《幼兒教師禮儀訓(xùn)練教程（第2版）》-課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒教師禮儀訓(xùn)練教程（第2版）》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類別：專業(yè)必修課教學(xué)對(duì)象：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)時(shí)學(xué)分：48學(xué)時(shí)/3學(xué)分編寫單位：編寫人：審定人：編寫時(shí)間：2023年10月一、課程定位與設(shè)計(jì)思路（一）課程性質(zhì)幼兒教師禮儀是學(xué)前教育專業(yè)的一門公共文化基礎(chǔ)課，屬必修課范圍。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入了解禮儀相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生開拓視野，掌握教師禮儀基本技巧，塑造個(gè)人形象，提升職業(yè)素養(yǎng)。本課程旨在幫助學(xué)生樹立正確的禮儀觀，通過學(xué)禮、明禮、懂禮，進(jìn)而將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)交際結(jié)合起來，建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)、高水平的幼兒教師隊(duì)伍。本課程適用于普通職業(yè)院校及幼兒師范類院校學(xué)前教育等相關(guān)專業(yè)。（二）課程任務(wù)本課程以能力培養(yǎng)為核心，注重案例分析，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒教師個(gè)人形象塑造的相關(guān)禮儀知識(shí)，注重個(gè)人禮儀素養(yǎng)的提升與禮儀運(yùn)用能力的提高，并能進(jìn)行自我監(jiān)督，糾正自身不合乎禮儀規(guī)范的言行舉止。具體課程任務(wù)目標(biāo)如下：（1）了解幼兒教師的職責(zé)和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，樹立正確的禮儀實(shí)施理念。（2）掌握幼兒教師禮儀的具體要求，達(dá)到外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)兼修。（3）組建學(xué)習(xí)小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合幼兒園實(shí)踐進(jìn)行禮儀展示。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程以幼兒教師職業(yè)禮儀的訓(xùn)練與運(yùn)用為主線，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)幼兒教師職業(yè)禮儀，以塑造良好的職業(yè)形象，提升個(gè)人魅力和素質(zhì)，更好地履行工作職責(zé)。結(jié)合相關(guān)案例分析，幫助學(xué)生更透徹地理解所學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)的禮儀素養(yǎng)，有利于學(xué)生日后將實(shí)踐技能遷移至實(shí)際教學(xué)中。根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的要求，把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平。堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。因此，在課程內(nèi)容的選擇上，力求理論做到適度、夠用，重點(diǎn)突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）能夠?qū)τ變航逃陀變航處熃巧谢镜恼J(rèn)知。（2）掌握幼兒教師儀容禮儀、著裝禮儀、儀態(tài)禮儀和體態(tài)語禮儀。（3）掌握幼兒教師禮貌用語、握手禮儀、自我介紹禮儀和介紹他人禮儀。（4）掌握幼兒教師語言交流禮儀、口語禮儀、電話溝通禮儀和網(wǎng)絡(luò)溝通禮儀。（5）掌握入園禮儀、進(jìn)餐禮儀、盥洗禮儀、教育活動(dòng)禮儀、睡眠禮儀和離園禮儀。（6）掌握家長(zhǎng)會(huì)禮儀、家訪禮儀，以及與家長(zhǎng)溝通禮儀。（7）掌握工作場(chǎng)所禮儀、與幼兒相處的禮儀，以及幼兒園行政人員職責(zé)與禮儀。（8）掌握區(qū)域活動(dòng)禮儀、戶外活動(dòng)禮儀、社交活動(dòng)禮儀和座次禮儀。（9）掌握幼兒禮儀教育、幼兒行為素質(zhì)培養(yǎng)的方法。（二）能力目標(biāo)（1）能夠熟練掌握并運(yùn)用幼兒教師形象禮儀、交往禮儀和口語禮儀。（2）能夠熟練掌握并運(yùn)用幼兒園一日活動(dòng)禮儀、家園共育禮儀。（3）能夠熟練掌握并運(yùn)用幼兒教師工作禮儀、活動(dòng)禮儀。（4）能夠正確實(shí)施幼兒禮儀教育，培養(yǎng)幼兒行為素質(zhì)。（三）素質(zhì)目標(biāo)（1）遵守禮儀規(guī)范，努力提高自身的禮儀修養(yǎng)。（2）吸收傳統(tǒng)禮儀文化，汲取時(shí)代特色，重視禮儀文化建設(shè)。（3）發(fā)揚(yáng)“溫良恭儉讓”精神，規(guī)范自身行為舉止，提升自身修養(yǎng)。（4）培養(yǎng)高度責(zé)任感，尊重幼兒，關(guān)愛每一位幼兒。三、課程整體設(shè)計(jì)本課程主要教學(xué)內(nèi)容分成10個(gè)章節(jié)進(jìn)行組織教學(xué)，含實(shí)訓(xùn)共48學(xué)時(shí)。1．知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容要求課時(shí)分配講授實(shí)訓(xùn)合計(jì)1幼兒教師角色認(rèn)知熟悉2022幼兒教師禮儀概述熟悉2023幼兒教師形象禮儀掌握4484幼兒教師交往禮儀掌握2245幼兒教師口語禮儀掌握3366幼兒園一日活動(dòng)禮儀掌握2247家園共育禮儀掌握3368幼兒教師工作禮儀掌握4269幼兒教師活動(dòng)禮儀掌握33610幼兒禮儀教育與幼兒行為素質(zhì)培養(yǎng)掌握314總計(jì)2820482．課程教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法（1）教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教師形象禮儀；幼兒教師交往禮儀；幼兒教師口語禮儀；幼兒園一日活動(dòng)禮儀；家園共育禮儀；幼兒教師工作禮儀；幼兒教師活動(dòng)禮儀；幼兒禮儀教育與幼兒行為素質(zhì)培養(yǎng)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于是否能夠結(jié)合實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。（3）解決方案：可以通過強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課程來解決，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、到幼兒園見習(xí)等方式來解決。3．教學(xué)方法（1）情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)禮儀情境，師生一起演示和訓(xùn)練，體驗(yàn)真實(shí)感受。（2）小組合作教學(xué)法。布置與課程相關(guān)的禮儀展示任務(wù)（如教師形象禮儀，教師語言禮儀，教師家訪禮儀等），由學(xué)生分組合作在課外準(zhǔn)備，并在課內(nèi)展示。每次作業(yè)展示都需要學(xué)生匯報(bào)各自分工、貢獻(xiàn)量，及在同伴身上學(xué)到了哪些東西。四、課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)第一章幼兒教師角色認(rèn)知學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)談?wù)勀銓?duì)幼兒

