《飛向藍天的恐龍》教學設計

Word版本，下載可自由編輯《飛向藍天的恐龍》教學設計設計意圖：

課堂以同學為主體，而“恐龍”是同學特別感愛好的話題，文章從題目到內容都吸引著同學奇怪???心。因此，在設計中，我抓住這一學習契機，引領同學利用多渠道收集資料，以自主學習喚起同學深厚學習愛好，培育同學發(fā)覺問題、解決問題的力量。閱讀教學始終堅持“以讀為本”。在設計中，我指導同學自主閱讀、反復誦讀，在語言實踐中體會說明文中用詞的正確生動，并在這過程中感悟積累語言、培育語感。

教學目標：

1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、描繪、靈敏、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。

2、能體會精確?????生動的語言特征，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感愛好的語段。

3、練習有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，提升口頭表述力量。

4、激活同學的學習愛好，培育同學大膽質疑、喜愛科學、鉆研科學的精神。

教學重難點：

1、重點：弄懂課文內容，認識恐龍飛向藍天的演化過程。

2、難點：領悟想象在文中的作用，體會用詞的精確?????性。

課前預備：

1、老師預備：制作教學課件，課件中包含相關的原始恐龍圖片影像、恐龍化石、文字解說、課文重要句段等。

2、同學預備：課前利用各種方法收集恐龍相關資料，能夠是圖片，能夠是文字材料。

教學流程：

第一課時

一、談話激趣，溝通資料

1、今日，我們要來熟悉一位新伴計。（板書：恐龍）

看到“恐龍”這個詞語，你腦海中消失了一個怎樣的形象？

用一個合適的詞語概括——的恐龍（笨拙的；浩大的；狠厲的……）

2、你認識恐龍嗎？依據(jù)查閱的資料進行溝通。課件展現(xiàn)相關內容。

2、補充課題，質疑問難：看到這個課題，你有什么想知道的嗎？

二、初讀課文，自學字詞

1、自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

2、再讀課文，自同學字新詞飛向藍天的恐龍課文簡說。

（1）借助拼音或工具書把生字詞讀精確?????，運用已學方法識字。老師巡察認識狀況。

（2）反饋溝通，老師相機指導。

展示詞語：

中生代化石演化

凌空飛翔遲鈍描繪

毋庸置疑靈敏嶄新

腦顱骨骼鳥翼

A、正音——嶄翹舌音；“凌、恐、盈”后鼻音。

留意字形，尤其是筆順——捷；辨析“頓—噸”

第四組：都指身體的某個部位。

B、有什么不理解的詞語嗎？預設：

C、“聽意猜詞”嬉戲

三、熟讀課文，理清層次

1、自由讀課文，把句子讀通讀順，難讀的句子反復多練。思索：課文主要講了哪些內容？

2、溝通爭論，試著分段。

第一段（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經過漫長的演化成了飛行的鳥兒。

其次段（第3、4自然段）：科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

第三段（第5自然段）：科學家渴望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進程。

四、通讀全文，深化感知

讀后，選用課文中的詞句，說說課文給你留下印象最深的地方。

其次課時

一、復習導入，檢測學情

1、檢測生字詞。

2、回想課文內容，說說最感愛好的地方。

二、精讀品位重點段落（第3、4自然段）

依據(jù)同學實際狀況，引領閱讀其次段

1、優(yōu)秀調查員認識演化過程

（1）學?？蒲薪M需要聘請一批優(yōu)秀的調查員，入門考試就是：

自主閱讀這兩小節(jié)，小組研討合作填寫表格：

浩大恐龍家族

繁衍生息的狀況

時間

特征

第一代恐龍

兩足奔跑

許很多多年后

依據(jù)表格，爭論：從哪些角度來介紹恐龍這一大家族？

（2）匯報溝通

用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。

（3）有感情地朗讀其次段

2、自主品讀體會語句特征

找出你認為寫得比較生動的句子讀一讀，說說它好在哪里？（展示課件）

如：（1）比較句子：

A、恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。

B、恐龍最終變成了凌空飛翔的鳥兒。

“一支”是指某一部分，而不是全部?！奥L的演化”是指有著很長的演化過程，而不是突如其來的變化。

（2）“一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應當長有羽毛?！?/p>

（3）“一些獵食性恐龍的身體漸漸變小，長得也越來越像鳥類?！?/p>

有感情地朗讀這些句子，體會語言的精確?????生動，體會科學家嚴謹執(zhí)著的工作作風。

三、細讀感悟其他段落。（第1、2、5自然段）

1、科學家是如何獲得這樣的結果的呢？讓我們好好地來讀讀課文第一、二兩小節(jié)。

（1）科學家提出了一個怎樣的假說？依據(jù)是什么？

（2）又是什么讓科學家“欣喜若狂”？結合課文說說。

（3）理解“點睛之筆”

（4）想象古生物學家們聽說遼西的發(fā)覺后驚喜的心情、樣子；讀好課文中的句子。

2、學習第五自然段

（1）自由閱讀，認識科學家心中一個更為美妙的愿望。

（2）說說你們心中關于恐龍的愿望。

四、熟背積累語言文字

1、說說自己的學習獲得

2、有感情地朗讀自己喜