《高三語文復習資料》文言文實詞復習

文言文實詞

整理課件隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩铮昂?？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

整理課件

理解常見實詞在文中的含義，實質(zhì)就是結合上下文（語境）來判定常見實詞的含義。“常見實詞”，它的范圍并不很廣，重點是：（1）大綱規(guī)定120個實詞；（2）《語文》課本中出現(xiàn)頻率較高文言實詞，特別是《語文》課本課后練習題目中強調(diào)的實詞?！霸谖闹小保粗刚Z境，這是正確理解含義的前提，從近幾年的考題看，雖然有的實詞是課本中尚未出現(xiàn)的，但都是可以通過整體語境推斷來理解其含義的。整理課件考查重點：考查的內(nèi)容包括一詞多義、古今異義、偏義復詞、通假字等。從詞性上說，主要側重于名詞、動詞、形容詞、代詞。對名詞的分析，一是防止望文生義，二是注意確定所指名物的范圍；對形容詞的分析，主要推敲一下其與所修飾的對象或動作的聯(lián)系。

整理課件文言文閱讀試題中，直接考查名詞、形容詞的意義或用法的，數(shù)量極少，倒是名詞、形容詞活用作動詞的考查常有出現(xiàn)?！岸嗔x動詞”的意義分析推斷一直是常見文言實詞考查的重中之重。文言文閱讀中考查常見的實詞，有“顯”和“隱”之分?！帮@”是指那種直接在所考查的詞上加點；“隱”是指在文句的翻譯判別中，只要理解原句中某些實詞的確定意思，就可以翻譯或分辨出譯句的正誤。整理課件【文言實詞的主要類別和主要特點】

1、通假字；2、古今異義；3、同形異義；

4、一詞多義；5、偏義復詞；

6、詞類活用。

整理課件

1、注重積累

A、充分重視課本，夯實基礎；

B、重視文言文閱讀練習中的積累；

C、從過去幾年高考題中積累，最好獨立做一遍；

D、加強文言文的課文朗讀，整理歸納出常考和易錯的實詞。2、突出重點，明確目的

A、掌握常見實詞的常見義；

B、對單純歷史文化意義或作專有名來用的實詞義可以忽略；

C、不細究涉及較深專業(yè)知識的詞義；

D、實詞義與活用的區(qū)別；

E、注意實詞“在文中（語境）的意思”。整理課件話說實詞不論是理解文言文內(nèi)容，還是“理解并翻譯文中的重要句子”，最終也要落實到實詞的判斷上，因而掌握實詞至關重要。那么，如何要正確理解和解釋文言實詞的意義？首先，必須通過一定量的誦讀，增強語感；其次，要掌握一批常用實詞的常用義項和用法；再次，就是在上述基礎上進一步把知識轉化為解決實際問題的能力，即掌握一些推斷文言實詞意義的方法。整理課件一、代入檢驗法季布者，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項籍使將兵，數(shù)窘漢王，及項羽滅，高祖購求布千金，布匿濮陽周氏。1、對下列句中詞語的解釋不正確的一項是

A.季布匿（于）濮陽周氏。匿:隱瞞

B.意季布匿其所。意:料想

C.上乃赦季布，拜為郎中。拜:授官。

D.諸將皆阿呂后意。阿:迎合。整理課件寡人請奉齊國之粟米財貨,委之百姓,多寡輕重,唯夫子之令。2）對下列句中詞語的解釋不正確的一項是A.致能歌者致：使…到來B.徒行見公曰徒：步行C.兼于途而不能逮逮：趕上D.委之百姓委：任命整理課件下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．而考亭先生嘗病其俗病：批評B．深嘆其能矯然拔俗也拔：拔除C．遠紹絕學，流風未遠紹：繼承D．不又加于古人一等乎加：超過解析：本題考查對文言文實詞在文中意思的理解。注意語境代入法。“拔”解釋為“拔除”明顯不通。聯(lián)系成語“出類拔萃”，此處“拔”應是“超出”之義。勢拔五岳掩赤城11整理課件

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成?！?/p>

A.武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就。”

B.武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！倍⒄Z境推斷法12整理課件

文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。13整理課件

1．項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中。以故漢追及之。

２．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。3.夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。14整理課件公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法鬻獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，原自新。

