人教版七年級下冊Unit9 What does he look like？作業(yè)設(shè)計

“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計——以人教版Unit9Whatdoeshelooklike?為例第一課時作業(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)類作業(yè)：根據(jù)課本知識完成綜合性聽說作業(yè)活動。1.聽說作業(yè)：（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)類作業(yè)，8分鐘）（1）Individualwork:教師借助競賽形式指導(dǎo)學(xué)生聽錄音并獲取語篇關(guān)鍵信息，填充表格，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試獲取單元詞匯，如curlyhair,thin,heavy,medium,height,shorthair等。FreeTalk:Talkaboutyourfriends'look.結(jié)合聽力材料辨別Amy的朋友。（2）Groupwork:結(jié)合多媒體圖文呈現(xiàn)學(xué)生熟知的人物，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用聽力材料中獲取的詞匯描述圖片中Amy的朋友，補(bǔ)充表格信息。longhair—Whatdoeshe/shelooklike?—Shehaslonghair.shorthair—Whatdoeshe/shelooklike?—Shehasshorthair.thin—Whatdoeshe/shelooklike?—Heisthin.curlyhair—Whatdoeshe/shelooklike?—Shehascurlyhair.heavy—Whatdoeshe/shelooklike?—Heisheavy.【設(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》三級目標(biāo)要求：初步建立學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心，能夠聽懂相關(guān)話題和簡短故事，能夠參圖片寫出簡單句子。在基礎(chǔ)聽說練習(xí)中提升學(xué)生聽說水平，引導(dǎo)學(xué)生在圖文輔助下整合聽力材料信息，并與小組成員進(jìn)行外貌描述。在聽說作業(yè)設(shè)計中教師通過指導(dǎo)學(xué)生描述熟悉的運(yùn)動員和宇航員，引導(dǎo)學(xué)生了解人物描述的相關(guān)詞匯，調(diào)動其思維和學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合個體活動和小組活動完成聽說作業(yè)練習(xí)，既拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，又引導(dǎo)學(xué)生合作探究，發(fā)展學(xué)生聽說能力和合作意識。2.讀寫作業(yè)：（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)類作業(yè)，5分鐘）Completethefollowingsentences:—Whatdoeshelooklike?—ShaquilleO'Nealisa（高的）boy.Heisthethebasketball（籃球隊員）—Ishetallorshort?—WuDajingis（中等個子）.Heis（健壯）.—Whatdoyoulooklike?—I'mthin.Andshe（看起來像）awinner.【設(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》三級目標(biāo)要求：能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，在基礎(chǔ)練習(xí)中教師結(jié)合SectionA內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，以學(xué)生熟知的人物形象為導(dǎo)入鍛煉學(xué)生觀察意識，并激發(fā)學(xué)生聽說和書面練習(xí)興趣，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中鞏固語言知識和發(fā)散思維在真實語境中運(yùn)用語言知識。第二課時作業(yè)鞏固提升類作業(yè)：應(yīng)用語法知識遷移創(chuàng)新，完成交際活動。1.聽說作業(yè)：（鞏固提升類作業(yè)：6分鐘）圍繞人物形象描述話題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際對話，指導(dǎo)學(xué)生分享自身的觀點。Describewhatyourfavouritepersonlooklike.（1）與小組成員合作有感情地朗讀Role-playtheconversation.內(nèi)容，完成分角色朗讀活動；StudentA:StudentB:Sowhatdo/doesyourfriendClarklooklike?Well,heis/hasthin,andhehave/hasblackhair.Really?Is/Doeshetallorshort?Heis/isn'ttallorshort.Heis/hasofmediumbuild.Doeshehas/havecurlyorstraighthair?Heis/hasstraighthair.Andheis/hasreallyhandsome.【設(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》三級目標(biāo)要求：能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。以教材內(nèi)容為突破口指導(dǎo)學(xué)生小組合作參與簡單的角色扮演等活動，從簡單地模仿活動著手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息整合與自主表達(dá)活動，提升學(xué)生運(yùn)用語言知識進(jìn)行口語表達(dá)的信心。