兒童讀物插圖小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案

-.z.第一課故事配畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫(huà)指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。二、開(kāi)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖〞的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫(huà)。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫(xiě)畫(huà)。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的根底上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫(xiě)話。第二課流動(dòng)的筆觸教學(xué)目標(biāo)：

1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)展筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段展示作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然過(guò)度，向?qū)W生提醒本節(jié)課學(xué)習(xí)容二、開(kāi)展階段向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)展比擬讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫(huà)作品，加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此根底上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。三、收拾與整理四、課后拓展學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。第三課實(shí)用美觀的生活用品教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體的根本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫(huà)出物體的根本形體。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，作。教學(xué)過(guò)程：教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。二、新課

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：方體柱體球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)根本形體相似？

2、了解線描師:教師把我喜歡的一件生活用品畫(huà)出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫(huà)細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類(lèi)和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串?huà)才能又輕松又簡(jiǎn)單地畫(huà)出物體呢？

1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)根本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。

2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。注意：一定要先畫(huà)根本形，不要一開(kāi)場(chǎng)就畫(huà)細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。

4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)物體根本形體，畫(huà)一兩件你熟悉的生活用品。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。三、小結(jié)我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改良的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。第四課變幻的色彩課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色〔間色〕新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)〔原色調(diào)出間色〕指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。二、開(kāi)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色〞的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的根底上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天〔或夏天，秋天，冬天〕的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道……第五課生活中的色彩搭配教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)涵。教學(xué)難點(diǎn)欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)手段充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂(lè)欣賞的激情作用。課前準(zhǔn)備彩筆或油畫(huà)棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)方法教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果一、音樂(lè)切入師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩?！惨魳?lè)切入，播放歌曲"天堂"并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境〕師：同學(xué)們，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，你們感受到了什么？生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……

〔小組交流各自感受〕效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。二、熱身練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái)，最好是以不同的形式表現(xiàn)。〔放輕音樂(lè)〕生：〔學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫(huà)的形式；有的小組以歌唱的形式……〕效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。三、實(shí)例展示師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎？〔要求在展示的過(guò)程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是缺乏的？并說(shuō)出成功與缺乏的理由?！成鹤约赫劤晒εc失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例〔包括絲巾、帽子、花束等〕一一展示。效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺(jué)。四、分析例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。生：〔廣泛發(fā)言，談自己的看法?！承Ч和瑢W(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。五、色彩搭配〔學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，表達(dá)合作性?！场草p音樂(lè)〕效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。六、表演展示生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)展走臺(tái)練習(xí)?！矊W(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，表達(dá)了綜合性〕師：播放課件中的音樂(lè)及畫(huà)面。七、師生小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。生：這節(jié)課很開(kāi)心、快樂(lè)，在“玩〞中“學(xué)〞，在“學(xué)〞中“得〞，體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。第六課辣椒真辣教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。今天，教師給大家?guī)?lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)展分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)展模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步穩(wěn)固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩表達(dá)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過(guò)自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定根底。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)展輔導(dǎo)，并與大家探討先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。五、欣賞交流，感受成功請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)展簡(jiǎn)短表述，如自己畫(huà)的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)第七課讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過(guò)觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中注意如何合理、平安地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。一曲"讓我們蕩起雙槳"引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見(jiàn)的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。教師：總結(jié)剛剛學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹〔傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。〕二、提醒課題"讓我們蕩起雙槳"手工制作課。今天，教師來(lái)教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛剛我們都看見(jiàn)那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來(lái)欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料〔引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用〕，簡(jiǎn)單分析制作方法〔由學(xué)生自己說(shuō)〕。教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！三、動(dòng)手制作。分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。制作過(guò)程考前須知：〔小黑板出示〕

1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說(shuō))

2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，防止誤傷他人與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。四、交流展示。經(jīng)過(guò)15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過(guò)程、材料使用、如何分工。五、學(xué)生自評(píng)評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。〔獎(jiǎng)品：一顆大紅星〕六、課后拓展?？磣平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價(jià)值，制作船的模型。只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！第八課我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)?！策x材、設(shè)計(jì)加工、組合。〕

