初中語(yǔ)文統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)8《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》作業(yè)（2份打包含答案）

初中語(yǔ)文統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)8《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》作業(yè)（2份打包，含答案）《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》練習(xí)題

第二課時(shí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．箱篋(qiè)野蠻(máng)

B．驚駭(hè)晨曦(xī)

C.罪魁（guí）脂粉(zhī)

D．琺瑯(fàláng)瞥見(piē)

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．玲瓏綴滿躊躇蕩然無(wú)存

B．耗廢綢緞制裁富麗堂皇

C．贊謄綴滿贓物眼花繚亂

D．分亨愰若行竊不可明狀

3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．這座城堡富麗堂皇，建造十分奢華。

B．置身于廣州花市，各種各樣的鮮花讓我眼花繚亂。

C．老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)永遠(yuǎn)值得我們緬懷。

D．他的錢早就花光了，錢包里蕩然無(wú)存。

4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。

B．不可否認(rèn)，武俠小說(shuō)、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。

C.他工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初二（1）班班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。

D.社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力"活動(dòng)彰顯了這樣的理念；“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個(gè)市民積極參與。

（二）根據(jù)課文回答問(wèn)題

1．文章中“先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。"這句話有什么作用？

2．在作者眼里圓明園是怎樣的？作者這樣寫的目的是什么？

（三）讀下面語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。

圓明園祭

馮崢

那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說(shuō)，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說(shuō)，你不懂我的心。⑴

北風(fēng)凄厲，草木蕭疏，斷壁殘?jiān)?，一覽無(wú)余。⑵

然而，在凄厲妁風(fēng)雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過(guò)蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長(zhǎng)春之美，萬(wàn)春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩(shī)；殘?jiān)?，似見文源閣的浩翰藏書……⑶

我聽見了來(lái)自法國(guó)130年前的一個(gè)深情的聲音：……一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；……只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園……⑷

啊，一個(gè)惜墨如金的世界文豪，用了無(wú)所不極的文字來(lái)稱贊她!以至100多年后仍引起人們振顫的心共鳴。⑸

然而，對(duì)于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長(zhǎng)恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死!此刻面對(duì)圓明園，我就是這種心情。⑹

我的心在哭，悲哀著美的逝去。⑺

我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年：以至我在遙遠(yuǎn)的南方也時(shí)常聽見。⑻

圓明園在哭，哭護(hù)花無(wú)力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。⑼

我和圓明園在同聲一哭!⑽

有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。⑾

不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎成后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實(shí)聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來(lái)，再披上半透明的比基尼。⑿

這是歷史的悲哀!⒀

他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個(gè)黑字，他們聽不到一個(gè)在屈辱中哭泣的母親對(duì)她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭(zhēng)氣的未來(lái)。⒁

站在這寫滿血字的廢墟上，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拼搏未來(lái)!⒂

我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松、沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶙屹立，傲骨常在!⒃

100多年前，方才唱贊詩(shī)的雨果堅(jiān)信：總有這樣一天——解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會(huì)把自己的贓物交還給被劫奪的中國(guó)。⒄

而我永遠(yuǎn)相信：有志氣的炎黃子孫，決不會(huì)讓那屈辱的歷史重演!一定會(huì)在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來(lái)!⒅

1．從全文看，“我"刻意要去圓明園而朋友們勸“我”別去的理由各是什么

2．第⑷段中那個(gè)“深情的聲音"是誰(shuí)發(fā)出的？

3．殘破的圓明園作為歷史的寫照，對(duì)我們炎黃子孫有何作用請(qǐng)用一句名言回答。

4．作者對(duì)關(guān)于是否重建圓明園這個(gè)問(wèn)題是什么想法

5．用原文中的句子回答圓明園哭泣的原因。

參考答案

（一）

1.D2.A3.B4.D

（二）

1..結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更緊密；內(nèi)容上，再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文。

