【小學(xué)生語文課外閱讀情況的調(diào)查報告3500字】

小學(xué)生語文課外閱讀情況的調(diào)查報告目錄TOC\o"1-2"\h\u28437（一）調(diào)查結(jié)果歸納 14960（二）調(diào)查結(jié)果的思考 226410（三）對調(diào)查結(jié)果的意見和建議 3課外閱讀是語文實踐活動的重要形式。在漫長的語文學(xué)習過程中，不難發(fā)現(xiàn)，閱讀與寫作占了語文大半壁江山。然而，現(xiàn)實中仍然普遍存在小學(xué)生課外閱讀要么量不足，要么質(zhì)不夠硬，要么讀“死書”的情況。不能有效的進行課外閱讀，就會導(dǎo)致學(xué)生對閱讀提不起干勁和興趣，即使讀了對語文學(xué)習也無用。為了了解當前小學(xué)生語文課外閱讀的情況，從而發(fā)現(xiàn)存在問題，并且對解決這些問題提供一些有價值的意見與建議，我于20xx年x月1日至20xx年x月1日前往xxx小學(xué)，對該校五年級部分學(xué)生語文課外閱讀情況進行了為期一個月的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下：調(diào)查時間：20xx年x月1日至20xx年x月1日二、調(diào)查地點：xx小學(xué)三、調(diào)查結(jié)果與分析調(diào)查結(jié)果歸納本次通過對該校五年級七個班分別進行抽樣問卷調(diào)查，總共發(fā)放問卷60份，回收60份，問卷結(jié)果有效。通過調(diào)查，學(xué)生在以下幾方面表現(xiàn)情況如下：1、閱讀興趣：只有少數(shù)學(xué)生認為自己對閱讀非常喜歡，大部分學(xué)生的閱讀興趣一般，還有個別學(xué)生不喜歡閱讀，閱讀情況令人擔憂。大部分孩子的課外閱讀是在老師或父母的監(jiān)督下進行的，并沒有養(yǎng)成主動閱讀、熱愛閱讀的好習慣，甚至是為完成老師布置的閱讀作業(yè)，敷衍式的完成閱讀，其閱讀質(zhì)量可想而知，更不要說能主動摘抄一些好詞好句好段記憶積累并運用到平常的寫作當中，自覺寫寫讀書心得體會，增加對所讀文本的思考感悟。反之，電視動漫、手機游戲、抖音小視頻等等電子產(chǎn)品占用了學(xué)生的大好時間，消耗他們的大多精力，分散了他們的學(xué)習注意力，讓他們的課外閱讀興趣夾縫求生，難上加難。2、閱讀書籍的種類：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比較受學(xué)生歡迎的書籍是：科普類、驚險偵探故事、動畫卡通、歷史故事、童話幽默小說。女生更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險故事和自然科學(xué)方面的讀物，大部分的學(xué)生喜歡有文有圖的書籍，喜歡閱讀比較直觀、淺顯的書，不喜歡陶冶性情的名著，不喜歡深奧難懂的自然科學(xué)書籍，喜歡童話寓言、卡通漫畫，閱讀范圍不夠?qū)拸V，沒能像古代賢人那樣追求“上知天文下知地理，博古通今”。3、閱讀方法：隨著科技快速進步與發(fā)展，課外閱讀不再局限于書本，可以是電子書、有聲讀物，可以觀看根據(jù)書籍內(nèi)容拍攝的影視作品。比如中國四大名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等等，學(xué)生可以通過各種形式完成課外閱讀，并做好讀書筆記，積累自己認為美好的詞句段落，寫寫讀書心得體會，模仿所喜歡的段落進行自己的寫作創(chuàng)作，活學(xué)活用，陶冶情操，提升自己的語言表達能力、寫作能力，但是這些卻很少學(xué)生能夠做到。