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能?！矊W(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具〕學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)展討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的根本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反應(yīng)探究結(jié)果。

3.組互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精巧的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)展合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)展分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。第九課活動(dòng)課表教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。

2、通過(guò)親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具例一、激趣導(dǎo)入：出示課程表師：誰(shuí)知道這是什么？是做什么用的"

二、探究新知

1、學(xué)生交流介紹課程表特點(diǎn)、作用、容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作畫(huà)課程表容對(duì)表四周進(jìn)展裝飾

5、平面課程表的制作方法設(shè)計(jì)〔留出課程表容的位置〕繪畫(huà)〔粘貼〕三、學(xué)生表現(xiàn)

1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)展綜合制作

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展大膽創(chuàng)新四、作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)展展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出新的希望。五、小結(jié)對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)展小結(jié)第十課迷你劇場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建立者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的根本特征。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)展描述。〔2〕教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？出示作，猜猜“這是誰(shuí)〞？“為什么〞？“他為什么受尊敬？〞

得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。

2、開(kāi)展階段帶著學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)展描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。

2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。第十一課紅井水教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、根本構(gòu)造及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)設(shè)計(jì)制作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建立家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)所有的材料進(jìn)展造井教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、泥、卡紙、木棒等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶著紅軍挖的井。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，或是動(dòng)手制作，好嗎？二、新課

1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻通過(guò)視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。

2、展示圖片通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的根本原理、構(gòu)造、特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開(kāi)場(chǎng)造井學(xué)生畫(huà)井三、交流展示作品四、課后拓展同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有時(shí)機(jī)去看看井……第十二課侯鳥(niǎo)的樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解侯鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。

2、在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的根本形體的根底上用繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)各種鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。

3、通過(guò)對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類(lèi)與動(dòng)物和諧共處的美好樂(lè)園。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類(lèi)與動(dòng)物的和諧。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

(一)

組織教學(xué)：播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè)，教師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們。〞

師問(wèn)題：“在這段音樂(lè)里，你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀？〞我喜歡的鳥(niǎo)生齊答：“鳥(niǎo)〞我喜歡的鳥(niǎo)〔二〕導(dǎo)入新課：

1、展示一只籠子里的鳥(niǎo)提問(wèn)：你們喜歡它嗎？〔出示課題〕我喜歡的鳥(niǎo)

2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫教師解答這個(gè)問(wèn)題嗎？〞

師問(wèn)題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？〞

師：〔像一只鳥(niǎo)拍打著翅膀要飛的樣子〕這是甲骨文，距今已有3000多年了師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰(shuí)是星星大贏家，小朋友說(shuō)好不好呀？有沒(méi)有信心呀？恩，接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在叫呀？〞

播放四種不同鳥(niǎo)的叫聲〔布谷鳥(niǎo)、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀〕

1、師：“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥(niǎo)的故事、資料……看看誰(shuí)是智多星。〞

2、利用課前收集的關(guān)于鳥(niǎo)的資料，向大家介紹?！缠B(niǎo)的名稱(chēng)、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等〕

3、師：“小朋友注意啦，接下來(lái)看看下面的鳥(niǎo)兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來(lái)奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！〞

4、師：“你們喜歡小鳥(niǎo)們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)一樣的特點(diǎn)呢？〞

〔顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美〕

5、師：“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰(shuí)能得到表演星。〞

6、師：“你能通過(guò)比一比，找一找，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)嗎？再來(lái)奪取觀察星。〞

〔頭、嘴、頸、身、腿、足〕

7、師：“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥(niǎo)吧。〞

蜂鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴〔世界上最小的鳥(niǎo)—最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)〕火烈鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子犀鳥(niǎo)：頭上有冠，嘴巴寬大貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼飽滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子巨嘴鳥(niǎo)：巨大的嘴巴有趣的頭部五顏六色的羽毛〔四〕布置作業(yè)：師：“小朋友們，小鳥(niǎo)們真美呀，我們來(lái)自己畫(huà)出最喜歡的鳥(niǎo)好嗎？一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、……〞

