我的PPT實驗報告

PAGE1PAGE1課程名稱現(xiàn)代教育技術(shù)實驗項目名稱用PPT制作動畫型課件實驗時數(shù)6課時實驗類型□操作性□驗證性√設(shè)計性□綜合性指導(dǎo)老師潘巧明實驗地點（包括機號）5號機房（81）實驗日期2010.06.02學(xué)生姓名張曉霞班級物理081本學(xué)號28號同組成員張曉霞教師評閱(教師根據(jù)實際情況在兩種成績的評定方法中確定其一)等級制成績：□優(yōu)□良□中□及□不及格百分制成績：(具體的教師批閱，教師可在符合的選項中勾選，同時根據(jù)具體情況補充其它評語，特別是必須指出實驗過程存在的問題與不足之處。)□實驗?zāi)康拿鞔_；□操作方法與步驟正確；□設(shè)計文稿（表格、程序、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁）符合要求；□界面美觀；□布局合理；□程序結(jié)構(gòu)合理；□算法正確；□語法、語義正確；□題解正確；□實驗結(jié)果正確；□保存路徑正確；□實驗分析總結(jié)全面；□解析完整；□文字流暢；□實驗報告規(guī)范；其他：評閱教師簽名實驗報告內(nèi)容(不同類型的實驗課對實驗報告可有不同要求，各個課程的實驗報告可以根據(jù)自己的學(xué)科特點做適當?shù)恼{(diào)整，由任課教師確定填寫的內(nèi)容，學(xué)生進行勾選，具體內(nèi)容用附頁填寫。)√實驗?zāi)康暮鸵蟆虒嶒瀮?nèi)容和原理□主要儀器設(shè)備√操作方法與實驗步驟□實驗數(shù)據(jù)記錄和處理√實驗結(jié)果與分析√討論、心得麗水學(xué)院計算機與信息工程學(xué)院實驗報告實驗報告實驗4用PPT制作演示型課件（設(shè)計性實驗）一、實驗?zāi)康?.熟悉Office軟件的編輯制作環(huán)境；熟練掌握PowerPoint演示文稿圖形程序，掌握課件基本動態(tài)的設(shè)置和交互創(chuàng)建方法。2．熟悉多媒體課件的開發(fā)流程，形成初步的多媒體課件的設(shè)計、開發(fā)能力；提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。二、實驗環(huán)境多媒體計算機；WindowsXP操作系統(tǒng)三、實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容：利用PowerPoint程序設(shè)計與制作一個內(nèi)容相對完整的自學(xué)演示型課件。四、操作步驟1．結(jié)合自己的專業(yè)，選擇了比較合適的教學(xué)內(nèi)容,有利于讓學(xué)生更好的接受該課程，更好的理解該課程教學(xué)的重難點，學(xué)習(xí)更多的知識。2．教案教學(xué)目標：1.情感目標：具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。2.認知目標：理解功的概念。3.能力目標：通過觀察和實驗了解功的物理意義。教學(xué)內(nèi)容：功的基本概念和其兩個必要因素及其計算方式教學(xué)重點：正確理解做功的兩個必要因素。教學(xué)方法：啟發(fā)、演示、互動探究、課堂作業(yè)作業(yè)要求：（1）根據(jù)已有的公式計算功的值。（2）思考：怎樣判斷物體有做功及做功的大??？教學(xué)難點：正確應(yīng)用功的計算公式W=Fs進行計算。教學(xué)手段：投影儀、多媒體、演示圖課前準備：l、教具:滑輪、砝碼、細繩、小車、木塊、圖釘、彈簧秤、木槽、鐵球；可進行圖像與文字組合的演示工具。

