基于大概念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)調(diào)查研究

基于大概念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)調(diào)查研究

01引言大概念下的教學(xué)目標(biāo)背景介紹大概念下的教學(xué)設(shè)計(jì)目錄03020405大概念下的教學(xué)案例參考內(nèi)容結(jié)論目錄0706引言引言隨著課程改革的深入推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。大概念教學(xué)作為一種新興的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中以主題和概念為核心，整體設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。本次演示旨在調(diào)查基于大概念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的應(yīng)用及其對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的影響，以期為未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)提供參考和借鑒。背景介紹背景介紹大概念教學(xué)是一種以主題和概念為核心，強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在英語(yǔ)學(xué)科中，大概念教學(xué)強(qiáng)調(diào)以單元為單位，圍繞主題和概念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中掌握語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能、培養(yǎng)文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。大概念教學(xué)具有以下重要性、可行性和必要性：背景介紹1、重要性：大概念教學(xué)有助于學(xué)生整體理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。背景介紹2、可行性：大概念教學(xué)符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，提高自主學(xué)習(xí)能力。背景介紹3、必要性：大概念教學(xué)有助于落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)當(dāng)前課程改革和考試評(píng)價(jià)的需要。大概念下的教學(xué)目標(biāo)大概念下的教學(xué)目標(biāo)基于大概念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面明確教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握單元主題和核心概念相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)方式，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的語(yǔ)言技能。大概念下的教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效率。大概念下的教學(xué)目標(biāo)3、跨文化交流：學(xué)生能夠了解單元主題和核心概念相關(guān)的跨文化交流知識(shí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和交流能力。大概念下的教學(xué)設(shè)計(jì)大概念下的教學(xué)設(shè)計(jì)基于大概念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：1、課前：教師需要圍繞單元主題和核心概念設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，搜集和整理相關(guān)資料，形成對(duì)單元內(nèi)容的初步認(rèn)識(shí)。大概念下的教學(xué)設(shè)計(jì)2、課中：教師需要結(jié)合預(yù)習(xí)情況，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單元主題和核心概念的理解和應(yīng)用。大概念下的教學(xué)設(shè)計(jì)3、課后：教師需要設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和拓展任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，鞏固和提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。大概念下的教學(xué)設(shè)計(jì)4、評(píng)價(jià)：教師需要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。大概念下的教學(xué)案例大概念下的教學(xué)案例以初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit7“Whatdoesyourneighborlike?”為例，該單元的主題是描述鄰居的喜好和生活習(xí)慣。教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：大概念下的教學(xué)案例1、課前：教師可以讓學(xué)生觀察和了解自己鄰居的生活習(xí)慣和喜好，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和記錄。大概念下的教學(xué)案例2、課中：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本單元的詞匯、語(yǔ)法和句型，如“Whatdoesyourneighborlike?”，“He/Shelikes…”等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)調(diào)查了解各自的鄰居，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。大概念下的教學(xué)案例3、課后：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和拓展任務(wù)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己鄰居的短文，或者讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館等渠道了解其他國(guó)家的鄰居文化并進(jìn)行比較等。大概念下的教學(xué)案例4、評(píng)價(jià)：教師可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以指導(dǎo)。結(jié)論結(jié)論基于大概念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力，同時(shí)也符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重整體設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。未來(lái)的研究可以進(jìn)一步探討如何更好地將大概念教學(xué)理念融入到英語(yǔ)教學(xué)中，如何科學(xué)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力等方面展開(kāi)研究。參考內(nèi)容一、引言一、引言在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他們的實(shí)際生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展相結(jié)合的重要性?；谟⒄Z(yǔ)學(xué)科大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)學(xué)科的核心概念，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流能力。二、英語(yǔ)學(xué)科大觀念的內(nèi)涵二、英語(yǔ)學(xué)科大觀念的內(nèi)涵英語(yǔ)學(xué)科大觀念，指的是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科本質(zhì)、特征和價(jià)值的深刻理解，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的熱愛(ài)和尊重，以及對(duì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和理解他文化的認(rèn)同。這種大觀念的內(nèi)涵包括語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、功能、使用規(guī)則，以及與之相關(guān)的社會(huì)文化背景。三、初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)三、初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)1、整體設(shè)計(jì)理念：以英語(yǔ)學(xué)科大觀念為指導(dǎo)，將整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保教學(xué)的連續(xù)性和深入性。三、初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容選擇：根據(jù)單元主題，選擇真實(shí)、有意義的語(yǔ)境和內(nèi)容，將教材內(nèi)容進(jìn)行整合和擴(kuò)展，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。三、初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)3、教學(xué)方法：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論和思考，深化對(duì)英語(yǔ)的理解和使用。三、初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)4、教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互評(píng)，以及教師評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。四、實(shí)踐應(yīng)用與反思四、實(shí)踐應(yīng)用與反思在實(shí)踐應(yīng)用中，我們發(fā)現(xiàn)基于英語(yǔ)學(xué)科大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。他們能夠更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和功能，更有效地進(jìn)行跨文化交流。同時(shí)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)也對(duì)教師提出了更高的要求，需要他們不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)技能。四、實(shí)踐應(yīng)用與反思然而，反思這種教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些挑戰(zhàn)。例如，如何更有效地平衡學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和背景，如何更深入地理解和運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)科大觀念等。為了解決這些問(wèn)題，我們建議教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，利用多元化的教學(xué)手段和資源，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷深化對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的理解和研究，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。五、結(jié)論五、結(jié)論總的來(lái)說(shuō)，基于英語(yǔ)學(xué)科大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是一種有效的教學(xué)方法，它能夠引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和掌握英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)涵和價(jià)值。然而，如何更好地平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，如何更深入地理解和運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)科大觀念等，仍然是我們需要進(jìn)一步研究和探討的問(wèn)題。未來(lái)，我們將繼續(xù)致力于提升我們的教學(xué)實(shí)踐和研究能力，為推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。引言引言隨著科學(xué)教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。初中化學(xué)作為科學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有重要意義。本次演示以初中化學(xué)單元教學(xué)案例為研究對(duì)象，探討基于大概念的教學(xué)策略，以期提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。大概念大概念初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容涉及許多大概念，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)組成、化學(xué)計(jì)量等。這些大概念是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)、理解化學(xué)現(xiàn)象具有關(guān)鍵作用。本次演示以化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)組成兩大概念為例，闡述如何在課堂教學(xué)中滲透這些概念。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的主要目標(biāo)包括：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)及其生成物，掌握化學(xué)反應(yīng)的原理和基本類(lèi)型，理解物質(zhì)組成的本質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)本次教學(xué)的重難點(diǎn)包括：1、化學(xué)反應(yīng)的原理：學(xué)生需要深入理解化學(xué)反應(yīng)的原理，才能更好地理解和掌握化學(xué)反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)2、實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作需要嚴(yán)格遵守安全規(guī)定，如何引導(dǎo)學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作是本次教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、引入：通過(guò)實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的興趣。教學(xué)過(guò)程2、呈現(xiàn)：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)及其生成物，深入理解化學(xué)反應(yīng)的原理。教學(xué)過(guò)程3、概括：總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型和基本原理，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、練習(xí)：通過(guò)習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)組成等概念，達(dá)到鞏固提高的目的。教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我們對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了深入反思。從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地理解化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)組成等概念，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)了良好的科學(xué)態(tài)度。但是，也有部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)。教學(xué)反思針對(duì)本次教學(xué)的不足之處，我們提出以下改進(jìn)措施：1、在教學(xué)過(guò)