手機(jī)調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)手機(jī)調(diào)查報(bào)告

手機(jī)調(diào)查報(bào)告1

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率逐年上升，運(yùn)用者的范圍也逐步擴(kuò)大。現(xiàn)在，高中在校生攜帶手機(jī)的越來(lái)越多。為全面了解我校同學(xué)學(xué)校內(nèi)攜帶手機(jī)及運(yùn)用狀況，了解他們的真實(shí)想法與做法，4月21日，校教育處組織了《同學(xué)學(xué)校內(nèi)攜帶運(yùn)用手機(jī)狀況問(wèn)卷調(diào)查》。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷4500份，實(shí)收有效答卷3850份，問(wèn)卷上不要求填寫(xiě)任何個(gè)人信息，確保了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性。調(diào)查結(jié)束后我們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)，分析討論。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示

在學(xué)校內(nèi)攜帶手機(jī)的同學(xué)共占52.83%，22.73%的同學(xué)一貫帶或常常帶手機(jī)。在手機(jī)的存放問(wèn)題上，25.12%的同學(xué)放在宿舍，20.75%的同學(xué)選擇隨身攜帶但上課關(guān)機(jī)，還有4.13%的同學(xué)選擇隨身攜帶上課也開(kāi)機(jī)，即在攜帶手機(jī)群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校同學(xué)手機(jī)持有率較高，運(yùn)用較經(jīng)常，對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中特別重要的一部分且造成消極影響。

二、攜帶手機(jī)方面

〔1〕在攜帶手機(jī)的作用方面，53.04%的同學(xué)認(rèn)為可有可無(wú)，3.82%的同學(xué)認(rèn)為手機(jī)只是滿意個(gè)人虛榮心的需要，36.81%的同學(xué)認(rèn)為特別有用。另外，有6.62%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有任何的積極作用。

〔2〕在對(duì)待同學(xué)學(xué)校內(nèi)攜帶手機(jī)的看法上，25.90%的同學(xué)選擇家長(zhǎng)支持，選擇家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)的占21.95%，47.64%的同學(xué)選擇家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂，還有4.49%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)是由于孩子看到同學(xué)帶極力要求沒(méi)有方法才為其購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。

〔3〕關(guān)于手機(jī)的消費(fèi)問(wèn)題，價(jià)值500元以上的手機(jī)占大多數(shù)，其中1001元以上的占12.75%。每月的消費(fèi)金額21以上的占9.06%，即18%左右的攜帶者月消費(fèi)超過(guò)21元。

以上統(tǒng)計(jì)顯示，大部分同學(xué)認(rèn)為手機(jī)并不會(huì)對(duì)生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，部分同學(xué)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)僅為滿意個(gè)人虛榮心的需要。而手機(jī)對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)技能的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，算是一種高消費(fèi)，這樣的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)勢(shì)必引起同學(xué)之間的相互攀比心理，影響同學(xué)的身心健康進(jìn)展，也給家庭經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不須要的負(fù)擔(dān)。

三、在手機(jī)用途上

中同學(xué)運(yùn)用手機(jī)用于家庭聯(lián)系的占48.49%，用于和校內(nèi)同學(xué)、校外人員聯(lián)系占10.61%。有15.9%的同學(xué)收發(fā)過(guò)無(wú)聊*，并有2。99%的同學(xué)通過(guò)手機(jī)接觸淫穢等不健康信息。從這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，手機(jī)的運(yùn)用對(duì)部分同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。同學(xué)主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)，不須要的*、電話，勢(shì)必會(huì)分散其學(xué)習(xí)的精力，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。不健康的信息更是徑直影響同學(xué)的身心進(jìn)展。

四、在學(xué)校內(nèi)公用電話的問(wèn)題上

56.13%的同學(xué)認(rèn)為公用電話太少，不能滿意同學(xué)需求；22.51%的同學(xué)表示從來(lái)不運(yùn)用學(xué)校內(nèi)的公話。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校將適度增加公用電話數(shù)量，充分滿意同學(xué)需要。

綜合調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我校同學(xué)在運(yùn)用手機(jī)的動(dòng)機(jī)和用途上均存在一些問(wèn)題，其危害性主要有：部分同學(xué)上課時(shí)間開(kāi)機(jī)，違規(guī)運(yùn)用手機(jī)，擾亂課堂秩序，影響教學(xué)，也是對(duì)老師、同學(xué)的不尊敬；同學(xué)運(yùn)用手機(jī)不利于良好心理品質(zhì)的形成；高中生正處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，心情波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在肯定程度的盲目性，同學(xué)運(yùn)用手機(jī)，會(huì)造成攀比的心理，不利于良好消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成；更重要的是，同學(xué)現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不須要的*、電話，會(huì)分散他們的精力，影響學(xué)習(xí)成果。

為了同學(xué)的身心健康進(jìn)展，同時(shí)又能確保同學(xué)和家長(zhǎng)聯(lián)系方便，建議學(xué)校在學(xué)校內(nèi)增設(shè)公用電話。同學(xué)不再攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。