下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.一縣大聳聳：震驚。B．以公少年易之易：更換。C．甲不能戟士.戟：約束。D．轉運使調(diào)里胥米而蠲其役蠲：免除。15整理課件陛下慈仁篤美甚厚，聰明疏達蓋世，宜弘漢家之德，崇劉氏之美，光昭五帝三王，而顧與暴秦亂君競為奢侈，比方丘隴，違賢知之心，亡萬世之安，臣竊為陛下羞之。A．外被項籍之災，內(nèi)離牧豎之禍離：遭受B．期日迫卒，功費大萬百余迫卒：急促C．物故流離以十萬數(shù)物故：死亡D．而顧與暴秦亂君競為奢侈顧：回頭16整理課件對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項淳熙二年，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。A.丞相有子就舉，欲以屬公

屬：托付B.檜懷之，既而被檄秀州

懷：銜恨C.就院易一員往漕闈

易：更換D.察官闕，朝論多屬燧

闕：失職17整理課件

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。形旁相同字義有相近之處。方法三：借助字形推斷18整理課件1、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。2、方其系燕父子以組

3.生而眇者不識日

4.王以和為誑，而刖其左足田地繩索瞎，雙目失明

砍19整理課件下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院長：執(zhí)掌B.江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守結：聚合C.鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見延：招聘D.乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐20整理課件方法四、通假推斷法：

有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。1.

愿伯具言臣之不敢倍德2.風吹草低見牛羊3.張良出，要項伯通“背”，背叛通“現(xiàn)”，出現(xiàn)通“邀”，邀請21整理課件1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）22整理課件4、秦王還柱而走。5、眾皆伏泰之義

“還”通“環(huán)”，環(huán)繞著?！胺蓖ā胺?，佩服23整理課件4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著

B．猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護

C．徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取

D．賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順

24整理課件下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．檄營帥籍所掠赴郡訊之籍：登記B．即馳書告臺省趣發(fā)餉趣：通“趨”，前往C．使者采木且及柳且：將要D．公仰視木顧使者日顧：回頭看B項趣：cù，通假字“促”，催促，督促的意思。文言實詞的理解不僅僅要掌握它的常用義項，更需要嫻熟地根據(jù)上下文進行甄別

25整理課件

時以執(zhí)法平恕方戴胄，后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此A.第明經(jīng)第：考取。B.子無為嫌嫌：疑忌。C.俾其守約束俾：使D.時以執(zhí)法平恕方戴胄方：仿效【答案】

“方”通“仿’。本義:相似——相仿?？氨?6整理課件方法五、句式結構觀察法：

利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也3、奉之彌繁，侵之愈急27整理課件

古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點。我們可據(jù)之進行判斷。如:1.“生之有時而用之亡度”

這句話前后正好語意相對，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應相對，當“無”講。另外，有時亦可借助整齊的句式，先推斷出一個詞的詞性，進而推斷出這個詞的正確意思。如2.“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地”

可根據(jù)句式整齊這一特點。由“地”推出“固”也應為名詞，可譯為“險固的地勢”。28整理課件3、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（“跬”與“小”對應，從足即推斷為小步，半步）4、追亡逐北（亡、北對應，均為潰敗。常用“敗北”，北即?。?/p>

5、忠不必用兮，賢不必以（以，對應“用”，被任用）

6、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)（“腰”與戴對應，動詞，腰戴）

7、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也（族”字義同“滅”字）29整理課件

求全責備——求，民殷國富——富，登峰造極——登，文過飾非——飾，扶危濟困——扶，比肩接踵——接,憐香惜玉——憐，惜—愛惜、愛責—要求

殷—富裕造—登上，到達文—掩飾濟—扶助比—緊接著，緊挨著30整理課件急湍甚箭，猛浪若奔據(jù)崤函之固，擁雍州之地

飛奔的馬險固的地方31整理課件（一）下列句子中的劃線詞怎樣解釋？

1、“忠不必用，賢不必以”2、“變姓名，詭蹤跡”3、不使內(nèi)有余帛，外有贏財。

由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”為動詞，是“隱蔽”的意思。

“贏”也與上句的“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。32整理課件下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是A.有難成而易敗者?。簹腂.河上之丘冢不可勝數(shù)，猶之為易也易：平坦C.三戰(zhàn)所亡，一朝而反之反：返回，這里指收回D.不計其大功，總其略行略：簡略【答案】D大致的，小節(jié)33整理課件①將軍身披堅執(zhí)銳從句子成分看，“堅”“銳”分別充當“披”和“執(zhí)”的賓語，“堅”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅硬的盔甲銳利的兵器借助語法知識34整理課件方法六：借助句子語法推斷

