高校美育實施方案

高校美育實施方案相關(guān)推薦高校美育實施方案（通用5篇）為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高校美育實施方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。高校美育實施方案1為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。一、目標(biāo)要求全面深化學(xué)校美育改革，弘揚(yáng)中華美育精神，堅持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教會、勤練、常展（演）”，將美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，提高學(xué)生審美、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2022年，開足上好美育課程，優(yōu)化美育資源配置，改革美育評價方式，健全學(xué)校美育教學(xué)、實踐、展示體系，學(xué)校美育取得明顯進(jìn)展，學(xué)生美育核心素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、高質(zhì)量、體現(xiàn)我省優(yōu)勢與特色的學(xué)校美育體系。二、健全學(xué)校美育工作體系（一）開齊開足上好美育課程。學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學(xué)前教育階段要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，圍繞落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)要求，堅持以游戲為基本活動，引導(dǎo)幼兒觀察美、體驗美、感受美，快樂生活、健康成長。小學(xué)每周至少開設(shè)4節(jié)藝術(shù)課程，初中每周至少開設(shè)2節(jié)藝術(shù)課程，豐富課程內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握1—2項藝術(shù)特長，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。普通高中每周至少開設(shè)1節(jié)藝術(shù)課程，課程內(nèi)容要多樣化，注重豐富審美體驗，開闊文化視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、文化觀。中等職業(yè)學(xué)校要將藝術(shù)課程列為公共基礎(chǔ)必修課，保證72個學(xué)時，注重藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，以體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的藝術(shù)課程為主，培養(yǎng)審美修養(yǎng)高、創(chuàng)新意識強(qiáng)、符合現(xiàn)代社會要求的技術(shù)人才。高等教育階段學(xué)校要將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。公共藝術(shù)課程要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生文化主體意識和文化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)審美追求高尚、人格修養(yǎng)完善、責(zé)任使命感強(qiáng)、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。鼓勵高校和科研院所將美學(xué)、藝術(shù)課程納入研究生教育公共課程體系。（二）豐富美育實踐活動。拓展校園美育活動形式與內(nèi)容，豐富藝術(shù)實踐項目，搭建學(xué)生美育社團(tuán)和興趣小組活動平臺。每3年舉辦1屆大中小學(xué)生藝術(shù)展演，每2年舉辦1屆學(xué)生合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、器樂節(jié)、戲劇節(jié)及大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，每年舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園活動。學(xué)校每學(xué)期至少舉辦1次以班級或院系為單位的合唱、合奏、集體舞、課本劇、工作坊等集體美育活動，確保每個學(xué)生每年至少參加1次校級美育活動、觀看1場高雅藝術(shù)或戲曲演出。有條件的學(xué)校每年組織學(xué)生參觀1—2次美術(shù)館、書法館、博物館。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、學(xué)校為依托，開展戲曲、書法等特色活動，形成本地、本校的特色和傳統(tǒng)。鼓勵中小學(xué)在課后服務(wù)中開展美育活動。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色學(xué)校，認(rèn)定一批高水平美育社團(tuán)，掛牌一批美育實踐基地和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。到2025年，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校美育教師與在校生比例達(dá)到1∶220；普通高中美育教師人數(shù)滿足開齊開足美育課程需求；高校美育教師人數(shù)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15%—0.2%，其中專職教師人數(shù)占美育教師總數(shù)的50%以上。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的地方每年要劃出一定比例用于招聘美育教師。有條件的地方可以通過政府購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會力量合作，向中小學(xué)提供美育教育教學(xué)服務(wù)，緩解美育師資不足問題。將美育教師承擔(dān)學(xué)校安排的指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)、課外活動、課后服務(wù)等第二課堂和走教任務(wù)計入工作量。在優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)成果獎、“中原名師”、學(xué)科帶頭人、名師工作室等評選、認(rèn)定中，保證美育教師占有一定比例。優(yōu)化美育教師崗位結(jié)構(gòu)和考核評價機(jī)制，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道。（四）建立美育幫扶機(jī)制。全面幫扶美育基礎(chǔ)薄弱的地方和學(xué)校，縮小城鄉(xiāng)差距。農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師招聘向美育教師傾斜。在中小學(xué)教師“省培計劃”中加大農(nóng)村美育教師培訓(xùn)力度。實施美育名師送教工程、“快樂成長”鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮文藝志愿服務(wù)行動，提升農(nóng)村學(xué)校美育水平。實行縣（市、區(qū)）內(nèi)美育教師交流制度，鼓勵美育教師到農(nóng)村學(xué)校任教。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，應(yīng)用優(yōu)秀數(shù)字教育資源推動美育智能化教學(xué)，保障城鄉(xiāng)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)在線資源。實施美育浸潤行動計劃，鼓勵師范院校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地與農(nóng)村美育基礎(chǔ)薄弱學(xué)校“手拉手”，協(xié)作共建、資源共享。三、深入推進(jìn)學(xué)校美育改革（一）加強(qiáng)教材體系建設(shè)。編寫教材要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。圍繞美育課程目標(biāo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，開發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。中小學(xué)美育教材按規(guī)定審定后使用。高校要探索建立以美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞類、藝術(shù)實踐類為主體的高校公共美育課程教材體系。（二）完善美育教學(xué)模式。逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式。成立全省中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成有益終身的藝術(shù)專項特長。培養(yǎng)學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。啟動美育教學(xué)改革試點(diǎn)工作。（三）樹立學(xué)科融合理念。將美育貫穿學(xué)校教育全過程、各方面、多學(xué)科。推動美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與其他學(xué)科教學(xué)和社會實踐活動相結(jié)合。挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富美育資源，圍繞美育課程目標(biāo)開展跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實踐活動，形成課堂教學(xué)、課外活動、校園文化的育人合力。探索新時代全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，打通高校院系之間學(xué)分壁壘，融合各學(xué)科優(yōu)勢，全面提高學(xué)校美育質(zhì)量。（四）科學(xué)設(shè)置評價方式。推進(jìn)學(xué)校美育評價改革，建立藝術(shù)素質(zhì)測評、中招藝術(shù)考試、學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的美育評價機(jī)制。將中小學(xué)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求。完善全省中招藝術(shù)考試制度，擴(kuò)大中招藝術(shù)考試試點(diǎn)范圍，科學(xué)設(shè)置中招藝術(shù)考試測試內(nèi)容與評價辦法。逐步將高中階段美育評價納入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。繼續(xù)開展全省普通高校公共藝術(shù)教育評估工作。（五）推動藝術(shù)學(xué)科改革創(chuàng)新。專業(yè)藝術(shù)教育堅持以一流為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，支持高校創(chuàng)建藝術(shù)類國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。藝術(shù)師范教育以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍為根本，堅定辦學(xué)方向、堅守師范特質(zhì)、堅持服務(wù)需求、強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。開展高校藝術(shù)師范專業(yè)學(xué)生和教師基本功展示活動。支持創(chuàng)建高水平藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊和平臺，整合學(xué)科資源，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，推動高校藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。四、強(qiáng)化美育保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要把學(xué)校美育工作納入重要議事日程，納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對本地學(xué)校美育改革發(fā)展的總體謀劃，結(jié)合實際研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的具體措施，重點(diǎn)要配齊美育教師、加強(qiáng)場地建設(shè)。建立由省教育廳、團(tuán)省委、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省文化和旅游廳等部門共同參與的廳際聯(lián)席會議制度，各地參照建立本地聯(lián)席會議制度。健全學(xué)校美育工作管理機(jī)制，校長為美育工作第一責(zé)任人。中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校要建立美育教研組，高校要成立美育教學(xué)部。將學(xué)校美育工作納入有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)內(nèi)容。（二）強(qiáng)化督導(dǎo)評價。將美育課程落實情況、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評情況和支持學(xué)校開展美育工作情況等納入教育督導(dǎo)評估范圍。學(xué)校每年進(jìn)行一次美育工作自評，自評結(jié)果納入對校長的考核內(nèi)容。高校要把美育工作列入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年度報告。將美育工作及其效果作為高校辦學(xué)評價的重要指標(biāo)，納入高校本科教學(xué)工作評估指標(biāo)體系。對政策落實不到位、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人，依規(guī)依法予以問責(zé)。（三）增加經(jīng)費(fèi)投入。各級政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機(jī)制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學(xué)校美育工作。鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持學(xué)校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。學(xué)校要把美育工作經(jīng)費(fèi)納入公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障美育工作正常開展。（四）改善場館設(shè)施。加快推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建好中小學(xué)美育課程教學(xué)專用教室和藝術(shù)實踐活動專用場館，小學(xué)、初中每12個班級配備1間以上音樂、美術(shù)專用教室。按標(biāo)準(zhǔn)配足美育器材，建立美育器材補(bǔ)充制度。將農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施建設(shè)納入義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，小規(guī)模學(xué)校以?；尽⒍档拙€為原則，配備必要的功能教室和設(shè)施設(shè)備。高校要具備開展各種藝術(shù)實踐活動的大、中、小型場館及設(shè)施，美育專用教室的數(shù)量及設(shè)備要能滿足需要。（五）豐富校園文化。將美育浸潤作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，鼓勵師生全員參與校園文化建設(shè)。結(jié)合美育教育教學(xué)實際，發(fā)揮美育實踐活動和美育社團(tuán)作用，營造向真、向善、向美的校園美育文化氛圍，塑造鮮明獨(dú)特的學(xué)校形象，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中感受美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美，接受美的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中溫潤心靈、陶冶情操。（六）統(tǒng)籌社會資源。拓展美育社會資源，推動基本公共文化服務(wù)項目為學(xué)校美育教育服務(wù)。選派優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者參與美育支教服務(wù)。推進(jìn)高校與新時代文明實踐中心結(jié)對開展志愿服務(wù)，開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮支教活動。探索組建美育教學(xué)組織、文藝工作者援教組織，搭建農(nóng)村美育支教平臺。聘請藝術(shù)家和民間藝人進(jìn)校園，成立工作室。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃要統(tǒng)籌學(xué)校和社會美育資源，滿足學(xué)生美育實踐需求。鼓勵學(xué)校與社會有關(guān)機(jī)構(gòu)、校際之間建立美育課程、場館共建共享機(jī)制。（七）營造社會氛圍。宣傳部門要加大對美育政策、措施和成果的宣傳力度。