2023年語文教研組工作總結(jié)精彩6篇

第第頁2023年語文教研組工作總結(jié)精彩6篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面料子，他能夠提升我們的書面表達(dá)本領(lǐng)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是整理的2023年語文教研組工作總結(jié)精彩6篇，假如對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)共享給最好的伙伴。關(guān)于語文教研組工作總結(jié)篇一本學(xué)期由于疫情的原因特別的與眾不同、充足挑戰(zhàn)。除了教學(xué)方式的變更，我們語文教研組教研內(nèi)容也隨之更改?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文活動(dòng)總結(jié)如下：一、落實(shí)集體備課方面為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，居家學(xué)習(xí)期間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對(duì)四班級(jí)下冊的古詩教學(xué)做了探討，形成了古詩教學(xué)的基本框架。開學(xué)后，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自身的思考，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，給出合理的建議。通過這一段的教研，我們最大的感受就是，雖然沒有面對(duì)面的交流，但我們之間的關(guān)系更加的'緊密了！面對(duì)新型的教學(xué)方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進(jìn)。好的閱歷大家一起學(xué)習(xí)。碰到困難一起解決。到現(xiàn)在，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團(tuán)隊(duì)的氣力”！二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈這學(xué)期我們也是如平常一樣，一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查。雖然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這個(gè)平臺(tái)，順當(dāng)了解老師們的教學(xué)計(jì)劃。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的教學(xué)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研構(gòu)成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評(píng)課，相互交流、探究，做到聽課必評(píng)。擅長在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、討論，適時(shí)對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思。三、積極開展教研活動(dòng)本學(xué)期結(jié)合疫情特別時(shí)期，學(xué)校緊要開展以線上活動(dòng)結(jié)合三次的線下教研活動(dòng)。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文構(gòu)成員都受益匪淺。每學(xué)期的教學(xué)周，本組老師都能做到積極參加教研活動(dòng)，聽課后能老師間反饋聽課的感受，做到取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。校內(nèi)開展了6次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動(dòng)。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們語文組的各位老師要承襲戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不絕的完善自我、提升自我，最后實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了很多困難與不方便利，但此次空中課堂又給我們制造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機(jī)，我們確定會(huì)利用這次難得的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，從課程解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，把同學(xué)的進(jìn)展放在第一位，讓廣闊同學(xué)受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的。四、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動(dòng)開展的不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，在很多實(shí)在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不足，認(rèn)得不足端正，參加集體活動(dòng)的熱誠、積極性不高。因此，教學(xué)本領(lǐng)提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。語文教研組工作總結(jié)篇二xx班級(jí)語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作布置和本組教研計(jì)劃開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、有效開展常規(guī)工作，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期，我組老師都能嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文老師取長補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極自動(dòng)熱誠的良好作風(fēng)，碰到困難，努力克服，認(rèn)真完成學(xué)校各部門調(diào)配的每一項(xiàng)任務(wù)。、各位老師都能嚴(yán)格依照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，適時(shí)認(rèn)真修改共案。同時(shí)，利用學(xué)校網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不絕充實(shí)自身的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。2、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能依據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，討論差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。3、以讀書節(jié)為契機(jī)，在同學(xué)中大力開展讀書活動(dòng)，留存資料，在我校讀書節(jié)上進(jìn)行了精彩的讀書成績呈現(xiàn)。由我們八位語文老師集體編導(dǎo)的'大型同學(xué)集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎(jiǎng)，其中，大型集體朗誦《xxxxx》還獲得xxxxxx。xx班級(jí)語文組在x校長及xx主任的親自參加引導(dǎo)下，開展了精品課研討活動(dòng)，研討的內(nèi)容是第x單元《xxxxx》。八位老師依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)案的設(shè)計(jì)，經(jīng)過共同研討形成一案，并由xx、xx兩位老師分別進(jìn)行一案的一、二課時(shí)的教學(xué)，全組老師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，并進(jìn)行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時(shí)分別由xx、xx兩位老師執(zhí)教，全組老師及領(lǐng)導(dǎo)聽課，研討形成三案，即精品案。精品課的整個(gè)研討過程中，老師們都能認(rèn)真研討教材，積極參加聽課評(píng)課，針對(duì)課堂教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時(shí)也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。4、網(wǎng)絡(luò)教研——走進(jìn)名師在第2周至3周，依據(jù)教學(xué)部門的要求，我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動(dòng)，第一階段在網(wǎng)上聽了xx老師《xxxx》，xx老師的《xxxxx》，在第二階段又聽了市教研室xx老師的關(guān)于《xxxxx》的專題講座，每次聽課認(rèn)真做好聽課記錄，并在網(wǎng)上積極參加評(píng)課，發(fā)表自身的見解，相互交流，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研本領(lǐng)的提升。5、專題研討——努力實(shí)施有效課堂依照教研組工作計(jì)劃，在第5周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，主題是《xxxxx》，中心發(fā)言人是xx老師，x老師提前做了充足準(zhǔn)備，在自身的xx中發(fā)表了文章《xxxxx》，然后組內(nèi)老師認(rèn)真閱讀，發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行留言。研討氛圍深厚，起到了共同提高的作用。二、下學(xué)期緊要工作思路及建議下學(xué)期的教研工作從老師自身的專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的全面進(jìn)展兩個(gè)方面去努力。