主語＋狀語＋謂語＋定語＋賓語

主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。35整理課件信譽②句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是形容詞，為“

”之意。①信知生男惡，反是生女好②今以蔣氏觀之，猶信③信義著于四海①句“信”處在謂語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進而推斷它為“

”之意。確實③句“著”為謂語動詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信”為“

”之意。真實36整理課件屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：不痛繩之，恐無以禁。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．有夙儒張覃者未第

第：科舉考中

B．推辱主帥

推：追究

C．不痛繩之

繩：捆綁

D．復命知益州

知：掌管

37整理課件2、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A、杳無窮極

杳：深遠

B、修篁干霄

干：沖

C、延坐后堂

延：延請

D、履蒼莽中

履：鞋子38整理課件相如因持璧卻立相如張目叱之，左右皆靡(后退)望而卻步(倒下,后退)

望風披靡；所向披靡借助成語推斷39整理課件殫其地之出，竭其廬之入——

殫精竭慮。殫、竭：盡趙奢之倫制其兵——不倫不類。倫：類夫晉，何厭之有——貪得無厭。厭：同“饜”，滿足使弈秋誨二人弈—誨人不倦。誨：教導、指導明于治亂，嫻于辭令?！L治久安治：安定，太平

下面列舉一些課內(nèi)實詞與成語的中某些詞的含義一一構成同義的現(xiàn)象。整理課件1、與其使食浮于人也，寧使人浮于食?！?、女也不爽，士貳其行3、因遺策——請解析下面紅色的字因循守舊

因（循）：沿襲屢試不爽爽：差錯屢次試驗都沒有差錯

人浮于事?。撼^.原指人的才德高過所得俸祿的等級。現(xiàn)指工作中人員過多或人多事少。

整理課件不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。（出類拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心⑧召醫(yī)而尤其故①孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā)（不期而遇約定）②至丹以荊卿為計，始速禍焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，聲非加疾也（疾風知勁草，強）④每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（求全責備，尋求，尋找）⑤勢拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未嘗聞私(恪守不渝,謹慎而恭敬

)(名副其實,符合)

(怨天尤人,責問)整理課件3、課堂演練天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事……異日，（公權）與周樨xī同對，論事不阿，樨為惴恐，公權益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風，可屈居諫議大夫。”開成三年，轉工部侍郎。解釋加點的詞并翻譯劃線的句子阿諛逢迎剛正不阿（奉承、迎合奉承）（公權）議論政事時不迎合奉承皇上。三軍可奪帥，匹夫不可奪志（改變）整理課件

1、斯言雖小，可以喻大2、（07年福建）今姑貸汝聯(lián)系：成語“家喻戶曉”、“不言而喻”——明白，通曉聯(lián)系：成語“嚴懲不貸”，——寬恕、饒恕真題演練44整理課件

討論下列句子中的劃線詞的詞義。

1、每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)2、薄而觀之3、若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可謂久矣”

可由成語“求全責備”推知是“索求”之意?？膳c成語“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近”的意思。聯(lián)想到成語“嚴懲不貸”，作“饒恕”講。

“治”即“長治久安”中的“治”（太平）45整理課件對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．勿已。如是，又何以行之已：停止B．澤命不渝，信也渝：堅持C．公修公族，家修家族修：治理D．若濟大水有舟楫也濟：渡過由成語忠貞不渝可判斷。從句法結構亦可判斷。【答案】B【解析】渝，改變、違背46整理課件

1、除南清河太守聯(lián)系課內(nèi)：李密《陳情表》“除臣冼馬”，2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