一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。二、導(dǎo)入新課：1、回憶這本書的力學(xué)部分，主要是研究力和運動的規(guī)律性知識，本章主要討論力和運動的一個重要概念；通過幾個物理小實驗，借此來理解物理學(xué)中的“功”。三、講授新課:1、分成三大塊：功物體的移動作出了貢獻，取得成效，就說這的引入、物理學(xué)中的功、功的概念、功的兩個必要因素、功的計算（功的引入）1、師：大家對功這個詞并不陌生，如功課，功勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學(xué)習(xí)等等。這些詞中有的功具有“成效”（板書在黑板右側(cè)）的意思，力學(xué)里所說的“功”就吸收了“成效”的意思，指力作用物體上，物體在這個力的作用下移動了一段距離，這個力對個力對物體做了功。一個（物理學(xué)中的功）1、教師使用PPT給出三幅演示圖，判斷其作用效果，理解物理學(xué)中的功。（功的概念）師：看了以上我們所展示的幾幅演示圖，同學(xué)們能否告訴我在物理學(xué)中功的概念呢？教師用PPT展示出功的概念和計算公式。（功的兩個必要因素）1、老師回顧之前的例子總結(jié)出做功的必要因素。2、老師強調(diào)這兩個必要因素缺一不可并給出幾個例子，讓學(xué)生判斷是否有做功，并給出解析。（功的計算）1、再次強調(diào)計算公式，并給出例題予以解答2、老師給出例題讓學(xué)生課堂理解并掌握解題技巧。二、課堂訓(xùn)練,教師巡視輔導(dǎo)。1.課堂巡視學(xué)生解題與運用公式的情況，及時給予幫助，并發(fā)現(xiàn)問題著重強調(diào)。2.及時表揚、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。三、課堂小結(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀總結(jié)本堂課所學(xué)習(xí)的重點再洗強調(diào)加深記憶,表揚積極參與活動的學(xué)生,鼓勵全體同學(xué)克服不足,努力進步,并由個別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會和受到什么啟發(fā)。四、板書設(shè)計1、板書功功的概念功的兩個必要因素功的計算2、腳本課件名稱：功設(shè)計者：張曉霞編號：001內(nèi)容：封面窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明圖像1（背景）第一節(jié)功（文本1）制作人張曉霞（文本2）圖像2（背景）利用和科學(xué)有關(guān)的圖片渲染主題，同時出現(xiàn)相應(yīng)的文字。文字占據(jù)兩側(cè)，圖片疊放在地層交互、導(dǎo)航頁面切換：下一頁鏈接到：目錄頁（002）活動：單擊進入目錄頁媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1（第一節(jié)功）顏色：紅色，字號：96，字體：宋體。動態(tài)壓縮逞現(xiàn)。文本2（制作人張曉霞）：顏色：黃色，字號：48，字體：宋體。動態(tài)壓縮逞現(xiàn)。圖像1：背景.jpg，選擇與科學(xué)相關(guān)的圖片突出主題對象。媒體時序先呈現(xiàn)背景、文本1和文本2同時呈現(xiàn)。編號：002內(nèi)容：菜單頁窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：藝術(shù)字（功的引入）文本2：藝術(shù)字（物理學(xué)中的功）文本3：藝術(shù)字（功的概念）文本4：藝術(shù)字（功的兩個必要因素）文本5：藝術(shù)字（功的計算）文本6：藝術(shù)字（課堂小結(jié)）文本7：藝術(shù)字（布置作業(yè)）該頁面與之后幾個頁面設(shè)置了超鏈接，直達主題交互、導(dǎo)航文本1鏈接到：下一張幻燈片文本2鏈接到：第7張幻燈片文本3鏈接到：第11張幻燈片文本4鏈接到：第13張幻燈片文本5鏈接到：第19張幻燈片文本6鏈接到：第25張幻燈片文本7鏈接到：第26張幻燈片媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：藝術(shù)字（功的引入）字體宋體，字號：60，填充色：橘黃色，字形：加粗。文本2：：藝術(shù)字（物理學(xué)中的功）字體：宋體，字號：60，填充色：橙色，字形：加粗。文本3：藝術(shù)字（功的概念）字體：宋體，字號：60；填充色：綠色和灰色，字形：加粗。文本4：藝術(shù)字（功的兩個必要因素）字體：宋體，字號：60，填充色：灰色和白色：加粗。文本5：藝術(shù)字（功的計算）字體：宋體，字號：60，填充色：紫色，字形：加粗。文本6：藝術(shù)字（課堂小結(jié)）字體：宋體，字號：60，填充色：黃色，字形：加粗。文本7：藝術(shù)字（布置作業(yè)）字體：宋體，字號：60，填充色：灰，字形：加粗。媒體時序文本1、文本2、文本3和動畫1同時出現(xiàn)，文本4單機后飛入，再次單機文本5飛入。編號：003內(nèi)容：菜單頁窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明動畫1：小豬蕩秋千文本1：請說出下列詞語中“功”的含義文本2：功勞立功—文本3：大功告成事半功倍—文本4：藝術(shù)字（貢獻）文本5：藝術(shù)字（成效）動畫小豬蕩秋千吸引學(xué)生注意力。在頁面的右下角。頁面提出問題引發(fā)學(xué)生思考，再給出答案。交互、導(dǎo)航按鈕：上一頁鏈接到：封面（002）按鈕：下一頁鏈接到：（004）活動：單擊呈現(xiàn)004媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：請說出下列詞語中“功”的含義字體：宋體，字號：44，填充色：黃色，字形：加粗。文本2：功勞立功—字體：宋體，字號：44，紅色和橙色：黑色，字形：常規(guī)。文本3：大功告成事半功倍—字體：宋體，字號：44，紅色和橙色：黑色，字形：常規(guī)。文本4：藝術(shù)字（貢獻）字體：宋體，字號：48，填充色：藍色，字形：常規(guī)。文本5：藝術(shù)字（成效）字體：宋體，字號：48，填充色：藍色，字形：常規(guī)。動畫1：小豬蕩秋千.gif。媒體時序文本1、文本2、文本3和動畫1同時出現(xiàn)，文本4單機后飛入，再次單機文本5飛入。編號：004內(nèi)容：菜單頁窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明動畫1：青蛙文本1：在物理中我們學(xué)到過含“功”的物理概念嗎？