2.作者稱圓明園是世界奇跡，是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，恍若月宮，是令人眼花繚亂的洞府，說(shuō)它屬于全人類，耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。作者飽含深情，極力贊美圓明園，為后文寫英法聯(lián)軍破壞圓明園做鋪墊，更利于表現(xiàn)作者的憤慨之情，更能激起人們對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨之情。

（三）

1．我是想去祭圓明園，所以我要去；而朋友們以為我是看風(fēng)景而那沒什么可看的，故勸我別去。

2.雨果

3.讀史使人明智。

4．作者持否定態(tài)度。

5．因?yàn)樽o(hù)花無(wú)力和其悲慘遭遇漸被忘懷。

1《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》練習(xí)題

第一課時(shí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1.給加點(diǎn)字注音或依拼音寫漢字。

chóu()緞晨xī()箱qiè()瞥見()

贓物()綴滿()

2.說(shuō)說(shuō)對(duì)下列語(yǔ)句的理解，體會(huì)其中包含的作者的思想感情。

（1）我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。

（2）治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。

（3）現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

3.選出沒有運(yùn)用反語(yǔ)的一項(xiàng)。（）

A.先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。

B.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。

C.豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。

D.我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。

4.本文作者雨果是19世紀(jì)國(guó)著名的浪漫主義詩(shī)人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是《》和《》。

（二）合作探究

默讀課文1—4段：

1.雨果提及藝術(shù)有哪兩種來(lái)源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術(shù)？

2.各國(guó)藝術(shù)都有其代表建筑,如:希臘有________,埃及有________,羅馬有,巴黎有___,而東方有____。

3.雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句。盛贊的詞語(yǔ)。

4.按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品？

5.雨果認(rèn)為圓明園是為誰(shuí)而建？為什么？

（三）精讀精練

閱讀“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。……政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！被卮饐?wèn)題。

1.文中運(yùn)用多個(gè)反語(yǔ)，冷嘲熱諷，表達(dá)了對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的憤怒和譴責(zé)。請(qǐng)找出兩個(gè)反語(yǔ)。

①___②

2.“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。"這句話活化了兩個(gè)強(qiáng)盜()。

A.凱旋而歸的丑態(tài)B.狼狽為奸的丑態(tài)C.得意忘形的丑態(tài)D.尷尬的丑態(tài)

3.本段文字的中心是()。

A.揭露額爾金火燒圓明園的罪行。

B.批評(píng)歐洲人把中國(guó)人當(dāng)做野蠻人認(rèn)識(shí)。

C.譴責(zé)侵略者掠奪中國(guó)，毀滅文明的強(qiáng)盜行徑。

D.譴責(zé)強(qiáng)盜們不應(yīng)該放火銷贓。

參考答案

(一)

1.綢曦篋piēzāngzhuì

2.（1）文明人燒殺搶掠，無(wú)所不為，何來(lái)“文明”？野蠻人飽受文明人的欺壓與凌辱。兩相對(duì)照，自詡為文明人的英法聯(lián)軍何來(lái)“文明"？類似反語(yǔ)的用法，是雨果對(duì)侵略者的憤怒譴責(zé)。（2）這正是雨果人道主義精神的體現(xiàn)，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)撞皇侨嗣瘢侵稳苏摺?。鮮明的立場(chǎng)，表現(xiàn)了雨果是人民的雨果。（3）好一個(gè)“我證實(shí)”，其凜然之氣、無(wú)畏的精神，讓人折服。

3.D

4.法悲慘世界巴黎圣母院

（二）

1.一是理想，產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，產(chǎn)生東方藝術(shù)

2.巴特農(nóng)神廟；金字塔；斗獸場(chǎng)；圣母院；圓明園

3.總評(píng)：“世界奇跡"；

分述：①與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；②具體講園中之物；③耗費(fèi)了巨大勞動(dòng)；④圓明園屬于全人類的亞洲文明杰作。

盛贊的詞語(yǔ)：“巨大的典范”“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑"“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府"“令人驚駭而不知名的杰作