2021年上海虹口區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷（解析版）

2021年上海虹口區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷

（滿分：150分，完成時(shí)間：100分鐘）

2021.1

一、古詩(shī)文（40分）

（-）默寫(xiě)（16分）

1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

2.,煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

3.露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

4.,不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）

5.蘇軾《水調(diào)歌頭》中的句子“,”闡明了人生不

圓滿是常態(tài)這一哲理。

【答案】

1.誰(shuí)家新燕啄春泥

2.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

3.月是故鄉(xiāng)明

4.其岸勢(shì)犬牙差互

5.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

【解析】本版塊主要是考查課內(nèi)詩(shī)歌、文言文的背誦情況，要求孩子仔細(xì)記憶，尤其不能寫(xiě)錯(cuò)別字。再者

近年也出現(xiàn)了理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠較好的理解詩(shī)歌，從而針對(duì)此類情景默寫(xiě)才能更好的進(jìn)行回答。

（二）閱讀下面兩段選文，完成第6—9題（12分）

【甲】桃花源記（節(jié)選）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，

悉如外人。黃發(fā)垂量，并怡然自樂(lè)。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名

之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

6.甲文作者是（朝代）的陶淵明，乙文的作者是宋朝的o（2分）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子.（3分）

望之蔚然而深秀者，瑯郡也。

8.下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.【甲】文描寫(xiě)了桃花源中美好的生活環(huán)境，以及淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。

B.【乙】文交代了滁州地理環(huán)境后，由遠(yuǎn)及近，逐步推出主景醉翁亭。

c.【甲】文是作者被貶時(shí)的作品；【乙】文是作者被提拔擔(dān)任滁州太守時(shí)的作品。

D.【甲】【乙】?jī)晌亩际亲髡咭馔獍l(fā)現(xiàn)的美景，都展現(xiàn)了作者心目中的理想社會(huì)。

9.【甲】【乙】?jī)啥芜x文都提到的“樂(lè)”，含義是否相同？請(qǐng)具體分析。（4分）

【答案】

6.東晉歐陽(yáng)修（1+1分）

7.一眼望去，樹(shù)木茂盛而幽深秀麗的，是瑯珊山?（3分，關(guān)鍵詞“蔚然、深秀、者……也”）

8.B（3分）

9.不一樣。甲文是指桃花源中的人對(duì)于寧?kù)o、幸福的生活感到快樂(lè)。（2分）乙文是指作者寄情山水的快

樂(lè)。（2分）

【解析】

6.本題是對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)文言文的文學(xué)常識(shí)的考查，難度系數(shù)不高，重點(diǎn)記憶課內(nèi)文言文的作者的字、號(hào)、朝代

以及作品。

7.本題是對(duì)課內(nèi)文言文的重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，要注意重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯、句式，重點(diǎn)把“蔚然、深秀以及者……

也”翻譯出來(lái)，課下把文言文翻譯好好記憶。

8.本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解的考查，重點(diǎn)是對(duì)文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)分析。A選項(xiàng)中的“淳樸的社會(huì)風(fēng)尚”是后文

桃花源人“各要還家，設(shè)酒殺雞作食……”體現(xiàn)出來(lái)的，選文并沒(méi)有體現(xiàn)，所以錯(cuò)誤。C選項(xiàng)中【乙】文中

作者是被貶謫并不是被提拔，所以錯(cuò)誤。D選項(xiàng)中【甲】文是作者心目中的理想社會(huì)，而【乙】文中是作者

所處的真實(shí)的社會(huì)，并不是理想的，所以錯(cuò)誤。所以選項(xiàng)選瓦

9.本題是對(duì)文章中心的考查，結(jié)合文章內(nèi)容可以看出【甲】文中的樂(lè)是“怡然自樂(lè)”，是對(duì)寧?kù)o、幸福生活

的快樂(lè)?！疽摇课闹械臉?lè)是“山水之樂(lè)”，是作者寄情山水的快樂(lè)。

（三）閱讀下文，完成10—12題（12分）

泥水之戰(zhàn)

時(shí)苻堅(jiān)強(qiáng)盛，疆場(chǎng)多虞，諸將敗退相繼。謝安遣弟謝石及兄子謝玄等應(yīng)機(jī)征討，所在克捷。拜衛(wèi)將

軍、開(kāi)府儀同三司，封建昌縣公。苻后率眾，號(hào)百萬(wàn)，次①于淮肥，京師震恐。加②安征討大都督。玄△問(wèn)

計(jì)，安夷然無(wú)懼色，答口：“已別有旨?！奔榷湃?。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重請(qǐng)。安遂命駕出山蟹，親

