中考第2單元-思品-粵教版

新課標(biāo)（YJ）第5課時(shí)塑造自我第6課時(shí)善待他人第7課時(shí)相處有方第8課時(shí)胸懷天下第二單元八年級(jí)上冊(cè)第二單元八年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)┃塑造自我第5課時(shí)塑造自我第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：1．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。2．養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。3．正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。4．能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。5．體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.什么是自尊？自尊是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護(hù)自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。自尊是健康人格的基石，是人的基本心理需要?？键c(diǎn)1自尊自信第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.自尊心與羞恥心有何關(guān)系？自尊始于知恥，自尊心和羞恥心是互為表里的。因?yàn)橛辛诵邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活著。有了羞恥心，我們會(huì)為自己的不當(dāng)行為而難為情；有了羞恥心，我們做了錯(cuò)事會(huì)感到慚愧；有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會(huì)覺得內(nèi)疚。一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為樹立的。拒絕卑下，潔身自愛，才能維護(hù)自尊。第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.自卑的表現(xiàn)和危害有哪些？如何走出自卑，樹立自信？表現(xiàn)：自卑的人會(huì)自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現(xiàn)。自卑在我們中學(xué)生中最常見的現(xiàn)象是害怕在別人面前說話和做事；上課、聚會(huì)、活動(dòng)等往往會(huì)選擇在不顯眼的位置；在課堂上做作業(yè)時(shí)，一定要遮遮掩掩，生怕他人看見；考試答題時(shí)猶豫不決，容易產(chǎn)生考試怯場(chǎng)；等等。過于自卑，往往還會(huì)產(chǎn)生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。危害：自卑妨礙我們建立快樂的人生，容易讓人產(chǎn)生失望情緒，對(duì)人生感到悲觀、失望。自卑心理是壓抑自我的沉重精神枷鎖，是一種消極、不良的心境。走出自卑，樹立自信：克服自卑就是要樹立自尊自信，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。走出自卑，樹立自信的方法如：夸夸自己；心理暗示“我能行”；選準(zhǔn)突破口；樹立堅(jiān)定的志向；等等。第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4.怎樣克服自負(fù)和虛榮，樹立自尊？樹立自尊人格，需要懂得區(qū)別自尊與自負(fù)。自尊是恰如其分地肯定自己，而自負(fù)是過度地自我肯定。樹立自尊人格，需要分辨自尊與虛榮。自尊是對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮追求的是表面的榮耀。虛榮不僅不能增加人的價(jià)值，反而會(huì)失去別人的尊重。學(xué)會(huì)尊重他人，懂得尊重他人就是尊重自己。我們要學(xué)會(huì)實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，走出自卑的心理牢籠，拋開愚蠢的自負(fù)和表面的虛榮，做一個(gè)腳踏實(shí)地、自尊自信的人。第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.什么是良知的標(biāo)尺？怎樣鑄就心中良知的標(biāo)尺？(如何確立正確的是非善惡觀？)含義：每個(gè)人心中都不能缺少一把良知的標(biāo)尺。做人的良知就是正確的是非善惡觀。怎樣鑄就：以美好道德陶冶自己的心靈，懂得法律規(guī)范，我們的標(biāo)尺就不會(huì)彎曲變形。榜樣是標(biāo)尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣，我們就能避免誤入歧途。我們要學(xué)會(huì)理性分析，懂得思考不同的價(jià)值選擇導(dǎo)致的不同后果。考點(diǎn)2明辨是非第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.怎樣正確對(duì)待社會(huì)影響？①社會(huì)是復(fù)雜的，善惡美丑無所不包。②對(duì)長(zhǎng)輩的言行我們也需要分清是非，問個(gè)究竟，而不能無原則地一概服從。長(zhǎng)輩如果做錯(cuò)了，我們也應(yīng)該幫助糾正。③公共傳播媒體是社會(huì)的鏡子，反映著光明，也暴露著黑暗。當(dāng)我們上網(wǎng)瀏覽、看電視、讀報(bào)刊的時(shí)候，學(xué)會(huì)選擇是最重要的。④正確對(duì)待社會(huì)流行?！吧鐣?huì)流行”是復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一定時(shí)期社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映。流行事物就像社會(huì)生活給青少年出的選擇題，是隨波逐流，人云亦云，還是獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，需要我們找出正確答案。第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.怎樣跨越障礙，正確選擇？(面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們?nèi)绾巫龀稣_選擇？)