〔五〕評(píng)比：學(xué)生自評(píng)互評(píng)第十三課鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)展制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)展制作。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示法教學(xué)流程:

一、提問(wèn)導(dǎo)課我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對(duì)了，就在我們的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類(lèi)品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。欣賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的風(fēng)光嗎"鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。

3.欣賞優(yōu)秀畫(huà)。線描作品："魚(yú)兒肥"水粉畫(huà)作品:"打漁歸來(lái)"。作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景〞。評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意〞？你們看教師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：教師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

1、看書(shū)中的示意圖。

1)在紙杯上畫(huà)

2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。

2、大家來(lái)合作。教師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景〞，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。第十四課中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，

2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)展創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示法教學(xué)流程:

一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)唱"龍的傳人"嗎？我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的有一條龍，它的名字就叫中國(guó)??????〞

你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。二、新課龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞〔多媒體〕從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩〔戰(zhàn)國(guó)時(shí)期〕竹龍〔〕糖龍〔〕走龍()

九龍壁〔〕龍頭風(fēng)箏龍柱〔〕學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。

2、小組探究龍的特征通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。

3、展示龍的作品。教師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、小組探究：

1〕、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2〕、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書(shū)上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。

6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最正確創(chuàng)意作品〞學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最正確創(chuàng)意作品。三、小結(jié)第十五課桔祥虎一．教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的桔祥意義

2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度三．教學(xué)準(zhǔn)備教師：布老虎，桔祥圖案圖片學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫(huà)紙四．教學(xué)過(guò)程

1.引導(dǎo)階段〔1〕教師出示布老虎，提問(wèn)：①這是什么動(dòng)物？②我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和教師手里的這只有哪里不一樣呢？〔教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同〕〔2〕教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表桔祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“桔祥虎〞。

2.欣賞書(shū)中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的桔祥意義?！?〕教師在黑板上畫(huà)出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。①蓮花〔耳朵，尾巴〕——連生貴子②石榴——多子多福③銅錢(qián)——招財(cái)進(jìn)寶④牡丹——花開(kāi)富貴〔2〕虎的形象運(yùn)用與其它的局部〔以書(shū)上出示的圖片為例〕師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣強(qiáng)健勇敢。如虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅

3.表現(xiàn)階段〔1〕教師在黑板上示虎的圖案畫(huà)法①以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫(huà)為主②學(xué)生直接繪制在紙上〔2〕提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服〞，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的桔祥虎加上桔祥花紋?！矊W(xué)生繪制時(shí)教師可參加一些其它的桔祥圖案〕〔3〕小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)展加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品〔4〕提示學(xué)生每人讓自己的桔祥虎加一句桔祥話或自己的心愿，祝福即將來(lái)到的2009年。

4.展示階段〔1〕分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最正確作品，再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的桔祥意義和自己許下的心愿?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與缺乏?！?〕全班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福桔祥。

5.小結(jié)我們今天知道了老虎帶來(lái)的桔祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫(huà)起一個(gè)什么名字？〔吉虎迎春〕，同時(shí)教師也希望同學(xué)們?cè)?009年都能像老虎一樣強(qiáng)健勇敢。第十六課安康每一天教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生真正了解安康的意義，知道安康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)展綜合性活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心安康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注安康的、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作安康卡、記安康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們會(huì)唱"安康歌"嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？二、新課

“安康〞是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。安康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是安康的習(xí)慣嗎"學(xué)生小組討論：不挑食，愛(ài)吃蔬菜，早晚刷牙??????都是好習(xí)慣。不安康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多害處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的安康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注安康。