朋畢集，方與玄圍棋賭別里。安常棋劣于玄，是日懼，便為敵手@而又不勝。安顧謂其甥羊曇曰:“以壁

乞汝。④”安遂游涉，至夜乃生。

【注】①次：駐扎。②加：加拜。③敵手：力量能相抗衡的對(duì)手。④以塞乞汝：我把別墅送給你。

10.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）

（1）玄入問(wèn)計(jì)（）（2）至夜乃生（）

11.對(duì)文中畫(huà)線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.兩人就是力量能相抗衡的對(duì)手，最后誰(shuí)也沒(méi)有獲勝。

B.兩人就成為力量能相抗衡的對(duì)手，最后張玄沒(méi)有獲勝。

C.張玄就把謝安作為力量相抗衡的對(duì)手，但沒(méi)有獲勝。

2

I）.謝玄就把謝安作為力量相抗衡的對(duì)手，但沒(méi)有獲勝。

12.謝安面對(duì)強(qiáng)敵“夷然無(wú)懼色”，做的兩件事是“”"”,表現(xiàn)了他

應(yīng)戰(zhàn)時(shí)的一、（5分）。

【答案】

10.（1）進(jìn)入（2）返回（2+2分）

11.B（3分）

12.與玄圍棋賭別墅（1分）游涉，至夜乃還（1分）鎮(zhèn)定自若胸有成竹（答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3

分）

【解析】

10.本題主要考查了課外文言文的實(shí)詞解釋。本次的兩個(gè)實(shí)詞都比較簡(jiǎn)單，帶入語(yǔ)境，結(jié)合平時(shí)常見(jiàn)的實(shí)

詞解釋很快能夠作答。入：進(jìn)入；還：返回。

11.本題考查對(duì)課外文言文的文本內(nèi)容的理解，畫(huà)線句“便為敵手而乂不勝”，結(jié)合前文''安常棋劣于

玄，是日懼”我們知道謝安平常棋藝是不如張玄的，而這天張玄因心中憂懼，發(fā)揮失常，兩人便顯得棋力

相當(dāng)。二人“圍棋賭別里”，而后文謝安和他外甥說(shuō)：“我把別墅送給你”，則可知是謝安贏得了棋局，

故選B選項(xiàng)。

12.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選，要求找到表現(xiàn)謝安面對(duì)強(qiáng)敵“夷然無(wú)懼色”的表現(xiàn)。謝安不慌不

忙體現(xiàn)在他人心急如焚時(shí)他仍可下棋和游山玩水，題目中的雙引號(hào)提示我們答題需用原文句子，故為“與

玄圍棋賭別墅”“游涉，至夜乃還”。

【參考譯文】這時(shí)，苻堅(jiān)兵勢(shì)強(qiáng)大，疆場(chǎng)上充滿危險(xiǎn)，（東晉）各位將領(lǐng)連連吃敗仗。謝安派弟弟謝石與

侄子謝玄等人為將，看機(jī)會(huì)出征討伐，所到之處都獲得勝利。朝廷拜（謝安）為衛(wèi)將軍、開(kāi)府儀同三司，

并封為建昌縣公。后來(lái)，苻堅(jiān)率領(lǐng)大軍，號(hào)稱百萬(wàn)，駐扎于淮水與源之間，京城里震驚恐慌。又加拜謝安

為大都督。謝玄進(jìn)入軍帳問(wèn)計(jì)，謝安面色平靜，沒(méi)有一絲恐懼，說(shuō)：“我已另有方略”，便不再言語(yǔ)了。

謝玄不敢多問(wèn)，就讓張玄將軍再去請(qǐng)求計(jì)策。謝安便吩咐備車馬到山中別里去，親朋好友都到齊了，謝安

準(zhǔn)備與張玄以別嬖為賭注下棋，平常，謝安的棋不如張玄，這一天，因張玄心中害怕，便顯得棋力相當(dāng)，

而最終張玄沒(méi)有獲勝。謝安回頭對(duì)外甥羊曇說(shuō)：“把贏來(lái)的別里送給你吧?！苯又x安又去游山玩水，

到半夜才回來(lái)。

二、現(xiàn)代文（38分）

（-）閱讀下文，完成13—16題（18分）

好夢(mèng)何必成真

周國(guó)平

①好夢(mèng)成真，這是現(xiàn)在流行的一句祝詞，人們以此互相慷慨地表達(dá)友善之意。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這話，我就不