①我們首先要戰(zhàn)勝自己。②我們有時(shí)還必須打破情面。③美好的理想是我們終身的財(cái)富，只要我們堅(jiān)定地守護(hù)自己的美好理想，并且身體力行，就能夠成為一個(gè)高尚的人。④“社會(huì)流行”是復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一定時(shí)期社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映。流行事物就像社會(huì)生活給青少年出的選擇題，是隨波逐流，人云亦云，還是獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，需要我們找出正確答案。第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.為什么要負(fù)責(zé)任？每個(gè)人必須依賴社會(huì)而生活，因此也就對(duì)社會(huì)有了相應(yīng)的責(zé)任；人們的每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。做人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。有責(zé)任感意味著能夠自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、自我調(diào)節(jié)和自我引導(dǎo)?？键c(diǎn)3自我負(fù)責(zé)第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.少年的責(zé)任有哪些？①我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高素質(zhì)。②我們應(yīng)該對(duì)他人負(fù)責(zé)。關(guān)心長(zhǎng)輩，愛護(hù)同學(xué)。③我們應(yīng)該對(duì)集體負(fù)責(zé)。以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。④我們應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛他人，創(chuàng)造美好社會(huì)。3.怎樣做有責(zé)任感的人？①樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系。③養(yǎng)成先思考、后行動(dòng)的習(xí)慣。④對(duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。第5課時(shí)┃拓展提升拓展提升1．如何樹立自尊自信，走向成功？不斷培養(yǎng)自尊心和樹立自信心。如尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，嘗試在成功的經(jīng)歷中樹立自信，戰(zhàn)勝自卑；選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，從小處著手，逐漸從成功中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心；在生活和學(xué)習(xí)中與他人積極交流溝通，樹立自信；等等。2．有了自尊自信，就一定能走向成功嗎？樹立自尊自信，有利于我們走向成功，但成功發(fā)展往往取決于多種因素，因此認(rèn)為有了自尊自信就一定能走向成功的說法是錯(cuò)誤的。第5課時(shí)┃拓展提升3．是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。良知就是指人的本能中具有的以及通過后天學(xué)習(xí)形成的判斷是非善惡的能力。良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對(duì)的、正確的、善的等等。所謂“非”就是指錯(cuò)誤的、不對(duì)的、惡的等。“是與非”是指事理的正確與錯(cuò)誤。所謂“善”就是滿足人們需要的合理性。滿足需要是從人本身出發(fā)的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理性”是指滿足形式的客觀合理性，就社會(huì)而言，具體地說就是在社會(huì)當(dāng)中個(gè)人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣一來，善就不是一個(gè)單純主體的問題，也不是純粹的社會(huì)問題，而是主體的、社會(huì)的與歷史的綜合。所謂“惡”就是與善相對(duì)的東西，為人們所貶斥和拋棄的。第5課時(shí)┃拓展提升4．哥們兒義氣的危害有哪些？哥們兒義氣是一種狹隘的小團(tuán)體意識(shí)。只要我們是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必應(yīng)，不分青紅皂白，不計(jì)一切后果，為了一個(gè)小圈子的利益，為了某個(gè)人的利益，有時(shí)甚至為了一件微不足道的小事，就大動(dòng)干戈，互不相讓，結(jié)果既害別人，又害自己。以哥們義氣為交友之道是盲目的、糊涂的。哥們義氣只管交情，不管別的，良莠不分，善惡不辨，有交情就是朋友，哪管對(duì)方品質(zhì)怎樣，道德如何。只要對(duì)方對(duì)自己好，肯幫忙，能“有福同享，有難同當(dāng)”，就和對(duì)方稱兄道弟，甘愿為對(duì)方“兩肋插刀”，在所不惜。如果對(duì)方品質(zhì)惡劣，很可能到頭來“有罪同當(dāng)”。第5課時(shí)┃拓展提升5．有責(zé)任感的表現(xiàn)有哪些？有責(zé)任感意味著能夠自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、自我調(diào)節(jié)和自我引導(dǎo)。有責(zé)任感的人，對(duì)行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯(cuò)事。第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究?易考易混點(diǎn)1．正確對(duì)待社會(huì)流行2．明辨是非，常與拒絕不良誘惑相聯(lián)系3．責(zé)任(與很多知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，不能只用此知識(shí)點(diǎn)孤立答題)第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一尊重他人就是尊重自己

