15.第8課第一框課件《良師相伴助力成長》

教學(xué)課件基礎(chǔ)模塊心理健康與職業(yè)生涯第8課第一框良師相伴，助力成長良師相伴

亦師亦友第三單元和諧交往

快樂生活導(dǎo)入一認(rèn)識師生關(guān)系二和諧師生情，潤物細無聲三總結(jié)四作業(yè)五一、導(dǎo)入教師可上網(wǎng)搜索中央廣播電視總臺央視網(wǎng)推出的時政微視頻《情?習(xí)近平和人民教師在一起》。

我們在生活、學(xué)習(xí)、工作中遇到了許多的老師，既有在課堂上傳授知識的老師，也有在實踐中傳授技能的師傅。主題活動：憶師圖在你遇到的許許多多的老師中，哪些老師讓你印象深刻或?qū)δ阌绊懞艽螅空堥]上眼睛，此刻你的頭腦中出現(xiàn)了哪些熟悉的老師？將這些老師在“憶師圖”中標(biāo)出來。書法陳老師小學(xué)語文王老師初中體育鄭老師中職會計實務(wù)張老師鋼琴徐老師“憶師圖”樣例學(xué)習(xí)本課，我們將深入了解師生關(guān)系，感悟良好師生關(guān)系的積極作用。

老師是我們遨游知識海洋的導(dǎo)航者。良好的師生關(guān)系對我們的學(xué)習(xí)和成長有重要的影響。有的同學(xué)會因為喜歡一位老師而喜歡一門課，因為敬佩一位老師而效仿其品行。二、認(rèn)識師生關(guān)系閱讀教材第63頁“閱讀與思考”，分組討論：材料中反映了怎樣的師生關(guān)系？故事分析良好的師生關(guān)系是師生共同努力的結(jié)果，我們要通過日常行動來建立良好的師生關(guān)系。我與我的老師你理想中的師生關(guān)系是什么樣的？討論分享

我們可以在課上、課下主動與老師交往，在實習(xí)實訓(xùn)中主動與師傅溝通互動，通過自身的積極行動來建立理想的師生關(guān)系。不僅學(xué)生期望老師能理解、關(guān)心自己，老師也同樣希望得到學(xué)生的理解和關(guān)心。理想的師生關(guān)系需要師生雙方互相理解、共同努力。除了材料中存在的師生關(guān)系，我們身邊還存在什么樣的師生關(guān)系？拓展思考師生關(guān)系包括：互相尊重、理解、信任的和諧關(guān)系類型；疏遠、緊張、沖突等不和諧的關(guān)系類型。

不和諧的師生關(guān)系不利于師生間的溝通和交流，和諧的師生關(guān)系則有助于學(xué)生的成長與進步。主題活動：憶師圖回憶自己與“憶師圖”中的老師是如何相處的，把與老師的相處方式記錄下來并分享。自己的字寫得很差，為了躲避額外練習(xí)，總是避開陳老師的目光。喜歡聽王老師講名人趣事，覺得老師很博學(xué)，下課也會去辦公室找老師聊天。每次練習(xí)點鈔的時候，總會想起張老師嚴(yán)厲的眼神，不自覺地又多練幾遍。放學(xué)后，時常找鄭老師一起打球。書法陳老師小學(xué)語文王老師張老師中職會計實務(wù)初中體育鄭老師鋼琴徐老師練習(xí)新歌時，會彈給徐老師聽，希望得到老師的肯定。“憶師圖”樣例良好師生關(guān)系的特征對照良好師生關(guān)系的四個特征與“憶師圖”中自己與老師的相處方式，檢查自己做到了哪些，反思需要完善的地方。良好師生關(guān)系的特征學(xué)生尊敬老師，禮貌待師，協(xié)助配合老師工作，虛心接受老師指導(dǎo)；老師關(guān)心愛護學(xué)生，教導(dǎo)幫助學(xué)生。尊師愛生教學(xué)相長心理相容民主平等老師和學(xué)生在教學(xué)活動中相互影響和促進，彼此都得到提高。老師和學(xué)生在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)過程中和諧融洽、亦師亦友。老師理解學(xué)生，平等地與學(xué)生交往，允許學(xué)生合理表達自己的想法。三、和諧師生情，潤物細無聲孔子與弟子的師生關(guān)系孔子與弟子的相處之道閱讀思考閱讀教材第65頁的“閱讀與思考”，思考：孔子與弟子的師生關(guān)系有什么特點？

