小學(xué)英語-Unit 1 The balloons are flying away!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Theballoonsareflyingaway.》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):能聽說認(rèn)讀單詞balloon；能聽懂會(huì)說Whocanhelpme?及回答Sorry,Ican't./Icanhelpyou.Theblloonsareflyingaway!并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語句尋求幫助和提供幫助，提高語言綜合運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生助人為樂，關(guān)心他人，幫助他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握本課重點(diǎn)單詞及句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言尋求幫助和提供幫助。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、氣球、單詞卡片、圖片四、教學(xué)過程Step1.Warmingup1.Greeting.2.Chant“Ilikeyou”設(shè)計(jì)意圖:活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2.Lead-inPPT出示圖片，詢問學(xué)生“Whataretheydoing?”“Whatisshe/hedoing?”引導(dǎo)學(xué)生說出“They're…….”“She’s/He’s…….”設(shè)計(jì)意圖:圖片導(dǎo)入，使學(xué)生帶著猜想進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的呈現(xiàn)做好鋪墊。Step3.PresentationPPT出示圖片，并詢問學(xué)生“What’sthis?”，“Whatarethese?”引出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞“balloon”；展示圖片動(dòng)畫，詢問學(xué)生“Whatishappeningtotheballoons?”，“Whatishappeningtotheoranges?”引出本節(jié)課重點(diǎn)句型“Theballoonsareflyingaway.”“Theorangesarefalling.”2.觀看動(dòng)畫，并讓學(xué)生注意語音語調(diào)，讓學(xué)生了解本課背景。3.聽錄音回答下面的問題：(1)WhereisSimon’smum?(2)Whatisshedoing?(3)Whocan’thelpmum?(4)Whatishappeningtotheballoons?找學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:通過看視頻、聽錄音后回答問題，使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有初步了解。4.讓學(xué)生再聽一遍錄音，并且找出帶有“-ing”的句子，之后和學(xué)生共同總結(jié)，并齊讀。5.Listenandrepeat.設(shè)計(jì)意圖:通過跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，模仿正確的語音語調(diào)。并通過跟讀、齊讀、指讀等使學(xué)生掌握本課課文。Roleplay.學(xué)生分角色扮演，小組代表展示。Retellthetextacoordingtothepicture.通過出示圖片，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片復(fù)述課文。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)內(nèi)容，梳理知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好的掌握本課內(nèi)容。Step4.PracticePlayaguessinggame.通過猜一猜游戲練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語句。Talkaboutthepicturesandmakeadialogue.學(xué)生觀察四幅情景圖片并在小組內(nèi)交流，教師給以指導(dǎo)。學(xué)生三人或四人一組上臺(tái)表演“誰來幫助我?”的游戲，不能提供幫助的同學(xué)要說明理由。設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，使學(xué)生輕松突破本課重難點(diǎn)。Step5.Summary詢問學(xué)生“Whatwehavelearnttoday？”，讓學(xué)生自己總結(jié)今天所學(xué)，給出提示如：?jiǎn)卧~、句子、自己的感受等等。情感升華Helpingotherswillbenefityourselfaswell.贈(zèng)人玫瑰，手留余香。鼓勵(lì)學(xué)生日常生活中多幫助別人，自己每天也會(huì)很快樂。Step6.HomeworkMakeadialogue.（假如今天是你媽媽的生日,寫一個(gè)對(duì)話,反映你和爸爸分別在做什么準(zhǔn)備。還要涉及幫助話題。）板書設(shè)計(jì)：Unit1Theballoonsareflyingaway.-Whocanhelpme?-Ican./Sorry,Ican’t.-Canyouhelpme?-Ofcourse.Unit1Unit1Theballoonsareflyingaway.-Whocanhelpme?-Ican./Sorry,Ican’t.-Canyouhelpme?-Ofcourse.Unit1Theballoonsareflyingaway.-Whocanhelpme?-Ican./Sorry,Ican’t.-Canyouhelpme?-Ofcourse.《Theballoonsareflyingaway.》學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有了一定的英語基礎(chǔ)，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但也存在以下問題:1.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。許多學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，完成老師布置的任務(wù)后，不愿自主學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，作為語言性學(xué)科，聽和說是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但學(xué)生性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。3.六年級(jí)的課程增加了難度，少數(shù)同學(xué)跟不上，學(xué)習(xí)壓力大，自信心不足，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。針對(duì)以上問題，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)該改進(jìn)課堂教學(xué)方式，使課堂活動(dòng)形式多樣化，新穎活波有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能保持。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生發(fā)揮自身潛能，不斷提高英語學(xué)習(xí)水平。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！禩heballoonsareflyingaway.》效果分析本節(jié)課我首先通過chant進(jìn)行熱身，學(xué)生根據(jù)韻律加上手部動(dòng)作，活躍了課堂氣氛。