禁思忖：好夢(mèng)都能成真，都非要成真嗎？

②有兩種不同的夢(mèng)。

③第一種夢(mèng)，它的內(nèi)容是實(shí)際的，譬如說(shuō)，夢(mèng)想升官發(fā)財(cái)，夢(mèng)想娶一個(gè)傾國(guó)傾城的美人或嫁一個(gè)富甲

天下的款哥，夢(mèng)想得諾貝爾獎(jiǎng)金，等等。對(duì)于這些夢(mèng)，弗洛伊德的定義是適用的：夢(mèng)是未實(shí)現(xiàn)的愿望的替

代。未實(shí)現(xiàn)不等于不可能實(shí)現(xiàn)，世上的確有人升了官發(fā)了財(cái)，娶了美人或嫁了富翁，得了諾貝爾獎(jiǎng)金。這

種夢(mèng)的價(jià)值取決于能否變成現(xiàn)實(shí)，如果不能，我們就說(shuō)它是不切實(shí)際的夢(mèng)想。

④第二種夢(mèng)，它的內(nèi)容與實(shí)際無(wú)關(guān)，因而不能用能否變成現(xiàn)實(shí)來(lái)衡量它的價(jià)值。譬如說(shuō)，陶淵明夢(mèng)見(jiàn)

桃花源，魯迅夢(mèng)見(jiàn)好的故事，但丁夢(mèng)見(jiàn)天堂，或者作為普通人的我們夢(mèng)見(jiàn)一片美麗的風(fēng)景。這種夢(mèng)不能實(shí)

現(xiàn)也不需要實(shí)現(xiàn)，它的價(jià)值在其自身，做這樣的夢(mèng)本身就是享受，而記載了這類夢(mèng)的《桃花源記》、《好

的故事》、《神曲》本身便成了人類的精神財(cái)富。

3

⑤所謂好夢(mèng)成真往往是針對(duì)第一種夢(mèng)發(fā)出的祝愿，我承認(rèn)有其合理性。一則古代故事描繪了一個(gè)貧窮

的樵夫，說(shuō)他白天辛苦打柴，夜晚大做其富貴夢(mèng)，奇異的是每晚的夢(mèng)像連續(xù)劇一樣向前推進(jìn)，最后好像是

當(dāng)上了皇帝。這個(gè)樵夫因此過(guò)得十分快活，他的理由是：（）把夜晚的夢(mèng)當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，把白天的

現(xiàn)實(shí)當(dāng)成夢(mèng)，他（）是天下最幸福的人。這種自欺的邏輯遭到了當(dāng)時(shí)人的哄笑，我相信我們今

天的人也多半會(huì)加入哄笑的行列。

⑥可是，說(shuō)到第二種夢(mèng)，情形就很不同了。我想把這種夢(mèng)的范圍和含義擴(kuò)大一些，舉凡組成一個(gè)人的

心靈生活的東西，包括生命的感悟，藝術(shù)的體臉，哲學(xué)的沉思，宗教的信仰，都可歸入其中。這樣的夢(mèng)永

遠(yuǎn)不會(huì)變成看得見(jiàn)摸得著的直接現(xiàn)實(shí)，在此意義上不可能成真。但也不必在此意義上成真，因?yàn)樗鼈冇兄?/p>

與第一種夢(mèng)完全不同的實(shí)現(xiàn)方式，不妨說(shuō)，它們的存在本身就已經(jīng)構(gòu)成了一種內(nèi)在的現(xiàn)實(shí)，這樣的好夢(mèng)本

身就已經(jīng)是一種真。對(duì)真的理解應(yīng)該寬泛一些，你不能說(shuō)只有外在的榮華富貴是真實(shí)的，內(nèi)在的智慧教養(yǎng)

是虛假的。一個(gè)內(nèi)心生活豐富的人，與一個(gè)內(nèi)心生活貧乏的人，他們是在實(shí)實(shí)在在的意義上過(guò)著截然不同

的生活。

⑦我把第一種夢(mèng)稱做物質(zhì)的夢(mèng)，把第二種夢(mèng)稱做精神的夢(mèng)。不能說(shuō)做第一種夢(mèng)的人庸俗，但是，如果

一個(gè)人只做物質(zhì)的夢(mèng)，從不做精神的夢(mèng)，說(shuō)他庸俗就不算冤枉。如果整個(gè)人類只夢(mèng)見(jiàn)黃金而從不夢(mèng)見(jiàn)天

堂，則即使夢(mèng)想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已。

13.在第⑤段畫(huà)線句中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.倘若……就B.只要……就C.只有……才D.無(wú)論……都

