教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------XX小學(xué)教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度教育，教書是手段，育人是目的。而今，許多教師卻常常把手段當(dāng)作目的，只強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視了育人職責(zé)。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學(xué)為中心，在教學(xué)、科技、學(xué)生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)，特制定《廣平中心小學(xué)教師“一崗雙責(zé)”考核制度》。一、本制度適用于昌樂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體在職員工。二、教書育人工作考核基本原則：1、堅(jiān)持公開、公正、公平原則。2、堅(jiān)持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。3、堅(jiān)持重在激勵(lì)原則。三、學(xué)校教書育人具體做法：1、加強(qiáng)師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀，以自身的人格魅力感染學(xué)生。2、加強(qiáng)教師的專業(yè)成長，認(rèn)真落實(shí)集體備課和學(xué)科教研制度，深化主題性教研活動(dòng)的開展。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生。3、加強(qiáng)自主課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。各學(xué)科開展新課程理論學(xué)習(xí)研究，制定各學(xué)段各學(xué)科課堂育人目標(biāo)體系，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，進(jìn)一步完善課堂評(píng)價(jià)制度。4、構(gòu)建班級(jí)教育共同體，落實(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學(xué)生干部為成員組建班級(jí)教育共同體，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診，形成個(gè)案分析報(bào)告。四、教書育人工作考核主要內(nèi)容1、擔(dān)任班主任工作。2、擔(dān)任導(dǎo)師工作（特指特殊學(xué)生導(dǎo)師）。3、指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐工作。4、指導(dǎo)學(xué)生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球……）工作。5、指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。6、承擔(dān)學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。7、擔(dān)任學(xué)生少先隊(duì)工作。8、舉辦各種類型專題報(bào)告或講座。五、育人工作考核程序1、教師育人工作量每學(xué)期考核一次，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。2、每位教職員工在每學(xué)期末需填報(bào)教書育人工作量，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個(gè)工作日。3、教師育人工作量每三年總評(píng)一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均15個(gè)育人工作量。六、教書育人工作量結(jié)果使用1、教書育人工作考核納入學(xué)校教師年度工作考核，與教師績效工資分配掛鉤。2、教書育人工作量的完成情況作為學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)，作為教師職務(wù)評(píng)聘的基本條件。2012.09