聯(lián)系課內(nèi)：乘彼垝垣，以望復關?！对娊?jīng).氓》----登——授予官職47整理課件真題演練

1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，無毫發(fā)爽

其后秦伐趙，拔石城?！读H藺相如列傳》女也不爽，士貳其行《詩·衛(wèi)風·氓》

拔：被攻取。爽：差錯48整理課件下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（江西）A．屋比延燒，不足憂也比：并排。B．臣請歸節(jié)，伏矯制之罪矯：假托。C．責大指而已指：意旨D．亦不能奪之矣奪：強取。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志49整理課件高考鏈接對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2001年11題）A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺相如列傳》齊人勿附于秦，刺客不行

?！?/p>

“附”：“歸附”

?！读鶉摗?/p>

乘彼垝垣，以望復關。《詩·衛(wèi)風·氓》乘：登上、駕車、乘船、憑借、計算、量詞乘（shèng）

秦有余力而制其弊，追亡逐北。《過秦論》“敗北”，現(xiàn)代漢語詞語。答案：C整理課件A。乃召暉拜為郎

拜：授官B．自往候之，暉避不見

候：等候C、今而相送，明吾非有愛也

愛：吝惜D．顧謂掾屬曰：“若之何？”

謂：對……說9．對下列句子中紅色詞的解釋，不正確的一項是答案:B問候1、以相如功大，拜為上卿2、我非愛其財而易之以羊也3、相如至，謂秦王曰：“……”整理課件2006重慶卷8、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受

B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖里

C、特拜陜西行臺中丞拜：拜訪

D、止宿公署，終日無少怠少：稍微答案為C。拜：授予官職。妾不堪驅使袖四十斤鐵錘拜為上卿太后之色少解

高考鏈接整理課件1、李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：

聯(lián)想《為學》中“蜀之鄙有二僧”（）《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”（）2、素與郭善，登門造訪聯(lián)系《鴻門宴》中“素善留侯張良”，善：

3、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。聯(lián)系《逍遙游》中“適千里者，三月聚糧”，適：

1、鄙：邊邑聯(lián)想《為學》蜀之鄙有二僧（邊境）《燭之武退秦師》越國以鄙遠（把……當作邊境）2、聯(lián)系《鴻門宴》中素善留侯張良，詞義為友好聯(lián)系《逍遙游》中適千里者，三月聚糧，詞義為往，到53整理課件4、我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優(yōu)孟聯(lián)系《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”，屬：

5、腥臊并御，芳不得薄兮。聯(lián)想“日薄西山、義薄云天”薄：

6、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走（2004遼寧卷）聯(lián)想成語“投筆從戎”投：

囑咐日薄西山、義薄云天薄：靠近迫近投筆從戎投：扔掉，舍棄54整理課件九、合體拆分法單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞的辨識有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴大或縮小了，有的已發(fā)生了轉移，翻譯的時候就要使用拆分對譯。針對古今異義詞。如：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）

“妻子”在這里就要拆分成“妻子兒女”。遷移練習：1、山人之亭，適當其缺適當：恰好擋住2、重法不用，而民自治自治:自然得太平3、至于成立成立：成人自立4、臣之辛苦辛苦：辛酸悲苦整理課件對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．延余兩人坐延：邀請B．降跽謝過謝：感謝C．過立恭宿別過：拜訪D．而樂無加乎此加：超過相關語句：道士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。答案：B。道歉、認錯整理課件4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．山濤領選，啟武帝啟：稟告。B．如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。C．尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。D．時人許以遠致許：答應。相關語句：沛國戴晞少有才智，時人許以遠致，紹以為必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。答案：D贊許。整理課件下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A．或欺負之者，延壽痛自刻責欺負：壓迫、侮辱B．略依古禮，不得過法過法：逾越法規(guī)C．霍光擢延壽為諫大夫擢：提拔D．門卒當車，愿有所言愿：希望相關語句：接待下吏，恩施甚厚而約誓明。或欺負之者，延壽痛自刻責：“吾豈其負之，何以至此？”吏聞者自傷悔，門下掾自剄。答案：A欺騙、辜負。整理課件1、運用這幾種方法時要結合語境，多角度思考，仔細推敲，相互驗證，作出選擇。

2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎的。注意勤積累，強記憶各種方法要融會貫通59整理課件溫馨提示：1、教