1、學(xué)做安康提示卡

1〕欣賞各種形式的安康提示卡

2)探索學(xué)習(xí)書(shū)中的立體卡的制作步驟和方法。

3〕自己設(shè)計(jì)一新穎的安康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。

2、畫(huà)安康日記日記畫(huà)可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流安康的生活方式。

3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和安康提示語(yǔ)。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開(kāi)展安康宣傳。小組成員合理分工。三、小結(jié)安康是我們珍貴的財(cái)富，只有安康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，安康每一天吧！文章來(lái)〔一〕知識(shí)與技能：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的根本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中表達(dá)的各種色彩關(guān)系?！捕尺^(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用?！踩城楦信c價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆浔磉_(dá)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)涵。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩〔出示課題〕1.欣賞圖片后最大的感受是什么？2.學(xué)生討論，分析，談自己的感受。3.教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。二、新課展開(kāi)好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺(jué)，但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。1.色彩的三要素：色相、明度、純度色相：指色彩本來(lái)的相貌。明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準(zhǔn)來(lái)判斷的。純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中參加黑白的多少。2.色彩搭配方法色相比照：不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。(展示表達(dá)色相搭配的圖片)。明度比照：同一色相的色彩進(jìn)展變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(展示表達(dá)明度搭配的圖片)。類(lèi)似色的比照：色環(huán)上相鄰色的比照，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺(jué)。冷暖色的比照：如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺(jué)，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺(jué)。3.生活中色彩搭配實(shí)例的討論師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)。三、實(shí)踐與作業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單的造型來(lái)根據(jù)色彩搭配知識(shí)來(lái)完成色彩的自由組合。以生活中的雨傘為例，把傘的簡(jiǎn)單造型畫(huà)在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。四、課堂總結(jié)：生活中的色彩無(wú)處不在，好的色彩搭配表達(dá)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求，通過(guò)對(duì)色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握，提高了學(xué)生的審美情趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)。分享到:

QQ好友和群QQ空間騰訊微博騰訊朋友收藏分享頂踩回復(fù)舉報(bào)工作室沙發(fā)樓主|發(fā)表于2012-3-321:26:36|只看該作者反思：本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問(wèn)題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過(guò)程中還運(yùn)用比擬的方法，通過(guò)不同的色彩搭配的實(shí)例來(lái)使學(xué)生真正感知和理解。通過(guò)富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫(xiě)生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專(zhuān)業(yè)〞的思想?；貜?fù)原文地址:.lspjy./thread-176214-1-1.html

容來(lái)源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-.lspjy./教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們一定是看著動(dòng)畫(huà)片、看著故事書(shū)長(zhǎng)大的吧！你們知道哪些有趣故事？〔問(wèn)題導(dǎo)入〕一、學(xué)習(xí)新知識(shí)1、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單講述自己記得的有趣的故事。2、教師出示一幅插圖"大戰(zhàn)悟空"。提問(wèn)：你們知道他們是誰(shuí)嗎？畫(huà)面上畫(huà)了什么，你能講一講他們的故事嗎？悟空的師父被紅孩兒施計(jì)抓走了，悟空急了，去找紅孩兒要人。紅孩兒軟硬不吃，不肯放人。于是，兩人大戰(zhàn)起來(lái)""""""將收集的帶圖畫(huà)的故事書(shū)拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：比照一下，文字與文字搭配圖片哪種表現(xiàn)形式更生動(dòng)，為什么？插圖：是指附在書(shū)籍中的圖畫(huà)。有的用插頁(yè)方式，有的插在文中，用來(lái)幫助說(shuō)明容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過(guò)圖畫(huà)來(lái)了解書(shū)籍的容。特點(diǎn)：童心童趣童真〔以比照的形式導(dǎo)入，讓孩子們感受文字搭配圖片的魅力，引起插圖的含義以及對(duì)插圖類(lèi)繪畫(huà)形式的興趣〕2、欣賞"哪吒鬧海"、"西游記"、"丑小鴨"、"外國(guó)兒童讀物""哆啦A夢(mèng)"、"葫蘆兄弟"?！擦私?、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受?！?、交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽(tīng)。5、畫(huà)一畫(huà)：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家，一定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧！"怪獸的故事"、"小馬踢踏的故事"。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！跟教師一起畫(huà)"小蛇散步"，添加故事容，感情升華?！才囵B(yǎng)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度?！扯?、小結(jié)生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！三、作業(yè)同學(xué)們畫(huà)的太棒了~回家把自己畫(huà)的插畫(huà)故事,講給親愛(ài)的爸爸媽媽聽(tīng)吧！教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)等。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)教育類(lèi)教案教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們一定是看著動(dòng)畫(huà)片、看著故事書(shū)長(zhǎng)大的吧！你們知道哪些有趣故事？〔問(wèn)題導(dǎo)入〕一、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單講述自己記得的有趣的故事。