文本2：電功——用電器把電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程。動畫青蛙吸引學(xué)生注意力。在頁面的左下角。頁面提出問題引發(fā)學(xué)生思考，再給出答案。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)005媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：在物理中我們學(xué)到過含“功”的物理概念嗎？字體：宋體，字號：36，填充色：紅色，字形：加粗。文本2：電功——用電器把電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程。字體：宋體，字號：33，淡藍色：字形：常規(guī)。動畫1：青蛙.gif。 媒體時序文本1和動畫1同時出現(xiàn)，文本2單機后飛入。編號：005內(nèi)容：什么是力學(xué)中的“功”呢？窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明動畫1：海豚文本1：什么是力學(xué)中的“功”呢？文本2：下列圖中力的作用取得了效果，那幾個圖中力的作用沒有取得效果？動畫海豚吸引學(xué)生注意力。在頁面的右下角。頁面提出問題引發(fā)學(xué)生思考，再給出答案。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)006媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：什么是力學(xué)中的“功”呢？字體：宋體，字號：54，填充色：橙色，字形：加粗。文本2：下列圖中力的作用取得了效果，那幾個圖中力的作用沒有取得效果？字體：宋體，字號：48，橙色，字形：加粗。動畫1：海豚.gif。媒體時序文本1、文本2、和動畫1同時出現(xiàn)。編號：006內(nèi)容：圖片窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明圖像1：物體在繩子拉力的作用下升高圖像2：靜止的小車在拉力作用下向前運動圖像3：汽車在剎車阻力的作用下滑行了一段距離圖像4：搬而未起圖像5：提著小桶在水平路上勻速前進按照順序依次展示圖片，讓學(xué)生思考那幾個圖中力的作用沒有取得效果？交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)007媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）圖像1：物體在繩子拉力的作用下升高在左上角圖像2：靜止的小車在拉力作用下向前運動在上側(cè)中間圖像3：汽車在剎車阻力的作用下滑行了一段距離在右上冊圖像4：搬而未起在左下側(cè)圖像5：提著小桶在水平路上勻速前進媒體時序單機后圖像1螺旋飛入，再次單機圖像2螺旋飛入，再次單機圖像3螺旋飛入，然后單機圖像4螺旋飛入，最后單機圖像5螺旋飛入。編號：007內(nèi)容：以下我們要通過幾個物理演示圖來理解物理學(xué)中的“功”？窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：以下我們要通過幾個物理演示圖來理解物理學(xué)中的“功”？直接顯示內(nèi)容，讓學(xué)生明白接下來的內(nèi)容。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)008媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：以下我們要通過幾個物理演示圖來理解物理學(xué)中的“功”？藝術(shù)字，字體：宋體，字號：48，填充色：橙色，字形：加粗。媒體時序文本1同時出現(xiàn)編號：008--010內(nèi)容：演示一、演示二、演示三窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：演示一。（008）文本2:這個力作用在物體上，而且在這個F力的作用下，有了通過一段距離S的成效，那么，力和運動具有這種關(guān)系的，物理學(xué)里就說這個拉力做了功。（008）文本3：演示二（009)文本4：人用手推小車做功指出：人的推力F對小車做了功，或簡單地說人做了功。（008）文本5：演示三。（010）文本6：人的壓力將圖釘壓入木塊，人做了功。指出：人的推力對圖釘做了功，也可以簡化為推力做了功。（010）圖像1： 圖像2： 圖像3：每一張PPT都直接顯示文字和圖片，讓學(xué)生能夠更清楚地看明白圖片交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)下一頁媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1、文本3、文本5：藝術(shù)字字體：宋體字號：40，顏色：紅色字形：加粗。文本2、文本4、文本6：字形：黑體，字號：32，顏色：橙色字形：加粗。圖像1： 圖像2： 圖像3：媒體時序分批呈現(xiàn)圖像1、文本1和文本2，圖像2、文本3和文本4，圖像3、文本5和文本6。編號：011內(nèi)容：一、功的概念：窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：一、功的概念：文本2：含義：如果一個力作用在物體上,物體在力的方向上,移動了一段距離,這個力的作用就顯出了成效,力學(xué)里就說這個力做了功.公式：W=FSW—功—焦耳（J）F—力—牛頓（N）S—距離—米（m）頁面顯示出主要標題和細節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然。。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)012媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：一、功的概念：字體：黑體，字號：44，顏色：紅色，字形：加粗。文本2：含義：如果一個力作用在物體上,物體在力的方向上,移動了一段距離,這個力的作用就顯出了成效,力學(xué)里就說這個力做了功.公式：W=FSW—功—焦耳（J）F—力—牛頓（N）S—距離—米（m）字體：黑宋，字號：28，顏色：藍色和黃色，字形：加粗。媒體時序文本1、文本2同時出現(xiàn)。編號：012內(nèi)容：以下我們要通過幾個物理演示圖來理解物理學(xué)中的“功”？窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：國際單位：