教育部門要積極展示大中小學(xué)美育成果，鼓勵、支持學(xué)校創(chuàng)作體現(xiàn)中華美育精神、地方藝術(shù)特色的優(yōu)秀作品，培育一批優(yōu)秀美育活動品牌。各地要積極總結(jié)典型經(jīng)驗和做法，加強(qiáng)宣傳，營造全社會共同支持學(xué)校美育工作的良好氛圍。高校美育實施方案2一、加強(qiáng)學(xué)校美育工作（一）完善課程設(shè)置。學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈等課程，各學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，開齊開足開好美育課程，并按照美育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，提高課程實施水平，確保學(xué)校美育課程開課率達(dá)100％，制定學(xué)校美育學(xué)期教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)校實際情況確定教學(xué)內(nèi)容，撰寫單元和課時教學(xué)計劃。義務(wù)教育階段學(xué)校藝術(shù)課程小學(xué)一、二年級每周不少于4節(jié)，小學(xué)三至六年級每周不少于3節(jié)，初中每周不少于2節(jié)，普通高中藝術(shù)課累計每學(xué)期不少于108節(jié)，中等職業(yè)學(xué)校要將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課，累計每學(xué)期不少于72節(jié)。按照相關(guān)要求，美育教師配備以專職為主，小學(xué)(不分年級)每6-8個班配備音樂、美術(shù)教師各1名;初中(不分年級)每10-14個班配備音樂、美術(shù)教師各1名;高中(含中等職業(yè)學(xué)校，不分年級)每12-16個班配備音樂、美術(shù)教師各1名。（二）全面規(guī)范辦學(xué)行為。面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對美育的興趣和感知能力，積極開展協(xié)作式備課，認(rèn)真教學(xué)，潛心研究，使美育課程教學(xué)的內(nèi)涵更為豐富；各校要針對當(dāng)前學(xué)校美育教育和社會文化現(xiàn)象的實際，創(chuàng)造性地開展多種形式教育教學(xué)探索，推動美育教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道；積極開展美育活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，切實讓每個學(xué)生充分感受美育課堂教學(xué)的快樂，提高歌唱、欣賞、繪畫技能水平，不得消減、擠占美育課時間。（三）強(qiáng)化特長生培養(yǎng)。各校要根據(jù)學(xué)生的先天素質(zhì)和興趣愛好，在加強(qiáng)美育教學(xué)的同時強(qiáng)化特長生培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性化特長，成立聲樂、書畫、攝影、課本劇、小品、相聲興趣小組或社團(tuán)，定時加強(qiáng)輔導(dǎo)，并借助各種藝術(shù)活動提高學(xué)生藝術(shù)技能，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式。（四）開展藝術(shù)活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。各校要堅持以活動為載體，充分利用課外時間，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動。1.開展豐富多彩的藝術(shù)活動。面向人人，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，大力推廣惠及全體學(xué)生的三團(tuán)（合唱、舞蹈、器樂）一社（美術(shù)書法）活動，廣泛開展班級、年級、校級等群眾性展演活動。每學(xué)期必須開展一次以上全校性藝術(shù)展演、競賽活動，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長。2.加強(qiáng)校園文化美育環(huán)境建設(shè)。通過校園廣播、演出、展覽以及設(shè)立教室一角、校園一角、宣傳欄等校園的整體設(shè)計應(yīng)當(dāng)有利于營造健康、高雅的學(xué)校文化美育氛圍，有利于對學(xué)生進(jìn)行審美教育，經(jīng)常性地舉辦美術(shù)、書法、手抄報等藝術(shù)作品展示、競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生自信心，不斷提高學(xué)生審美素養(yǎng)。3.深挖民間藝術(shù)項目。各校要根據(jù)地方民間民族文化特點(diǎn)，成立以民間文化為主的社團(tuán)隊，并加強(qiáng)排練，如：粑槽舞、布依族舞、蘆笙舞等，做到人人有項目、班班有特色、校校有品牌，逐步形成“一校一品”“一校多品”的民間藝術(shù)特色。（五）改進(jìn)評價辦法，推進(jìn)美育工作規(guī)范開展。各校要建立學(xué)生、教師、學(xué)校美育工作評價制度，以評促學(xué)，以評促教，逐步推進(jìn)學(xué)校美育工作常態(tài)化，對學(xué)生美育評價由任課教師組織，通過課堂技能測試，對每個學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行公正、全面評價，并記入學(xué)生素質(zhì)報告冊。對教師美育工作評價由學(xué)校組織，進(jìn)一步完善美育教師和兼職從事美育活動教師的工作評價制度，合理計算工作量，充分調(diào)動教師工作積極性，工作量具體辦法為：小學(xué)16/18節(jié)，初中14/16節(jié)，普通高中（含中等職業(yè)學(xué)校）12/14節(jié)；社團(tuán)活動訓(xùn)練，每次（1小時）折算一個課時；校內(nèi)競賽、表演每天按4個課時折算；校外競賽、表演每天按5個課時折算。二、強(qiáng)化學(xué)校美育保障機(jī)制（一）各校應(yīng)當(dāng)健全學(xué)校美育管理機(jī)制。成立美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)校美育工作指導(dǎo)和檢查，學(xué)校美育工作作為考核學(xué)校工作的一項基本內(nèi)容，各學(xué)校由一位副校長主管美育工作，促進(jìn)美育工作管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，在制定計劃、總結(jié)、評選先進(jìn)時，把美育工作列為重要內(nèi)容。（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。各校要根據(jù)現(xiàn)有的條件配備專/兼職美育教師，為美育教師提供必要的工作條件。通過培訓(xùn)、觀摩等形式，多層次、多渠道培養(yǎng)具有較高思想素質(zhì)，良好的敬業(yè)精神，具有一定的藝術(shù)教育理論水平和較強(qiáng)的藝術(shù)教育能力的專業(yè)教師隊伍，以科研促進(jìn)教學(xué)，以活動推普及，推動美育教育跨上新臺階。（三）加大經(jīng)費(fèi)投入。各校要將美育工作所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做到?？顚Ｓ?，要積極改善辦學(xué)條件，從多方渠道添置和補(bǔ)充相關(guān)美育教育設(shè)備器材，滿足學(xué)科教學(xué)和開展課外活動的基本要求。三、工作要求（一）各校根據(jù)學(xué)校實際情況，必須成立各種美育興趣小組、社團(tuán)，營造全社會關(guān)心、重視和支持學(xué)校美育工作的良好氛圍。（二）對教師美育工作評價由學(xué)校組織，各校要進(jìn)一步完善美育教師和兼職教師工作評價制度，合理計算工作量，充分調(diào)動教師工作積極性，將美育教師的常規(guī)教學(xué)、課外輔導(dǎo)、訓(xùn)練、比賽、藝術(shù)活動組織情況、特長生培養(yǎng)等方面納入常規(guī)、目標(biāo)、績效、25％增量績效考核。（三）各校務(wù)必要提高認(rèn)識，強(qiáng)化落實，要嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范學(xué)校美育管理，按照文件要求制定具體方案和考核細(xì)則，確保工作落到實處。四、督導(dǎo)檢查和考核評估（一）健全通報問責(zé)機(jī)制?？h教育和科技局將對學(xué)校美育工作進(jìn)行定期和不定期專項督查，對落實較好、成績突出的學(xué)校和個人進(jìn)行通報表揚(yáng)，對擠占課時落實較差，重視不夠的學(xué)校和個人進(jìn)行通報批評。（二）考核評價?？h教育和科技局將學(xué)校美育工作列入對學(xué)校的考核內(nèi)容，對成績突出的學(xué)校給予加分，被通報或落實較差的學(xué)校予以扣分。（三）加強(qiáng)專項評估。