4、閱讀習慣：大部分同學(xué)會選擇在安靜的環(huán)境中進行紙質(zhì)閱讀，這有助于他們?nèi)褙炞⒌淖x書和思考，與所讀文本進行思想的對話與交流；一些同學(xué)進行閱讀地點是隨遇而安，閱讀方式多樣，可以是電子、紙質(zhì)、小視頻。但是電子小視頻雖閱讀方便輕巧，時間長了，比較傷眼，這是其一；其二，這樣的閱讀更多的偏向“快餐式”閱讀，不利于孩子學(xué)習好習慣的培養(yǎng)，比如：在所讀文本上勾勾畫畫，做些讀書批注，及時寫下自己的所思所感。少數(shù)同學(xué)不喜歡閱讀，比如學(xué)校布置的網(wǎng)上閱讀并完成作業(yè)，這少數(shù)孩子會借著讀書的名頭陽奉陰違，玩起手機游戲不亦樂乎。調(diào)查結(jié)果的思考通過調(diào)查，我認為課外閱讀作為語文最重要的模塊之一，應(yīng)該思考學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)校方面：課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充，也是語文教學(xué)常抓不懈的一項工作。如何提高學(xué)生的閱讀興趣，作為一名語文老師，應(yīng)認真考慮以下幾個問題。如何有效開展課外閱讀，讓課外閱讀成為學(xué)生的常態(tài)？如何讓課外閱讀變成孩子的自覺行為，而不是敷衍式的閱讀？如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣？怎樣有效可行的開展形式多樣的課外閱讀，讓課外閱讀“活過來”？2、家庭方面：家長要認真思考怎樣與學(xué)校銜接好？如何落實好孩子課外閱讀興趣的培養(yǎng)？在家如何將學(xué)習氛圍營造起來？從而讓孩子有個好的安靜的環(huán)境，心無雜念的進行課外閱讀，不讓孩子處于熱鬧、吵雜、聲音不絕于耳的環(huán)境之中。3、社會方面：孩子是祖國的花朵，國家的未來。政府相關(guān)部門應(yīng)該思考如何營造一個良好社會閱讀風氣？如何避免學(xué)生出入網(wǎng)吧、游戲廳、KTV等場所吸引，以免他們玩物喪志，甚至誤入歧途。（三）對調(diào)查結(jié)果的意見和建議1、學(xué)校方面（1）指導(dǎo)讀書指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀通、讀懂文章。有些小制作、小試驗的文章，必須指導(dǎo)學(xué)生自己動手、動腦。指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，知識性和趣味性相結(jié)合。有的課內(nèi)所學(xué)文章由課內(nèi)遷移到課外。如《春天》此文學(xué)習后引導(dǎo)學(xué)生閱讀自讀課文中的文章《春天的圖畫》。根據(jù)文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象，要求每一位學(xué)生讀完后也用彩筆畫一幅春天的圖畫。又如《小壁虎借尾巴》。學(xué)習后可引導(dǎo)學(xué)生閱讀《動物的再生功能》。隨著年級的升高，課外閱讀的趣味性漸漸降低，知識性不斷上升。因此，讀課外書籍要求學(xué)生首腦并用，內(nèi)外結(jié)合。進行知識積累當學(xué)生喜歡讀課外書籍之后，要求學(xué)生把所讀到的篇名記錄在本上，把每篇文章中的好詞、好句子記下來。到二年級時，要求給每篇文章寫幾句心得體會。讀報紙時，首先告訴學(xué)生關(guān)于報紙的知識，介紹報頭、版、縫、專欄等等。再指導(dǎo)學(xué)生進行“剪”報、“抄”報、“錄”報，進行知識積累，并進行綜合性的知識小報展覽、評比。