地方(閱讀指導(dǎo))課教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——地方(閱讀指導(dǎo))課教學(xué)計(jì)劃思明其次試驗(yàn)小學(xué)2023——2023學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃地方學(xué)科六年4班教師蔣雅玲學(xué)情分析本班共有學(xué)生56名。經(jīng)過五年多的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。教材內(nèi)容1、教師根據(jù)新課標(biāo)要求，以及教學(xué)和學(xué)生實(shí)際狀況推介一些文章或書籍。分析2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。教學(xué)2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好目標(biāo)的語感。要求3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。重難1、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神點(diǎn)世界，提高綜合語文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。教學(xué)1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)措施課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，加強(qiáng)“不動(dòng)筆墨不讀書〞的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗讀比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)定成果。7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記1

教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間234567891011121314151617181920

內(nèi)容明確學(xué)習(xí)要求，布置準(zhǔn)備相關(guān)書目初步閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》初步交流《我的野生動(dòng)物朋友》深入閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》、閱讀選讀書目國慶節(jié)放假深入交流《我的野生動(dòng)物朋友》初步閱讀《綠山墻的安妮》初步交流《綠山墻的安妮》深入閱讀《綠山墻的安妮》、閱讀選讀書目深入交流《綠山墻的安妮》初步閱讀《朝花夕拾》初步交流《朝花夕拾》深入閱讀《朝花夕拾》、閱讀選讀書目深入交流《朝花夕拾》初步閱讀《狼王夢》初步交流《狼王夢》深入閱讀《狼王夢》、閱讀選讀書目深入交流《狼王夢》學(xué)期總結(jié)交流會(huì)9.2——9.69.9—9.139.16—9.219.23—9.299.30—10.510.7-10.1110.14-10.1810.21-10.2510.28-11.111.4-11.811.11-11.1511.18-11.2211.25-11.2912.2-12.612.9-12.1312.16-12.2012.23-12.2712.30-1.31.6-1.10

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期末教學(xué)小結(jié)閱讀和寫作能力的提高是語文教學(xué)的重點(diǎn)，靠教讀課本上的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要加大閱讀量，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，閱讀資料太少，又很少有課余讀書的習(xí)慣，所以，開設(shè)閱讀課十分必要！那么，怎樣上好閱讀課呢？下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)，愿與大家交流！一、給學(xué)生講清閱讀的重要性給學(xué)生講清閱讀的重要性，既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能為他們明確閱讀的目標(biāo)。1、可以積累豐富的知識(shí)高爾基說過：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉！〞好的書籍會(huì)為我們提供豐富的知識(shí)，多讀，才能使你的學(xué)識(shí)更加淵博。2、可以提高思維能力托爾斯泰說過：“理想的書籍是聰慧的鑰匙。〞劉向也說過：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚！〞可見，讀書對拓展思維，開啟聰慧，有著不可低估的作用。3、可以陶冶情操歌德說過：“讀一本好書，就是和大量高尚的人談話。〞皮羅果夫也說：“一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。〞所以，多讀好書，你會(huì)學(xué)得好多優(yōu)秀品質(zhì)，提升自己的氣質(zhì)，逐漸變?yōu)橐粋€(gè)高尚的人。4、可以提高閱讀和寫作能力在讀書的過程中，理解、領(lǐng)悟能力會(huì)逐步提高，久而久之，閱讀能力便會(huì)提高。好的文章，也會(huì)讓我們在幽美的文字中獲得寫作方法，開啟我們的寫作思路，為我們提供可學(xué)習(xí)的典范。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞可見閱讀對寫作的幫助作用之大！二、為學(xué)生選好書籍由于是課上閱讀，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)需要，選擇好書籍，這樣才能在有限的時(shí)間取得更大的收獲。1、優(yōu)秀的報(bào)刊雜志如：《初中生周報(bào)》《少年智力開發(fā)報(bào)》《讀者》《青年文摘》《中學(xué)生》《作文與考試》《閱讀與作文》等。2、經(jīng)典名著如：《西游記》《水滸》《魯濱孫漂泊記》《伊索寓言》《安徒生童話》等，以課標(biāo)規(guī)定的閱讀書目為重點(diǎn)。3、其他為了開拓更廣的閱讀空間，還可以讓學(xué)生閱讀一些科普讀物、人物傳記、隨筆散文等，避免閱讀的局限性。還可以為學(xué)生提供一些有聲讀物，譬如朗讀磁帶，網(wǎng)上下載的著名朗讀家的朗讀作品等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三、交給學(xué)生閱讀的方法有了閱讀方法的指導(dǎo)，才能避免閱讀的隨意性，才能更有收益！1、精讀與略讀相結(jié)合我們要精讀與略讀相結(jié)合，這樣，才能在較短的時(shí)間內(nèi)有更多的收獲。2、摘抄法為了有更多的積累，可以采用摘抄法，將一些自己感興趣的知識(shí)、幽美的文字、名人事例、名人名言等抄到摘抄本上，以后經(jīng)常翻看，從而達(dá)到穩(wěn)定的目的。3、讀后感法通過寫讀后感，將讀過的文章轉(zhuǎn)化為自己的思想感受，在用文字表達(dá)的過程中，閱讀和寫作能力都會(huì)有所提高。4、交流探討法說一說自己都讀了什么，有什么收獲和體會(huì)，在說的過程中，學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力都會(huì)有所提高。四、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)為了避免閱讀課靜靜讀的枯燥無味，要適當(dāng)開展一些活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。1