縣教育和科技局每年將開展一次全縣中小學(xué)校美育工作評估，并將評估列入學(xué)校年終目標(biāo)考核。高校美育實施方案3一、總體目標(biāo)以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，整體推進(jìn)各級各類學(xué)校美育發(fā)展。到2022年，美育課程開齊開足，教育教學(xué)改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機(jī)制更加完善，育人成效顯著增強(qiáng)，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的具有江西特色的新時代學(xué)校美育體系。二、重點(diǎn)任務(wù)(一)開齊開足上好美育課。各級各類學(xué)校要嚴(yán)格落實學(xué)校美育課程開設(shè)剛性要求，中小學(xué)要建立和完善“曬課表”制度，按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足上好美育課。學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學(xué)前教育階段要深入落實教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。義務(wù)教育階段學(xué)校要豐富藝術(shù)課程內(nèi)容，在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等藝術(shù)課程，音樂、美術(shù)課程每周各2課時，一至二年級每周另開設(shè)1節(jié)寫字課，三至九年級每周另開設(shè)1節(jié)書法課。高中階段開設(shè)多樣化藝術(shù)課程，增加藝術(shù)課程的可選擇性，普通高中藝術(shù)課程為每周1課時。非藝術(shù)類中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類必修課程不少于72課時。高等教育階段學(xué)校要將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿2個學(xué)分方能畢業(yè)。鼓勵高校、科研院所將美學(xué)、藝術(shù)學(xué)課程納入研究生教育課程體系。(二)面向人人加強(qiáng)美育實踐。學(xué)校美育活動堅持面向全體學(xué)生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高相結(jié)合的原則，確保每名學(xué)生在校期間掌握1—2項藝術(shù)技能。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校一品”“一校多品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面。建立面向人人的常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場所體驗學(xué)習(xí)、研學(xué)等實踐活動，廣泛開展班級、年級、校級等群體展示交流，特別是要以合唱為突破口，唱好江西本土的紅歌、民歌，推進(jìn)學(xué)校美育整體發(fā)展。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推廣國學(xué)經(jīng)典吟誦活動，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化。每3年分別組織1次省級大學(xué)生、中小學(xué)生和幼兒綜合性藝術(shù)展演，每年舉辦1次紅歌合唱展示，有條件的地方可以每年開展中小學(xué)生幼兒藝術(shù)專項展示，各大中小學(xué)幼兒園每年至少要舉行1次校級美育(藝術(shù))展示活動。繼續(xù)開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園、非遺進(jìn)校園等品牌活動。(三)配齊配強(qiáng)美育教師。各地要加大中小學(xué)音樂和美術(shù)教師補(bǔ)充力度，未配足配齊音樂和美術(shù)教師的地方應(yīng)在每年新招聘教師計劃中劃出不低于15%的比例專門用于招聘音體美教師，音樂和美術(shù)教師入校后不能轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)教其他課程。在申報公費(fèi)師范生招生計劃中，適當(dāng)增加音樂和美術(shù)專業(yè)人數(shù)比例。義務(wù)教育階段城鎮(zhèn)學(xué)校到2025年、農(nóng)村學(xué)校到2030年，每百名學(xué)生擁有音體美專任教師達(dá)到0.9人以上(申報義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的縣市區(qū)須在當(dāng)年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn))。加快高校公共藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，到2025年，未設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的高校擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)應(yīng)不低于在校學(xué)生總數(shù)的0.2%，其中專職教師人數(shù)應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)的70%以上。嚴(yán)格中小學(xué)美育教師準(zhǔn)入條件，美育學(xué)科教師崗位招聘要設(shè)置相應(yīng)專業(yè)門檻。在美育教師招聘考試筆試科目中，將“教育綜合知識”和“學(xué)科專業(yè)知識”兩科分值比例從原來的5∶5調(diào)整為4∶6，提高學(xué)科專業(yè)知識考查的權(quán)重。依托“國培計劃”“省培計劃”等培訓(xùn)項目，搭建美育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與能力提升平臺，培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)高、教育教學(xué)能力強(qiáng)、職業(yè)道德水平好、能上示范課、能訓(xùn)練社團(tuán)的全能型教師。持續(xù)實施音體美專業(yè)師范生農(nóng)村實習(xí)支教計劃，建立多元化專兼職美育師資隊伍，解決結(jié)構(gòu)性短缺問題。(四)加強(qiáng)教材體系建設(shè)。中小學(xué)校要按照國家規(guī)定選用藝術(shù)課程教材，注重教材縱向銜接，實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進(jìn)。鼓勵學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心成長規(guī)律，圍繞課程目標(biāo)，精選教學(xué)素材，豐富教學(xué)資源。鼓勵學(xué)校積極開發(fā)具有當(dāng)?shù)孛褡逄厣?、地域特色、非遺特色的美育課程資源，按照音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的比例，作為校本教材必要的補(bǔ)充和完善。(五)提升美育教學(xué)質(zhì)量。以提高質(zhì)量為導(dǎo)向，進(jìn)一步明確美育課程育人目標(biāo)，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能＋藝術(shù)審美體驗＋藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式。在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長。充分挖掘我省贛劇、采茶戲、剪紙、紅色文化和民族民間歌曲、舞蹈等美育資源，鼓勵民間美育資源、館藏文物資源進(jìn)課堂，拓展美育空間。依托農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣、中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)、江西省中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校等，加大美育教學(xué)綜合改革力度，推動學(xué)校美育整體發(fā)展。設(shè)有藝術(shù)師范教育專業(yè)的高校，藝術(shù)課程設(shè)置及教學(xué)要與中小學(xué)美育課程相銜接，并依托現(xiàn)有的教育教學(xué)研究中心，定期開展美育師資專項培訓(xùn)和美育實踐活動，培育一批美育優(yōu)秀教學(xué)成果。(六)改進(jìn)美育教學(xué)評價。把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的美育實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求，認(rèn)真做好學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評、學(xué)校美育工作評估和學(xué)校美育工作年度報告等工作。