例1著名作家蕭伯納曾遇到一個(gè)聰明、活潑、可愛的小女孩，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間，分手時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：“回家后告訴你媽媽，今天同你一起玩的人是世界有名的蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學(xué)著大人的口氣說：“你回家后告訴你媽媽，今天同你玩耍的女孩是蘇珊娜(小女孩的名字)?！边@使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回憶這件事，并感慨地說：“一個(gè)人無論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小女孩給我的教訓(xùn)！”(1)蕭伯納受到的教訓(xùn)是什么？(2)在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍苴A得他人的尊重？第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究[解析]要想贏得他人的尊重，就要學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人的人格、尊重他人的勞動(dòng)、對(duì)他人有禮貌、不做傷害他人自尊心的事。[答案](1)他把自己看得太高了，忘記了尊重別人，而天真、直率的小女孩用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。(2)自尊的人能贏得他人的尊重，因?yàn)橼A得他人尊重的前提，是自我尊重，如果一個(gè)人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會(huì)得到他人的尊重。要想贏得他人的尊重，就要學(xué)會(huì)尊重他人。要尊重他人的人格、尊重他人的勞動(dòng)；對(duì)他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。?探究點(diǎn)二樹立自信第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究

例2在下列學(xué)校生活中，屬于不自信的行為是(

)A．當(dāng)老師為挑選800米長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員為難時(shí)，小強(qiáng)同學(xué)挺身而出說“我能行”B．作業(yè)遇到難題時(shí)，我總是先自己思考，再請(qǐng)教老師和同學(xué)C．“優(yōu)勝班級(jí)”花落他班，班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們說：“我們齊心努力，下學(xué)期一定能把流動(dòng)紅旗奪過來”D．學(xué)習(xí)好不好，全靠腦子靈不靈，再努力也沒有用[解析]本題列舉學(xué)校生活的片段，在于培養(yǎng)自尊自信的生活態(tài)度。培養(yǎng)自尊自信的生活態(tài)度，要從小事做起，題中A、B、C都是自信的表現(xiàn)，也是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，D則是不自信而是自卑心理的表現(xiàn)。因此符合題意的是D。D第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)三明辨是非健康成長(zhǎng)

例3有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明：我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，網(wǎng)民數(shù)量已躍居世界第一；截至目前，我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)已接近4億，中學(xué)生上網(wǎng)成為一種極為普遍的現(xiàn)象。(1)初中學(xué)生小峰在放學(xué)回家的路上，經(jīng)過一家網(wǎng)吧門口。網(wǎng)吧老板對(duì)他說：“小同學(xué)，進(jìn)來玩玩?！毙》逭_的做法是_______________________________小峰這樣做的理由是_____________________________(2)初中學(xué)生小文上網(wǎng)成癮，有時(shí)甚至逃課上網(wǎng)玩游戲。請(qǐng)你告訴小文沉迷于網(wǎng)絡(luò)有哪些危害。(3)我們青少年該如何避免網(wǎng)絡(luò)的不良影響？第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究[解析]青少年要懂得不良誘惑的影響和危害，學(xué)會(huì)增強(qiáng)抗拒誘惑的能力，以此為根本基點(diǎn)，回答第(1)問時(shí)正確的做法是拒絕或舉報(bào)老板的行為，回答理由要針對(duì)自己的正確做法回答?；卮鸬?2)問時(shí)抓住上網(wǎng)成癮的危害即可。第(3)問側(cè)重實(shí)際抗拒誘惑的具體做法。[答案](1)做法：拒絕或向有關(guān)部門舉報(bào)(網(wǎng)吧老板的違法行為)。理由：遵守“未成年人不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧”的規(guī)定?；蛲`法行為作斗爭(zhēng)是公民的義務(wù)。(2)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)；損害青少年身心健康；可能會(huì)引發(fā)青少年違法犯罪問題；等等。(3)學(xué)會(huì)培養(yǎng)正確的興趣、愛好，積極參與集體活動(dòng)；提高自制力，抗拒不良誘惑；嚴(yán)格分配時(shí)間，自覺遵守紀(jì)律；等等。第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)四自我負(fù)責(zé)

例4李燕是一名初中學(xué)生，她很想自己打工掙錢多買些書，在征得父母同意后，她利用暑假到一家公司打工，負(fù)責(zé)向市民免費(fèi)發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳廣告。一次，她不慎丟失了三百多張宣傳廣告。(1)李燕可能會(huì)怎么做？會(huì)有什么不同的后果？(2)這件事給了我們什么啟示？[解析]能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)是有責(zé)任感的表現(xiàn)。本題旨在考查不同的做法可能帶來的不同結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的意義、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)以及享受承擔(dān)責(zé)任所帶來的快樂。第5課時(shí)┃要點(diǎn)探究[答案](1)一是向公司匯報(bào)丟失了產(chǎn)品的宣傳廣告，她要照價(jià)賠償，這樣會(huì)贏得公司的信任和享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。二是不向公司匯報(bào)，但她就會(huì)成為一個(gè)不負(fù)責(zé)任、不守信用的人，內(nèi)心也會(huì)受到良知的譴責(zé)。(2)承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。特別是在別人不知道你的過錯(cuò)的情況下，信守承諾、勇?lián)?zé)任，更能贏得他人和社會(huì)的信任。第6課時(shí)┃善待他人第6課時(shí)善待他人第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：1.懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。2.關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。3.知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.為什么誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則？誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德；誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則；是美好道德的核心；是各種良好品格的基礎(chǔ)?？键c(diǎn)1誠(chéng)實(shí)守信第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.什么是誠(chéng)實(shí)？誠(chéng)實(shí)有什么重要性？