（2）檢查匯報學(xué)生進行大量的課外閱讀后，要用各種形式匯報自己課外閱讀的成果。通過匯報可以檢查學(xué)生閱讀效果，促進學(xué)生在匯報中運用閱讀成果進行表達，達到“用讀”效果。閱讀。任意指定學(xué)生閱讀讀物種語言有趣、生動形象的文章，傾銷朋友在課堂上表情朗讀精彩片斷，進行評比。情況匯報。要求學(xué)生每個月向小隊長匯報一次，讀了那些書報？有多少字？你最喜歡那書報？為什么喜歡這類書報？這樣便于定期檢查閱讀情況，促進閱讀效果的提高。講故事。任意指定學(xué)生讀色彩絢麗、圖文并茂的《小朋友》、《兒童漫畫》、《中國兒童報》以及連環(huán)畫等，在課堂上講給小朋友聽。其一，檢查閱讀效果；其二，由聽入手，激發(fā)看的興趣。表演。要求學(xué)生根據(jù)看過的課外書籍內(nèi)容，自編、自導(dǎo)、自演些快板、相聲、朗誦、課本劇等。在同學(xué)面前進行表演。（3）將閱讀與豐富多彩的活動相結(jié)合，與習作、生活實踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)語文課內(nèi)閱讀與課外閱讀和諧發(fā)展的綜合氛圍。讀書與豐富多彩的活動相結(jié)合，教學(xué)班定期舉辦“讀書節(jié)”、“讀書月”活動。通過“談天說地”、“名著伴我成長”等形式匯報讀書收獲，交流讀書筆記，舉行專題讀書活動。每個兒童都閱讀了大量的書，做了大量的讀書筆記、剪貼了自己感興趣的資料，自主學(xué)習的興趣越來越濃厚，閱讀能力自然就會不斷提高了。（4）小語教材中許多課文本身就是在教或滲透閱讀方式。如：學(xué)會查《無字詞典》《煮書》《讀書作記號的學(xué)問》《大自然——綠色的課本》《讀書莫放攔路虎》《學(xué)與問》《精讀與泛讀》等，將這些課文在實驗班進行系統(tǒng)回顧，引導(dǎo)學(xué)生主動總結(jié)概括在課內(nèi)閱讀中已學(xué)到的一系列閱讀方法，并互相交流，從中得到的益處。這樣，學(xué)生逐漸掌握了閱讀方法，提高了閱讀能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習慣，在課內(nèi)學(xué)習中鼓勵學(xué)生運用以前學(xué)到的閱讀方法，主動嘗試理解課文內(nèi)容。如：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習的習慣，在預(yù)習中自我展示閱讀理解方法；在課堂學(xué)習中鼓勵學(xué)生自己提問、自我體驗、主動交流，勇于發(fā)表自己的觀點，使課堂成為學(xué)生方法交流、能力展示的舞臺。2、家庭方面（1）工作日可以每晚睡前陪孩子進行睡前閱讀，家長的堅持，會潛移默化培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；周末固定安排上午花一個小時進行課外閱讀，書籍可以是多方面的，不拘泥于學(xué)習用書。（2）課外閱讀要監(jiān)督孩子養(yǎng)成摘抄好詞好句好段的習慣，寫個讀書心得體會。提升自己對所讀文本的思考感悟，家長也可以和孩子一起探討。甚至看到精彩段落，也可以和孩子一起模仿段落寫寫其他類似實物，拓寬所看文本思路進行二次創(chuàng)作。（3）課外閱讀也可以注重實踐，比如科普類的書，看完后，有些可以去實地感受，有些可以做個小實驗，只要有想法，付諸實踐。這樣課外閱讀不只局限于文本，還可以活出于生活。（4）家長在孩子學(xué)習時，不打麻將，不玩手機，不大聲喧嘩，給孩子學(xué)習營造良好的家庭氛圍。做孩子的表率，在孩子面前注意言行舉止，對孩子言傳身教，潛移默化影響孩子成為你想要的模樣。3、社會方面社會網(wǎng)吧，游戲營業(yè)廳，KTV等場所營業(yè)廳