教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法建議講授法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)幼兒教育認(rèn)知1幼兒教師角色認(rèn)知1本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)2第二章幼兒教師禮儀概述學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)談?wù)勀銓?duì)幼兒

教師禮儀的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法建議講授法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)禮儀認(rèn)知能夠?qū)ΧY儀有基本的認(rèn)知1幼兒教師禮儀的實(shí)施理念能夠堅(jiān)持正確的幼兒教師禮儀實(shí)施理念1本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)2第三章幼兒教師形象禮儀學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)儀容禮儀2著裝禮儀2儀態(tài)禮儀儀態(tài)2體態(tài)語禮儀體態(tài)語2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)8第四章幼兒教師交往禮儀學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)幼兒教師交往

禮儀訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)禮貌用語能夠正確使用禮貌用語1握手禮儀1自我介紹禮儀1介紹他人禮儀1本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)4第五章幼兒教師口語禮儀學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)幼兒教師口語禮儀訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)語言交流禮儀2不同類型的口語禮儀2電話溝通禮儀1網(wǎng)絡(luò)溝通禮儀1本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)6第六章幼兒園一日活動(dòng)禮儀學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)幼兒教師一日活動(dòng)禮儀訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)入園禮儀1進(jìn)餐禮儀0.5盥洗禮儀0.5教育活動(dòng)禮儀0.5睡眠禮儀0.5離園禮儀1本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)4第七章家園共育禮儀學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)家園共育禮儀訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)家長(zhǎng)會(huì)禮儀2家訪禮儀2與家長(zhǎng)溝通禮儀2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)6第八章幼兒教師工作禮儀學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)幼兒教師工作

禮儀訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)工作場(chǎng)所禮儀2與幼兒相處的禮儀3幼兒園行政人員職責(zé)與禮儀1本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)6第九章幼兒教師活動(dòng)禮儀學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)幼兒教師活動(dòng)

禮儀訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)區(qū)域活動(dòng)禮儀2戶外活動(dòng)禮儀1社交活動(dòng)禮儀2座次禮儀1本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)6第十章幼兒禮儀教育與幼兒行為素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目載體或活動(dòng)幼兒禮儀教育與

素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法建議講授法+實(shí)踐法學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議理實(shí)一體化教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)幼兒禮儀教育2幼兒行為素質(zhì)培養(yǎng)2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)4五、課程實(shí)施建議（一）師資條件1．專任教師具有學(xué)前教育專業(yè)本科以上學(xué)歷，熟悉幼兒教師禮儀知識(shí)，了解相關(guān)教學(xué)要求，并且熟悉國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)的法律法規(guī)文件，而且能夠改革課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。主講教師必須具備2年以上帶學(xué)生去幼兒園見習(xí)、實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2．兼職教師學(xué)前教育專業(yè)本科以上學(xué)歷，在幼兒園等教育一線具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有幼兒園一級(jí)以上職稱。（二）教材的選用與編寫《幼兒教師禮儀訓(xùn)練教程（第2版）》，黃永嫻馬旭主編，人民郵電出版社出版。該教材為學(xué)前教育專業(yè)新形態(tài)系列教材，選擇理由如下：其三，本教材致力于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生及幼兒園一線教師的職業(yè)禮儀，突出指導(dǎo)性、示范性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)、做、行一體化，建立以訓(xùn)練幼兒教師職業(yè)禮儀的運(yùn)用能力為主線的教學(xué)體系。（三）課程資源與開發(fā)利用應(yīng)具有校企融合的多家幼兒園可供師生進(jìn)行考察與實(shí)地研究；教材需配備教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)大綱、教案、課程標(biāo)準(zhǔn)等方便教學(xué)。（四）其它條件教學(xué)條件：應(yīng)配備多媒體、幼兒園仿真實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等硬件教學(xué)設(shè)施。六、考核與評(píng)價(jià)（一）明確評(píng)價(jià)理念側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，由對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注過程的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的綜合考察。（二）明確考核方式本課程的考試考核由平時(shí)考核與期末考核組成，平時(shí)考核方式主要由課堂表現(xiàn)、作業(yè)以及仿真實(shí)訓(xùn)等形式組成，期末考核為書面筆試+技能考核。（三）明確平時(shí)考核與期末考核各占比重期末總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（50%）+期