(1)誠(chéng)實(shí)：意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非，不自欺欺人。(2)誠(chéng)實(shí)的重要性：①只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜。②才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重。③才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)。④社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.拒謊言，重承諾。①不撒謊是做人的基本原則之一。②撒謊的根源有利益、面子等。③撒謊的危害：撒謊會(huì)污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄，有的還會(huì)受到法律制裁。④重承諾：學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經(jīng)作出就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。每一個(gè)小小諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子。一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠(chéng)實(shí)守信的行為建立起來的，我們不能輕視自己的每一個(gè)承諾。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4.如何理解誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”？(誠(chéng)實(shí)與隱私、“善意謊言”的關(guān)系如何？)①人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，但是不等于無所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f出一切。誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f話。②“善意的謊言”：出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，是與人為善的行為，與不負(fù)責(zé)、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦5.如何堅(jiān)守誠(chéng)信的“綠洲”？(怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？)①正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為。中國(guó)社會(huì)是在不斷地向前發(fā)展的，文明的進(jìn)步是逐漸實(shí)現(xiàn)的，因此我們應(yīng)該從自己做起，以自己的道德行為改善社會(huì)。②誠(chéng)實(shí)守信是傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)懇地待人，誠(chéng)實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.如何理解尊重平等的人格？①人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。平等主要是指人格上和法律上的平等。雖然人與人之間有著千差萬別，但每個(gè)人都具有天賦平等的人格。作為人，每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著，作為人，每個(gè)人的人格都是平等的。②平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)?？键c(diǎn)2平等侍人第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。①平等是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過程，是人類長(zhǎng)期追求的美好理想之一。②不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會(huì)進(jìn)步中逐步實(shí)現(xiàn)的。③今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值。我國(guó)的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的原因和正確態(tài)度。(如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等？)①現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因：人們?cè)谔熨x上的容貌、智力、體力等差別，在社會(huì)生活中存在財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等；還有種族民族的差異、文化語言的差異、年齡的差異、性別的差異等。②對(duì)待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認(rèn)差異，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹殺差別追求絕對(duì)平均主義，也不能強(qiáng)調(diào)差別以此劃分人的等級(jí)。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4.消除歧視，平等待人。

(1)平等待人表現(xiàn)為與他人相處時(shí)，無論對(duì)方的天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。(2)如何做到平等待人：①要有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他人人格的尊重。②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度。③要摒除陳腐觀念。④要認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系。(3)歧視的危害：損害他人平等的權(quán)利和尊嚴(yán)；損害自己的尊嚴(yán)，降低自己的人格，阻礙人們的和諧交往，妨害社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.如何理解“善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心”？(善良品格特征有哪些？)①善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。②與人為善，就是以善良之心待人(以善意對(duì)待和幫助別人)。③善良是無私的，善良的行為必然不圖回報(bào)；與人為善要是非分明，善良的人不是無原則的好好先生；善良之心是博大的，無論是對(duì)自己的親朋還是素不相識(shí)的人都要懷著真誠(chéng)的善意；善良要見諸行動(dòng)，真誠(chéng)的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的?？键c(diǎn)3與人為善第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.如何理解幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂？①幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。對(duì)于一個(gè)自尊的人來說，給予會(huì)比接受更快樂，給予讓我們體驗(yàn)到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和能力的發(fā)揮。②愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.如何才能做到與人為善？首先要正確認(rèn)識(shí)善良，知道善良是真誠(chéng)廣博的愛心，無私、博大、是非分明、見諸行動(dòng)。其次，要將助人作為快樂之本；最后要做到將心比心，己所不欲，勿施于人。第6課時(shí)┃拓展提升拓展提升1．你如何理解“人無信不立”“言而無信，不知其可”“誠(chéng)信是做人的第二身份證”等？誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德；誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品格對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。第6課時(shí)┃拓展提升2．現(xiàn)實(shí)中存在著差異，因而不可能有平等可言。

這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，平等是指人格的平等和法律地位的平等，主要指每個(gè)人具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。平等要求消除歧視，做到平等待人，對(duì)他人人格的重視和尊重。由于各種原因?qū)е卢F(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等現(xiàn)象，由此我們不應(yīng)產(chǎn)生歧視的態(tài)度。追求平等是人類的長(zhǎng)期追求的美好理想之一，我們要關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象。3．“‘善’不是一種學(xué)問，而是一種行為”，你如何理解？善良是多種美好品德的總稱，是體現(xiàn)在日常的行為之中，善良應(yīng)落實(shí)在行為中，是不圖回報(bào)的。善良要見諸行動(dòng)，只有這樣才能真正地使他人得到幫助，使他人獲得收益。第6課時(shí)┃要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一誠(chéng)實(shí)守信?易考易混點(diǎn)誠(chéng)實(shí)守信與責(zé)任、公民道德相聯(lián)系，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，還要與遵紀(jì)守法相結(jié)合例1