全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。探索將美育科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計考試內(nèi)容。圍繞教會、勤練、常展(常演)的要求，完善美育教師績效工資和考核評價機(jī)制，將評價導(dǎo)向從完成課時數(shù)量轉(zhuǎn)向提升教育教學(xué)質(zhì)量，將美育教師承擔(dān)學(xué)校安排的藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)、課外活動、課后服務(wù)等第二課堂指導(dǎo)和走教任務(wù)計入工作量。優(yōu)化美育教師崗位結(jié)構(gòu)，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道，確保美育教師在職務(wù)職稱晉升等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇，將美育教師在美育方面取得的業(yè)績視同為教學(xué)科研業(yè)績，在省級教育科學(xué)規(guī)劃課題、高校教改、人文社會科學(xué)研究項目中設(shè)立美育專項課題，在教學(xué)成果獎等評比中保證美育教師占有一定比例。(七)建立美育幫扶機(jī)制。深入開展鄉(xiāng)村美育振興行動，逐步補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)校美育“弱、小、少”短板。通過鄉(xiāng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)項目，培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)的全科教師。鼓勵對鄉(xiāng)村學(xué)校各學(xué)科在職教師開展美育培訓(xùn)，培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)與活動指導(dǎo)的兼職美育教師。推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”幫扶機(jī)制。縣級教育行政部門要根據(jù)學(xué)校分布情況、交通情況合理制定“統(tǒng)一課表”，統(tǒng)籌組織縣域內(nèi)優(yōu)秀音樂、美術(shù)教師到邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)開展“走教行動”。大力實施高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生農(nóng)村支教計劃，支持高校開展美育浸潤行動計劃。繼續(xù)實施“特崗計劃”，優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校音樂、美術(shù)教師需求。(八)推進(jìn)美育融合發(fā)展。依托“贛教云”平臺，開發(fā)和遴選一批美育精品在線開放共享課程，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋美育”工作。充分利用信息化手段，加快推進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)美育教育資源全覆蓋，促進(jìn)全省美育資源共享和美育教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。繼續(xù)開展“五個一百美育工程”(100個高水平學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、100個學(xué)校美育實踐基地、100所藝術(shù)教育特色學(xué)校、100所中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校和100所校園文化建設(shè)示范學(xué)校)，積極推動美育優(yōu)質(zhì)課展示、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、藝術(shù)展演、美育教師能力展示等各類美育活動資源共享。統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校美育課程設(shè)置、教學(xué)安排、教研活動和教師管理，采取同步課堂、專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂和共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式，補(bǔ)齊師資和資源短板。城市和社區(qū)新建文化藝術(shù)項目要優(yōu)先建在學(xué)?；蚱渲苓叄珜?dǎo)基本公共文化服務(wù)項目、高校美育改革成果等為學(xué)校美育教學(xué)服務(wù)，劇院、音樂廳、美術(shù)館、博物館、非遺館等社會公共文化藝術(shù)場館按國家規(guī)定向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學(xué)課后“三點(diǎn)半問題”的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。利用新聞報刊、廣播電視和校園廣播、宣傳板報等加強(qiáng)正面宣傳，教育引導(dǎo)大中小學(xué)生樹立正確的審美觀。三、保障措施(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要切實加強(qiáng)對學(xué)校美育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和總體謀劃，把學(xué)校美育工作擺上重要議事日程，建立加強(qiáng)學(xué)校美育工作部門聯(lián)席會議制度，健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。教育部門要履行主管部門職責(zé)，牽頭推進(jìn)學(xué)校美育改革；財政部門要優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機(jī)制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學(xué)校美育工作；編制、人社部門要協(xié)助配齊配足美育師資；發(fā)改、自然資源部門要統(tǒng)籌做好學(xué)校美育場地建設(shè)規(guī)劃;住建部門要加強(qiáng)學(xué)校美育場地建設(shè)指導(dǎo)；文化部門要推動文化藝術(shù)場館按國家規(guī)定向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放，鼓勵專業(yè)人員參與指導(dǎo)；宣傳、廣電部門要加強(qiáng)學(xué)校美育工作宣傳；共青團(tuán)和文聯(lián)要動員和組織美育志愿者開展志愿服務(wù)活動。(二)完善管理機(jī)制。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要明確內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，配備專職人員，建立以提高美育教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，統(tǒng)籌抓好學(xué)校美育工作。各市、縣(市、區(qū))教研機(jī)構(gòu)要配備音樂、美術(shù)專職教研員各1名，建立音樂、美術(shù)教研員準(zhǔn)入、研修、考核機(jī)制。高校要設(shè)立公共藝術(shù)教育教學(xué)部門，負(fù)責(zé)做好開設(shè)公共藝術(shù)課程，支持團(tuán)委、學(xué)生會開展課外活動和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建、教學(xué)、訓(xùn)練、展演等相關(guān)工作。繼續(xù)發(fā)揮省教育廳藝術(shù)教育委員會專家咨詢作用，成立江西省高校和中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會，鼓勵各地成立中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)學(xué)校抓好美育工作，提高美育工作成效。(三)改善美育條件。各地要建好滿足美育課程教學(xué)和實踐活動需求的場地設(shè)施、專用教室，配足配齊美育教學(xué)所需要的器材設(shè)備，建立美育器材補(bǔ)充機(jī)制，并把農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展規(guī)劃。鼓勵有條件的地方在中小學(xué)校建設(shè)美育場館，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術(shù)館、書法館、博物館、非遺館等藝術(shù)場館。鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持學(xué)校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。(四)強(qiáng)化督導(dǎo)評估。健全教育督導(dǎo)評價制度，把學(xué)校美育工作情況納入教育督導(dǎo)評估范圍，把美育工作及其效果作為高校辦學(xué)評價的重要指標(biāo)，納入高校本科教學(xué)工作評估指標(biāo)體系和“雙一流”建設(shè)成效評價。加強(qiáng)學(xué)校美育工作督導(dǎo)評價、績效評估和行政問責(zé)，對政策落實不到位、課程實施不規(guī)范、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的市縣政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人依規(guī)依法嚴(yán)肅問責(zé)。(五)營造社會氛圍。宣傳正確的美育理念，樹立正確的審美觀，加強(qiáng)對家庭美育的引導(dǎo)，營造全社會共同關(guān)心支持學(xué)校美育發(fā)展的良好氛圍。整合校內(nèi)、校外資源，積極組織開展美育實踐活動，充分展示新時代青少年健康向上、充滿活力的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)全社會進(jìn)一步重視學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。及時總結(jié)、推廣學(xué)校美育工作的成功經(jīng)驗和典型案例，全面提升全省學(xué)校美育工作水平。高校美育實施方案4進(jìn)一步加強(qiáng)體育、美育在人才培養(yǎng)過程中的重要作用，推進(jìn)全縣各學(xué)校體育、美育教學(xué)改革發(fā)展，以實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。一、增強(qiáng)提升學(xué)校體育美育工作的.緊迫感和責(zé)任感加強(qiáng)學(xué)校體育美育工作是新時代發(fā)展素質(zhì)教育的根本要求，事關(guān)青少年的全面發(fā)展和健康成長。各校要充分認(rèn)識學(xué)校體育美育工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校體育美育工作的緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，采取切實有效的措施提升體育美育質(zhì)量水平，讓每一位學(xué)生都享有良好的接受體育美育教育機(jī)會，努力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。要重點(diǎn)圍繞解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段體育美育工作中存在的突出問題，加快構(gòu)建以提升學(xué)生運(yùn)動技能、強(qiáng)健體魄和培養(yǎng)學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“教學(xué)有案”“課時有量”“參與有面”“課間有樣”“課外有影”的“五有”建設(shè)活動為載體，建立以提高體育美育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和督導(dǎo)機(jī)制，切實加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育工作，不斷提升學(xué)校體育美育質(zhì)量與水平。二、優(yōu)化學(xué)校體育美育工作措施（一）嚴(yán)格落實體育美育課程。各校圍繞“一年養(yǎng)興趣、二年打基礎(chǔ)、三年有特長”工作目標(biāo)，開齊開足上好體育、音樂、美術(shù)、書法等課程，并結(jié)合本校特點(diǎn)積極開發(fā)體育藝術(shù)特色課程，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的課堂主渠道作用。要嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，規(guī)范實施體育美育課程，嚴(yán)禁挪用體育美育課時，嚴(yán)禁期末提前結(jié)束體育美育課程。廣泛開展校園普及性體育藝術(shù)活動，幫助每位學(xué)生掌握1～2項運(yùn)動技能并學(xué)會1～2項藝術(shù)技能，會唱主旋律歌曲。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，保障學(xué)生充足睡眠時間。（二）加強(qiáng)體育美育教師隊伍建設(shè)。各校要及時提出體育美育教師補(bǔ)充計劃，嚴(yán)禁學(xué)校體育美育學(xué)科教師轉(zhuǎn)任其它學(xué)科教學(xué)，已轉(zhuǎn)任其它學(xué)科教學(xué)的體育美育教師必須由學(xué)校重新安排擔(dān)任原專業(yè)學(xué)科教學(xué)。對部分體育美育教師由于課時量不夠，兼任其它學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，要計算工作量。加大體育美育師資培訓(xùn)力度，強(qiáng)化體育美育教師崗位練兵，提升教師業(yè)務(wù)水平。體育美育教師承擔(dān)學(xué)校統(tǒng)一安排的課后輔導(dǎo)和社團(tuán)美育輔導(dǎo)、藝術(shù)實踐活動和各類體育藝術(shù)競賽及賽前訓(xùn)練（排練）等工作，工作課時與其它學(xué)科同等計算。對常年擔(dān)任學(xué)校體育運(yùn)動隊訓(xùn)練的主教練或25人以上的藝術(shù)社團(tuán)（合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管樂隊、藝術(shù)工作坊、藝術(shù)社團(tuán)等）的主要指導(dǎo)教師，被評為“課外活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的，在參加職務(wù)評審和聘任時，在同等條件下優(yōu)先。（三）加強(qiáng)體育美育教育科學(xué)研究。探索建立行政領(lǐng)導(dǎo)、教研指導(dǎo)一體化工作機(jī)制，形成體育美育教育教學(xué)教研工作合力。進(jìn)一步完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度。加強(qiáng)學(xué)校體育和美育教研組建設(shè)和管理，提高校本教研實效。（四）積極開展特色示范創(chuàng)建活動。大力支持學(xué)校開展體育美育傳統(tǒng)校、特色校和示范校創(chuàng)建活動，評選命名一批市、縣級體育美育特色（傳統(tǒng)）校、示范校，積極爭創(chuàng)國家級、省級體育美育特色（傳統(tǒng)校）、示范校。深入實施“一縣一品”、“一校一品”工程，打造體育美育工作品牌。每個學(xué)校都必須規(guī)劃建設(shè)一個在全縣乃至全市打得響的體育品牌和藝術(shù)品牌，鼓勵保持傳統(tǒng)、增加特色，挖掘傳承地域藝術(shù)文化。支持普通高中差異化、特色化辦學(xué)，開辦體育、美術(shù)、音樂特長班。（五）搭建體藝賽事交流活動平臺。積極開展各級各類體育藝術(shù)比賽、展演及交流活動，為學(xué)生搭建體質(zhì)健康與藝術(shù)素養(yǎng)提升的平臺，營造良好的體育藝術(shù)活動氛圍。進(jìn)一步完善縣、校活動開展機(jī)制，辦好兩年一次的縣級運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，各每年學(xué)校都應(yīng)當(dāng)開展校園普及性體育運(yùn)動和藝術(shù)活動，定期舉辦學(xué)生體育節(jié)（或運(yùn)動會）、藝術(shù)節(jié)。鼓勵學(xué)校組建合唱團(tuán)、管弦樂團(tuán)等特色藝術(shù)團(tuán)隊，辦好學(xué)生藝術(shù)展演、藝術(shù)實踐工作坊，積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承活動。三、強(qiáng)化學(xué)校體育美育工作保障機(jī)制（一）建立科學(xué)有效的體育美育教育評價機(jī)制。強(qiáng)化考試測評的導(dǎo)向作用，將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目，科學(xué)運(yùn)用《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果、國家及省級體育藝術(shù)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，將中小學(xué)生藝術(shù)測評成績和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評定，體藝測評成績作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量考核的重要內(nèi)容，并作為體藝教師工作業(yè)績評價、評先評優(yōu)、職稱評聘的重要依據(jù)。