14.“好夢(mèng)何必成真”中的“好夢(mèng)”指：（1）（2）。這兩

種好夢(mèng)的不同點(diǎn)是：（1）夢(mèng)的內(nèi)容不同：第一種夢(mèng)的內(nèi)容是實(shí)際的，第二種夢(mèng)的內(nèi)容與實(shí)際無(wú)關(guān)；

（2）：

（3）：（8分）

15.第⑤段中，作者寫(xiě)古代樵夫的故事有何作用？

________________________________________________________________________________________（4分）

16.理解文章結(jié)尾句”如果整個(gè)人類只夢(mèng)見(jiàn)黃金而從不夢(mèng)見(jiàn)天堂，則即使夢(mèng)想成真，也只是生活在鋪滿金

子的地獄里而已。”的含義。

_________________________________________________________________________________________（4分）

【答案】

13.A（2分）

14.（1）物質(zhì)的夢(mèng)（2）精神的夢(mèng)（3）夢(mèng)的價(jià)值不同，第一種夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)就無(wú)價(jià)值，第二種夢(mèng)無(wú)論實(shí)

現(xiàn)與否都有價(jià)值（4）夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)方式不同，第一種夢(mèng)是外在的榮華富貴，第二種夢(mèng)是內(nèi)在的智慧教養(yǎng)

（5）夢(mèng)對(duì)人的影響不同，只做第一種夢(mèng)的人庸俗，做第二種夢(mèng)的人內(nèi)心世界是自由豐盈的（2*4分，后兩

空答出任意兩點(diǎn)即可）

15.舉了古代樵夫每晚大做富貴夢(mèng)的例子，（1分）有力地論證了物質(zhì)夢(mèng)的價(jià)值取決于能否變成現(xiàn)實(shí)，如果

不能，就是不切實(shí)際的夢(mèng)想（有力地論證了不切實(shí)際的夢(mèng)是沒(méi)有價(jià)值的）（2分），和精神的夢(mèng)形成對(duì)比。

4

（1分）

16.如果我們?nèi)祟愔蛔非笪镔|(zhì)生活不追求精神生活，（2分，正確理解“黃金”和“天堂”的比喻義，各一

分）那么即便物質(zhì)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，生活非常富足，但內(nèi)心空虛，生活也是非常痛苦的。（2分，后半句意思

理解基本正確得1分，正確理解“地獄”的含義得1分）

【解析】

13.本題考查的是基礎(chǔ)，考查的是關(guān)聯(lián)詞的選擇題，“倘若……就”是假設(shè)關(guān)系，“只要……就”是條件關(guān)

系，“只有……才”是條件關(guān)系，“無(wú)論……都”是條件關(guān)系，而文中惟夫的事件只是一個(gè)假設(shè)，所以選擇

假設(shè)條件的關(guān)聯(lián)詞。所以選A。

14.本題考查的是文章內(nèi)容的概括，首先根據(jù)要求，找準(zhǔn)范圍，在范圍里提取相關(guān)的信息進(jìn)行概括?！昂脡?mèng)”

指的是根據(jù)第⑦段第一句話中的內(nèi)容，可以概括出答案。兩種夢(mèng)的不同點(diǎn)結(jié)合第③④段的內(nèi)容進(jìn)行信息的篩

選概括。

15.本題考查是議論文段落的作用，明確從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答，內(nèi)容上首先淺層的內(nèi)容的概括，深層

的論證的分論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置判斷有沒(méi)有照應(yīng)、引出下文以及與……形成對(duì)比。

16.本題考查的是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義的理解，首先找到句子的關(guān)鍵詞“黃金、天堂”的比喻義，其次，根

據(jù)上下文語(yǔ)境確定“黃金、天堂”的含義分別是物質(zhì)生活、精神生活，最后，把關(guān)鍵詞的含義帶入句中，

根據(jù)上下文組織語(yǔ)言。

（-）閱讀下文，完成17—21題（20分）

灶邊讀書(shū)人

①我是偶然間發(fā)現(xiàn)母親在勞作之余還在讀書(shū)，這讓我吃驚不小，她連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)啊。

②母親小學(xué)二年級(jí)沒(méi)上完，就輟學(xué)了。原因是她早年喪父，我姥姥一個(gè)人養(yǎng)家，諸多不易，作為長(zhǎng)女

的她看在眼里，急在心里，最后為了我的兩個(gè)小姨和舅舅做出了犧牲。

③后來(lái)母親和姥姥一起勞動(dòng)，接著為人妻、為人母，她完全與書(shū)絕緣，母親的身影總是在家和地里穿

梭不停。倒是在我們姊妹幾個(gè)上學(xué)時(shí)，她大力支持。她說(shuō)，看著我們讀書(shū)，她渾身都是勁兒，忙也不嫌

忙，累也不嫌累了。不過(guò)我也沒(méi)有辜負(fù)她，最終靠手不釋卷的勤奮考上學(xué)，端上了她希冀已久的“鐵飯

碗”。

④那天，我回到家里，看見(jiàn)灶火旁燒火做飯的母親，一手拿柴火，一手拿書(shū)，低頭垂眉，眼睛在書(shū)頁(yè)

