小學(xué)英語-Unit 5 B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五下Unit5Blet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.能夠聽懂，讀懂并用正確的語音語調(diào)及意群朗讀課文。重點(diǎn)關(guān)注連讀中的音變現(xiàn)象。2.初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表意功能。3.能圍繞動物在干什么的話題運(yùn)用句型Ishe/she+v-ing?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.能力目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)語言就進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能在討論話題時(shí)就動物行為開展合理想象，與同伴進(jìn)行交流。He/Sheisv-ing.進(jìn)行討論。詢問并回答某個(gè)動物正在做某事。情感目標(biāo)：1.了解寵物習(xí)性，培養(yǎng)對寵物的美好情感。2.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對寵物的熱愛和對寵物的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能運(yùn)用句型：Isthedogdrinkingwater/sleeping/eating?Yes,heis./No,heisn’t.討論動物在干什么。2.能合理的發(fā)揮想象，盡可能豐富的運(yùn)用所學(xué)語言，圍繞動物在干什么的話題進(jìn)行輸出。學(xué)情分析：本節(jié)課是五年級下冊第五單元的第4課時(shí)。A部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)名詞性物主代詞。B部分是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。本課的設(shè)計(jì)前提是已學(xué)習(xí)B部分的Let’slearn，一些動詞的ing形式及句型，學(xué)生已經(jīng)對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了初步的了解，為本課的學(xué)習(xí)降低了難度。教學(xué)設(shè)計(jì)：Warm-upFreetalk.Watchavideo.Whatarethepetsdoing?presentation出示Sam：“IwanttoplaywithFido.”生讀。T：WhosedogisFido?Let’slisten.(聽let’stry)T:WhereisFido?Listenagain.看視頻回答問題：IsFidosleepingnow?教讀并板書主句型：Ishesleeping/drinkingnow?No,heisn’t.Heiseating.Thinkandsay.(聽課文問題，回答課文句子)T：SoFidoiseatinginthekitchen,look,what’sinthekitchen?出示Fido’stimetable.引導(dǎo)學(xué)生利用Ishe…提問，練習(xí)主句型。聽答語：Yes,heis.T:CanSamplaywithFido?T:Wherecantheygo?Let’slisten.PracticeListenandrepeat.Readwithyourpartner.Showtime.師指正兩個(gè)句子的讀法以及連音現(xiàn)象。T:Howmanyquestionsdoyousee?T:Trytousethisfourquestionstoactitout.Let’sgotothepark.T:CanyouguesswhatisFidodoing?Whoarethey?CanyoutalklikeMikeandSam?TalklikeJohnandWuYifan.ProductionTalkandintroducethepetsyoulike.T:Therearemanyotherpeopleandpetsareintheparktoo.Let’sgoandsee.（出示公園其他動物）教師示范如何介紹動物及介紹動物的因素。學(xué)生動筆寫。Homework情感升華Theyarepets,theyareourfriends,whatcanyoudoforthepets?Homework:Readp51beautifully.Introducethepetstoyourparents.學(xué)情分析五年的班容量大，每班學(xué)生數(shù)均在50以上。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。課題Unit5BLet’stalk班級五年級時(shí)間4月17日科目英語授課人評課人劉斌項(xiàng)目內(nèi)容執(zhí)行效果較好很好一般有待改進(jìn)教師教學(xué)基本功語言準(zhǔn)確、簡練、生動、流暢?！躺眢w語言（教態(tài)）利用恰當(dāng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面影響?！贪鍟?、板圖計(jì)劃周密、工整、規(guī)范；教學(xué)媒體、教具選擇合理，操作熟練?！處熒虒W(xué)活動問題設(shè)計(jì)合理，意圖明確；給予學(xué)生思考的時(shí)間和空間充裕?！陶_領(lǐng)會學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)、適當(dāng)評價(jià)；恰當(dāng)使用表揚(yáng)、批評。√學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，活動設(shè)計(jì)合理，基礎(chǔ)知識、基本技能得到提高。√生生合作交流、互動熱烈，有實(shí)效。√教學(xué)目標(biāo)與結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破?！探Y(jié)構(gòu)簡潔、清晰，層次分明?！掏瓿杀菊n時(shí)教學(xué)計(jì)劃，能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)應(yīng)變?！塘咙c(diǎn)及改進(jìn)建議亮點(diǎn)：主題鮮明，重點(diǎn)突出，抓住了語言點(diǎn)，能夠圍繞語言點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的語言內(nèi)容和情感內(nèi)容。建議：給學(xué)生拋出問題后，多給學(xué)生留一些思考的時(shí)間。小英語課堂教學(xué)效果分析表通過自由問答，觀看動畫等形式，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的教學(xué)氛圍，充分復(fù)習(xí)了學(xué)生以前所學(xué)習(xí)的句型，自然而然的引出了動物這一主題，銜接自然。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體會到成功的快樂。同時(shí)這一過程又是對學(xué)生所學(xué)知識的反饋與檢查，是一個(gè)一舉兩得的好措施。在教學(xué)活動中，先提出簡單的問題，所有學(xué)生都能完成。拓展環(huán)節(jié)是新語言的輸出過程。這一過程強(qiáng)調(diào)學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用，學(xué)生能將新舊知識進(jìn)行遷移，如Hehaslongearsandshorttails.Heissleeping.Icanplaywithhiminthepark.說明學(xué)生對本課所學(xué)知識掌握的很扎實(shí)，學(xué)生的思路很寬闊。很好地體現(xiàn)了自主性和創(chuàng)新性，發(fā)展了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使聽說讀寫技能得以訓(xùn)練和提高。教材分析本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。評測練習(xí)Guess1.Ishesleeping?2.Isheeating?3.Ishesitting?4.Ishedrinking?2.Talklikethem2.Talklikethem3.Introduceyourpet3.IntroduceyourpetIhaveadog.HisnameisDoudou.Hehasbigeyesandsmallyears.Hehasashorttail.Heisplayinginthepark.He’scute.課后反思本課是一節(jié)對話課，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解對話大意，按照正確的意群即語音、語調(diào)朗讀對話并進(jìn)行角色扮演；能夠在情境中運(yùn)用句型Whereis...?以及Ishe...詢問某人所的地點(diǎn)并對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問句進(jìn)行回答；能夠把狗當(dāng)作朋友，和狗一起玩耍，平等對待動物。通過本節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)完成較好，重難點(diǎn)突出，并得到成分的操練。本課的情景固定，話題突出。所以我充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際操練句型。例如剛開始通過自由對話，了解學(xué)生的寵物特征，調(diào)動學(xué)生的積極性。最后的語用輸出也充分讓學(xué)生嘗試描述自己的寵物并展示，學(xué)生通過自己的實(shí)際情況書寫小短文，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)。本課的亮點(diǎn)是：主題鮮明，重點(diǎn)突出，抓住了語言點(diǎn)，能夠圍繞語言點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的語言內(nèi)容和情感內(nèi)容。教學(xué)方法上能夠做到整體呈現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對語境的感悟，體驗(yàn)和把握。同時(shí)最后輸出環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生進(jìn)行語用及短文書寫相結(jié)合，對于語篇的輸入有了很好的輔助作用。本課的不足是：由于語言內(nèi)容的確定性，訓(xùn)練方法不靈活，沒有很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。改進(jìn)建議和措施：建議在設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練方式時(shí)，充分考慮到學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)些游戲或者趣味性練習(xí)，寓教于樂。課標(biāo)分析一．教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。二．教材重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）四會句型、單詞。（2）在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。三．教學(xué)措施整體措施：１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)