山西省永濟(jì)市涑北中學(xué)校2020-2021學(xué)年高一語文下學(xué)期3月質(zhì)量檢測試題

山西省永濟(jì)市涑北中學(xué)校20202021學(xué)年高一語文下學(xué)期3月質(zhì)量檢測試題本試題滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：新時(shí)代的中國文藝應(yīng)更加自覺地深入生活，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘和塑造彰顯著新時(shí)代中國精神的英雄形象，從繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，努力填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)英雄形象嚴(yán)重不足的短板，形成革命英雄、建設(shè)英雄、改革英雄、創(chuàng)新英雄等各類英雄形象百花齊放、相映生輝的當(dāng)代英雄審美格局。電影《戰(zhàn)狼2》采用宏大敘事，塑造了冷鋒這樣一個(gè)彰顯著新時(shí)代中國精神和中國價(jià)值的當(dāng)代典型英雄形象，堪稱當(dāng)代中國文藝英雄敘事中的標(biāo)志性成就。首先，冷鋒的英雄行為建立在專業(yè)精英主義與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合的基礎(chǔ)上，這一點(diǎn)不同于以往主要依靠某種崇高的意識形態(tài)信仰或桀驁不馴的另類性格而成就自我的英雄成長路徑。其次，冷鋒的英雄行為既符合普遍的生活邏輯、情感邏輯和人性邏輯，又彰顯著鮮明的當(dāng)代中國精神和中國價(jià)值。比如，他一身正氣，但也會(huì)因捍衛(wèi)真摯的戰(zhàn)友情誼而失控傷人，犯下大錯(cuò)。最后，冷鋒這一英雄性格是人性的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的高度統(tǒng)一。如果沒有冷鋒這個(gè)典型性格，我們就無從同時(shí)領(lǐng)略到人性中的正義與善良、親情與友情、愛情與仇恨、倔強(qiáng)與柔情的相映生輝；如果沒有這個(gè)典型性格，我們也無從同時(shí)領(lǐng)略到人性中的大愛與小愛、大我與小我、大家與小家的矛盾沖突。正是如此逼真的人性再現(xiàn)，才讓我們對英雄產(chǎn)生了感同身受的強(qiáng)烈情感共鳴。這就是恩格斯所說的處在“典型環(huán)境”中的“典型人物”。(摘編自馬立新、洪文靜《新時(shí)代，文藝如何塑造英雄形象》)材料二：典型人物固然要反映社會(huì)生活和精神世界的某種共性、普遍性，但也要體現(xiàn)出具體的個(gè)性、特殊性。恩格斯指出：“每個(gè)人都是典型，但同時(shí)又是一定的單個(gè)人，正如黑格爾所說的，是一個(gè)‘這個(gè)’”。“這個(gè)”即人物主體在典型性中顯示的獨(dú)特性，是個(gè)性與共性、特殊性與普遍性的有機(jī)統(tǒng)一體。黑格爾精辟地分析了《荷馬史詩》中的阿喀琉斯、阿伽門農(nóng)、赫克托爾等人物形象，這里的“每個(gè)人都是一個(gè)整體，本身就是一個(gè)世界，每個(gè)人都是一個(gè)完滿的有生氣的人，而不是某種孤立的性格特征的寓言式的抽象品”。典型形象的魅力，更多來自于獨(dú)立自主生命個(gè)體的特殊經(jīng)歷、精神氣質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。典型人物是馬克思、恩格斯所說的“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人”，是“有生命的個(gè)人的存在”，在社會(huì)實(shí)踐的過程中不斷顯現(xiàn)其豐富多彩性，對讀者來說是“熟悉的陌生人”，似曾相識而又有陌生感。現(xiàn)實(shí)中的人物性格，是各種屬性兼具的整體。因此，在新聞報(bào)道中，記者不能將典型人物理想化，賦予他們完美無缺的道德品質(zhì)和常人難以企及的精神境界。如果是這樣，人物“個(gè)性就更多地消融到原則里去了”?；诮┗乃季S觀念或單一的道德品質(zhì)塑造而成的典型人物，缺乏個(gè)性特質(zhì)，必然流于類型化。個(gè)性化的鮮活描寫，才能使筆下人物給讀者留下深刻印象。魯迅寫革命先驅(qū)李大釗，寥寥幾筆就勾勒出了這位“共產(chǎn)主義者”個(gè)性化的復(fù)合特質(zhì)：“他的模樣是頗難形容的，有些儒雅，有些樸質(zhì)，也有些凡俗。所以既像文士，也像官吏，又有些像商人。這樣的商人，我在南邊沒有看見過，北京卻有的，是舊書店或箋紙店的掌柜。”