間流連，專注得忘了往爐膛里續(xù)柒，好像這個(gè)世界就剩下她一人。我不忍驚擾她，以致火把從灶膛里掉出

來(lái)，“噌”一下燃著了腳邊的柴火，我抓住水瓢潑過(guò)去，灰白色的塵煙“毗唯”叫著如絲縷一樣裊裊升起

時(shí)，她才像從夢(mèng)里驚醒過(guò)來(lái)，書(shū)本掉落在地，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，眼神里滿是惶恐，一臉無(wú)辜地呆站在那

里。這一幕，看得我五味雜陳。

⑤我不知母親從何時(shí)開(kāi)始讀書(shū)的，灶膛邊的一本本雜志和書(shū)是我們讀過(guò)的，早已發(fā)黃打皺，它們陪著

母親在這里煙熏火燎的，也不是一天兩天了，這一天天的悠長(zhǎng)時(shí)光里，我們都不在家，母親是如何想起用

書(shū)來(lái)慰藉自己孤苦的心靈？父親去世后，她如同被抽去了筋骨一樣孤苦無(wú)依，身體的病痛，心里的孤寂，

生活的磨難，像一座座大山把她重重圍住，壓得她胸悶氣短，chudn不過(guò)氣來(lái)。但要活下去，要把幾個(gè)孩

子養(yǎng)大，把千瘡百孔的生活盡力她攀個(gè)起來(lái)，也不能只是哭。

⑥母親與書(shū)結(jié)緣，在我的意料之外，她小學(xué)二年級(jí)的學(xué)歷，認(rèn)識(shí)的一些字，幾十年過(guò)去了，在時(shí)間的

沙漏下，留在腦海里的還有幾個(gè)？她說(shuō)，自己的名兒都不會(huì)寫(xiě)，更不要說(shuō)別的字了，既然這樣，她怎么能

讀進(jìn)去，還讀得津津有味呢？母親害羞地說(shuō)，她是沖的。我不知道她說(shuō)的是沖還是充，她的意思是囪囹吞

棗？是濫竽充數(shù)？還是不求甚解？總之我佩服她的毅力，她是如何靠這幾個(gè)似是而非的字把整段整篇連貫

起來(lái)去感知其意的？

⑦如今的母親，不再終日愁苦，情緒低沉，精神世界風(fēng)清月朗，艷陽(yáng)高照。我現(xiàn)在才明白，這不僅是

物質(zhì)生活條件好了，還有讀書(shū)給母親帶來(lái)的影響啊。幾天前，她打電話說(shuō)要看我新出版的散文集《我的村

5

莊》，為此她還專門(mén)搭車到縣城配了老花鏡，只等我的書(shū)送到手里，她就可以開(kāi)讀了。她的話音里帶著甜

蜜的笑，裹著濃得化不開(kāi)的自豪，她要讀的書(shū)的作者是她的女兒?。?/p>

17.看拼音寫(xiě)漢字。（2分）

chuan不過(guò)氣來(lái)（）

18.第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“縫補(bǔ)”在文中的含義是（2

分）

19.閱讀文章①-⑤段，完成下面的填空。（8分）

母親曾經(jīng)面對(duì)的人生苦難母親面對(duì)困難時(shí)感人的表現(xiàn)

(1)為弟妹做出犧牲，小學(xué)二年級(jí)就輟學(xué)了

為人妻，為人母，每天在家里和地里穿梭不停(2)

(3)(4)

20.對(duì)第⑥段畫(huà)線句理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“我”對(duì)母親識(shí)字不多卻能讀懂文章感到不可思議。

