小學(xué)音樂-《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《噢!蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計【教材分析】這首歌曲是美國作曲家福斯特作品中深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首。曲調(diào)素材精練,易唱,易記,有著濃厚的生活氣息,歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友真誠的情意,也是對生活中美好事物追求的一種向往。全曲有六個樂句,其中三個樂句是完全相同的,另兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化,整個曲調(diào)五個樂句都是重復(fù)第一樂句(4小節(jié))輕快、流暢的音樂主題,只是在歌曲的中間部分有一個對比樂句,它是前半句節(jié)奏的擴(kuò)展,切分節(jié)奏的運(yùn)用在情緒和旋律的色彩上起到了變化,把歌曲推向高潮,點(diǎn)明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。后半樂句又回到了主題音調(diào)上,使單一的音樂主題在不斷反復(fù)之中呈現(xiàn)出起伏,好像在傾訴著對遠(yuǎn)方朋友的思念之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、前音樂用簡單的步伐參與歌曲律動,感受歌曲歡快活潑的情結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。2、學(xué)會用輕松、自然的聲音演唱歌曲《噢!蘇珊娜》,初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松、自由的音樂情結(jié)。3、弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏,進(jìn)行對比范唱,從聽辯入手,教會學(xué)生唱準(zhǔn)【教學(xué)重難點(diǎn)】1、能用輕松自然的聲音演唱歌曲《噢!蘇珊娜》。2、唱準(zhǔn)弱拍的節(jié)奏。3、多種方式參與歌曲表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入教師彈奏《噢！蘇珊娜》主旋律學(xué)生邊聽，邊跟著音樂邊律動二、發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們，老師非常的高興，一首歌曲拉近了我們之間的距離，讓我們成為了好朋友。這節(jié)音樂課，老師想邀請這么多的好朋友一起來玩音樂，你們愿意嗎？師：老師交到了你們那么多的好朋友，非常開心，你們交到了老師這個朋友，你們開心嗎？如果你開心的話，等會，請你用相同的旋律回應(yīng)老師好嗎？教師唱一句，學(xué)生回應(yīng)一句。師：3-5-3-2-啦師：3-5-3-1-師：3-5-3-2-師：3-5-3-1-三、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們非常的聰明，這么快就掌握了柯爾文手勢。同樣恭喜你們默契大挑戰(zhàn)，順利通關(guān)。掌聲送給自己。生：鼓掌。還敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)？生：敢！師：勇氣可嘉！挑戰(zhàn)繼續(xù)。拍手XX（學(xué)生模仿）拍肩XX（學(xué)生模仿）拍腿XX（學(xué)生模仿）跺腳XX（學(xué)生模仿）四、旋律感知師：同學(xué)們真是太了不起了，你們的小耳朵很會聽。現(xiàn)在我們跟著音樂一起拍一拍。播放音樂，隨音樂做連貫動作。五、學(xué)唱歌曲1、師生合作，模唱旋律師：我們的合作很愉快。我們現(xiàn)在把合作難度增大，跟著老師一起學(xué)唱剛才老師演唱的這一部分？敢不敢挑戰(zhàn)？教師唱一句，你來回應(yīng)一句。用啦教唱。2、讀歌詞。師：同學(xué)們，你們知道嗎？這首歌曲講述的是一個美國的故事。請同學(xué)們閉上眼睛，老師講給你們聽。分段學(xué)唱歌曲。完整演唱歌曲。欣賞黑鴨子組合演唱的《噢！蘇珊娜》師：同學(xué)們的歌聲在不斷進(jìn)步，為了表揚(yáng)大家，老師給同學(xué)們欣賞一下另外三個好朋友演唱的這首歌曲。你來感受一下，她們的聲音怎么樣？歌曲情感處理說一說他們在演唱這首歌曲的時候聲音是怎樣的？師生二聲部合作師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)黑鴨子組合的聲音除了輕巧有彈性之外實際上她們?nèi)齻€好朋友演唱了不同的的旋律，組成了一首非常有默契的合唱曲。咱們也一起試一試。結(jié)語師：同學(xué)們，這節(jié)音樂課即將結(jié)束，可是我們之間的友誼卻沒有終止，是音樂讓我們走到了一起。音樂不分國籍，友誼不分國界，通過今天這節(jié)音樂課，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠珍惜身邊的好朋友和他們愉快地度過每一天，最后拉起你身邊好朋友的手，讓我們在這首友誼的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課，隨著音樂快樂的回到自己的教室?！多?蘇珊娜》學(xué)情分析三年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇心、模仿力都很強(qiáng)。通過創(chuàng)設(shè)情境、積極引導(dǎo)、主動實踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與音樂活動的積極性。讓體會歌曲歡快活潑的旋律,以及獨(dú)特的節(jié)奏特征。歌曲是以弱起節(jié)奏開始,其中反復(fù)記號、休止符、切分的出現(xiàn)以及襯詞“啦”的連續(xù)使用使歌曲更加動聽。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解朋友間的真誠情誼,體現(xiàn)出對生活中美好事物的向往?！多?蘇珊娜》效果分析《噢，蘇珊娜》整堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會了這首歌，并能進(jìn)行歌曲處理。感覺這幾方面做得還可以:1.歌聲優(yōu)美動聽。應(yīng)該說，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音有彈性，非常純凈，給聽課老師留下很深印象。其實在每節(jié)音樂課上我都能培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，聽著學(xué)生的聲音越來越動聽，感覺非常欣慰。2.注重節(jié)奏訓(xùn)練。整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在教學(xué)中我并沒有強(qiáng)調(diào)哪個是難點(diǎn)、重點(diǎn)，而是在讓學(xué)生選擇喜歡的樂句中去解決，花的時間并不多，因為是帶著喜歡的心情來唱的，所以學(xué)生樂于接受。3.課堂氣氛輕松而愉快。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。讓學(xué)生在聽、唱、拍節(jié)奏、跳舞等音樂活動中越來越深入地感受歌曲，學(xué)會演唱?！多?蘇珊娜》教材分析這首歌曲是美國作曲家福斯特作品中深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首。曲調(diào)素材精練,易唱,易記,有著濃厚的生活氣息,歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友真誠的情意,也是對生活中美好事物追求的一種向往。全曲有六個樂句,其中三個樂句是完全相同的,另兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化,整個曲調(diào)五個樂句都是重復(fù)第一樂句(4小節(jié))輕快、流暢的音樂主題,只是在歌曲的中間部分有一個對比樂句,它是前半句節(jié)奏的擴(kuò)展,切分節(jié)奏的運(yùn)用在情緒和旋律的色彩上起到了變化,把歌曲推向高潮,點(diǎn)明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。后半樂句又回到了主題音調(diào)上,使單一的音樂主題在不斷反復(fù)之中呈現(xiàn)出起伏,好像在傾訴著對遠(yuǎn)方朋友的思念之情。《噢!蘇珊娜》評測練習(xí)發(fā)聲練習(xí)節(jié)奏律動練習(xí)拍手xx