（二）規(guī)范體育美育教師從教行為。各校要認(rèn)真貫徹教育部等七部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，強(qiáng)化師德師風(fēng)要求，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對體育美育學(xué)科教師的日常監(jiān)督管理，加大對“有償家教”等違規(guī)行為的懲處力度。對體育美育教師在校外開設(shè)（或以他人名義開設(shè)實則由自己操控）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、工作室或長期兼課，或長期兼職從事其它商業(yè)活動的，一經(jīng)查實，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。凡被納入法院失信被執(zhí)行名單的體育美育教研員、教師，不得牽頭組織教育行政主管部門或教研機(jī)構(gòu)主辦（或聯(lián)辦）的教學(xué)與活動評比（比賽）工作，并原則上不得擔(dān)任評委。（三）加大體育美育工作經(jīng)費(fèi)投入。各校要充分保障體育美育經(jīng)費(fèi)投入，保證學(xué)校體育器材配備、教師聘任、教研活動、教學(xué)培訓(xùn)、外出比賽交流等所需經(jīng)費(fèi)，將體育美育工作經(jīng)費(fèi)列入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排。要加強(qiáng)體育美育資金管理，建立健全資金績效考評機(jī)制。高校美育實施方案5一、美育建設(shè)組織機(jī)構(gòu)為保障德育建設(shè)順利開展，華北理工大學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)委員會下設(shè)德智體美勞五育建設(shè)專門委員會美育建設(shè)組。組長：副組長：成員：二、美育教育實施方案（一）加強(qiáng)第一課堂“三課”建設(shè)，全面提升學(xué)生審美素養(yǎng)1.打造名著之美特色課程群，提高美學(xué)領(lǐng)悟力強(qiáng)化名著之美課程建設(shè)，打造100門名著之美課程。充分挖掘名著中蘊(yùn)含的“美”，提升學(xué)生在名著賞析中獲得心靈滋養(yǎng)、精神鍛造；既是美育教育，也是思政教育，旨在傳遞美、體驗美，打造學(xué)生精神骨骼，塑造學(xué)生高尚靈魂。目前每學(xué)期開設(shè)100門左右名著之美課。學(xué)生根據(jù)個性發(fā)展需求自主選擇至少一門“名著之美”課程，通過教師引導(dǎo)，領(lǐng)會名著中蘊(yùn)含的“美”，考核合格后，獲得美育必修學(xué)分1分。“名著之美”美育系列課程采取面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)相結(jié)合的方式（以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主）。（1）“名著之美”課程建設(shè)一是在課程設(shè)計上充分融入課程思政。審核并淘汰一批非“名著”或課程思政挖掘有限的書籍；每門“名著之美”課程結(jié)合自己的名著內(nèi)容專業(yè)教學(xué)大綱和教學(xué)設(shè)計，必須有機(jī)融入和體現(xiàn)中國立場、中國文化、時代擔(dān)當(dāng)?shù)日n程思政元素，并將此作為開課條件之一。二是在課程內(nèi)容上深化人文意蘊(yùn)。對授課教師進(jìn)行人文和文學(xué)相關(guān)培訓(xùn)和交流沙龍活動；要求教師在教學(xué)大綱中明確該名著的文學(xué)欣賞視角和具體人文目標(biāo)的設(shè)置。建設(shè)一批和專業(yè)相結(jié)合的名著之美的課程，并進(jìn)行專業(yè)推廣，打通專業(yè)之美和名著之美課程的銜接。使學(xué)生既能夠在名著閱讀賞析中獲得文學(xué)滋養(yǎng)、精神鍛造，也能夠獲得心靈和思想上的提升。三是在教學(xué)形式上增加更多的參與性活動。教學(xué)大綱和教學(xué)設(shè)計中必須增加閱讀要求和實踐性匯報討論的內(nèi)容，并規(guī)定以學(xué)生為主體、教師導(dǎo)學(xué)的討論和賞析活動不少于課時的50%。課內(nèi)教學(xué)活動建立在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了閱讀任務(wù)的達(dá)成之上，進(jìn)行高階性和挑戰(zhàn)性的導(dǎo)讀和互動，保證學(xué)生真正付出了閱讀的努力和體驗到了名著閱讀的精髓。四是在考核方式上突破創(chuàng)新。深化“名著之美”教學(xué)方法和課程考核改革與創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的考核形式，提高學(xué)生參與度，充分挖掘名著中蘊(yùn)含的“美”。強(qiáng)化過程性考核，對學(xué)生每次讀書交流會或讀書匯報中的獨(dú)立創(chuàng)新性思考和原創(chuàng)性表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評和評分；鼓勵學(xué)生形成的名著賞析成果的多樣化體現(xiàn)，包括但不限于名著的場景呈現(xiàn)、人文演繹、仿寫、視頻制作等考核方式；根據(jù)不同的名著類型和名著的審美需要，靈活考核和檢驗學(xué)生的閱讀效果，提升學(xué)生在名著賞析中獲得文學(xué)滋養(yǎng)、精神鍛造。（2）“名著之美”環(huán)境建設(shè)一是給學(xué)生創(chuàng)造更加愉悅的閱讀的空間和閱讀的條件。圖書館設(shè)置專門的讀書室，為學(xué)生營造特定的閱讀空間和閱讀名著；利用食堂、教學(xué)樓角落、活動中心等設(shè)置讀書角，展示交換讀書心得，利用墻面進(jìn)行短小文章的閱讀；利用有條件的學(xué)院的閱覽室，增加學(xué)生的專業(yè)名著閱讀機(jī)會；開放學(xué)校的討論教室和研討教室，鼓勵學(xué)生進(jìn)行讀書會討論和學(xué)業(yè)成果制作和展示。二是為課程建設(shè)提供充分的教學(xué)資源。建設(shè)充足的紙質(zhì)名著閱讀資源的同時，在不涉及知識產(chǎn)權(quán)的條件下，積極為學(xué)生提供名著的電子書籍庫和電影庫，為學(xué)生提供豐富的紙質(zhì)版書籍，便利借閱；為學(xué)生提供便捷的閱讀和觀影方式，設(shè)置人人都能方便接觸的名著讀書空間，提供定期的觀影活動等；定期為學(xué)生開設(shè)公共性的名著推介和電影賞析推介會，由名著之美的授課教師自愿主講或點(diǎn)評。三是為學(xué)生閱讀課程之外的名著提供賞析指導(dǎo)和交流平臺。積極探索網(wǎng)絡(luò)平臺和公共講座建設(shè)，聘請名師名家進(jìn)行名著賞析講座，多維多元多形式揭示名著之美。四是充分關(guān)注學(xué)生的心靈內(nèi)化與升華。增加課內(nèi)外學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論活動環(huán)節(jié)；鼓勵學(xué)生表達(dá)自己閱讀后的主觀情緒、觀點(diǎn)和困惑，并將這種表達(dá)計入學(xué)生的課業(yè)評價；積極促進(jìn)學(xué)生表達(dá)的成果化，結(jié)合學(xué)生個體化的特點(diǎn)，通過辯論、寫作、表演、繪畫、布景、制作等方式，綜合展示學(xué)生的感受和樂趣。將學(xué)生的點(diǎn)滴的內(nèi)心感受及時捕捉和及時呈現(xiàn)，并使學(xué)生樂于表達(dá)和分享自己的感受和樂趣，從而幫助學(xué)生通過課程修讀能夠?qū)崿F(xiàn)心靈上的內(nèi)化和升華。2.打造專業(yè)之美品牌課程群，提高美學(xué)創(chuàng)造力加強(qiáng)專業(yè)之美課程建設(shè)，打造一批專業(yè)之美校級“金課”。專業(yè)教育與美育教育深度融合，結(jié)合各專業(yè)特色，充分挖掘?qū)I(yè)蘊(yùn)含的“美”。例如礦相之美、微觀之美、結(jié)構(gòu)之美、建筑之美、人體組織之美等，提升學(xué)生專業(yè)興趣、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，以美化人。目前各學(xué)院開設(shè)專業(yè)之美課程87門，覆蓋所有專業(yè)。（1）“專業(yè)之美”課程建設(shè)一是精準(zhǔn)定位，促進(jìn)專業(yè)美育課程觀的形成。精準(zhǔn)定位專業(yè)之美課程與專業(yè)課程的性質(zhì)差異，在教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，形成一系列論文、專著、教材等成果，進(jìn)行示范和教育引導(dǎo)。由專業(yè)之美課程為先導(dǎo)，推進(jìn)專業(yè)課程的內(nèi)部美育元素的滲透和普及，形成新的專業(yè)美育課程觀。