深化討論這種良好的師生關(guān)系對孔子的弟子有何影響？孔子的弟子取得了哪些成就？孔子與弟子的師生關(guān)系充分體現(xiàn)了良好師生關(guān)系的四個特征：尊師愛生、教學(xué)相長、心理相容和民主平等?？鬃訉Φ茏討B(tài)度謙和，在日常相處中以身作則，用自己的言行為弟子樹立學(xué)習(xí)的榜樣；弟子們對孔子也非常尊敬。師生共同營造了和諧融洽的師生關(guān)系。歸納總結(jié)孔子的弟子取得的成就與良好的師生關(guān)系分不開；要繼承和發(fā)揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)?？偨Y(jié)點撥毛澤東和李大釗教師可上網(wǎng)搜索相關(guān)資料和視頻。良師對我們的價值觀、世界觀有重要的影響，青年時期的毛澤東正是在李大釗等良師的指引下轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€馬克思主義者。五四時期，李大釗和毛澤東曾在北京大學(xué)圖書館有過一段一起共事的經(jīng)歷，后來，兩人又長時間保持密切的交往。正是由于有了這段經(jīng)歷和后來長時間的密切交往，毛澤東由一個革命民主主義者轉(zhuǎn)變成為了一個馬克思主義者。李大釗為毛澤東早期思想的變化與發(fā)展，創(chuàng)造了必要的條件，為毛澤東后來的一生革命征程奠定了基礎(chǔ)。毛澤東后來懷著深厚的感情說：我在李大釗手下?lián)螄⒈本┐髮W(xué)圖書館助理員的時候，曾經(jīng)迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā)展。他稱李大釗為“真正的老師”。良好師生關(guān)系的作用良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。良好的師生關(guān)系有助于塑造學(xué)生的良好品德。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的心理健康。完成配套學(xué)生學(xué)習(xí)用書“我思我悟”欄目中“獵豹學(xué)藝”的活動，分析不同的師生關(guān)系對學(xué)習(xí)效果的影響。案例分析主題活動：憶師圖請回想“憶師圖”中的老師對自己的成長和學(xué)習(xí)有哪些積極的影響，記錄下來并分享?！皯泿焾D”樣例

本來自己對練字很沒信心，在陳老師的鼓勵下也能寫得一手好字。自己的字寫得很差，為了躲避額外練習(xí)，總是避開陳老師的目光。放學(xué)后，時常找鄭老師一起打球。在和鄭老師的切磋中，球技有了很大的進步，進入中職后加入了校足球隊。喜歡聽王老師講名人趣事，覺得老師很博學(xué)，下課也會去辦公室找老師聊天。在王老師的影響下對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常閱讀文學(xué)作品，開闊了眼界。每次練習(xí)點鈔的時候，總會想起張老師嚴(yán)厲的眼神，不自覺地又多練幾遍。在張老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下，參加市技能大賽，取得了不錯的成績。書法陳老師小學(xué)語文王老師張老師中職會計實務(wù)初中體育鄭老師鋼琴徐老師在徐老師的影響下，有了一定的音樂的鑒賞力。練習(xí)新歌時，會彈給徐老師聽，希望得到老師的肯定。四、總結(jié)良師亦是益友，良好的師生關(guān)系助力我們的學(xué)習(xí)和成長，不良的師生關(guān)系則可能成為我們學(xué)習(xí)、成長路上的阻力和不利因素。師生關(guān)