2、教師出示一幅插圖"大戰(zhàn)悟空"。提問(wèn)：你們知道他們是誰(shuí)嗎？畫(huà)面上畫(huà)了什么，你能講一講他們的故事嗎？悟空的師父被紅孩兒施計(jì)抓走了，悟空急了，去找紅孩兒要人。紅孩兒軟硬不吃，不肯放人。于是，兩人大戰(zhàn)起來(lái)將收集的帶圖畫(huà)的故事書(shū)拿出來(lái)看一看，說(shuō)"兒童讀物插畫(huà)"教案_word文檔在線閱讀與下載_文檔網(wǎng).wendangwang./doc/f7c1a268a3ad269249a71a06/2一說(shuō)：比照一下，文字與文字搭配圖片哪種表現(xiàn)形式更生動(dòng)，為什么？插圖：是指附在書(shū)籍中的圖畫(huà)。有的用插頁(yè)方式，有的插在文中，用來(lái)幫助說(shuō)明容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過(guò)圖畫(huà)來(lái)了解書(shū)籍的容。特點(diǎn)：童心童趣童真〔以比照的形式導(dǎo)入，讓孩子們感受文字搭配圖片的魅力，引起插圖的含義以及對(duì)插圖類(lèi)繪畫(huà)形式的興趣〕

2、欣賞"哪吒鬧海"、"西游記"、"丑小鴨"、"外國(guó)兒童讀物""哆啦A夢(mèng)"、"葫蘆兄弟"?！擦私?、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表"兒童讀物插畫(huà)"教案_word文檔在線閱讀與下載_文檔網(wǎng).wendangwang./doc/f7c1a268a3ad269249a71a06/2達(dá)自己的感受?！?/p>

3、交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。

4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽(tīng)。

5、畫(huà)一畫(huà)：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家，一定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧！"怪獸的故事"、"小馬踢踏的故事"。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！跟教師一起畫(huà)"小蛇散步"，添加故事容，感情升華?！才囵B(yǎng)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度?！扯?、小結(jié)生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！三、作業(yè)同學(xué)們畫(huà)的太棒了~

回家把自己畫(huà)的插畫(huà)故事,

講給親愛(ài)的爸爸媽媽聽(tīng)吧！"兒童讀物插畫(huà)"教案_word文檔在線閱讀與下載_文檔網(wǎng).wendangwang./doc/f7c1a268a3ad269249a71a06/3