二是推進(jìn)專業(yè)美育教育與課程思政同向同行、相輔相成。推進(jìn)專業(yè)美育教育與課程思政關(guān)系的教研、教學(xué)沙龍等活動，深刻理解美育的德育屬性、美育與課程思政之間彼此相互促進(jìn)、雙向滲透的教育功能和教育目標(biāo)。在建設(shè)特色專業(yè)之美課程的同時，繼續(xù)專門從建設(shè)成熟的專業(yè)之美課程中深入挖掘和建設(shè)一批課程思政示范課程，促進(jìn)美育教育與課程思政二者的深度融合。三是探索現(xiàn)代技術(shù)下的多元教育形式。使用現(xiàn)代技術(shù)，探索更多樣更豐富的專業(yè)美育元素呈現(xiàn)，積極鼓勵使用虛擬仿真實驗、實物圖片展示、線上多媒體體驗、信息交互體驗、環(huán)境設(shè)施等美學(xué)教育傳達(dá)方式，積極探索專業(yè)與美學(xué)教育的交叉點(diǎn)和融合范疇。四是形成特色先進(jìn)的專業(yè)美育課程建設(shè)成果。積極推進(jìn)面對跨專業(yè)學(xué)生的專業(yè)之美的講座、沙龍和學(xué)生活動，面對綜合性大學(xué)全面呈現(xiàn)專業(yè)價值和專業(yè)中內(nèi)在包含的思想美和精神美。形成一批專業(yè)之美的教材、教輔、案例集、圖片集、特色網(wǎng)站和科普讀物。五是關(guān)注教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合創(chuàng)新實踐。鼓勵學(xué)生積極參與美育創(chuàng)新活動，成果的數(shù)量質(zhì)量逐年增加，各類項目中的包含美育的專業(yè)項目的增多增質(zhì)、美學(xué)競賽中結(jié)合專業(yè)特色的獲獎和參與者的廣泛性的增加、學(xué)生自主形成創(chuàng)新性的專業(yè)美育學(xué)業(yè)成果、學(xué)生的人文素養(yǎng)的全面提升、學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識進(jìn)行公益性社會實踐獲得社會媒體等的較高評價。（2）“專業(yè)之美”師資建設(shè)一是積極進(jìn)行師資遴選與持續(xù)性師資提升工作。主講教師需要進(jìn)行申報和資格審核，需要具有較高的專業(yè)理論和實踐水平，對本專業(yè)熱愛，關(guān)注中國問題，對國家和社會發(fā)展具有敏感性和使命感。主講教師具有較高的教學(xué)水平，能夠使學(xué)生產(chǎn)生“親其師，重其道”的學(xué)習(xí)體驗，最大限度的傳遞教師美育的示范引領(lǐng)作用。大力推進(jìn)專業(yè)之美教師參與美學(xué)、美育教育、人文、中國社會等方向的培訓(xùn)或進(jìn)修，需要主講教師持續(xù)提升個人的美學(xué)、人文素養(yǎng)和對中國問題和中國文化的關(guān)注和理解。二是在學(xué)科差異下積極進(jìn)行教研活動的開展。美育的共通性和學(xué)科融合的互通性可以彌合學(xué)科差異，交叉學(xué)科之間的教研活動能夠更多樣化的啟發(fā)對專業(yè)之美的理解，并建立更加宏觀的專業(yè)審美立場和專業(yè)美育課程觀。不同學(xué)科專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)彼此進(jìn)行示范課和交流課的觀摩和討論，既能夠彼此加深對各專業(yè)特色的美育教育方向，也能夠以此碰撞出更能夠體現(xiàn)融合性和共通習(xí)性的美育教學(xué)成果。（3）“專業(yè)之美”外部建設(shè)一是使用各種有形的、可感知的方式實現(xiàn)專業(yè)之美的實體呈現(xiàn)。各學(xué)院積極進(jìn)行專業(yè)之美課程相匹配的環(huán)境文化設(shè)計和設(shè)施建設(shè)，形成專業(yè)文化景點(diǎn)或地標(biāo)性建筑，并能夠永久性的固化以實現(xiàn)隨時的觀摩和體驗。鼓勵通過和企業(yè)、校友、行業(yè)進(jìn)行溝通，共同建設(shè)專業(yè)之美園區(qū)或代表性、標(biāo)志性建筑物、構(gòu)筑物。專業(yè)之美園區(qū)能夠在條件成熟的情況下對社會公開，形成社會專業(yè)和美育公共服務(wù)資源。二是固化課內(nèi)外美育成果便于廣泛的宣傳示范。學(xué)校和學(xué)院進(jìn)行年度專業(yè)之美成果征集和評獎，并將成果以結(jié)集、展示等方式留存。對學(xué)生、教師、校友和行業(yè)中廣泛征集美育案例，提煉專業(yè)美育元素，并進(jìn)行校內(nèi)外高層次宣傳。對畢業(yè)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤調(diào)查訪談，留存美育教育的影響和改進(jìn)意見。3.打造公共藝術(shù)通識課程群，提高美學(xué)鑒賞力強(qiáng)化《大學(xué)國文》通識必修課程建設(shè)，豐富美育通識選修課。（1）強(qiáng)化《大學(xué)國文》通識必修課程建設(shè)一是在現(xiàn)有的大學(xué)國文課程基礎(chǔ)上，進(jìn)行美育的歸納與詮釋。以大學(xué)國文通識課為媒介，以組織學(xué)生主動態(tài)學(xué)習(xí)為教學(xué)策略，以美商培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。興，興發(fā)情感，陶冶情操，培養(yǎng)高雅的文學(xué)美商；觀，飽覽物華，體驗環(huán)境，喚醒敏銳的自然美商；群，人格側(cè)寫，人際協(xié)作，塑造優(yōu)秀的人格美商；判，剖析熱點(diǎn)，探源文化，養(yǎng)成成熟的文化美商。二是增加大學(xué)國文中的美育學(xué)習(xí)成果展示。除視頻作品、文字作品外，探索更豐富的教學(xué)成果形式，充分利用學(xué)生流量最大的地方，如核心區(qū)電子屏、學(xué)習(xí)通首頁等，展示大學(xué)國文中美育教學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)生作品，營造美感氛圍。（2）多元美育通識選修課程建設(shè)依托全校通識選修課、爾雅平臺網(wǎng)絡(luò)選修課建設(shè)美術(shù)鑒賞、音樂欣賞、京劇鑒賞等美育通識課程，提升學(xué)生美育素養(yǎng)。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富美育資源。一是要繼續(xù)增加通識選修課的種類。根據(jù)音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等不同門類開設(shè)課程，使每個門類都有至少一門美育通識選修課程，滿足學(xué)生多元化的美學(xué)課程的需求。充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等多種美育目標(biāo)設(shè)置課程，使每種美育目標(biāo)都能對應(yīng)至少一門美育通識選修課程進(jìn)行全面的從行為美育到人格美育的全面培養(yǎng)塑造。二是要對通識選修課的授課內(nèi)容進(jìn)行改革。通識美育選修課應(yīng)當(dāng)增設(shè)課程思政內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)扎根中國、融通中外，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，格調(diào)高雅，凸顯中華美育精神，充分體現(xiàn)思想性、民族性、創(chuàng)新性，實踐性，達(dá)成學(xué)生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的受教育者。另外，在現(xiàn)有的每門通識選修課中增加相當(dāng)比例的實踐美育內(nèi)容，或匹配專門的實踐美育課程。（二）強(qiáng)化美育第二課堂建設(shè)，陶冶學(xué)生道德情操美育實踐活動類別包括藝術(shù)志愿服務(wù)類、美育競賽類、文藝演出類、藝術(shù)培訓(xùn)類等，旨在增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識美、踐行美和創(chuàng)造美的能力。豐富的藝術(shù)志愿服務(wù)類美育實踐活動，有利于增強(qiáng)學(xué)生踐行美的能力；多樣的美育競賽類實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造美的作品；充滿活力的文體活動類美育實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生展現(xiàn)美的情操。1.第二課堂美育競賽“特色化”，以賽促美，以美啟智一是與團(tuán)委、學(xué)生處、各學(xué)院相結(jié)合，廣泛開展“華美書”、“華美影”、“華美師”、“華美心”、“華美詩”、“華美樂”等系列校園競賽評選活動，并在網(wǎng)站上進(jìn)行參與性宣傳和推廣。二是在原有藝術(shù)、文體、競技等5個公共藝術(shù)類美育學(xué)科競賽基礎(chǔ)上，建設(shè)專業(yè)之美競賽群，如病理美圖大賽、口腔剪紙大賽、礦相之美大賽、材料化學(xué)之美大賽等，構(gòu)建華理特色美