?！っ祝∟·m）—焦耳（J）

1J=1N·m

“1J”的物理含義：1N的力作用在物體上使物體在力的方向上移動的距離為1m，則該力對物體做的功為1J。

直接顯示內(nèi)容，讓學(xué)生明白接下來的內(nèi)容。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)008媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：以下我們要通過幾個物理演示圖來理解物理學(xué)中的“功”？藝術(shù)字，字體：宋體，字號：48，填充色：橙色，字形：加粗。媒體時序文本1同時出現(xiàn)編號：013內(nèi)容：功包含的兩個必要因素窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：二、功包含的兩個必要因素：文本2：一：作用在物體上的力；二：在力的方向上移動的距離。注！這兩個因素是嚴格的。缺一不可！直接顯示功的兩個因素。還用不同的顏色強調(diào)知識點的重要性。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)014媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：二、功包含的兩個必要因素：字體：黑體，字號：48，填充色：紅色，字形：加粗。文本2：一：作用在物體上的力；二：在力的方向上移動的距離。注！這兩個因素是嚴格的。缺一不可字體：宋體，字號：48，填充色：紫色和黃色，字形：加粗。媒體時序文本1和文本2同時出現(xiàn)編號：014--017內(nèi)容：請你判斷下面所示的幾種情景中，人做功了嗎？為什么？窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：請你判斷下面所示的幾種情景中，人做功了嗎？為什么？文本2：(a)女孩把一箱報刊搬起來文本3：有力F,有距離s且是在F的方向上通過的s文本4：做功文本5：（b）學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進文本6：有力F有距離s但F、s的方向垂直（勞而無功）文本7：不做功文本8：(c)雖然司機費了九牛二虎之力，汽車還是紋絲不動文本9：有力F，無距離s（勞而無功）文本10：不做功文本11：（d）運動員踢了足球一下，球在草地上滾動一段距離文本12：有距離S，無力F（無勞無功）文本13：不做功圖片1：女孩把一箱報刊搬起來圖片2：學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進圖片3：雖然司機費了九牛二虎之力，汽車還是紋絲不動圖片4：運動員踢了足球一下，球在草地上滾動一段距離每一張PPT都利用圖片演示，同時用文字說明分析，最后給出結(jié)果，讓學(xué)生能夠更好的理解新知識。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)下一頁媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1:字體：黑體，字號：32，填充色：紫色，字形：加粗。文本2、文本5、文本8、文本11：字體：宋體，字號：36，填充色：橘黃色和藍色，字形：加粗。文本3、文本6、文本9、文本12：字體：宋體，字號：36，填充色：藍色，字形：加粗。文本4、文本7、文本10、文本13：藝術(shù)字，字體：宋體，字號：48，填充色：紅色，字形：加粗。圖片1：一女生搬東西在右下角圖片2：學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進在右下角圖片3：雖然司機費了九牛二虎之力，汽車還是紋絲不動在右下角圖片4：運動員踢了足球一下，球在草地上滾動一段距離在右下角媒體時序分批呈現(xiàn)文本1、文本2和圖像1同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本3，再次單擊出現(xiàn)文本4；文本5和圖像2同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本6，再次單擊出現(xiàn)文本7；文本8和圖像3同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本9，再次單擊出現(xiàn)文本10；文本11和圖像4同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本12，再次單擊出現(xiàn)文本13。編號：018內(nèi)容：要點小結(jié)窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：要點小結(jié)文本2：通過以上幾個例子分析，在哪些情況下，對物體沒有做功？文本3：①物體受到力的作用，物體也在運動，但運動方向與力的方向始終垂直，即物體在力的方向移動距離為零，這個力對物體沒有做功（b圖）文本4：②物體受到力的作用，但物體靜止不動，在力的方向上沒有通過距離，這個力對物體沒有做功（c圖）文本5:③體在運動方向上沒有受到力的作用，由于慣性通過了一段距離，沒有力對物體做功。（d圖）首先顯示本張PPT明顯點明是要點小結(jié)，然后逐一給出小結(jié)只是點，讓學(xué)生根據(jù)之前的例子理解知識點，能夠更好的記憶。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)018媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：要點小結(jié)字體：黑體，字號：44，填充色：橙色，字形：加粗。文本2：字體：宋體，字號：36，填充色：綠色，字形：加粗。文本3、文本4和文本5：字體：宋體，字號：28，填充色：橙色、紫色和紅色，字形：加粗。媒體時序文本1和文本2同時出現(xiàn)，單擊后呈現(xiàn)文本3，再次單擊出現(xiàn)文本4，最后單擊出現(xiàn)文本5。編號：019內(nèi)容：三、功的計算窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：三、功的計算文本2：如果我們用W表示功，用F表示力，S表示物體在力的方向上通過的距離。有：文本3：W=FS圖像1：小白兔吹電扇先提出本節(jié)另一個重點知識，然后進一步分析，給出公式。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)020媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：三、功的計算字體：黑體，字號：44，填充色：紅色，字形：加粗。文本2：如果我們用W表示功，用F表示力，S表示物體在力的方向上通過的距離。有：字體：宋體，字號：36，填充色：藍色，字形：加粗。文本3：W=FS字體：宋體，字號：54，填充色：黃色，字形：加粗。媒體時序文本1、文本2和圖像1同時出現(xiàn)，單擊后呈現(xiàn)文本3十字形擴展。編號：020內(nèi)容：例題1.某同學(xué)一次將5塊磚從地面舉高到0.8m高的汽車上，如果每塊磚重20N，他一次做的功是多少？窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：例題1.某同學(xué)一次將5塊磚從地面舉高到0.8m高的汽車上，如果每塊磚重20N，他一次做的功是多少？文本2：解：該同學(xué)所用的力