這樣的形象外表看上去并不高大，但是貼近人物的實(shí)際，先驅(qū)者為革命而流血犧牲，更令人沉痛和景仰。先進(jìn)典型不是簡單的象征符號，性格是人物塑造的關(guān)鍵。人民日報(bào)記者筆下的時(shí)代楷模黃大年，是一位純粹的、有情懷的、赤膽忠心的科學(xué)家。在黃大年的身上，體現(xiàn)了“心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷”“教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神”和“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操”，這是我國優(yōu)秀科學(xué)家的共性。記者同時(shí)寫出了典型人物的個(gè)性特質(zhì)：黃大年放棄在英國優(yōu)厚的待遇，懷著一顆赤子之心返回祖國，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展攻關(guān)研究，“可項(xiàng)目剛剛開展的時(shí)候，國外養(yǎng)成的慣性思維、行事風(fēng)格、處事理念，讓黃大年對工作中的一些事情經(jīng)常不理解，很生氣，又無奈。面對種種不適應(yīng)，急性子的黃大年不僅要倒‘時(shí)差’，還要倒‘識差’。”典型是某一種先進(jìn)類型的代表，又是個(gè)別的、完整的人物。記者不回避社會(huì)實(shí)踐中的矛盾，不隱瞞人物的弱點(diǎn)乃至缺點(diǎn)，這樣的報(bào)道更能引起人們共鳴。(摘編自陳偉軍《做好典型人物報(bào)道：以“人學(xué)”為立場，摒棄“高、大、全”敘事模式》)材料三：典型人物是個(gè)體的，又是社會(huì)的；是個(gè)性的，又是共性的；體現(xiàn)人性本色，又折射時(shí)代風(fēng)貌。成功塑造典型的創(chuàng)作者，首先應(yīng)是合格的時(shí)代書記員。馬克思說過，“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。關(guān)于人的一切，可以也必須在其社會(huì)關(guān)系中得到理解。一代人有一代人的天地，一代人有一代人的情懷，新時(shí)代畫卷里的中國人，其生活世界和情感世界，不但與革命戰(zhàn)爭年代或新中國成立初期有很大不同，與改革開放早期相比，也有不小變化。典型人物是現(xiàn)實(shí)土壤中生長出來的。塑造典型人物，必須洞悉社會(huì)發(fā)展趨向，剖析現(xiàn)實(shí)生活肌理。近年來，話劇《生命密碼》、歌劇《呦呦鹿鳴》都塑造當(dāng)代模范人物，但不同的行業(yè)特征，給予人物形象不同的藝術(shù)特質(zhì)。恩格斯在給拉薩爾的信中說，古代人的性格描繪，在今天是不再夠用了。面對新人新事，前人塑造典型人物的手法，今天更是不夠用了。不論是“駐村第一書記”“海外維和官兵”，還是“天使投資人”“程序員”，抑或“快遞小哥”“電商小二”，都是文藝創(chuàng)作要書寫的新人。而新人之“新”，不僅新在職業(yè)，更新在精神。典型人物是時(shí)代總體精神狀況的藝術(shù)表征。新時(shí)代的創(chuàng)作者，腳下是一片孕育典型人物的豐厚土壤，應(yīng)當(dāng)靜下心來、沉下身去，以萬取一收之手段，捕時(shí)代精神之要義，以文字、顏色、聲音、情感、情節(jié)、畫面、圖像等，塑造生動(dòng)鮮活的典型人物。(摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時(shí)代傳神寫照》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.新時(shí)代的中國文藝應(yīng)從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，形成各類英雄形象百花齊放的當(dāng)代英雄審美格局，填補(bǔ)英雄嚴(yán)重不足的短板。B.如果沒有冷鋒這個(gè)典型性格，我們就無從同時(shí)領(lǐng)略到人性中的正義與善良、大愛與小愛、大我與小我等矛盾沖突。C.黑格爾所說的“這個(gè)”指的是一定的單個(gè)的人，是建立在具體的個(gè)性和特殊性基礎(chǔ)之上的人物生命個(gè)體的獨(dú)特性。D.馬克思說，人的本質(zhì)“在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。這句話告訴我們必須在其社會(huì)關(guān)系中理解關(guān)于人的一切。