第三次課閱讀

第第頁(yè)第三課經(jīng)典誦讀笠翁對(duì)韻EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(yì),驛)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(lǚ),旅)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(kè),客)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(fénɡ),逢)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(méi),梅)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(zǐ),子)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(yǔ),雨)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(chí),池)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(tínɡ),亭)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(rén),人)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(yì),挹)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(ǒu),藕)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(huā),花)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(fēnɡ),風(fēng))。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(máo),茅)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(diàn),店)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(cūn),村)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(qián),前)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(hào),浩)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(yuè),月)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(zhuì),墜)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(lín),林)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(jī),雞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(chànɡ),唱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(yùn),韻)；EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(bǎn),板)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(qiáo),橋)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(lù),路)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(shànɡ),上)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(qīnɡ),青)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(shuānɡ),霜)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(suǒ),鎖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(dào),道)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(mǎ),馬)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(xínɡ),行)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up15(zōnɡ),蹤)?；A(chǔ)知識(shí)1、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)（1）今天的天氣可真熱呀

（2）爸爸看見(jiàn)了走到貝貝身邊問(wèn)你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎讀一讀，寫(xiě)一些xiùlìxiànglián風(fēng)景（)好（）可（）()jiěmèimáng()xiàng驕傲()（）人摸（）

閱讀理解（一）漢字是世界上歷史最悠久的文字之一。

文字是人們記錄語(yǔ)言的符號(hào)和交流思想的工具。它是古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)生活中逐漸創(chuàng)造出來(lái)的。最初，人類(lèi)用圖畫(huà)來(lái)交流思想。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們將記事性的圖畫(huà)加以簡(jiǎn)化、整理和充實(shí)，使它成為語(yǔ)言的符號(hào)，并有了讀音。于是，文字便產(chǎn)生了。大約在五千多年前，我國(guó)就開(kāi)始出現(xiàn)了原始的文字。到商代，漢字已基本成熟。

1．漢字是人們________的符號(hào)和________的工具，是________創(chuàng)造的。

2．大約在________多年前，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)原始的文字。

3．你認(rèn)為漢字有什么用處？

____________________________________________________________4.給文章起一個(gè)題目（二）小松鼠看錯(cuò)了達(dá)爾文是個(gè)英國(guó)人，他從小就喜歡觀察花草樹(shù)木怎樣成長(zhǎng)。后來(lái)，他成了一位世界著名的生物學(xué)家。

有一次，達(dá)爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭。大概（gài）認(rèn)為他是一根木樁（zhuāng）。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹(shù)上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰地直叫，好像在說(shuō)：“孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人哪！”

松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛(ài)各種小動(dòng)物，他怎么會(huì)傷害松鼠媽媽的孩子呢？

1．短文有_____個(gè)自然段。寫(xiě)的是英國(guó)生物學(xué)家__________被小松鼠看成是一根木樁的事。

2．寫(xiě)近義詞。

喜歡——（）十分——（）

3.你認(rèn)為達(dá)爾文是一個(gè)什么樣的人？4、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物和你們之間發(fā)生的有趣的事吧。（三）美麗的田野我家住在浦東高橋鄉(xiāng)，一出門(mén)就能看見(jiàn)

一望無(wú)際的田野。田野里的景象一年四季

都是美麗誘人的。

春天，田野里充滿了生機(jī)。油菜開(kāi)出金燦燦的小黃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地就像鋪上了一層金色的地毯。田埂上的小野花開(kāi)得可紅火啦！有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的，美麗極啦！河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，那長(zhǎng)發(fā)般的柳條在微風(fēng)的吹拂下，輕輕地?fù)u曳著。活潑可愛(ài)的小鴨子，在河里戲水。你看那伶俐可愛(ài)的小燕子，帶著它那剪刀似的尾巴，也從南方趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春天增添了生機(jī)。

夏天，田野里一片旺盛的景象。田野里的西紅柿紅紅的，像一盞盞小紅燈籠掛在藤架上。大的有小碗口那么大，小的只有嬰兒拳頭那么大，令人垂涎欲滴。那翠綠的黃瓜掛滿藤架，咬一口，??！一股清香流入口中。還有那身穿紫袍，頭戴小帽子的茄子，長(zhǎng)在田野的一角。西瓜地一片翠綠，那一個(gè)個(gè)又圓又大的西瓜，真誘人哪！