通過呈現(xiàn)圖片，引發(fā)學(xué)生描述圖片中的人物在干什么，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，自然地導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。本課學(xué)習(xí)中，我通過呈現(xiàn)圖片、出示實(shí)物和讓學(xué)生聽錄音，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地了解課文內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。在梳理文章脈絡(luò)時(shí)，我運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，通過呈現(xiàn)提示性圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧文章內(nèi)容，一目了然，相對(duì)于傳統(tǒng)的讓學(xué)生復(fù)述課文來講，更具有趣味性，效果較好。學(xué)生分角色扮演及情境表演環(huán)節(jié)掀起了課堂的小高潮，以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),鍛煉合作能力。同學(xué)們樂于展示自己，表演的很精彩，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，輕輕松松突破了本課重難點(diǎn)。最后情感升華部分，我引用了一句話:贈(zèng)人玫瑰，手留余香。鼓勵(lì)學(xué)生們多幫助別人，自己也會(huì)很快樂?？傊@節(jié)課我做到了以學(xué)生為主體，教學(xué)過程輕松有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?！禩heballoonsareflyingaway.》教材分析本教材是供小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期使用的，全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊各分兩課時(shí)。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中，我們將繼續(xù)和Daming一起了解美國(guó)，然后了解Daming回到中國(guó)之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。并了解一些關(guān)于英國(guó)的情況。我們將全面復(fù)習(xí)以前已學(xué)習(xí)過的知識(shí)、技能、能力，對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文中呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求老師講解語法知識(shí)，更不要求學(xué)生掌握語法知識(shí)，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句。因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲。本課選自外語教學(xué)與研究出版社六年級(jí)下冊(cè)，第四模塊第一單元，屬新授課。教材主要教學(xué)內(nèi)容是說明場(chǎng)景、尋求幫助。第一單元的課文情境是Simon的媽媽去超市買東西，為Daming準(zhǔn)備生日聚會(huì)。她買了很多東西，就問Daming和Simon誰能來幫忙拿。Simon無法幫忙，因?yàn)樗诖螂娫挕aming跑來幫忙，結(jié)果不小心將橘子撒了一地，氣球也飛走了。Simon讓大家看氣球上的文字，氣球們?cè)谧８aming生日快樂。大家開心地笑了。《Theballoonsareflyingaway.》測(cè)評(píng)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇。（）1.—______isyoursister?—She'satschool.A.WhenB.WhereC.Why（）2.LinTaois_____anicecream.A.BuyB.buysC.buying（）3.—_____Igoingtohaveabirthdaycake?—Yes,youare.A.AmB.IsC.Are（）4.Whocanhelp_____？A.HeB.sheC.her（）5.Thelittlegirlcan't_____thedoor.OpenB.opensC.opened用方框中所給詞的正確形式完成句子。cancan’tcanheavyflyawaylistenThekiteis______.Sorry，I______helpyou.I'mdoingmyhomework.3.LiHan_____helpyou.HeisgoodatChinese.4.Thepupilsare________tomusic.5.Thebagis______.Ican'tcarryit.三、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.I'm_____(make)akite.2.Damingis_______(play)theviolin.3.Comeand_______(help)Jim.Heismakingnoodles.4.Mymumisgoingto________(visit)mygrandmatomorrow.5.______(be)careful!That'sthecola.四、給下列句子排序，使其成為一段完整的對(duì)話。（）Heismakingabirthdaycard.（）He'sinhisroom.（）WhenisJack'sbirthday？（）Where'sJim？（）Whoishemakingitfor？（）Whatishedoing？（）Tomorrow.（）Heismakingitforhisfriend,Jack.答案：一、1.B2.C3.A4.C5.A二、1.flyingaway2.can’t3.can4.listening5.heavy三、1.making2.playing3.help4.visit5.Be四、42715386《Theballoonsareflyingaway.》課后反思講完課后，我靜心反思了一下本課的教學(xué)，對(duì)本課教學(xué)的反思如下:優(yōu)點(diǎn):1.授課過程中做到了以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生自身的體驗(yàn)。2.注重教學(xué)的趣味性，教學(xué)方式多樣。通過猜一猜游戲、呈現(xiàn)圖片，幫助學(xué)生鞏固舊知、學(xué)習(xí)新知。3.注重學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)。通過角色扮演、情景交際等給學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。4.思維導(dǎo)圖運(yùn)用的恰到好處。成功幫助學(xué)生梳理了文章脈絡(luò)，一目了然，便于學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的掌握。不足:1.對(duì)于學(xué)生表演環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)不到位，語言不夠精彩，需進(jìn)一步改進(jìn)。2.沒有關(guān)注到所有學(xué)生，忽略了部分差等生。在今后的教學(xué)中要注重分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。精煉點(diǎn)評(píng)語言，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)?！禩heballoonsareflyingaway.》課程標(biāo)準(zhǔn)分析本課選自外研版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第四模塊第一單元Theblloonsareflyingaway.現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡階段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)，將英語課程目標(biāo)按照能力設(shè)定為九個(gè)級(jí)別，六年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第二級(jí)。