拍肩xx

拍腿xx

跺腳xx

3、感受樂句4、二聲部合唱《噢!蘇珊娜》教學(xué)反思《噢!蘇珊娜》是出自人民音樂出版社小學(xué)三年級上冊第三課中的一首美國鄉(xiāng)村歌曲,情緒為中速、活潑歡快。全曲共有六個樂句,旋律輕快流暢,歌曲即表達(dá)了對朋友真誠的情誼,又表達(dá)了對生活」中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學(xué)習(xí),可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風(fēng)格,學(xué)會珍惜朋友、珍惜友誼。這首歌曲由于是由英語翻譯過來的,所以歌詞會有些拗口,所以我的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生能用歡快的情緒,口齒清晰的演唱歌曲《哦!蘇珊娜》。歌曲當(dāng)中有弱起拍、切分節(jié)奏,因此能夠準(zhǔn)確的演唱弱拍節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏成為了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中,為了使學(xué)生能更好的了解歌曲,我采用了反復(fù)聆聽的方法。首先就是聽教師范唱的這首歌曲，通過尤克里里的伴奏，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生身心放松，體會音樂課帶來的快樂。教學(xué)過程中通過挑戰(zhàn)通關(guān)，完成了二聲部旋律學(xué)唱、樂句感受的環(huán)節(jié)，極大的提高了學(xué)生對音樂積極性。歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)通過按節(jié)奏讀歌詞、教師鋼琴范唱等多種形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了歌曲。最后欣賞黑鴨子組合的演唱，更是把整節(jié)課推向高潮，使這首歌曲的情感處理得到升華。當(dāng)然對于本節(jié)課還是有諸多不足之處,如教學(xué)形式可以再豐富一些,教學(xué)滲透可以再多一些,畢竟教育不但要教授知識還要教學(xué)生做人處事的道理,教師應(yīng)該將教書和育人時刻呈現(xiàn)出來。除此之外我認(rèn)為備課真的很關(guān)鍵,每一堂課都必須備學(xué)生、備教材,這樣課堂教學(xué)才能夠在平時扎扎實實的教學(xué)中而有所提高,真正做到讓音樂成為學(xué)生喜愛的科目。所以在今后的教學(xué)中,我將更加努力,讓平時的課堂教學(xué)生輝,讓音樂課成為學(xué)生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺?！多?蘇珊娜》課標(biāo)分析《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力”,“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,在課堂教學(xué)過程中