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：感受黑白圖形的藝術(shù)美感，通過(guò)對(duì)圖形的排列、組合、轉(zhuǎn)換創(chuàng)作出黑白圖形作品。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)黑與白作品的欣賞，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極想象，提高對(duì)畫(huà)面的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：感受黑與白圖形排列產(chǎn)生的獨(dú)特視覺(jué)效果，并通過(guò)圖形的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)黑白圖形作品。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意的進(jìn)展黑白圖形間的排列、組合、轉(zhuǎn)換。教學(xué)策略：本課旨在通過(guò)大量作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換、組合所產(chǎn)生的意想不到的畫(huà)面效果，感受黑白作品獨(dú)特的藝術(shù)魅力，能夠通過(guò)嘗試，表現(xiàn)出具有自己的想法和創(chuàng)意的黑白圖形作品。在教學(xué)中可以采用“認(rèn)識(shí)黑白——感受黑白——探索黑白——表現(xiàn)黑白〞的教學(xué)策略，首先從學(xué)生的身邊入手，通過(guò)回憶和尋找認(rèn)識(shí)生活中的黑與白，了解并發(fā)現(xiàn)黑與白事物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白世界了解和探究的愿望;對(duì)黑白的感受可以分為欣賞與交流兩局部，通過(guò)分類(lèi)欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)并互相交流黑白之間的轉(zhuǎn)換所產(chǎn)生意想不到視覺(jué)效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來(lái)的美感;而對(duì)黑與白的探索則關(guān)注黑白圖形的表現(xiàn)方式和方法，通過(guò)針對(duì)性的欣賞使學(xué)生理解黑白圖形間的排列、組合、轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在容和形式表現(xiàn)出來(lái)的美感并通過(guò)教師的演示對(duì)表現(xiàn)方法進(jìn)展直觀性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生找到適合自己的方法表現(xiàn)不同的黑白圖形;最后引導(dǎo)學(xué)生以多種方式和方法進(jìn)展黑白圖形的創(chuàng)意與表現(xiàn)，大膽構(gòu)思、提高學(xué)生的創(chuàng)造與表現(xiàn)的能力。國(guó)的插圖作品重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的推廣和普及，但在深度挖掘文化主題與豐富多元表現(xiàn)形式等方面都比擬單一。有關(guān)兒童讀物插圖的創(chuàng)作研究主要集中在設(shè)計(jì)的要素、審美特點(diǎn)、創(chuàng)意三方面，側(cè)重媒材開(kāi)發(fā)的研究迄今為止還是空白。設(shè)計(jì)媒材開(kāi)發(fā)思路，根據(jù)小學(xué)兒童繪畫(huà)年齡特征，選取取材簡(jiǎn)單、易操作、易出效果的媒材，用豐富的容和自成體系的符號(hào)，包括系統(tǒng)的色彩搭配、巧妙的版式安排等，實(shí)踐兒童讀物插圖的媒材開(kāi)發(fā)，進(jìn)而提升兒童讀物插圖的品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心開(kāi)展。一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和教師一起做游戲：教師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、提醒課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、師問(wèn)：除了教師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流動(dòng)嗎"(要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示語(yǔ)句表達(dá)形式。師示：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)展交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多"說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化"四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)展巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時(shí)一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的"(在吹畫(huà)的根底上進(jìn)展添畫(huà)。)2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣"(比擬抽象)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：①要有主題，有情節(jié)。②畫(huà)面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)展添畫(huà)。2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。流動(dòng)的筆觸教案41課題：流動(dòng)的筆觸；課時(shí)：1課時(shí)；課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)；教學(xué)目標(biāo)：；1、嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面；2、進(jìn)展筆觸和物象之間的聯(lián)想，用筆觸來(lái)造型來(lái)表達(dá)；3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度和審美意；教學(xué)重點(diǎn)：；學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象；教學(xué)難點(diǎn)：；讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)；教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)；教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具課題：流動(dòng)的筆觸課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。