B.“我”對(duì)母親靠很少的識(shí)字量來(lái)理解文意感到佩服。

C.“我”對(duì)母親識(shí)字不多卻津津有味地讀書(shū)感到可笑。

1）.“我”為母親識(shí)字不多卻努力讀懂文章內(nèi)容而感動(dòng)。

21.文末畫(huà)線句不能改為“她的話音里帶著笑，裹著自豪，書(shū)的作者是她的女兒。”的理由是什么？請(qǐng)具

體分析。（5分）

【答案】

17.喘（2分）

18.文中指母親彌補(bǔ)生活中的不足（2分）

19.（1）早年喪父，我姥姥-人養(yǎng)家，諸多不易（2）大力支持我們姊妹幾個(gè)上學(xué)（3）我的父親去世后，

母親孤苦無(wú)依（4）勞作之余，還在讀書(shū)（4X2分）

20.C（3分）

21.原句“笑”用“甜蜜”修飾，“自豪”用“濃得化不開(kāi)”修飾，“書(shū)”前多「“她要讀的”，結(jié)尾還有

“啊”及感嘆號(hào)。（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親對(duì)女兒出書(shū)一事感到特別高興，非常自豪（2分），也為自

己將要讀女兒的書(shū)而感到特別高興（2分）。

【解析】

17.該題考查基礎(chǔ)知識(shí)。題目難度較低，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)可以熟記課本中的字詞枳累，也可以復(fù)習(xí)常見(jiàn)3500字。

18.該題考查詞語(yǔ)的含義。詞語(yǔ)的含義需要從本義出發(fā)，同時(shí)要結(jié)合本段段意，第⑤段段意是父親去世以后

6

母親孤老無(wú)依但仍然努力撐起一個(gè)家。再看“縫補(bǔ)”的賓語(yǔ)是“千瘡百孔的生活”，“千瘡百孔”表明生活

艱難，生活中有很多缺失的東西，所以“縫補(bǔ)”在文中的意思是指母親彌補(bǔ)生活中的不足。

19.該題考查全文的概括。概括題首先要注意劃分概括的范圍，再依據(jù)原文仔細(xì)梳理，同時(shí)也要注意所給的

例舉的范圍及格式。先看“母親曾經(jīng)面對(duì)的人生苦難”這一列，已給出的第二件苦難在第③段，所以我們?cè)?/p>

①、②段中概括第一件事，④、⑤段中概括最后一件事；概括完事件之后再概括“母親面對(duì)困難時(shí)感人的表

現(xiàn)”，條例清晰。最后要注意概括的語(yǔ)言完整、簡(jiǎn)介，以原文為佳.

20.該題考查句意的理解。要想理解句意，首先需要理解該段段意及文章的主旨。根據(jù)該段段意及前文“總

之我佩服她的毅力”一句可知作者對(duì)于母親看書(shū)這件事是持積極態(tài)度的，所以選項(xiàng)C“感到可笑”是錯(cuò)誤的。

21.該題考查句子的賞析。作為比較型賞析，首先要找到兩個(gè)句子的不同之處，接著逐一分析不同之處的作

用，因?yàn)檫@句話是本文的結(jié)尾，所以還要注意該句和文章主旨的作用。答題時(shí)一定要注意先把不同之處概括

出來(lái)。找到原文中“甜蜜”、“濃得化不開(kāi)”、“她要讀的”、“啊”及感嘆號(hào)等并概括得1分，從媽媽作

為母親和自己本身這兩個(gè)角度分析文章得主旨各得2分.

三、綜合運(yùn)用（12分）

閱讀下面的材料，完成22-24題（12分）

上海市虹口區(qū)擁有獨(dú)特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊(yùn)，你受邀參加尋訪“魯迅小道”的專題

活動(dòng)。在收到活動(dòng)邀請(qǐng)通知的同時(shí)，你還收到了下面這份活動(dòng)資料，并要求完成下列活動(dòng)任務(wù)。

“魯迅小道”的起點(diǎn)從魯迅到上海后

的第一個(gè)居住地景云里開(kāi)始。魯迅在景云

里居住期間，與茅盾、葉圣陶、柔石、馮

雪峰、陳望道等一批文化名人的往來(lái)密

切。

“魯迅小道”的第二處場(chǎng)所，是“中

國(guó)左翼作家聯(lián)盟會(huì)址紀(jì)念館”。魯迅在這

里發(fā)表了著名的《對(duì)于左翼作家聯(lián)盟的意

見(jiàn)》，與柔石等革命青年建立了深厚的友

誼。

“魯迅小道”的第三處場(chǎng)所是多倫文

化藝術(shù)空間，在這里可以看到《魯迅的文

化生活》專題展覽。

“魯迅小道”的第四處場(chǎng)所，是魯迅

在虹口的第二處住所拉摩斯公寓，在這里

魯迅與瞿秋白、陳麝、陳云等共產(chǎn)黨人密

切交往。

中國(guó)左駕作家聯(lián)si會(huì)比紀(jì)念館“魯迅小道”的第五處場(chǎng)所是內(nèi)山書(shū)

