Module10（教學(xué)設(shè)計(jì)）（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)上冊(cè)M10教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自外研社出版的《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)上冊(cè)第十模塊，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式，區(qū)分this和that，并運(yùn)用英語說明物品的所屬；旨在通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語交談，獲得信息，體驗(yàn)成功的快樂。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新單詞father，daddy，mother，grandpa，grandma，friend，brother，sister，his，her，car。語言技能目標(biāo)：運(yùn)用句型Thatismyfather.Thisismyfriend.This/Thatismy...This/Thatishis/her…來介紹自己的家人，介紹物品的所屬。情感態(tài)度：進(jìn)一步強(qiáng)化家庭意識(shí)，樂于向他人介紹自己的家人；讓學(xué)生感受英語的實(shí)用性；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。文化意識(shí)：了解英語中家庭成員的表達(dá)方式；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛家人、關(guān)心朋友的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略：教會(huì)學(xué)生在聽力和閱讀的過程中快速獲取關(guān)鍵信息；引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解課文細(xì)節(jié)信息并嘗試運(yùn)用自己的方式表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和提示自己設(shè)置對(duì)話，并嘗試表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.father，mother，grandpa，grandma，friend，his，her，car等單詞的掌握與應(yīng)用；This/Thatis...句型的熟練掌握，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.使用形容詞性物主代詞表達(dá)物品的歸屬。3.正確區(qū)分和使用his和her，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.this與that的區(qū)別。2.使用形容詞性物主代詞表達(dá)物品的歸屬。3.正確區(qū)分和使用his和her，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)卡片等。教學(xué)策略開展游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、口語交際教學(xué)；利用多媒體課件的功能，展開新奇有趣的教學(xué)過程，吸引學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）(小學(xué)一起)一年級(jí)上冊(cè)第十模塊的第一單元。本節(jié)課是第一課時(shí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式，并能準(zhǔn)確區(qū)分this和that，初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：father，daddy，mother，grandpa，grandma，friend。語言技能目標(biāo)：Thisismyfriend.Thatismyfather.情感態(tài)度：進(jìn)一步強(qiáng)化家庭意識(shí)。文化意識(shí)：了解英語中家庭成員的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)策略：樂于向他人介紹自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：father，mother，grandpa，grandma，friend等單詞的掌握與應(yīng)用；This/Thatis...句型的熟練掌握，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：this與that的區(qū)別。教學(xué)輔助多媒體課件、物品小卡片、教學(xué)卡片。教學(xué)策略低年級(jí)小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，教師要遵循這個(gè)年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽一聽、說一說、玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。本課教學(xué)采用了情景教學(xué)法、探究教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(3minutes)1.Greetwiththestudents.2.Singthesong—Mommy.Greetwithteacher,andsingthesong.師生問候，共同唱一首歡快的英文歌曲，使學(xué)生很快進(jìn)入到教學(xué)環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。Step2:LearnPart1——Listenandpoint(7minutes)1.Leadin.1)展示第一部分的圖片，請(qǐng)同學(xué)們討論，猜猜圖片中的人在說什么。2)T:Who’sthatman?Now,let’slisten,andthentellmetheanswer.3)Writethetitleontheblackboard:Thatismyfather.Teachtheword:father.2.Readtheshortdialogue.Discuss.Listenandanswer.Ss:He’sSam’sfather.Learnthewordandreadaftertheteacher.Read.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引出第一部分內(nèi)容。完整聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。板書本課重點(diǎn)句型，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊；通過學(xué)生的回答，引出并講解新單詞，解決本課的部分單詞教學(xué)。