F=5×20N=100N該同學(xué)所做的功為W=FS=100N×0.8m=80J根據(jù)二力平衡的條件勻速提升重物時還可以用公式：W=Gh來計算G=5×20N=100Nh=0.8mW=Gh=100N×0.8m=80J答：該同學(xué)一次做功80J先給出例題，然后逐一分析給出解題步驟。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)021媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：字體：宋體，字號：28，填充色：灰色，字形：加粗。文本2：字體：仿宋，字號：32，填充色：紅色，字形：加粗。媒體時序文本1出現(xiàn)，單擊后文本2的內(nèi)容逐一飛入呈現(xiàn)。編號：021內(nèi)容：例題2：質(zhì)量為50Kg雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它勻速運到3000m外的貨場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800N，求馬運貨時做的功。窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：例題2：質(zhì)量為50Kg雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它勻速運到3000m外的貨場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800N，求馬運貨時做的功。文本2：解：馬拉車所用的力與摩擦力大小相等F=f=800N馬移動的距離S=3000m所以馬做的功是W=FS=800N×3000m=2.4×106J（以上文字可以省略）答：馬運貨時的功是2.4×106J先給出例題，然后逐一分析給出解題步驟。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)022媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：字體：宋體，字號：28，填充色：橙色，字形：加粗。文本2：字體：仿宋，字號：32，填充色：紅色，字形：加粗。媒體時序文本1出現(xiàn)，單擊后文本2的內(nèi)容逐一飛入呈現(xiàn)。編號：022內(nèi)容：課堂訓(xùn)練窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：課堂訓(xùn)練文本2：1.重50牛的物體，在20牛頓的水平拉力作用下，沿水平地面前進了0.5m，試問拉力、重力各做了多少功？文本3：一副受力分析圖文本4：解：物體在拉力的作用下通過的距離為L1=0.5m在重力的方向上沒有通過距離即為L2=0拉力所做的功W1=F·L1=20N×0.5m=10J重力所做的功W2=G·L2=20N×0=0（即沒有做功）答：拉力所做的功為10J；重力沒有做先給出題目供學(xué)生思考，待學(xué)生自己思考以后給出解題步驟和答案。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)022媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：字體：黑體，字號：44，填充色：橙色，字形：加粗。文本2：字體：宋體，字號：28，填充色：紅色，字形：加粗。文本4：字體：宋體，字號：24，填充色：藍色和紫色，字形：常規(guī)。媒體時序文本1和文本2同時出現(xiàn)，單擊后文本3的內(nèi)容逐一飛入呈現(xiàn)構(gòu)成受力分析圖，再次單擊文本4的內(nèi)容逐一呈現(xiàn)。編號：023--024內(nèi)容：課堂訓(xùn)練窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：2．下列幾種情況，力對物體做功的是（）