店舊址，它展出了“魯迅與國(guó)際友人內(nèi)

山”的交往故事。

第六處是魯迅最后的居所魯迅故居。

“魯迅小道”串聯(lián)起的六處場(chǎng)館，全

長(zhǎng)不過(guò)近1000米，有老弄堂，有街市，

漫步在這條小道，能感受魯迅在生命的最

后十年的生活軌跡，追思先生往事。

22.閱讀活動(dòng)資料?，了解“魯迅小道”基本信息。下列選項(xiàng)中，對(duì)“魯迅小道”理解不正確的一項(xiàng)是（)

7

（2分）

A.小道的六處場(chǎng)館，都與魯迅先生聯(lián)系密切。

B.魯迅先生在小道每個(gè)場(chǎng)館和文化名人交往。

C.小道記錄了魯迅先生生命最后十年的生活。

D.小道不足一千米，位于虹口老弄堂老街市。

23.邀請(qǐng)你的同學(xué)一起參加這次尋訪活動(dòng)。請(qǐng)你把這次尋訪活動(dòng)向同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，以下最恰當(dāng)?shù)慕?/p>

紹順序是（）（3分）

①場(chǎng)館介紹②活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)③尋訪路線④重點(diǎn)參觀場(chǎng)館⑤活動(dòng)準(zhǔn)備

A.①②③④⑤B.⑤②①④③C.①②⑤③④D.②③①④⑤

24.魯迅先生在《故鄉(xiāng)》一文中寫(xiě)到：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！睂ぴL“魯迅小

道”，讓你加深了對(duì)這句話的理解，請(qǐng)你對(duì)這句話發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。80字左右。（7

分）

【答案】

22.B（2分）

23.D（3分）

24.在正確理解句意的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解（3分），能聯(lián)系提供的資料或魯迅的其他材料進(jìn)行論述（3

分）語(yǔ)言通順（1分）例：世上本來(lái)沒(méi)有路，路是人走出來(lái)的：也比喻人生，人生本來(lái)是沒(méi)有路的，要想

有路，就要敢于探索，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕迂回曲折，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，持之以恒，才能開(kāi)出一條路

來(lái)，才能達(dá)到人生目的。

【解析】

22.本題考查對(duì)材料中信息的理解。材料中“魯迅小道”的第三處場(chǎng)所多倫文化藝術(shù)空間和第六處魯迅故

居并沒(méi)有提到魯迅和文化名人交往，故選B選項(xiàng)。

23.本題考查學(xué)生的生活常識(shí)和邏輯順序排列能力。向同學(xué)們介紹這次尋訪活動(dòng)，苜先要點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)和

路線，其次對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后把重點(diǎn)放在參觀場(chǎng)館上，最后要對(duì)此次尋訪進(jìn)行準(zhǔn)備工作，故選

D?

24.本題考查學(xué)生對(duì)句子的含義理解和練習(xí)材料發(fā)表見(jiàn)解的能力。注意審題，給到材料語(yǔ)句再發(fā)表看法，因

此需要在理解材料的基礎(chǔ)上再進(jìn)行論述，表述過(guò)程中體現(xiàn)個(gè)人思考，分析的理由可以結(jié)合學(xué)生自身合理論

述，注意字?jǐn)?shù)充足。

四、作文（60分）

25.題目：也是一種美

要求：（1）補(bǔ)全題目（2）600字左右（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

【答案】

8

凋零也是一種美

我家院子里的花，凋零了。

看著萎縮扭曲成一團(tuán)的褐色花瓣，奔拉著腦袋掛在暗綠色的莖干上，我的心中十分傷感，難以言表的心

疼。

這是我家第一次養(yǎng)花，也是我第一次親眼目睹花兒凋謝。

從她們來(lái)到我們家，我就對(duì)她們關(guān)懷備至，勤澆水，勤除草，勤施肥，每到刮風(fēng)下雨我就十分擔(dān)心她們

能不能經(jīng)受住洗禮。每天放學(xué)回家就迫不及待來(lái)到她們的跟前，仔細(xì)觀察她們有什么變化，與她們暢談。她

們儼然就是我的朋友，用自己含苞待放的花骨朵告訴我她們心情的愉悅。

就這樣，約莫一周后，花蕾已經(jīng)完全綻放，她們盡情的展現(xiàn)自己的絢麗，碩大的花朵引得蝴蝶和蜜蜂流

連忘返，火紅色的花瓣在風(fēng)中輕輕地舞動(dòng)著，粗壯的花莖傲然挺立著，莖上綠油油的葉子，與花兒作伴，-

起嬉戲著……

可現(xiàn)在呢？艷麗的花瓣紛紛凋落，只剩一副篇了的模樣，顏色不再艷了，花莖不再直了，綠葉不再舞動(dòng)