Step3:LearnPart2——Listen,readandactout(15minutes)1.Leadin.出示課文圖片，只顯示出兒童的部分。T:Look,theseareSam,AmyandDaming.Justnow,Samintroducedhisfather,butthereareanotherthreepersons.Doyouknowwhotheyare?Youcandiscussinyourgroup.Havethestudentsdiscussintheirgroups.2.Listenandanswer.T:Nowlet’slisten,andanswerthequestionsaccordingtothepicture.3.Teachthenewwords:father,mother,grandma,grandpa.出示玲玲的圖片。T:Look,thisisLingling.SheisSam’sfriend.(Teachtheword“friend”.)4.Readthedialogueindifferentforms.T:Youdidagreatjob!Now,whocantrytoactthedialogueout?Discussintheirgroups.Listenforthefirsttimeandanswerthequestions.Learnthewords.Readindifferentformsandactitout.通過小組討論，猜測圖片中的人物，幫助學(xué)生感知課文，便于后面的學(xué)習(xí)。通過觀看動(dòng)畫，理解課文的內(nèi)容；同時(shí)，掌握單詞的含義。學(xué)習(xí)新單詞，正確并熟練地朗讀。學(xué)生通過小組合作，以不同的形式朗讀課文，給不同的學(xué)生提供不同的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。Step4:Grammar(8minutes)T:在剛才的對(duì)話中，出現(xiàn)了this和that.Youreadthemwell.Butdoyoureallyunderstandthem?T：現(xiàn)在，我們來看這些圖片，選擇用this還是用that？（請(qǐng)學(xué)生自己理解this和that的含義。）T:Pleaselookatthemcarefully,andthinkaboutit.Whatcanyoufindout?Learnthewords.Answerthequestionsandfillintheblanks.小組合作討論，學(xué)生自我觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其中的規(guī)律。學(xué)生總結(jié)的規(guī)律如下：“this”表示距離很近的事物；“that”表示距離遠(yuǎn)的事物。語法是小學(xué)英語教學(xué)中的難點(diǎn)，需要掌握一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩?。這里通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察句子中this和that的區(qū)別，讓學(xué)生通過和組內(nèi)成員的交流探討，歸納出規(guī)律；讓學(xué)生利用自己的語言，主觀地描述他們的所見、所想，從而將抽象的語法轉(zhuǎn)換成形象的語言應(yīng)用來突破教學(xué)難點(diǎn)。Step5:Practice(5minutes)Learntosay:Thisismyfather.1）（PPT顯示：全家福照片）T:Lookatthisphotoofmyfamily.Letmeintroducemyfamilymemberstoyou.2）T:（指著照片反復(fù)重復(fù)）Thisismyfather.3）T:Now,pleaseshowmeyourfamilyphoto.Pleaseintroduceyourfamilymemberstome.Youshouldsay:Thisismyfather.4）Practiceandcheck.T:Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourclassmates.（學(xué)生利用實(shí)物投影向全班同學(xué)介紹自己的家人。）按照要求完成活動(dòng)。Introducephotos.根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生樂于主動(dòng)參與介紹家庭成員的活動(dòng)。在介紹的過程中，有效操練并鞏固了本課的單詞及句型。Step6:Summary(2minutes)T:Whatdidyoulearninthisclass?Talkaboutthethingsthattheylearned.通過小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣;通過反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂于參與英語活動(dòng)。BlackboardDesignModule10Unit1Thatismyfather.Thatismymother.Thatismyfather.Thatismygrandpa.Thatismygrandma.Andthisismyfriend.通過及時(shí)呈現(xiàn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解本課的教學(xué)重點(diǎn)。ClassroomAssessment利用故事情節(jié)所制造的懸念，使學(xué)生積極思維，保持注意力，收到了很好的教學(xué)效果；努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)語言用于實(shí)際交流，使語言輸入轉(zhuǎn)化為真實(shí)的語言輸出；在鞏固操練環(huán)節(jié)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生利用自己身邊的物品進(jìn)行表達(dá)。家庭作業(yè)：1.仿照課文，編寫一個(gè)小對(duì)話，并表演。2.向你的父母介紹你的家庭照片。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)上冊(cè)Module10Unit2的教學(xué)內(nèi)容。課文情境是Sam向大明介紹他的家庭成員及他們的物品；主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是復(fù)習(xí)上一單元的表示家庭成員的單詞，并初步學(xué)習(xí)名詞所有格his/her。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新單詞brother，sister，his，her，car；運(yùn)用句型This/Thatismy...This/Thatishis/her…來介紹自己的家人及物品的所屬。語言技能目標(biāo)：與教師、同學(xué)對(duì)話，從而掌握單詞brother，sister，his，her，car；運(yùn)用句型This/Thatismy...This/Thatishis/her…。