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.冷鋒形象能夠作為當(dāng)代中國文藝英雄敘事中的標(biāo)志性成就，取決于其專業(yè)精英主義與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合基礎(chǔ)上的英雄成長路徑。B.在新聞報(bào)道中，如果將典型人物理想化，就會(huì)把人物個(gè)性更多地消融到原則里去，必然使人物缺乏個(gè)性特質(zhì)，流于類型化。C.魯迅刻畫革命先驅(qū)李大釗的共產(chǎn)主義者形象，說他像舊書店或箋紙店的掌柜，這是很貼近人物實(shí)際的描寫，極富個(gè)性化。D.一代人有代人的天地，一代人有一代人的情懷，新時(shí)代的文藝創(chuàng)造者要立足于現(xiàn)實(shí)的土壤，創(chuàng)作出反映新人新風(fēng)貌的作品。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對人物形象描寫的句子沒有體現(xiàn)出“這個(gè)”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()（3分）A.《祝?！分忻鑼懴榱稚爸挥心茄壑殚g或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”。B.《雷雨》中周樸園對魯大海說：“你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表?！盋.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中焦裕祿說：“吃別人嚼過的饃沒味道?！盌.《老人與?！分惺サ貋喐缯f：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?.請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。（4分）5.創(chuàng)作者應(yīng)如何塑造典型人物形象？請結(jié)合材料二、材料三簡要概括。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。正說著，有人來回說：“興隆街的大爺來了，老爺叫二爺出去會(huì)?！睂氂衤犃?，便知是賈雨村來了，心中好不自在。襲人忙去拿衣服。寶玉一面蹬著靴子，一面抱怨道：“有老爺和他坐著就罷了，回回定要見我。”史湘云一邊搖著扇子，笑道：“自然你能會(huì)賓接客，老爺才叫你出去呢。”寶玉道；“那里是老爺，都是他自己要請我去見的。”湘云笑道：“主雅客來勤，自然你有些警他的好處，他才只要會(huì)你?！睂氂竦溃骸傲T，罷，我也不敢稱雅，俗中又俗的一個(gè)俗人，并不愿同這些人往來?！毕嬖菩Φ溃骸斑€是這個(gè)情性不改，如今大了，你就不愿讀書去考舉人進(jìn)士的，也該常常的會(huì)會(huì)這些為官做宰的人們，談?wù)勚v講些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問，也好將來應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個(gè)朋友，沒見你成年家只在我們隊(duì)里攪些什么！”寶玉聽了道：“姑娘請別的姊妹屋里坐坐，我這里仔細(xì)污了你知經(jīng)濟(jì)學(xué)問的。”襲人道：“云姑娘快別說這話，上回也是寶姑娘也說過一回，他也不管人臉上過的去過不去，他就咳了一聲，拿起腳來走了。這里寶姑娘的話也沒說完，見他走了，登時(shí)羞的臉通紅，說又不是，不說又不是，幸而是寶姑娘，那要是林姑娘，不知又鬧到怎么樣，哭的怎么樣呢。提起這個(gè)話來，真真的寶姑娘叫人敬重，自己訕了一會(huì)子去了。我倒過不去，只當(dāng)他惱了，誰知過后還是照舊一樣，真真有涵養(yǎng)，心地寬大，誰知這一個(gè)反倒同他生分了。那林姑娘見你賭氣不理他，你得賠多少不是呢?！睂氂竦溃骸傲止媚飶膩碚f過這些混帳話不曾？若他也說過這些混帳話，我早和他生分了?！币u人和湘云都點(diǎn)頭笑道：“這原是混帳話?！痹瓉砹主煊裰朗废嬖圃谶@里，寶玉又趕來，一定說麒麟的原故。因此心下忖度著，近日寶玉弄來的外傳野史，多半才子佳人都因小巧玩物上撮合，或有鴛鴦，或有鳳凰，或玉環(huán)金珮，或鮫帕鸞絳，皆由小物而遂終身。今忽見寶玉亦有麒麟，便恐借此生隙，同史湘云也做出那些風(fēng)流佳事來。因而悄悄走來，見機(jī)行事，以察二人之意。不想剛走來，正聽見史湘云說經(jīng)濟(jì)一事，寶玉又說：“林妹妹不說這樣混帳話，若說這話，我也和他生分了?！绷主煊衤犃诉@話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己。