A．人用力推桌子，桌子不動

B．人從一樓上到三樓

C．運動員舉著杠鈴不動

D．起重機吊著重物沿水平方向移動文本2：3．用20N的水平踢力將水平地面上重30N的足球踢出，球在水平方向運動5m，則踢力做的功是()A．100JB．150J

C．250JD．條件不足，無法判斷文本3：4．下列關(guān)于功的說法中，正確的是()

A．力越大，力做的功越多

B．距離一定，力越大，力做的功越多

C．力越大，距離越大，力做的功越多

D．以上說法都不對

先給出題目供學(xué)生思考，待學(xué)生自己思考以后給出解題步驟和答案。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)下一頁媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1、文本2和文本3：字體：宋體，字號：32，填充色：綠色，字形：加粗傾斜。媒體時序文本1和文本2同時出現(xiàn)，另一張文本1出現(xiàn)編號：025內(nèi)容：課堂小結(jié)窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：課堂小結(jié)文本2：一、做功的必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離文本3：二、功的計算公式和單位：功=力×距離W=Fs焦耳（焦，J）牛/米1焦=1牛·1米=1?！っ讏D像1：飄動的綠絲帶總結(jié)整節(jié)課的重點，給出本節(jié)課的要點。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)下一頁媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：字體：黑體，字號：44，填充色：橙色，字形：常規(guī)傾斜。文本1和文本2：字體：宋體，字號：32，填充色：紅色和藍色，字形：常規(guī)傾斜。圖像1：飄動的綠絲帶在左側(cè)媒體時序文本1、文本2、文本3和圖像1同時出現(xiàn)編號：026內(nèi)容：布置作業(yè)窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：布置作業(yè)文本2：1、某同學(xué)用50牛的力將重10牛的足球踢出去15米遠，該同學(xué)對足球做的功（）