情感態(tài)度：讓學(xué)生感受英語的實(shí)用性；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛家人、關(guān)心朋友的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略：教會(huì)學(xué)生在聽力和閱讀的過程中，快速獲取關(guān)鍵信息；引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解課文細(xì)節(jié)信息并嘗試運(yùn)用自己的方式表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和提示自己設(shè)置對(duì)話，并嘗試表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.使用形容詞性物主代詞表達(dá)物品的歸屬。2.正確區(qū)分和使用his和her，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.使用形容詞性物主代詞表達(dá)物品的歸屬。2.正確區(qū)分和使用his和her，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)卡片等。教學(xué)策略充分利用情境教學(xué)，因勢利導(dǎo)，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考，將課文的學(xué)習(xí)由淺入深，由易到難地一層層展開；利用多媒體教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生更直觀地參與到教學(xué)當(dāng)中；合理利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(3minutes)1.Greetwiththestudents.2.Singthesong—Mommy.Greet.Singthesong.熱身激趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)當(dāng)中來。Step2:Revision(4minutes)Reviewthewords:出示幾組家庭照片，請(qǐng)學(xué)生們分別說出其中的人物是誰，復(fù)習(xí)單詞。T:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhotheyare?(father,mother,grandpa,grandma,friends)Lookandsay.通過復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，讓學(xué)生初步感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)和操練做好鋪墊。Step3:LearnPart1(5minutes)1.展示第一部分的課文圖片。T：Lookatthepicture.課文中的小外星人也要加入我們，他想介紹他的家人。Let’slookandlisten.(PPT)2.Listen.T:Now,let’slisten.3.Teachthewords:sister,brother.T:Canyoureadormakeasentencewiththewords?4.Listen,repeatandread.Lookanddiscuss.Listen.Learnthenewwords.Listen,repeatandread.通過第一部分的情境，學(xué)習(xí)新單詞，使學(xué)生掌握其含義及用法。Step4:LearnPart2——Listen,pointandsay(20minutes)1.Leadin.展示四個(gè)人物及及其物品的圖片。T:Look,theyareSam’sfamilymembersandtheirthings.Doyouknowwhosethingstheseare?Youcandiscusswithyourpartnerfirst.2.Listenandmatch.T:Thistime,let’slistenandtrytomatchthem.(Checktheanswers.)3.Teachthenewwords.T:Lookatthesepictures,andreadthesewordswithme.(his,her,car)4.Listenandrepeat.T:Thistime,let’slistenandrepeat.5.Readthedialogue.Discuss.Listenandmatch.Learnthewords.Listenandrepeat.Read.通過讓學(xué)生討論、猜測圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過完整聽錄音，讓學(xué)生針對(duì)圖片進(jìn)行連線，幫助學(xué)生了解文章大意，抓住文中的主要信息，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提升其口語表達(dá)能力。Step5:Practice(5minutes)（1）PPT展示人物和物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用This/Thatishis/her…來介紹圖片。T:Whocandescribethesepictures?2.聽錄音連線（U2活動(dòng)3）。T:Now,let’slookatActivity3.Listenandmatch.(Checktheanswers.)描述圖片。Listenandmatch.利用學(xué)生熟悉的人物圖片和物品圖片，激發(fā)學(xué)生參與的熱情；學(xué)生樂于參與，積極表達(dá)，有效操練本課的重點(diǎn)句型。Step6:Summary(3minutes)T:Whatdidyoulearninthisclass?Talkaboutthethingsthattheylearned.通過小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣；通過反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂于參與英語實(shí)踐活動(dòng)。BlackboardDesignModule10Unit2Thatishiscar.Thisis…Thatis…brothersisterhishercar呈現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生的關(guān)注，幫助學(xué)生梳理課堂重點(diǎn)知識(shí)。ClassroomAssessment本節(jié)課依然將學(xué)生整體分成兩個(gè)大組，A組和B組，利用學(xué)生熟悉的物品圖片給予兩個(gè)組獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀或者回答問題正確時(shí)，給予一個(gè)物品貼紙。在貼的過程中，教師可以有意識(shí)地粘貼在近處和遠(yuǎn)處。在本節(jié)課即將結(jié)束，教師進(jìn)行小組評(píng)價(jià)總結(jié)時(shí)，可以隨機(jī)指著其中的某一物品提問What’sthis?