所驚者，他在人前一片私心稱揚(yáng)于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑。所嘆者，你既為我之知己，自然我亦可為你之知己矣；既你我為知己，則又何必有金玉之論哉；既有金玉之論，亦該你我有之，則又何必來一寶釵哉！所悲者，父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張。況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云氣弱血虧，恐致勞怯之癥，你我雖為知己，但恐自不能久待；你縱為我知己，奈我薄命何！想到此間，不禁滾下淚來。待進(jìn)去相見，自覺無味，便一面拭淚，一面抽身回去了。這里寶玉忙忙的穿了衣囊出來，忽見林黛玉在前面慢慢的走著，似有拭淚之狀，便忙趕上來，笑道：“妹妹往那里去？怎么又哭了？又是誰得罪了你？”林黛玉回頭見是寶玉，便勉強(qiáng)笑道：“好好的，我何曾哭了?！睂氂裥Φ溃骸澳闱魄?，眼睛上的淚珠兒未干，還撒謊呢？”一面說，一面禁不住抬起手來替他拭淚。林黛玉忙向后退了幾步，說道：“你又要死了！作什這么動(dòng)手動(dòng)腳的！”寶玉笑道：“說話忘了情，不覺的動(dòng)了手，也就顧不的死活。”林黛道：“你死了倒不值什么，只是丟下了什么金，又是什么麒麟，可怎么樣呢？”一句話又把寶玉說急了，趕上來問道：“你還說這話，到底是咒我還是氣我呢？”林黛玉見問，方想起前日的事來，遂自悔自己又說造次了，忙笑道：“你別著急，我原說錯(cuò)了，這有什么的，筋都暴起來，急的一臉汗?！币幻嬲f，一面禁不住近前伸手替他拭面上的汗。寶玉瞅了半天，方說道“你放心”三個(gè)字。林黛玉聽了，怔了半天，方說道：“我有什么不放心的？我不明白這話，你倒說說怎么放心不放心？”寶玉嘆了一口氣，問道：“你果不明白這話？難道我素日在你身上的心都用錯(cuò)了？連你的意思若體貼不著，就難怪你天天為我生氣了。”林黛玉道：“果然我不明白放心不放心的話?！睂氂顸c(diǎn)頭嘆道：“好妹妹，你別哄我，果然不明白這話，不但我素日之意白用了，且連你素日待我之意也都辜負(fù)了。你皆因總是不放心的原故，才弄了一身病，但凡寬慰些，這病也不得一日重似一日?！绷主煊衤犃诉@話，如轟雷掣電，細(xì)細(xì)思之，竟比自己肺腑中掏出來的還覺懇切，競有萬句言語，滿心要說，只是半個(gè)字也不能吐，卻怔怔的望著他。此時(shí)寶玉心中也有萬句言語，不知從那一句上說起，卻也怔怔的望著黛玉。兩個(gè)人怔了半天，林黛玉只咳了一聲，兩眼不覺滾下淚來，回身便要走。寶玉忙上前拉住，說道：“好妹妹，且略站住，我說一句話再走。”林黛玉一面拭淚，一面將手推開，說道：“有什么可說的，你的話我早知道了！”口里說著，卻頭也不回竟去了。(節(jié)選自《紅樓夢》第三十二回《訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧》)6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.襲人對寶姑娘與林姑娘發(fā)表的一番評論，不僅有助于表現(xiàn)二位姑娘的形象特點(diǎn)，也從側(cè)面刻畫出了寶玉反對仕途經(jīng)濟(jì)的叛逆性格。B.本文既表現(xiàn)了黛玉的敏感多疑，也通過“你死了倒不值什么，只是丟下了什么金，又是什么麒麟，可怎么樣呢”表現(xiàn)她的尖酸刻薄。C.寶玉對黛玉說的“你放心”三個(gè)字看似平淡無奇，實(shí)則意味深長，表現(xiàn)了寶玉對黛玉的一腔真情，可惜黛玉并不明白寶玉的心思。D.林黛玉聽到賈寶玉與史湘云對話后的內(nèi)心獨(dú)白，充分地體現(xiàn)了林黛玉對賈寶玉的復(fù)雜情感：有感動(dòng)，有欣慰，也有對未來的擔(dān)憂。7.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.開頭從賈雨村要見賈寶玉寫起，目的是引出下文史湘云點(diǎn)評賈寶玉的一番話，并最終借此展示寶、黛二人愛情的真摯與濃厚。B.本文主要通過語言描寫來展示人物的內(nèi)心世界，如通過描寫史潮云與賈寶玉的對話，體現(xiàn)了史湘云與賈寶玉追求和志趣的不同。C.本文寫寶玉“禁不住抬起手來替他拭淚”，黛玉“禁不住近前伸手替他拭面上的汗”，這兩處細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神并前后相映成趣。D.本文寫寶、黛心中有萬句言語，卻都只是“怔征的望著”對方，運(yùn)用了與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”相同的表現(xiàn)手法。