【關(guān)注社會(huì)共鑄誠(chéng)信】觀察漫畫《無題》，回答問題。第6課時(shí)┃要點(diǎn)探究(1)感悟誠(chéng)信：漫畫反映了一種什么社會(huì)現(xiàn)象？(2)宣傳誠(chéng)信：請(qǐng)你列舉或創(chuàng)作一則宣傳誠(chéng)信意義的格言警句。(3)共鑄誠(chéng)信：我們中學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)？[解析]第(1)問只要能答出缺少誠(chéng)信或意思與之相近的現(xiàn)象即可；第(2)問，所選擇或創(chuàng)作的格言警句能符合題意突出講誠(chéng)信的重要意義即可。第(3)問立足于實(shí)際行動(dòng)作答。[答案](1)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象或社會(huì)中某些人缺乏誠(chéng)信等。(2)示例：“人無信不立”“人而無信，不知其可”“誠(chéng)信是做人的第二身份證”等。(3)①誠(chéng)信先要做到誠(chéng)實(shí)，要從自我做起，從我們身邊的每一件小事做起。②要做到言而有信，不輕易許諾。③努力兌現(xiàn)自己的承諾等。?探究點(diǎn)二平等待人第6課時(shí)┃要點(diǎn)探究

例2周總理生前特別注意平等待人，尊重同志，對(duì)他的秘書、衛(wèi)士、保密員以及理發(fā)師傅、炊事員，若有事要找，周總理包括鄧大姐，從來都是一個(gè)“請(qǐng)”字，絕不說“叫”字。以下理解，你同意(

)①“不是叫，是請(qǐng)”反映總理的平等意識(shí)②日常交往中我們要使用禮貌敬語③“不是叫，是請(qǐng)”反映總理尊重他人④“不是叫，是請(qǐng)”反映總理寬以待人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④[解析]從題干中可以看出周總理平時(shí)注意用禮貌敬語，體現(xiàn)了周總理平等待人，尊重他人的良好風(fēng)范，④的說法是對(duì)題干的不正確理解，故選①②③的組合。A第6課時(shí)┃要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)三與人為善

例3下面情境中各同學(xué)的行為和想法是否正確？為什么？情境一小麗的自行車壞了，不知道怎么辦，小軍同學(xué)見后主動(dòng)上去幫忙。情境二小強(qiáng)非常喜歡打籃球，一直夢(mèng)想成為喬丹式的人物，他對(duì)不喜歡打籃球的小兵說：“我不想和你成為朋友?！鼻榫橙∶骺偸枪懿蛔∽约旱淖?，不是給同學(xué)起綽號(hào)，就是拿同學(xué)的生理特點(diǎn)開玩笑。第6課時(shí)┃要點(diǎn)探究[解析]交往合作是一種相互接納、相互認(rèn)同的過程。一個(gè)愿與人合作的人，應(yīng)學(xué)會(huì)理解和寬容，做到與人為善。將心比心，善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜?。解答此題，要思考一個(gè)問題：自己不喜歡的事不能強(qiáng)加于人，自己喜歡的事是否就可以強(qiáng)加于人呢？當(dāng)然不能。由此認(rèn)真辨別每個(gè)同學(xué)的行為，結(jié)合教材所學(xué)的知識(shí)，逐一作答。