A、750JB、150J

C、0JD、條件不足，無法計算文本3：2、如圖，把一物體分別沿AB、AC兩個光滑的斜面從底端勻速拉到斜面頂端時所做的功：（）

A、沿AB斜面拉時最多B、沿AC斜面拉時最多C、一樣多D、無法確定

強調(diào)本張頁面為布置作業(yè)，給出習(xí)題，供學(xué)生摘抄。交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)下一頁媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：字體：黑體，字號：40，填充色：灰色，字形：加粗。文本2和文本3：字體：宋體，字號：28，填充色：藍色，字形：加粗。媒體時序文本1、文本2和文本3同時出現(xiàn)編號：027內(nèi)容：再見！窗口布局（菜單區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、教學(xué)信息顯示區(qū)、控制區(qū)）頁面功能和布局說明文本1：再見！再見，表明本節(jié)課結(jié)束！交互、導(dǎo)航活動：單擊呈現(xiàn)下一頁媒體說明（文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫）文本1：藝術(shù)字字體：宋體，字號：96，填充色：紅色，字形：加粗。媒體時序文本1出現(xiàn)3．多媒體素材的收集、制作與處理相關(guān)素材利用網(wǎng)絡(luò)收集做功的相關(guān)圖示，自己進行加工處理，收集諸多材料，完成自學(xué)演示型課件的制作。第一張幻燈片封面輸入文本1（第一節(jié)功）顏色：紅色，字號：96，字體：宋體。動態(tài)壓縮逞現(xiàn)。文本2（制作人張曉霞）：顏色：黃色，字號：48，字體：宋體。動態(tài)壓縮逞現(xiàn)。圖像1：背景.jpg，選擇與科學(xué)相關(guān)的圖片突出主題對象。先呈現(xiàn)背景、文本1和文本2同時呈現(xiàn)。第二張幻燈片菜單葉輸入文本1：藝術(shù)字（功的引入）字體宋體，字號：60，填充色：橘黃色，字形：加粗。文本2：：藝術(shù)字（物理學(xué)中的功）字體：宋體，字號：60，填充色：橙色，字形：加粗。文本3：藝術(shù)字（功文本4：藝術(shù)字（功的兩個必要因素）字體：宋體，字號：60，填充色：灰色和白色：加粗。文本5：藝術(shù)字（功的計算）字體：宋體，字號：60，填充色：紫色，字形：加粗。文本6：藝術(shù)字（課堂小結(jié)）字體：宋體，字號：60，填充色：黃色，字形：加粗。文本7：藝術(shù)字（布置作業(yè)）字體：宋體，字號：60，填充色：灰，字形：加粗。設(shè)置：文本1鏈接到下一張幻燈片文本2鏈接到第7張幻燈片文本3鏈接到第11張幻燈片文本4鏈接到第13張幻燈片文本5鏈接到第19張幻燈片文本6鏈接到第25張幻燈片文本7鏈接到第26張幻燈片文本1、文本2、文本3、文本4、文本5、文本6和文本7都同時出現(xiàn)。第三張幻燈片 輸入文本1：請說出下列詞語中“功”的含義字體：宋體，字號：44，填充色：黃色，字形：加粗。文本2：功勞立功—字體：宋體，字號：44，紅色和橙色：黑色，字形：常規(guī)。文本3：大功告成事半功倍—字體：宋體，字號：44，紅色和橙色：黑色，字形：常規(guī)。文本4：藝術(shù)字（貢獻）字體：宋體，字號：48，填充色：藍色，字形：常規(guī)。文本5：藝術(shù)字（成效）字體：宋體，字號：48，填充色：藍色，字形：常規(guī)。動畫1：小豬蕩秋千.gif。文本1、文本2、文本3和動畫1同時出現(xiàn)，文本4單機后飛入，再次單機文本5飛入。第四張幻燈片 輸入文本1：在物理中我們學(xué)到過含“功”的物理概念嗎？字體：宋體，字號：36，填充色：紅色，字形：加粗。文本2：電功——用電器把電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程。字體：宋體，字號：33，淡藍色：字形：常規(guī)。動畫1：青蛙.gif。文本1和動畫1同時出現(xiàn)，文本2單機后飛入。第五張幻燈片 輸入文本1：什么是力學(xué)中的“功”呢？字體：宋體，字號：54，填充色：橙色，字形：加粗。文本2：下列圖中力的作用取得了效果，那幾個圖中力的作用沒有取得效果？字體：宋體，字號：48，橙色，字形：加粗。動畫1：海豚.gif。文本1、文本2、和動畫1同時出現(xiàn)。第六張幻燈片 輸入圖像1：物體在繩子拉力的作用下升高在左上角圖像2：靜止的小車在拉力作用下向前運動在上側(cè)中間圖像3：汽車在剎車阻力的作用下滑行了一段距離在右上冊圖像4：搬而未起在左下側(cè)圖像5：提著小桶在水平路上勻速前進單機后圖像1螺旋飛入，再次單機圖像2螺旋飛入，再次單機圖像3螺旋飛入，然后單機圖像4螺旋飛入，最后單機圖像5螺旋飛入。第七張幻燈片 輸入文本1：以下我們要通過幾個物理演示圖來理解物理學(xué)中的“功”？藝術(shù)字，字體：宋體，字號：48，填充色：橙色，字形：加粗。第八張到第十張幻燈片輸入文本1：演示一。