老師方面，提倡大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標(biāo)的理念真正落實(shí)在自身的日常教育教學(xué)工作中，不絕提升老師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使同學(xué)放心學(xué)習(xí)，平穩(wěn)向出中過度。同時(shí)，要提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，把握高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)異的成績考入出中。語文教研組工作總結(jié)篇三一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一班級(jí)教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新本領(lǐng)為主導(dǎo)，變更教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。（一）變更觀念，提高本領(lǐng)本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，重視以培育同學(xué)的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。在本學(xué)期中，我們教研組接受中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式，打開熱誠的討論，在討論中提高自我，在討論中促進(jìn)進(jìn)展。教學(xué)中，接受實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。緊密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語文與同同學(xué)活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。我教研組借助青年老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，提高討論質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)啟程，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充足希望的一步。全組老師也通過這堂課體會(huì)到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時(shí)滿園香。工作中，老師們從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)喜好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣味味，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。重視語文的學(xué)習(xí)，不忘喜好的培育。課外喜好活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，有成績。同學(xué)在多樣的喜好活動(dòng)中不但鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用本領(lǐng)，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。（二）不絕學(xué)習(xí)，努力做的最好。我們知道要給同學(xué)一杯水，自身要有一桶水。在社會(huì)快速進(jìn)展的今日，我們組的每一位老師不忘時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了每位老師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》《低段同學(xué)課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識(shí)字教學(xué)》等等切實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)討論。同時(shí)，我們組老師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)40張以上。我們組全體老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動(dòng)，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)40多節(jié)。每人還寫好一份說課稿，評(píng)課稿上交教育處。一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。語文教研組工作總結(jié)篇四時(shí)間匆促，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據(jù)學(xué)校科研處工作布置和要求，以努力探求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，堅(jiān)固結(jié)實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們常常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》供應(yīng)的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在老師面前的緊要任務(wù)。我們組織了全體語文老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語文老師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)呈現(xiàn)；還要求每位老師運(yùn)用新理念進(jìn)行自主說課、評(píng)課的訓(xùn)練，努力使各位老師形成新的“學(xué)習(xí)觀”“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來。在提升自身理念的同時(shí)，我們組還結(jié)合新的理念在開學(xué)初就訂立了低段語文素養(yǎng)的培育目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級(jí)還各自開展了誦讀、講故事活動(dòng)。善思——教研公開課為契機(jī)為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步變更教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了相關(guān)的教研活動(dòng)，矯正疏漏，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的呈現(xiàn)課。組內(nèi)的語文老師團(tuán)聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問題。本學(xué)期組內(nèi)六位語文老師的上了精彩的呈現(xiàn)課：朱秋蓮老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》；戚揚(yáng)老師執(zhí)教了《比尾巴》；李鳳琴老師執(zhí)教了《雨點(diǎn)兒》；張秋月老師執(zhí)教了《坐井觀天》；俞曉芳老師執(zhí)教了《寒號(hào)鳥》；高琴老師執(zhí)教了《我要的是葫蘆》。我們感受到了青年老師的成長，也看到了年長老師的閱歷引領(lǐng)。執(zhí)教老師自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱誠的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信，通過老師們的自身努力，組內(nèi)的老師都會(huì)獲得更好的成長。實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒本學(xué)期，我們低班級(jí)的拼音過關(guān)進(jìn)行了改革，把傳統(tǒng)的拼音測試變成了拼音游園活動(dòng)。過關(guān)內(nèi)容從聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及音節(jié)詞、音節(jié)句的拼讀等三方面啟程，全面、集中地考察一班級(jí)同學(xué)對(duì)拼音的正確認(rèn)讀及快捷運(yùn)用的本領(lǐng)。由三位一班級(jí)老師構(gòu)成的測試組，接受一對(duì)一的方式，通過創(chuàng)設(shè)輕松歡樂的氛圍，力圖讓同學(xué)克服緊張心理，努力呈現(xiàn)自身真實(shí)的認(rèn)讀與拼讀本領(lǐng)。本次拼音游園活動(dòng)雖是第一次試驗(yàn)，但卻受到了孩子們的一致歡迎。另外，教學(xué)常規(guī)我們也絲毫不放松。教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)，每周進(jìn)行教研活動(dòng)，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能適時(shí)把教研組活動(dòng)記錄下來，形成料子。一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。語文教研工作總結(jié)篇五本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為引導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素養(yǎng)教育，充足發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)引導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探究課改的新閱歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量高處與低處的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其緊要的地位。學(xué)校積極激勵(lì)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓老師開拓視野，而且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分老師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn)，回來后又對(duì)各班級(jí)老師進(jìn)行了培訓(xùn)。