/What’sthat?鼓勵(lì)學(xué)生回答Thisisa…/Thatisa…，有效利用了教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源；在操練新句型的過程中，也復(fù)習(xí)鞏固了上一單元所學(xué)的內(nèi)容，將兩個(gè)單元有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生輕松地掌握本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。家庭作業(yè)：1.抄寫新單詞各三遍。2.把第10模塊的課文讀2遍。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的話題是介紹家庭成員。在第一單元中，主要學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)方式，并區(qū)分this和that；在第二模塊中，初步接觸了名詞所有格his和her。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和句型，并能熟練運(yùn)用本模塊的知識(shí)進(jìn)行交流。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新單詞：father，daddy，mother，grandpa，grandma，friend，brother，sister，his，her，car。語言技能目標(biāo)：運(yùn)用句型Thatismyfather.Thisismyfriend.This/Thatismy...This/Thatishis/her…來介紹自己的家人及物品的所屬。情感態(tài)度：進(jìn)一步強(qiáng)化家庭意識(shí)，樂于向他人介紹自己的家人；讓學(xué)生感受英語的實(shí)用性；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。文化意識(shí)：了解英語中家庭成員的表達(dá)方式；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛家人、關(guān)心朋友的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略：教會(huì)學(xué)生在聽力和閱讀的過程中，快速獲取關(guān)鍵信息；引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解課文細(xì)節(jié)信息并嘗試運(yùn)用自己的方式表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和提示自己設(shè)置對(duì)話，并嘗試表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.鞏固操練本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.進(jìn)行相應(yīng)的拓展。教學(xué)輔助多媒體課件、物品貼紙、教學(xué)卡片等。教學(xué)策略結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)前兩單元的教學(xué)內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，以此鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與記憶。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(5minutes)1.Greetwiththestudents.2.SingtheEnglishsong—Mommy.3.Talkfreely：教師隨意在班級(jí)中走動(dòng)，隨手拿起一個(gè)物品，和學(xué)生交流。Thisishispen.Thisisherbook.鼓勵(lì)學(xué)生之間以相同的方式互相交流。Greet.Singthesongtogether.Talkfreely.師生問候，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。歌曲熱身。教師通過隨意自由地與學(xué)生對(duì)話，復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)句型，起到引領(lǐng)示范的作用；通過學(xué)生的自由對(duì)話，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。Step2:Revisionminutes)（1）Playshow（表演大賽）T:We’velearnedthismodule.DoyourememberthedialogueofUnit1?Nowlet’shavea“playshow”.Whichgroupwantstoshowyourpaly?（2）朗讀大賽T:Goodjob!Now,IwanttoknowyourreadingofUnit2.Whichgroupwantstoshowusyourreading?ActoutthedialogueofUnit1.ReadthepassageofUnit2Part2.考查學(xué)生對(duì)第一單元課文的理解與運(yùn)用情況；通過其表演，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的掌握。通過朗讀比賽，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更加正確流利地朗讀，不斷提高朗讀水平。Step3:Learnthechantminutes)1.展示歌謠配圖。T:Look,thisisourfriendPanpan’sfamily.Doyouknowwhotheyare?2.Listen.T:Yes,youunderstooditverywell.Nowlet’slistenandlearnthechant.3.Chantindifferentforms:chantalongthemusic;chantbythemselves;chantandact.Look,guessandsay.Listenandrepeat.Chantindifferentforms.學(xué)習(xí)一首歡快有趣的歌謠，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受英語的韻律，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。Step4:Activity(11minutes)（1）Rememberandsay（記憶力大比拼）展示學(xué)生熟悉的人物的圖片及其物品，給學(xué)生十秒鐘時(shí)間記憶，然后請(qǐng)學(xué)生回答出物品的所屬。T:Now,let’splayagame.Lookatthescreen.Therearesomephotosofourfriendsandtheirthings.Trytoremember,andthenlet’shaveamatch.Youcansaylikethis:Thisishis…Thisisher…2.Makeap