秋天，田野里一片豐收的景色。農(nóng)民伯伯在田野里忙碌著，到處是歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了。

冬天，雪覆蓋著田野，像給大地蓋上了一層白色的棉被。俗話說(shuō)得好，“瑞雪兆豐年”，明年一定有個(gè)好收成，田野里也將會(huì)更加美麗。

田野真美呀！我愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。

1．比一比，組詞。

力（

）加（

）

皮（

）被（

）

2．短文有____個(gè)自然段，是按

順序來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的田野。

3．畫(huà)“_____”句是____句，把______比作______

，我也能寫(xiě)這樣的句子：

____________________________________

4．下面哪句話概括了作者要表達(dá)的思想感情（

）

（1）田野收成好。

（2）田野真美呀！我愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。

（3）田野太大了。5.本文主要圍繞、、、四個(gè)季節(jié)，寫(xiě)了6、把文中的比喻句找出來(lái)。（四）龍龍是我國(guó)傳說(shuō)中的一種動(dòng)物。據(jù)說(shuō)它長(zhǎng)著鹿（lù）的角，馬的頭，蛇（shé）的身子，魚(yú)的鱗（lín）片和鷹（yīng）的爪子，它的下巴上長(zhǎng)著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須（xū），額（é）頭上鑲（xiāng）著一顆顆閃閃發(fā)光的珍（zhēn）珠。

龍的本領(lǐng)很高。它能上天入海，耕（gēng）云播（bō）雨，它掌（zhǎng）管著天上的風(fēng)雨雷電，地上的旱（hàn）澇（lào）災(zāi)害。傳說(shuō)大海、江河、湖泊都由龍管著，因此人們又把它叫做“龍王”。龍是我們中華民族的象征，海內(nèi)外的華人都稱自己是“龍的傳人”。

1．中華民族的象征是

，我們都被稱為_(kāi)___

。

2．傳說(shuō)中的龍是什么樣子的？在文中找出，畫(huà)上“

”。

3．傳說(shuō)龍掌管著天上的

，地上的

和

。因此，人們又把它叫做“

?！饼埖谋绢I(lǐng)是什么？請(qǐng)用直線畫(huà)出來(lái)。（五）小河愛(ài)清潔，每天把身體沖洗得透明發(fā)亮，藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)山、近樹(shù)，清澈地倒映在她的胸中。小河愛(ài)熱鬧，風(fēng)兒向她訴說(shuō)，雨點(diǎn)伴她歌唱，魚(yú)兒、蝦兒，活潑地跳躍在她的懷里。小河愛(ài)旅行，從高山到平原，從小溪到大海，把一切拋在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回頭。1、短文共有_____個(gè)自然段，主要介紹了小河愛(ài)________、______和_______2、小河里倒映著_______、_______、_______和________，小河流過(guò)_______、________、________，最后流入__________。3、請(qǐng)給短文取一個(gè)合適的題目。4,用橫線畫(huà)出文中的擬人句。（六）有一天，公雞和鴨子比誰(shuí)的本領(lǐng)大。它們先比跑步。公雞連飛帶跑，把鴨子拉下一大段路，鴨子一搖一擺，怎么也趕不上。公雞得意地對(duì)鴨子說(shuō)：“你可相信我的本領(lǐng)大了吧！”它們又游泳。鴨子游得又快又穩(wěn)，公雞渾身是水，差點(diǎn)兒淹死。鴨子也得意地對(duì)公雞說(shuō)：“到底還是我的本領(lǐng)大?！彼鼈冋l(shuí)也不服誰(shuí)。1、這個(gè)故事講________和________比本領(lǐng)。2、公雞和鴨子比什么本領(lǐng)？公雞和鴨子先比___________，又比_____________。讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？給文章起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！讀了本文，你想對(duì)公雞或鴨子說(shuō)些什么？（七）我有一支心愛(ài)的鉛筆，是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。這支鉛