第6課時(shí)┃要點(diǎn)探究[答案]情境一：小軍同學(xué)主動(dòng)去幫忙的行為是正確的。幫助他人是一種主動(dòng)“給予”的行為。對(duì)于一個(gè)自尊的人來說，給予比接受更快樂。情境二：小強(qiáng)同學(xué)的行為是不正確的。將心比心是與人為善的思考方式和行為方式，小強(qiáng)不能僅從自己的角度思考問題。情境三：小明同學(xué)的行為是錯(cuò)誤的。給同學(xué)起綽號(hào)，拿同學(xué)的生理特點(diǎn)開玩笑，這不符合“己所不欲，勿施于人”的要求，給同學(xué)造成了傷害。第7課時(shí)┃相處有方第7課時(shí)相處有方第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：1.學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。2.體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助。3.理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.什么是理解他人？理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。考點(diǎn)1理解與寬容第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.為什么說人與人之間需要理解？(學(xué)會(huì)理解具有什么重要意義？)理由：①每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。每個(gè)人都有與眾不同的相貌、心智、性格，出生在不同的社區(qū)、家庭，有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，彼此的心態(tài)、習(xí)慣、言談舉止、處世方式有著各種各樣的差異。在社會(huì)生活中，每個(gè)人面對(duì)的處境、需求、心情、感受也各不相同。②建立和諧的人際關(guān)系必須從理解開始：對(duì)于中學(xué)生而言，同學(xué)之間，沒有理解不能建立真正的友誼；師生之間，沒有理解不能形成良好的師生互動(dòng)；親子之間，沒有理解不能營(yíng)造和諧的家庭氛圍。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.怎樣做到理解他人？①尊重是理解的前提。②善意使理解成為可能。③實(shí)現(xiàn)理解需要積極的溝通。4.什么是寬容？就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對(duì)待與自己不同的觀點(diǎn)和意見、與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦5.寬容有何重要意義？寬容，即寬大有氣量，以開闊的心容納別人，不計(jì)較或追究別人的過失。有寬容才能共處；有寬容才有創(chuàng)造；有寬容才能成就事業(yè)；寬容并不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張。6.怎樣培養(yǎng)寬容精神？培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自己；寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知；培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己的情緒，做到換位思考。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.什么是欣賞他人？就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富。考點(diǎn)2欣賞與贊美第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.真誠(chéng)地贊美他人的意義。能欣賞他人的美好，就是在自己心中播下快樂的種子。而真誠(chéng)的贊美，就是把快樂的種子播向四方；真誠(chéng)的贊美是一種促使人不斷完善的美好途徑；如果你需要指出別人的過失，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法；用贊美去溫暖別人的心靈，你也會(huì)感受別人給你的溫暖；贊美他人，應(yīng)該是真心實(shí)意的。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.競(jìng)爭(zhēng)有何積極意義？競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力，能激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到發(fā)掘和施展，能使我們的集體更富有生氣，加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)的進(jìn)步?？键c(diǎn)3競(jìng)爭(zhēng)與合作第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.我們?nèi)绾蚊鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力？(如何克服競(jìng)爭(zhēng)的消極影響？)①要把壓力變成動(dòng)力。②鍛煉自己的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不膽怯，不逃避，不讓自己被壓力所壓垮，而是勇敢地迎著壓力上。③面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平?jìng)爭(zhēng)規(guī)則，堅(jiān)守自己的人格。尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。④中學(xué)生要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)各種考試和競(jìng)賽要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.團(tuán)結(jié)合作的重要性和意義是什么？①合作是人際交往的重要內(nèi)容，也是人類生存發(fā)展的基本條件和手段。②古往今來的偉大事業(yè)大多成就于團(tuán)結(jié)合作。只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。③重視團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4.如何建立良好的合作關(guān)系？建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo)；建立良好的合作關(guān)系需要理解溝通與寬容；建立良好的合作關(guān)系需要有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神。5.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系如何？競(jìng)爭(zhēng)與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割的，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。第7課時(shí)┃拓展提升拓展提升1．寬容不等于一味地遷就一切。寬容即寬大有氣量，以開闊的心容納別人，不計(jì)較他人的過失，寬容是一種美好的道德，是與人為善的表現(xiàn)。但寬容是有原則的，要明辨是非，并不是一味地寬容一切，放棄自己獨(dú)立的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。2．贊美他人的原則。贊美他人要把握以下原則：適時(shí)性原則，即贊美要把握時(shí)間、地點(diǎn)等時(shí)機(jī)；真誠(chéng)性原則，即贊美他人要發(fā)自內(nèi)心，真心實(shí)意；堅(jiān)持實(shí)事求是原則，即所稱贊的確實(shí)是他人的美之處。第7課時(shí)┃拓展提升3．競(jìng)爭(zhēng)與合作是水火不相容的。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，競(jìng)爭(zhēng)與合作不是相互排斥的，兩者常常是不可分割的，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)各自的潛能，共同進(jìn)步和共同提高，合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)合作中最終實(shí)現(xiàn)雙贏。第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究?易考易混點(diǎn)1．正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)2．合作的重要性(聯(lián)系社會(huì)合作)第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一理解與寬容

例1

2011年9月27日，鳳凰衛(wèi)視資訊臺(tái)總編輯兼首席評(píng)論員、西華大學(xué)鳳凰學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)阮次山在2011級(jí)新生開學(xué)典禮上談到了他始終倡導(dǎo)廣大青年要積極適應(yīng)大時(shí)代中大國(guó)崛起與全球化潮流，其中重要的內(nèi)涵是要有愛國(guó)主義精神?！巴罅苏f就要愛國(guó)，要守法；往小了說要學(xué)會(huì)寬容、關(guān)懷、感恩和孝順?！逼鋵?shí)只有學(xué)會(huì)寬容，我們(

)①才能共處②才有創(chuàng)造③才能成就事業(yè)④才能處理好人際關(guān)系A(chǔ)．②③④B．①②④C．①③④D．①②③④D第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究[解析]社會(huì)是由獨(dú)特的個(gè)體構(gòu)成的，人與人的差異存在是不可避免的，因此人與人相處需要理解與寬容，只有這樣才能建立和諧的人際關(guān)系。本題意在考查我們認(rèn)識(shí)寬容品質(zhì)的重要意義，題中①②③④都是符合題意要求的正確觀點(diǎn)。故選D。?探究點(diǎn)二欣賞與贊美第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究