2、進(jìn)展筆觸和物象之間的聯(lián)想，用筆觸來(lái)造型來(lái)表達(dá)畫(huà)面的氣氛，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度和審美意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，作。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：1、展示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)、線、面。2、向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)、線、面，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線。3、讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)展比擬4、體會(huì)不同線條表達(dá)出不同的情感。音樂(lè)聲中練習(xí)畫(huà)線條，初步感受流動(dòng)的筆觸。3、我們大家一起來(lái)看看書(shū)上的作品，這個(gè)"星月夜"就是荷蘭著名的畫(huà)家梵高畫(huà)的，他就是運(yùn)用了波浪形、螺旋形的筆觸，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得多姿多彩。4、"向日葵"金黃色的花瓣,給他一種溫暖的感覺(jué),使他心充滿激情地去畫(huà)那些面朝太陽(yáng)而生的花朵．花蕊畫(huà)得火紅火紅,就像一團(tuán)熾熱的火球；黃色的花瓣就像太陽(yáng)放射出耀眼的光輝一般．厚重的筆觸使畫(huà)面帶有雕塑感,耀眼的黃顏色充滿整個(gè)畫(huà)面,引起人們精神上的極大振奮.色彩加筆觸能更好的表心。5、"有烏鴉的麥田"是厚重的筆觸描繪暴風(fēng)雨過(guò)后風(fēng)吹麥田的情景，流動(dòng)的粗短線條描繪出了生機(jī)勃勃的景象。二、講解實(shí)踐：1、教師示畫(huà)。2、讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫(huà)作品加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此根底上理解運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。三、學(xué)生創(chuàng)作：1、在上個(gè)環(huán)節(jié)中的根底上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。2、用不同的筆觸和色彩組合一副美妙的畫(huà)，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：1、能否選用本人喜好的顏色，進(jìn)展創(chuàng)作。通過(guò)大膽的想象構(gòu)圖，用點(diǎn)、線、面表示形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫(huà)面。2、能否對(duì)同學(xué)或自己的畫(huà)進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3、給自己的作品取名字。五、課后拓展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，日后可自己去創(chuàng)作，用不同的筆觸和色彩組合出一創(chuàng)作更豐富多彩的作品！三億文庫(kù)3y.uu456.包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、文學(xué)作品欣賞、高等教育、行業(yè)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、應(yīng)用寫(xiě)作文書(shū)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、各類(lèi)資格考試、中學(xué)教育、流動(dòng)的筆觸教案41等容。生活中的色彩"美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的根本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中表達(dá)的各種色彩關(guān)系。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆浔磉_(dá)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)涵。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫(huà)棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)方法：教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐一、導(dǎo)入：首先教師給大家?guī)?lái)兩組圖片，就讓我們一起來(lái)感受一下他們的不同之處。假設(shè)讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？〔比擬黑白與彩色圖片的不同感受〕我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。如果生活中沒(méi)有色彩將會(huì)是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……二、欣賞色彩：〔教師用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生用心去感受不同色彩帶來(lái)的不同的美?！城啻嘤?，生機(jī)勃勃有的溫暖、有的寒冷太陽(yáng)初升，萬(wàn)物籠罩在玫瑰色的晨曦之中夕陽(yáng)西下，一片溫暖萬(wàn)千白中點(diǎn)點(diǎn)紅，冰晶剔透有的色彩灰暗、有的色彩鮮艷有的透明、輕快師：著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛〞，四季的更替，朝夕的不同，景物不斷變化他們的顏色，給大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我們天天生活的校園也是如此的迷人。其實(shí)，善于觀察的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)不僅大自然豐富多彩，在我們的身邊同樣處處充滿了色彩，我們的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的飲料等等……三、實(shí)例展示：師：今天教師就帶了一局部身邊的物品來(lái)到了課堂上，與同學(xué)們一起來(lái)分享。請(qǐng)大家?guī)е鴥蓚€(gè)問(wèn)題去欣賞：1、物品主要運(yùn)用了哪些色彩？2、這樣的搭配給你什么感覺(jué)？?jī)煞昼姇r(shí)間交流討論。物品在哪呢？大家找找看，每組都有一個(gè)。展示色彩搭配實(shí)例假設(shè)干，包括絲巾、帽子、花束、食品包裝、服裝、包裝設(shè)計(jì)等，分配到各個(gè)小組，進(jìn)展小組討論。*發(fā)言要廣泛，并且允許爭(zhēng)論。討論2分鐘，交流3分鐘。四、學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識(shí)：師：每組同學(xué)說(shuō)的都非常好，有的色彩搭配讓我們覺(jué)得明快活潑，有的則是神秘有變化，還有的……，到底為什么會(huì)讓我們