手機(jī)調(diào)查報(bào)告2

現(xiàn)今，手機(jī)現(xiàn)已成為了普遍的通信工具，它給人們的生活帶來(lái)了極大的方便，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，現(xiàn)在的手機(jī)功能越來(lái)越齊全，功能越來(lái)越高級(jí)，并且價(jià)格越來(lái)越劃算。所以，現(xiàn)在基本上每個(gè)在外的人都擁有一部手機(jī)，同學(xué)也不例外，更何況高校生。但是，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，手機(jī)帶給我們方便的同時(shí)，假如運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑?，也給我們帶來(lái)一些弊端，例如，現(xiàn)在的手機(jī)都可以上網(wǎng)，而且現(xiàn)在的網(wǎng)速是越來(lái)越快，甚至3G網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速達(dá)到了每秒幾兆的速度，所以現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)給人帶來(lái)的“網(wǎng)上沖浪感覺(jué)”越來(lái)越劇烈，這也導(dǎo)致了有不少的同學(xué)把大部分的時(shí)間花在手機(jī)上網(wǎng)這上面。過(guò)分沉迷于玩手機(jī)也讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成果明顯下降。盼望通過(guò)這次調(diào)查，了解同學(xué)玩手機(jī)的動(dòng)機(jī)和特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

調(diào)查對(duì)象：上海建橋?qū)W院同學(xué)

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、隨機(jī)采訪調(diào)查、觀測(cè)正在上課中教室的狀況

調(diào)查結(jié)果：

可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

〔1〕同學(xué)手機(jī)現(xiàn)在的運(yùn)用用途跟起初他們買(mǎi)手機(jī)時(shí)的最初意圖不全都，他們最初想要買(mǎi)手機(jī)大多數(shù)人都是為了能和家里人或者伙伴聯(lián)系，但是后來(lái)，隨著手機(jī)運(yùn)用時(shí)間的增長(zhǎng)，這個(gè)打電話的功能漸漸被上網(wǎng)所代替了，同學(xué)現(xiàn)在運(yùn)用的手機(jī)用途更多的是來(lái)上網(wǎng)。

〔2〕現(xiàn)在同學(xué)的手機(jī)上網(wǎng)過(guò)度，主要表達(dá)在：第一，據(jù)調(diào)查76%的同學(xué)當(dāng)月的流量套餐不夠用。第二，現(xiàn)在同學(xué)普遍都有上課玩手機(jī)的習(xí)慣，因此上網(wǎng)手機(jī)也相應(yīng)增長(zhǎng)了，例如晚修時(shí)間有77%的同學(xué)有玩過(guò)手機(jī)。

〔3〕在全部同學(xué)玩手機(jī)時(shí)段中，晚修時(shí)間玩手機(jī)的人是最密集的，并且其中38%的同學(xué)玩手機(jī)的時(shí)間在1-2個(gè)小時(shí)之間。

〔4〕上課玩手機(jī)最大的元素師同學(xué)感到無(wú)聊，特別是在非專業(yè)課上，他們玩手機(jī)的頻率就更高了。女老師上課時(shí)的課堂感染力相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，所以玩手機(jī)的人就沒(méi)有男老師上的課的人多。

通過(guò)上面的調(diào)查結(jié)果與分析，我有以下幾點(diǎn)建議：

〔1〕晚修時(shí)間老師可以組織一個(gè)巡邏小組，該小組除了巡查晚修紀(jì)律外，還可以特地檢查同學(xué)玩手機(jī)這一現(xiàn)象，汽車(chē)系這邊可以事先制定一些針對(duì)上課玩手機(jī)的相應(yīng)懲罰條例，例如，一經(jīng)被老師巡邏小組發(fā)覺(jué)晚修時(shí)間玩手機(jī)的，當(dāng)場(chǎng)收繳手機(jī)，并強(qiáng)制保留手機(jī)三天后再歸還同學(xué)，假如第二次發(fā)覺(jué)的強(qiáng)制保管半個(gè)月，第三次發(fā)覺(jué)的，強(qiáng)制保留直至同學(xué)畢業(yè)。這最最少能夠給同學(xué)一個(gè)心理威懾力，讓他們上課時(shí)不敢輕易的去玩手機(jī)。同時(shí)這也是在正確引導(dǎo)同學(xué)如何正確玩手機(jī)。

〔2〕作為我們老師，我們應(yīng)當(dāng)盡力搞活課堂氣氛，活躍的課堂氣氛有助于吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)自然不會(huì)他精力放在玩手機(jī)上面了。

〔3〕晚修時(shí)間可以給我們的同學(xué)布置適當(dāng)?shù)漠?dāng)堂作業(yè)，作業(yè)的范圍不肯定要是專業(yè)上的知識(shí)，有時(shí)可以是一些趣味性的拓展題，只要課