8.《林黛玉進(jìn)賈府》中借兩首《西江月》詞評判賈寶玉，說他“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”。賈寶玉的這些特點(diǎn)在本文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要說明。（4分）9.小說敘事角度可以分為“全知視角”和“有限視角”?！坝邢抟暯恰敝皇峭ㄟ^小說中的人物的視野觀察事物。本文也使用了“有限視角”進(jìn)行敘事。請據(jù)此簡要說明本文“有限視角”的使用及其效果。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去?！?0.比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞語的意義，判斷正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

①項(xiàng)王按劍而跽曰②而聽細(xì)說，欲誅有功之人③臣死且不避，卮酒安足辭④若屬皆且為所虜A.①與②相同，③與④相同B.①與②不同，③與④相同

C.①與②相同，③與④不同

D.①與②不同，③與④不同11.下列文學(xué)常識和文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書，作者司馬遷。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B．本紀(jì)記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項(xiàng)羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。C．“秋毫無犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”、“游刃有余”等成語，均出自本文。D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)（

）（3分）A．樊噲“夫秦王有虎狼之心”等等一番話，表面上是抨擊秦王，實(shí)際上是指責(zé)項(xiàng)王。B．樊噲的陳詞，雖有指責(zé)項(xiàng)王的話，但又把他看得比懷王更高，有“求賞”之意，合乎項(xiàng)王自矜功伐的性格。C．項(xiàng)王在樊噲闖帳氣勢的壓迫下，按劍而跽；在樊噲的嚴(yán)詞責(zé)備下，說不出話來，這些都表現(xiàn)出他性格中怯懦、膽小的一面。D．樊噲有的話同前文所寫劉邦與項(xiàng)羽的對話幾乎一樣，這表明劉邦方面上下一致，同心協(xié)力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（4分）（2）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（4分）14.在矛盾斗爭中刻畫人物是《史記》的藝術(shù)特點(diǎn)之一，請結(jié)合以上所選文段簡要概述人物之間的矛盾爭端，并說說反映了人物怎樣的性格特征。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲完成15~16題[南呂]四塊玉·馬嵬坡

馬致遠(yuǎn)