并借助分角色朗讀活動指導(dǎo)學(xué)生完成口語交際活動，提升學(xué)生的聽說水平和規(guī)范學(xué)生語音語調(diào)，拓展學(xué)生口語表達(dá)的空間。（2）結(jié)合grammar內(nèi)容，學(xué)生小組組內(nèi)自主設(shè)計Role-play對話內(nèi)容和表演情景，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課本劇表演活動；【設(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》四級目標(biāo)要求：能在所社日常交際情境中聽懂對話和小故事，能在學(xué)習(xí)中互相幫助、克服困難，能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在作業(yè)設(shè)計中教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主性靈活使用語法知識進(jìn)行對話設(shè)計，促使學(xué)生在更具層次性的作業(yè)練習(xí)中主動參與，在具體語境中了解并運(yùn)用語法知識，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識。2.書面作業(yè)：（鞏固提升類作業(yè)：7分鐘）運(yùn)用單元詞匯介紹自己的朋友，如使用shorthairheavy,curlyhair,ofmediumbuild,straighthair,ofmediumheight等單詞、短語和一般將來時描述你喜愛的運(yùn)動員、運(yùn)動明星、喜愛的朋友等?！驹O(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》四級目標(biāo)要求：能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單的問題并描述結(jié)果。教師設(shè)計讀寫作業(yè)，借助系統(tǒng)化作業(yè)組織學(xué)生進(jìn)行語言輸出，并有機(jī)練習(xí)聽說活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自身知識儲備完成融合性作業(yè)，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生完成自主寫作活動。第三課時作業(yè)鞏固提升類作業(yè)：完成文本閱讀活動并合作解析問題。1.聽說作業(yè)小組合作提取語篇主要觀點，進(jìn)行語篇內(nèi)容分析與整合活動，并通過思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。（1）Individualwork:自主閱讀AnInterestingJob，并整合語篇大意，并畫出自己認(rèn)為重要的詞匯和難以理解的句子。（2）Groupwork:小組合作集中整合文章知識重點，合作解析畫出的難點。并分析任務(wù)群深入了解語篇內(nèi)容。如下：Q1：AccordingtotheAnInterestingJob,arethefollowingstatementstrueorfalse?1)JoeBrownhasshortblackhair.2)JoeBrownhaslongstraightbrownhairandsmalleyes.3)JoeBrownistallandthin.Q2：Canyousummarizecharacteristicsofappearance?【設(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》四級目標(biāo)要求：能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息。在作業(yè)設(shè)計中教師借助任務(wù)群指驅(qū)動學(xué)生自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中思考、質(zhì)疑和驗證，提升學(xué)生閱讀水平和發(fā)展其核心素養(yǎng)。2.書面作業(yè)假如你是employer，你可以結(jié)合圖片描述你的employee形象嗎？如圖所示：Employee1Employee2 Employee3 Employee4【設(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》四級目標(biāo)要求：能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單的問題并描述結(jié)果。教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提取信息，并組織學(xué)生完成讀后仿寫、續(xù)寫活動，拓展其語言知識運(yùn)用的空間，培育學(xué)生信息提取、整合與運(yùn)用的能力。第四課時作業(yè)創(chuàng)意實踐類作業(yè)：基于單元內(nèi)容完成實踐拓展活動。1.聽說作業(yè)：（創(chuàng)意實踐類作業(yè)：8分鐘）“我有一個好朋友，想要帶你認(rèn)識她/他”，教師組織收集自身喜愛的人物信息，并在班級中介紹她/他的形象、事跡，一起認(rèn)識“新朋友”。例如：—GuAilinghaslongblondehair，andsheisgoodatskiing.—SuYimingistall,andheisasnowboarder.【設(shè)計意圖】意在落實《課標(biāo)》四級目標(biāo)要求：明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主性進(jìn)行信息收集，并在班級中積極的展示，構(gòu)建學(xué)生運(yùn)用語言知識進(jìn)行表達(dá)的空間，并培育其自主收集和整合信息的能力，提升其綜合能力。2.書面作業(yè)（創(chuàng)意實踐類作業(yè)：7分鐘）Doyouhaveafriend?Canyoutellmewhathelookslike?Writedownyourideasanddrawapictureofyourfavorite