小學(xué)英語-Unit5 Do you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】PEPBook3Unit5Doyoulikepears?【教材簡析】本節(jié)課是三年級下冊第五單元talk＆learn的教學(xué)。本節(jié)課的核心語言知識是Doyoulike......?句型和水果的單詞?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些的語言詞匯及句型，能用英語進(jìn)行簡單的交際。本節(jié)課貼合學(xué)生的生活，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動已有知識進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】語言知識：全體學(xué)生能夠在圖片的幫助下，學(xué)習(xí)水果單詞以及核心句型Doyoulikepears?語言技能：

全體學(xué)生能夠在圖片的幫助下更好的學(xué)習(xí)單詞及句子，并能詢問別人呢是否喜歡水果。情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一方面能夠增強(qiáng)健康意識，另一方面要養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問別人是否喜歡水果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠詢問別人是否喜歡水果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片、水果【教學(xué)過程】Step1.導(dǎo)入1.Warmup2.Freetalk.T:Honey,howareyou?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步認(rèn)知honey。3.Enjoyasong.Step2.新授TalkT:Look,Sarahisveryhappy.Johnisatherhome.Sheeatsdeliciousfruit.Sosheandhermotherwanttogotothesupermarket.Whataretheygoingtobuy?(Watchthecartoonandanswerthequestion.)S:...WhatfruitdoesSarahlike?(Watchthecartoonandanswerthequestion.)學(xué)習(xí)apple和pear這兩個(gè)單詞，并學(xué)習(xí)它們的復(fù)數(shù)形式。在這過程中學(xué)習(xí)句型Doyoulike......?No,Idon’t.通過對對話的問答，學(xué)習(xí)orange及復(fù)數(shù)形式。在這過程中學(xué)習(xí)句型Doyoulike......?No,Idon’t.讓學(xué)生跟讀并表演對話。拓展聯(lián)系，制作新的對話并表演。讓學(xué)生學(xué)習(xí)chant，并了解這種飲食習(xí)慣是不對的。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。Setp4.Summary：Whathaveyoulearnedfromthestory?Step5.Homework

1.聽今天所學(xué)單詞和對話的錄音并跟讀,掌握所學(xué)單詞和句子,并會應(yīng)用.2.Makesalad:根據(jù)自己口味制作水果沙拉，要求在制作的過程中說英語。如:Ilikeapples/oranges/…3.調(diào)查一下你的家人或朋友喜歡的水果是什么?【學(xué)情分析】PEPBook3Unit5Doyoulikepears?三年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些的語言詞匯及句型，能用英語進(jìn)行簡單的交際、語調(diào)朗讀對話、能夠根據(jù)要求進(jìn)行角色表演。三年級學(xué)生思維活躍，語言學(xué)習(xí)大多仍以經(jīng)驗(yàn)感知型為主。本節(jié)課貼近學(xué)生的生活，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動已有知識進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！拘Ч治觥縋EPBook3Unit5Doyoulikepears?本節(jié)課設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)為：語言知識：全體學(xué)生能夠在圖片的幫助下，借助語境理解、學(xué)習(xí)applespears、bananasoranges以及核心句型Doyoulikepears?及回答。語言技能：

全體學(xué)生能夠在情境中掌握單詞及句子；大部分學(xué)生能問答。情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一方面能夠增強(qiáng)健康意識，另一方面要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

而縱觀整節(jié)課，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲。學(xué)生的思維積極活躍，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的思考和見解，合作積極愉快。教師創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的課堂氛圍，問題引領(lǐng)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)。教師、文本、學(xué)生之間的交流形式多樣，有思維含量，學(xué)生的參與面廣。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)法指導(dǎo)到位，真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，促進(jìn)了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能立的提高?！窘滩姆治觥縋EPBook3Unit5Doyoulikepears?這個(gè)單元的話題是水果及對水果喜歡的回答。本節(jié)課內(nèi)容貼近日常生活，創(chuàng)設(shè)并呈現(xiàn)給學(xué)生生活中真是發(fā)生的情景。而本節(jié)課的核心語言知識是Doyoulike......?句型和水果的單詞。本節(jié)課要體現(xiàn)出學(xué)生身邊的生活，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動已有知識進(jìn)行表達(dá)，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿樂趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)，繼而增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！緶y評練習(xí)】PEPBook3Unit5Doyoulikepears?A:Doyoulike____?B:Yes,Ido.A:Let’sbuysome_____.B:OK/Great/Cool!C:Hereyouare.A/B：Thanks.A:Doyoulike____?B:No,Idon’t.Ilike_____.A:Let’sbuysome_____.B:OK/Great/Cool!C:Hereyouare.A/B：Thanks.【課后反思】PEPBook3Unit5Doyoulikepears?義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。本節(jié)課是PEP三年級下冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk&learn.這節(jié)課我力求遵循以上原則，并結(jié)合基礎(chǔ)教育階段英語課程的人物而設(shè)計(jì)。注重教學(xué)的情境性、趣味性、目標(biāo)的融合性、教學(xué)的層次性。這節(jié)課的教學(xué)正體現(xiàn)了以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣和實(shí)際認(rèn)知能力出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的飲食習(xí)慣。使三年級下學(xué)期的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)并達(dá)到綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)及一些相關(guān)要求，并為高年級的教學(xué)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。根據(jù)義務(wù)教育階段英語課程的目標(biāo)，本節(jié)課激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。但是在課堂的生成過程中，仍存在一些不足需要反思：學(xué)生對于其他的水果的單詞儲存量不夠，在最后的環(huán)節(jié)中是否可以加入其他的水果的英語單詞？在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)用課標(biāo)的理念來指導(dǎo)我的課堂教學(xué)，使我的課堂更開放、更有整體意識、結(jié)構(gòu)意識，更有思維含量，促進(jìn)學(xué)生更主動的發(fā)展?！菊n標(biāo)分析】PEPBOOK3Unit5Doyoulikepears?義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。而本節(jié)課是PEP三年級上冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk&learn，這節(jié)課的教學(xué)正體現(xiàn)了以學(xué)生為本