睡海棠，春將晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！15.對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A．“睡海棠，春將晚”，這是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁摹．“恨不得明皇掌中看”，是說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠一樣放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)了她恃寵嬌恣的心態(tài)。C．此曲前半部分(以“不因”為界)主要是描寫，著重寫了唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，簡明精煉，為后文的議論作了很好的鋪墊。D．此曲化用了李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測。16．有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，體現(xiàn)了作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)効捶?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇罚骸癬___________，____________”。（2）《侍坐》中面對孔子的詢問，公西華（赤）認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對于宗廟祭祀之事，他說“___________，___________”。（3）《短歌行》中用比喻手法感嘆人生短暫的詩句是“___________，___________”。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。同里最吸引人的去處無疑是退思園了。毫不夸張地說，這是我見過的中國古典園林中特別讓我難以忘懷的一個(gè)。在________的擁擠中游古典園林是令人傷心的事。如有一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，或許是大雨剛歇，或許是時(shí)值黃昏，你有幸走在這樣的園林中就會(huì)覺得走進(jìn)了一種境界。在一切古典園林都變成公眾游觀處的現(xiàn)代，這種審美嗜好無疑是一種奢侈愿望了，但有時(shí)竟然也能______。就這樣，我們從西首的大門進(jìn)入，向著東面一個(gè)層次一個(gè)層次地觀賞過來?？傄詾榭赐赀@一進(jìn)就差不多了，沒想到一個(gè)月洞門又引出一個(gè)新的空間，而且一進(jìn)比一進(jìn)美，一層比一層奇。心中早已繃著懸念，卻又時(shí)時(shí)為意外發(fā)現(xiàn)而一次次驚嘆，這讓我想到中國古典園林和古典戲曲的近似。難怪古代曲論家李漁會(huì)把編曲與工師營建宅院苑榭_____。不管依傍何種建筑流派，園林都要有自己的韻律。正是因?yàn)橛辛恕绊嵚伞?，全部?gòu)建才會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）

A.應(yīng)接不暇

心馳神往

相提并論

B.摩肩接踵

心滿意足

相提并論

C.摩肩接踵

心馳神往

一概而論

D.應(yīng)接不暇

心滿意足

一概而論

19.下列各句中的引號，和文中的引號作用相同的一項(xiàng)是(

)（3分）

A.“清辭麗句必為鄰”，追求好的語言表達(dá)是每個(gè)人畢生的功課，我們有責(zé)任讓語言越來越美好。

B.造船場內(nèi)遺留了不少機(jī)器設(shè)備，作為文物它們都被認(rèn)為毫無價(jià)值，但我們從中仍感悟到工業(yè)的“設(shè)計(jì)”力量。