了。想著她之前給我?guī)?lái)那么多的歡樂(lè)，心中無(wú)限唏噓。

帶著陰郁的心情，我打開(kāi)了手機(jī)相冊(cè)，翻看著花兒的老照片，她是那樣?jì)善G、動(dòng)人。

“哈哈！”面對(duì)著屏幕里的故友們，我不自覺(jué)地笑出了聲。驀然間，我想起了龔自珍的名句“落紅本是

無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！币苍S這就是生命的意義吧，盛開(kāi)的花兒，你只看見(jiàn)她表面的艷麗，卻不知她的

付出多少努力。凋零的花兒，你只看到她表面的衰敗，卻不知她的曾經(jīng)擁有何等雍容！

花兒雖然凋謝了，只剩下了枯枝敗葉，但她也曾盛開(kāi)過(guò)，不是嗎？她用她美麗的身軀，裝點(diǎn)著風(fēng)景，用

龍壯的成長(zhǎng)，回饋著陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)，這不正是她們生命的意義嗎？我望著那火紅的花瓣，忽地感覺(jué)里面

也有個(gè)火紅的不羈的靈魂，正在奮力盛開(kāi)，徐徐清風(fēng)，花香四溢。多么勇敢，多么美麗，多么動(dòng)人……

花的凋零，也是一種美?，F(xiàn)在的凋零，只是為了下次更好地綻放。我們?nèi)瞬灰矐?yīng)是如此嗎？花開(kāi)花落，

做好自己，為自己拼搏，不斷充實(shí)自我，追尋生命的意義?？v使會(huì)有凋零的那一天——但下一個(gè)春，也依然

會(huì)在枝頭絢麗綻放，成為春暖花開(kāi)中最亮麗的一抹風(fēng)景。

［點(diǎn)評(píng)］

該文章的題目比較新穎，同時(shí)立意也比較好。文章運(yùn)用運(yùn)用擬人的修辭手法，把花作為作者的朋友，同

時(shí)引用龔自珍的詩(shī)句，是文章生動(dòng)又富有詩(shī)意。

與鳥(niǎo)共眠也是一種美

就在那個(gè)雨夜，我久久不能入眠。驀地，一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，在我耳邊盤(pán)旋。

我連忙起身，驚疑那曼妙的聲音從何而來(lái)。循聲望去，崎，原來(lái)，空調(diào)管洞中，那一方狹小的空間，不

知何時(shí)，多了一團(tuán)雜草，兩只嬌小的鳥(niǎo)兒，在這里坐了窩。

或許是為了躲避外面的狂風(fēng)驟雨吧，溫暖的家誰(shuí)不向往呢！

就這樣，伴隨著那悅耳的鳥(niǎo)鳴，一直難以閉合的雙眼漸漸有了困意，最終墜入黑甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

“咦，你的房間怎么有股怪怪的味道，好像是奧味？”母親走入我的房間，動(dòng)了動(dòng)鼻子，眉目緊皺。

“是嗎？我怎么沒(méi)聞到?！蔽夜首鞯弧?/p>

“你的嗅覺(jué)不會(huì)出問(wèn)題了吧？！這么臭，你聞不到？”她開(kāi)始巡視我的房間，循著氣味，終于找著了那個(gè)

鳥(niǎo)窩。

“嘴，原來(lái)是你在作怪，鳥(niǎo)兒怎么會(huì)跑到咱家來(lái)？唉，把它搗掉吧，省得影響你睡覺(jué)，太不衛(wèi)生了?！?/p>

說(shuō)完，母親找出一個(gè)雞毛嬋子，就要捅向那個(gè)小小的鳥(niǎo)窩。

“哎，另L"我一把抓住母親的手。

“怎么，你不怕臭嗎？”

“這……好歹是個(gè)生命。媽媽，它們不過(guò)是要一個(gè)擋風(fēng)遮雨的地方，就讓它們住在我們家吧?！?/p>

媽媽頓了頓：“那……隨便你吧，你這孩子，還挺多情，別告訴我將來(lái)它們還會(huì)回來(lái)感謝你。以后，你

準(zhǔn)備好聞臭味吧?！?/p>

9

這有臭味嗎？不過(guò)是大自然的味道罷了。

在這喧鬧的城市里，竟也有“墻頭新燕”光臨我家，真是別有一番趣味呢。

于是