（008）文本2:這個力作用在物體上，而且在這個F力的作用下，有了通過一段距離S的成效，那么，力和運動具有這種關(guān)系的，物理學(xué)里就說這個拉力做了功。（008）文本3：演示二（009)文本4：人用手推小車做功指出：人的推力F對小車做了功，或簡單地說人做了功。（008）文本5：演示三（010）文本6：人的壓力將圖釘壓入木塊，人做了功。指出：人的推力對圖釘做了功，也可以簡化為推力做了功。（010）分批呈現(xiàn)圖像1、文本1和文本2，圖像2、文本3和文本4，圖像3、文本5和文本6。第十一張幻燈片 輸入文本1：一、功的概念：字體：黑體，字號：44，顏色：紅色，字形：加粗。文本2：含義：如果一個力作用在物體上,物體在力的方向上,移動了一段距離,這個力的作用就顯出了成效,力學(xué)里就說這個力做了功.公式：W=FSW—功—焦耳（J）F—力—牛頓（N）S—距離—米（m）字體：黑宋，字號：28，顏色：藍色和黃色，字形：加粗。文本1、文本2同時出現(xiàn)。第十二張幻燈片 輸入文本1：以下我們要通過幾個物理演示圖來理解物理學(xué)中的“功”？藝術(shù)字，字體：宋體，字號：48，填充色：橙色，字形：加粗。第十三張幻燈片 輸入文本1：二、功包含的兩個必要因素：字體：黑體，字號：48，填充色：紅色，字形：加粗。文本2：一：作用在物體上的力；二：在力的方向上移動的距離。注！這兩個因素是嚴格的。缺一不可字體：宋體，字號：48，填充色：紫色和黃色，字形：加粗。第十四到第十七張幻燈片 輸入文本1：請你判斷下面所示的幾種情景中，人做功了嗎？為什么？文本2：(a)女孩把一箱報刊搬起來文本3：有力F,有距離s且是在F的方向上通過的s文本4：做功文本5：（b）學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進文本6：有力F有距離s但F、s的方向垂直（勞而無功）文本7：不做功文本8：(c)雖然司機費了九牛二虎之力，汽車還是紋絲不動文本9：有力F，無距離s（勞而無功）文本10：不做功文本11：（d）運動員踢了足球一下，球在草地上滾動一段距離文本12：有距離S，無力F（無勞無功）文本13：不做功圖片1：女孩把一箱報刊搬起來圖片2：學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進圖片3：雖然司機費了九牛二虎之力，汽車還是紋絲不動圖片4：運動員踢了足球一下，球在草地上滾動一段距離。分批呈現(xiàn)文本1、文本2和圖像1同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本3，再次單擊出現(xiàn)文本4；文本5和圖像2同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本6，再次單擊出現(xiàn)文本7；文本8和圖像3同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本9，再次單擊出現(xiàn)文本10；文本11和圖像4同時出現(xiàn)，單擊后飛入文本12，再次單擊出現(xiàn)文本13。第十八張幻燈片 輸入文本1：要點小結(jié)字體：黑體，字號：44，填充色：橙色，字形：加粗。文本2：通過以上幾個例子分析，在哪些情況下，對物體沒有做功？字體：宋體，字號：36，填充色：綠色，字形：加粗。文本3：①物體受到力的作用，物體也在運動，但運動方向與力的方向始終垂直，即物體在力的方向移動距離為零，這個力對物體沒有做功（b圖）字體：宋體，字號：28，填充色：橙色、紫色和紅色，字形：加粗。文本4：②物體受到力的作用，但物體靜止不動，在力的方向上沒有通過距離，這個力對物體沒有做功（c圖）字體：宋體，字號：28，填充色：橙色、紫色和紅色，字形：加粗。文本5:③體在運動方向上沒有受到力的作用，由于慣性通過了一段距離，沒有力對物體做功。（d圖）字體：宋體，字號：28，填充色：橙色、紫色和紅色，字形：加粗。文本1和文本2同時出現(xiàn)，單擊后呈現(xiàn)文本3，再次單擊出現(xiàn)文本4，最后單擊出現(xiàn)文本5。第十九張幻燈片 輸入文本1：三、功的計算字體：黑體，字號：44，填充色：紅色，字形：加粗。文本2：如果我們用W表示功，用F表示力，S表示物體在力的方向上通過的距離。有：字體：宋體，字號：36，填充色：藍色，字形：加粗。文本3：W=FS字體：宋體，字號：54，填充色：黃色，字形：加粗。文本1、文本2和圖像1同時出現(xiàn)，單擊后呈現(xiàn)文本3十字形擴展。第二十張幻燈片 輸入文本1：例題1.某同學(xué)一次將5塊磚從地面舉高到0.8m高的汽車上，如果每塊磚重20N，他一次做的功是多少？字體：宋體，字號：28，填充色：灰色，字形：加粗。文本2：解：該同學(xué)所用的力F=5×20N=100N該同學(xué)所做的功為W=FS=100N×0.8m=80J根據(jù)二力平衡的條件勻速提升重物時還可以用公式：W=Gh來計算G=5×20N=100Nh=0.8mW=Gh=100N×0.8m=80J答：該同學(xué)一次做功80J字體：宋體，字號：28，填充色：灰色，字形：加粗。文本1出現(xiàn)，單擊后文本2的內(nèi)