C.想到藤野先生，魯迅就感覺增加了勇氣，于是繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字。

D.從“莊生夢蝶”的故事，到梁山伯與祝英臺(tái)雙雙化蝶的凄美神話，無不勾起人們浪漫的遐想。

20.文中畫橫線的句子可以改寫成：“發(fā)現(xiàn)了更多的新空間，而且越來越漂亮?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（5分）①2020年8月8日是我國第12個(gè)“全民健身日”，②圍繞“全民健身，活力中國”為主題，③全國各地舉行了豐富多彩的活動(dòng)。有關(guān)專家表示，④無論是戶外運(yùn)動(dòng)和居家健身，⑤最重要的都是持之以恒。⑥每天最少10分鐘，⑦每周至少運(yùn)動(dòng)3次以上，⑧堅(jiān)持一個(gè)月以上，⑨心肺器官、睡眠狀況、體型氣色等都會(huì)發(fā)生可感受得到的改變。⑩其實(shí)只要?jiǎng)悠饋?，居家健身也能讓你遇見更好的自己。序號修改為序號修改為序號修改為序號修改?2.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）以“決勝全面小康、踐行科技為民”為主題的全國科普日活動(dòng)2020年9月19日在全國啟動(dòng)，活動(dòng)將持續(xù)到9月25日。據(jù)相關(guān)媒體介紹，全國科普日活動(dòng)將舉辦科普閱讀聯(lián)合行動(dòng)、校園科普聯(lián)合行動(dòng)、科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)、農(nóng)村科普聯(lián)合行動(dòng)、衛(wèi)生健康科普聯(lián)合行動(dòng)等一系列科普活動(dòng)，并組織一批重大示范活動(dòng)。今年全國科普日立足面向基層、服務(wù)發(fā)展，著力打造北京主場活動(dòng)、省級主場活動(dòng)、十大聯(lián)合行動(dòng)及。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2020年11月，網(wǎng)上紅了一篇演講，紅了一個(gè)短片。紅了的演講是清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢不可擋地成為一個(gè)普通人》。劉瑜在演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當(dāng)今社會(huì)，如果個(gè)人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認(rèn)識自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內(nèi)容因?yàn)椤捌胀ㄈ恕比齻€(gè)字引發(fā)極大爭議，支持者認(rèn)為拿到了破除教育焦慮的解藥；反對者則稱“勸你看開，不是真的讓你看開，而是讓你認(rèn)命”。紅了的短片是《你知道中國人有多拼嗎》：凌晨四點(diǎn)，加班的程序員關(guān)了燈，卸下了一天的疲憊；與此同時(shí)，早餐店的老板開了燈，開啟了一天的勞作；為了工作，讓老板隨時(shí)能聯(lián)系你，你習(xí)慣24小時(shí)開機(jī)；你也可能因?yàn)楣ぷ鳌粋€(gè)長達(dá)數(shù)小時(shí)的手術(shù)，習(xí)慣很久不回消息；剛下班的你來不及吃上一口飯，為了家庭轉(zhuǎn)身變身“騎士”……讀了上面的材料，你對“普通人”有什么樣的思考和感悟呢？請你寫一篇文章，在班會(huì)課上，做一個(gè)“我愿意成為這樣的人”的主題發(fā)言。要求：自定立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。高一語文2020—2021學(xué)年三月月考答案解析：A項(xiàng)“填補(bǔ)英雄嚴(yán)重不足的短板”錯(cuò)誤，原文是“填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)英雄形象嚴(yán)重不足的短板”。B項(xiàng)“矛盾沖突”錯(cuò)誤，“正義與善良”是“相映生輝”的。C項(xiàng)對“這個(gè)”的解釋只看到了其個(gè)性和特殊性的一面，與原文不符。a解析：A項(xiàng)“取決于其專業(yè)精英主義與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合基礎(chǔ)上的英雄成長路徑”以偏概全，“專業(yè)精英主義與團(tuán)隊(duì)精神結(jié)合”只是其作為當(dāng)代中國文藝英雄敘事中的標(biāo)志性成就的一個(gè)原因，而非全部理由。解析：B項(xiàng)是周樸園的臺(tái)詞，表現(xiàn)出的是資本家面對工人時(shí)高高在上的不屑和冷酷薄情，此句只體現(xiàn)了資本家的共性，沒體現(xiàn)周樸園“這個(gè)”人物的個(gè)性。4.①首先提出典型人物要體現(xiàn)出具體的個(gè)性、特殊性的觀點(diǎn)；②接著通過分析典型人物理想化的弊端，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)展現(xiàn)典型人物個(gè)性特質(zhì)的重要性；③最后從“人物個(gè)性化的鮮活描寫”和“性格塑造”兩個(gè)角度，介紹了塑造典型人物個(gè)性特質(zhì)的方法。5.①既要寫出典型人物的共性、普遍性，也要體現(xiàn)出具體的個(gè)性、特殊性；②對典型人物進(jìn)行個(gè)性化的鮮活描寫；③不能將典型人物理想化，不回避社會(huì)實(shí)踐中的矛盾，不隱瞞人物的弱點(diǎn)乃至缺點(diǎn)；④折射時(shí)代風(fēng)貌，做合格的時(shí)代書記員。解析：C項(xiàng)“黛玉并不明白寶玉的心思”不正確。黛玉并非不明白，只是故作糊涂，表明了黛玉的清高，窗戶紙捅破就沒意思了，兩情的最高境界就是內(nèi)心的默契，也是最美的境界。解析：D項(xiàng)“運(yùn)用了與‘東船西舫悄無言，唯見江心秋月白'相同的表現(xiàn)手法”錯(cuò)誤。小說中的表現(xiàn)手法是神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫，意在刻畫人物性格，傳達(dá)人物情感；《琵琶行》中的兩句詩是側(cè)面描寫，意在烘托琵琶女彈奏技藝的高超。8.①不愿意應(yīng)酬世俗事務(wù)，不愿見賈雨村那樣為官為宰的人。②不愿意讀書考取舉人進(jìn)士。③把關(guān)于仕途經(jīng)濟(jì)的話說成是混賬話。④排斥說“混帳話”的人，把不說“混帳話”的林妹妹引為知己。⑤不顧封建禮俗用手替黛玉拭淚。9.①林黛玉從窗外聽見寶玉與史湘云的對話，寶玉因說“經(jīng)濟(jì)”一事，差點(diǎn)與湘云翻