發(fā)展中的幼兒園 論文

PAGEPAGE1發(fā)展中的農(nóng)村幼兒園許 玲（六安市舒城縣廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園 66924671@）發(fā)展中的農(nóng)村幼兒園許 玲（六安市舒城縣廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園 66924671@）摘 其中建筑行業(yè)和民生工程變化最大，教育和醫(yī)療也是農(nóng)村人民關(guān)注的頭等大事。學(xué)前教育的崛起，給小學(xué)低年級(jí)老師的教學(xué)起了一個(gè)鋪墊的作用。在玩中學(xué)、學(xué)中玩、保教并重、親子活動(dòng)、幼小銜接等等關(guān)鍵詞也成了家喻戶曉的口頭禪。關(guān)鍵詞：幼兒園，農(nóng)村 ，學(xué)前教育引言：幼兒園老師是孩子們的啟蒙老師，幼兒園是孩子們第一個(gè)從家走出來(lái)的小快樂(lè)的成長(zhǎng)。一、改變思想，讓3周歲的孩子都能入園1.改革開放，優(yōu)生優(yōu)育的宣傳政策改革開放以來(lái)，農(nóng)村人能外出打工，農(nóng)村人不再是靠著自家的幾畝自留地種莊稼，的教育。游戲和學(xué)習(xí)。2.扶貧政策的扶持，讓貧困家庭也有條件入園讓每個(gè)適齡的兒童都有學(xué)上，家里有病的人，政府兜底有機(jī)會(huì)到醫(yī)院治療。農(nóng)村也不再是交不起學(xué)費(fèi)讓孩子輟學(xué)在家養(yǎng)雞養(yǎng)牛了。3.知識(shí)改變命運(yùn)的鮮活例子。33工、木工、裁縫、服務(wù)員等。相對(duì)來(lái)說(shuō)工作更辛苦。所以在強(qiáng)烈對(duì)比的刺激下，老一輩和當(dāng)代人的教育理念也有所改變，認(rèn)識(shí)到學(xué)知識(shí)的重要性，知識(shí)改變命運(yùn)。家里有人讀書好，農(nóng)村人覺(jué)得是光宗耀祖的事情，父母都是很有顏面的，走路都可以把腰桿挺的直一點(diǎn)。4.農(nóng)村創(chuàng)辦市一類幼兒園。展大家都是有目共睹，得到社會(huì)各界人士的認(rèn)可和贊揚(yáng)的?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，農(nóng)村辦好園，讓農(nóng)村的娃有學(xué)上，是多少年來(lái)，農(nóng)村家長(zhǎng)的心愿。無(wú)論是舞臺(tái)造型還是孩子們的表演都特別成功，我園給每個(gè)寶寶都創(chuàng)造了上臺(tái)的機(jī)會(huì)，出勤幫我們維持秩序。真是警園一家親呀。5.專心陪讀的奶奶和母親。陪讀，專心的為孩子上學(xué)提供好的食宿，足以證明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、讓孩子們?cè)谟變簣@里開心快樂(lè)的玩中學(xué)、學(xué)中玩。1.從孩子的眼光來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。的幼兒，所以各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都申請(qǐng)創(chuàng)辦獨(dú)立的幼兒園，在政府的扶持下，新的幼兒園配套設(shè)園內(nèi)配有水池和沙池。大型滑滑梯、攀爬玩具，植物角、室內(nèi)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)都是從孩子的角度出發(fā)，用孩子的眼光來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的。2.利用農(nóng)村的特色，提供唾手可得的材料手可得的材料玉米讓幼兒游戲手可得的材料玉米讓幼兒游戲幼兒利用自己在家看到的經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)自主的游戲我個(gè)PAGEPAGE4兒園。3.充分發(fā)揮農(nóng)村孩子的體能特色到訓(xùn)練。4.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及和利用信息技術(shù)的開通，網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，老師和孩子都是受益方，我01年剛畢業(yè)時(shí)，方便快捷。三、重視農(nóng)村幼兒園教師的發(fā)展1.教師隊(duì)伍的壯大以前農(nóng)村沒(méi)有專門的幼兒園，就是很多孩子都是一年級(jí)讀2單位招聘層層篩選出來(lái)的優(yōu)秀教師。2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參賽展示老師。過(guò)一次次的鍛煉，老師們的膽量也得到了鍛煉，能力也得到了提高。3.教師待遇的提高師隊(duì)伍的穩(wěn)定以及豐富感的體現(xiàn)都得到了提升。17年剛上崗時(shí)每個(gè)月的打卡工資只有1978元加上農(nóng)村艱苦補(bǔ)貼290也就2也能付得起學(xué)費(fèi)了。在家庭中的地位，和幸福感都得到了提升和認(rèn)可。4.價(jià)值觀的體現(xiàn)跟錢掛鉤，尊師重教的口號(hào)一直在喊，但社會(huì)回饋的很少。主動(dòng)打招呼，接送孩子時(shí)經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)在說(shuō)，在幼兒園要聽(tīng)老師話奧。四、家園共育、合作溝通農(nóng)村家長(zhǎng)有兩個(gè)趨勢(shì)，一種是特別支持，把老師當(dāng)做神一樣的，老師說(shuō)的話家長(zhǎng)和孩子都特別支持配合，這給老師的工作帶來(lái)了很多便利。工作的勁頭也更大。還有一種就是一點(diǎn)不配合，什么都不重視，特別是留守兒童，爺爺奶奶帶的那種，不認(rèn)識(shí)字，理解能力差，講了聽(tīng)不懂，也不想懂，認(rèn)為幼兒園就是把孩子送來(lái)玩的無(wú)所謂。針對(duì)這種對(duì)