例2每個(gè)人都生活在社會(huì)中，生活在與他人的關(guān)系中，和諧的人際關(guān)系是美好人生不可缺少的組成部分。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)欣賞他人，恰當(dāng)贊美他人，在人際舞臺(tái)上演繹精彩人生，育人中學(xué)八年級(jí)(2)班決定召開一次以“欣賞與贊美他人”為主題的班會(huì)。(1)如果你是該班學(xué)生，請(qǐng)做下列準(zhǔn)備：①為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式。②為本次班會(huì)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。③列舉兩條有關(guān)贊美的名言。(2)如在班會(huì)上需要你發(fā)言，請(qǐng)你做好以下準(zhǔn)備：①結(jié)合生活中的事例說說恰如其分的贊美有什么作用。②贊美是一門學(xué)問，也有技巧。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說說贊美他人應(yīng)有哪些要求。第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究[解析]本題的設(shè)置為活動(dòng)類試題，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，真誠(chéng)的贊美能夠促進(jìn)人格的不斷完善，從而了解欣賞與贊美的意義。第(1)問結(jié)合常識(shí)回答，符合要求即可；第(2)問把握恰如其分的贊美的意義以及欣賞與贊美的方法。第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究[答案](1)①演講比賽、小品表演、圖片展、辯論會(huì)等。②用贊美的眼光看世界，生活更精彩；恰當(dāng)?shù)馁澝雷屓穗H間充滿理解和溫馨；欣賞他人是取之不盡的人生財(cái)富。③僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月——馬克·吐溫。世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛——羅丹。(2)①恰當(dāng)?shù)馁澝滥苁谷烁惺艿饺穗H間的理解和溫馨，給人精神上的滿足，讓生活充滿樂趣和希望；能使人的心靈保持積極和愉悅，有效地增進(jìn)贊美者和被贊美者之間的交流，增進(jìn)雙方的友誼；有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與和諧的人際關(guān)系。②贊美要有針對(duì)性；贊美要順其自然，具體、真誠(chéng)；贊美要把握分寸，不要言過其實(shí)。第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)三競(jìng)爭(zhēng)與合作

例3材料一曾引起軒然大波的“圣元奶粉致兒童性早熟事件”，竟是蒙牛及其公關(guān)公司策劃出來，以打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的“誹謗門”案件，涉及此案的蒙牛經(jīng)理安勇等4人被批捕。材料二楊剛和李毅是好朋友，楊剛性格開朗，愛好英語，李毅溫和善良，喜歡數(shù)學(xué)。他們既互相競(jìng)爭(zhēng)又互幫互助，雙雙被評(píng)為學(xué)校的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“友誼明星”。(1)材料一的結(jié)局給我們什么啟示？(2)材料二告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是什么？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它的理解。(3)某班同學(xué)在看了上述材料后，召開了一次關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的主題班會(huì)，請(qǐng)你就“如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系”擬一個(gè)發(fā)言提綱。第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究[解析]本題通過案例說明競(jìng)爭(zhēng)無處不在，在于啟示我們要培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)。第7課時(shí)┃要點(diǎn)探究[答案](1)生活中既存在正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，又存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。那種置道德、法律于不顧的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果只能害人害己。(2)競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是雙贏。良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏，我們只要在道德和法律允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則去進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)過程中雙方互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高。(3)在生活中，我們應(yīng)該正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，又要樹立協(xié)作、互助的合作觀念；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。(或競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步)第8課時(shí)┃胸懷天下第8課時(shí)胸懷天下第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：1.感受改革開放以來我國(guó)取得的巨大成就，增強(qiáng)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。2.感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。3.懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。4.感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為?？疾樯鐓^(qū)內(nèi)殘障人群在生活上的主要困難，向社區(qū)管理部門提出改善的建議。組織一次志愿者活動(dòng)，在社區(qū)進(jìn)行一次有意義的公益服務(wù)。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.社區(qū)的含義、類型及特點(diǎn)。含義：人們?cè)谏鐣?huì)生活中，以一定地域?yàn)榛A(chǔ)結(jié)成一個(gè)個(gè)的生活共同體，就是社區(qū)。類型：社區(qū)可分為城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)兩大類型。社會(huì)就是由這些大大小小的社區(qū)結(jié)合而成的。特點(diǎn)：社區(qū)具有一定的人口數(shù)量、地域空間大小、結(jié)構(gòu)功能、組織程度等特征，不同的社區(qū)表現(xiàn)出來的特征是有差異的?？键c(diǎn)1關(guān)愛社會(huì)第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)生活中存在哪些值得關(guān)注的問題？就業(yè)壓力、社會(huì)發(fā)展不平衡、貧富差距拉大、環(huán)境問題、權(quán)力腐敗和社會(huì)犯罪、人口問題、資源問題等。這些問題的解決要靠國(guó)家政府、社會(huì)各界和每個(gè)公民的長(zhǎng)期努力。3.青少年怎樣培養(yǎng)憂患意識(shí)？我們作為社會(huì)的一個(gè)成員，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題，樹立憂患意識(shí)和使命感。激勵(lì)自己做好準(zhǔn)備，積累知識(shí)，鍛煉能力，在未來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4.什么是親社會(huì)行為？親社會(huì)行為的表現(xiàn)有哪些？親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。親社會(huì)行為的表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，對(duì)遭遇挫折和不幸的人能夠給予同情、關(guān)心和安慰；對(duì)處于困境和危難的人能伸出援助之手；在共同的事業(yè)中，能善于與別人合作；面對(duì)利益能與別人分享……在日常生活中能夠經(jīng)常這樣做，意味著我們養(yǎng)成了親社會(huì)行為習(xí)慣，使親社會(huì)行為成為有利于社會(huì)和他人，作為自己為人處世的基本方式。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦5.參與公益活動(dòng)的意義是什么？(參加社會(huì)公益活動(dòng)，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有什么影響？)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，是我們回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)意識(shí)的表現(xiàn)。參加公益活動(dòng)有助于我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)的能力；參加公益活動(dòng)有助于增長(zhǎng)我們的社會(huì)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力；參加公益活動(dòng)有助于培養(yǎng)我們優(yōu)秀的品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.為什么要情系祖國(guó)？祖國(guó)興衰牽動(dòng)著兒女的情感，祖國(guó)是兒女的依托，祖國(guó)貧弱，人民苦難，祖國(guó)逐步繁榮富強(qiáng)，人民就會(huì)安居樂業(yè)，祖國(guó)與個(gè)人的命運(yùn)緊相連?？键c(diǎn)2情系祖國(guó)第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.如何對(duì)待民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神？傳承本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。要珍惜優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，保持本民族的文化特色。首先，要使自己成為一個(gè)有民族文化素養(yǎng)的人，用多種方式了解和感悟民族文化的精粹。其次，要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行揚(yáng)棄，取其精華，去其糟粕。再次，弘揚(yáng)民族精神是我們年輕一代的使命。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.怎樣使自己成為有民族文化素養(yǎng)的人？中華文明博大精深，傳承民族文化是歷史賦予我們的光榮職責(zé)和神圣使命，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)是青少年的必修課。課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會(huì)調(diào)查、參觀古跡、訪問民俗……了解和感受民族文化的方式多種多樣，增強(qiáng)民族文化素養(yǎng)要靠主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺汲取。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦問題解讀1.世界文化的特點(diǎn)是什么？特點(diǎn)是豐富性、多樣性，不同文化具有相同的合理內(nèi)核，即真誠(chéng)、善良、友愛、和平等人類的共同價(jià)值。2.如何正確對(duì)待與其他國(guó)家和民族文化的差異？(對(duì)待不同的文化應(yīng)持什么態(tài)度？)