二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地方、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參加聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流閱歷，總結(jié)成績，提高教育教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)示范課的示范作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還常常深入課堂，引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念引導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師更改評(píng)課方法，從而更改教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航抓好常規(guī)管理是辦妥學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教育處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查（隨機(jī)），校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參加，不但對(duì)老師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查同學(xué)課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，適時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了呈現(xiàn)，對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平常加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)同學(xué)單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充足活力的課堂課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，學(xué)校捉住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)老師的行動(dòng)討論。用先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“老師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，老師們認(rèn)真研討教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與適時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)閱歷。本學(xué)期的集體備課開展得堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，充足利用老老師豐富的教學(xué)閱歷作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到了更改，老師的各方面本領(lǐng)得到提高。五、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高我校校本討論強(qiáng)調(diào)老師在自我反思的同時(shí)，開放自身，加強(qiáng)老師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同成長。在每次賽課活動(dòng)中，我們是以“智囊團(tuán)、大案例、滾動(dòng)式進(jìn)展”的教研活動(dòng)特色，通過以智囊團(tuán)為載體實(shí)現(xiàn)同伴互助，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師教育資源的有效共享。智囊團(tuán)成員在研討過程形成合力教研：各成員積極自動(dòng)參加，各自發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，教材分析、課改理念、語言表達(dá)、組織本領(lǐng)等方面的優(yōu)勢群體積極自動(dòng)發(fā)揮自我的水平，公正對(duì)話，通過同伴互助，防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老師集體參加討論，形成一種討論的氛圍，一種討論的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了老師的整體素養(yǎng)的提高。真正提升學(xué)校的教育本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)一份耕耘，一份收獲，通過扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論工作，學(xué)校形成了深厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的老師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更堅(jiān)固結(jié)實(shí)。信任有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的掛念和支持，有全體老師的協(xié)力搭配，我們的目標(biāo)確定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！語文教研組工作總結(jié)篇六我校語文教研組現(xiàn)有24位任課老師，其中高級(jí)老師占58.3%，本科學(xué)歷的老師占41.6%。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不絕提高教學(xué)質(zhì)量1、明確管理——加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位老師認(rèn)真訂立自身的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)同學(xué)的實(shí)在分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組適時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及同學(xué)明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后適時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。2、強(qiáng)化意識(shí)——重視提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神引導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)求知的氛圍，充足體現(xiàn)了同學(xué)為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織老師分班級(jí)組集體備課，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)緊要的教研活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否恰當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲3、相互交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充足利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的應(yīng)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢，切實(shí)開展“相互交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，唐建峰、施曉華老師把自身從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地?cái)⑹?，他們敘述了自身在寫論文的豐富閱歷，讓廣闊老師受益匪淺；在組織的集體備課活動(dòng)中，同組的老師一遍一遍深入研討教材，一次一次磨課、修改教案，不絕提高課堂教學(xué)水平；在老師上完呈現(xiàn)課后，同組老師在班級(jí)組長的就相互點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文老師積極、自動(dòng)投身于教學(xué)中去。二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)呈現(xiàn)”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年老師匯報(bào)課”等活動(dòng)為老師搭建了呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，以多種形式求進(jìn)展、促提高。2、不絕實(shí)踐，努力探究有效和諧教學(xué)策略語文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，捉住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞討論專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探究適合同學(xué)進(jìn)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。同時(shí)也促使廣闊老師在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不絕改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展的教學(xué)策略。通過全體老師的努力，獲得了確定的成績：賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。施孝華在常熟市小學(xué)老師基本功競賽中獲語文學(xué)科三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎(jiǎng)，第二屆常熟市青年老師教學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng)。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)……3、專家引領(lǐng)，促年輕老師更上新臺(tái)階為促進(jìn)老師專業(yè)化成長，我校專門請(qǐng)了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國泰教授等來校引導(dǎo)工作，