(1)平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁?？键c(diǎn)3放眼世界第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

(2)面對(duì)不同的國(guó)家和民族，應(yīng)采取理解寬容、平等尊重、客觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)與不同文化背景的人民友好交往的藝術(shù)：①尊重別人的習(xí)俗和信仰。②包容別人與我們的差異。③欣賞別人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。④表現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態(tài)度。

(3)取其精華，棄其糟粕。3.當(dāng)今世界各種矛盾的根源是什么？國(guó)家利益的爭(zhēng)奪，民族文化的差異，不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾沖突(乃至戰(zhàn)爭(zhēng))的根源。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4.如何化解矛盾，共享和平？(如何解決人類共同面臨的問題？)國(guó)家和民族的爭(zhēng)端(戰(zhàn)爭(zhēng))，信仰與制度的沖突，只有通過真誠(chéng)溝通、理解寬容、平等協(xié)商才能消除和化解。解決全球性問題：人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡等成為人類共同面臨的困擾，需要世界各國(guó)、各民族人民攜手，互相關(guān)心，平等合作。世界的光明前景在于和平，人類的美好未來在于合作。第8課時(shí)┃拓展提升拓展提升1．參加公益活動(dòng)只有付出，沒有回報(bào)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。公益活動(dòng)表現(xiàn)為那些有利于社會(huì)和他人的行為，積極參加公益活動(dòng)是我們回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)意識(shí)的表現(xiàn)。參加社會(huì)公益活動(dòng)，一方面，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能，有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的品德，另一方面，我們?cè)诜?wù)他人和社會(huì)的過程中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。因此參加公益活動(dòng)在付出的同時(shí)，也有回報(bào)。第8課時(shí)┃拓展提升2．對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度。(1)對(duì)待傳統(tǒng)文化我們堅(jiān)持批判繼承的方針，取其精華棄其糟粕，“古為今用”繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。(2)對(duì)待外來文化，我們應(yīng)采取理解寬容、平等尊重、客觀的態(tài)度，取其精華棄其糟粕，做到“洋為中用”。3．在現(xiàn)實(shí)生活中，我們與不同國(guó)家、不同民族的人們接觸越來越頻繁，我們?nèi)绾尾拍芘c外國(guó)友人友好相處？我們應(yīng)學(xué)會(huì)與其他國(guó)家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的藝術(shù)，學(xué)會(huì)尊重別人的習(xí)俗和信仰，包容別人與我們的差異，欣賞他人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，表現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態(tài)度。第8課時(shí)┃拓展提升4．“中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也離不開中國(guó)”。因?yàn)楫?dāng)今世界發(fā)展呈現(xiàn)了全球化的趨勢(shì)，全球化使世界日益成為一個(gè)相互依存的整體，人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡等成為人類共同面臨的困擾，人類的命運(yùn)從來沒有像今天這樣變得如此息息相關(guān)。要解決這些全球性問題，需要世界各國(guó)人民攜起手來，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，共同分享發(fā)展機(jī)遇。第8課時(shí)┃要點(diǎn)探