《去奶奶家》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級優(yōu)課)x-三年級數(shù)學(xué)教案

《去奶奶家》教學(xué)設(shè)計(jì)桐城市雙港鎮(zhèn)楓樹小學(xué)張夢林【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《乘法》第四課《去奶奶家》【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合“去奶奶家”的具體情境，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用乘法的有關(guān)知識解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固乘法的計(jì)算方法。2、在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)利用示意圖化繁為簡分析問題、解決問題的思考方法，發(fā)展解決問題的能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值?！緦W(xué)情分析】本課是北師版三年級上冊第六單元乘法第四課時(shí)《去奶奶家》一課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法后的一節(jié)解決問題課程。由于本課是學(xué)生第一次接觸線段圖，因此這節(jié)課不要求所有學(xué)生都會(huì)畫線段圖，而是定位在讓學(xué)生感受示意圖在解決問題中發(fā)揮的作用即可?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)利用示意圖化繁為簡分析問題、解決問題的思考方法，發(fā)展解決問題的能力。難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)利用示意圖化繁為簡分析問題、解決問題的思考方法，發(fā)展解決問題的能力。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境百善孝為先，孝為德之本。我們中華民族的傳統(tǒng)美德是忠孝禮儀，?；丶铱纯词俏覀兠總€(gè)人應(yīng)該做的。這節(jié)課就是淘氣乘車去奶奶家（板書課題：去奶奶家）看奶奶，在去奶奶家的路上有許多數(shù)學(xué)問題，我們一起去看一看吧，（出示情境圖）這就是淘氣去奶奶家的路線圖。二、探索新知1、交流信息。師：從情境圖中你知道了什么？同桌之間互相說一說。師：誰愿意將自己知道的信息大聲地告訴同學(xué)們？生1：淘氣去奶奶家先乘了火車，后來又乘了汽車。生2：我知道圖中黑白相間的路線表示的是火車路線；紅色的路線表示的是汽車路線。生3：淘氣乘的火車每時(shí)行115千米，他乘了4時(shí)；淘氣乘的汽車每時(shí)行45千米，他乘了2時(shí)。師：我這里還有三幅圖，是三個(gè)同學(xué)根據(jù)這幅情境圖畫出來的，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，并說一說，每幅圖分別是怎樣表示淘氣的行駛路線的？(小組內(nèi)交流，師巡視)（第一幅圖是去掉周圍無用信息，只呈現(xiàn)行車路線圖，與原圖非常相似；第二幅圖是將第一幅圖進(jìn)一步簡化，變成了一條折線，并標(biāo)出了各段所需要的時(shí)間，看起來更簡潔；第三幅圖呈現(xiàn)了所有的信息，把折線變成線段，逐漸接近一般的線段圖。）師：誰能說一說你比較喜歡哪幅圖，并說說喜歡的原因。生1：我喜歡第三幅圖，因?yàn)檫@幅圖比較簡潔，不僅畫起來方便，而且也便于觀察。生2：我也喜歡第三幅圖，因?yàn)檫@幅圖把情境圖中的信息描述得最完整，而且最容易看出題目中的數(shù)量關(guān)系。2、動(dòng)手畫圖，進(jìn)一步感受數(shù)量間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生嘗試自己畫第三幅圖。(師巡視指導(dǎo))3、根據(jù)線段圖解決問題。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第三幅圖。師：如果要求淘氣家到奶奶家一共有多少千米，應(yīng)該先求什么？再求什么？生1：先求淘氣乘4時(shí)火車行駛的路程，再求淘氣乘2時(shí)汽車行駛的路程。生2：然后把這兩段路程加到一起就是淘氣家到奶奶家的總路程。(2)列式計(jì)算。(學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo))學(xué)生匯報(bào)：115×4=460(千米)45×2=90(千米)460＋90=550(千米)(師板書)師：同學(xué)們現(xiàn)在想一想，我們是怎樣解決這個(gè)問題的？能把上面的算式列成一個(gè)綜合算式嗎？學(xué)生交流后匯報(bào)：先求乘火車行駛的路程，再求乘汽車行駛的路程，最后將兩段路程相加。列成綜合算式是115×4＋45×2，可以用脫式計(jì)算，如下：115×4＋45×2=460＋90=550(千米)4、淘氣9：00乘火車出發(fā)，2時(shí)后火車約行駛到什么位置？在圖中標(biāo)出來。(1)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。(2)集體交流，展示各自在圖中所標(biāo)注的位置。師：誰能說一說，你是怎樣確定這個(gè)位置的？(引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào))生1：我是直接用眼睛進(jìn)行估測的，大約在淘氣乘火車總路程一半的位置。生2：我是這樣確定的：先測量出表示淘氣乘火車總路程的線段的長度，然后取乘火車總路程的線段的長度的一半，做上標(biāo)注。5、鞏固練習(xí)1、完成教材59頁1，2題。(1)說一說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。(2)根據(jù)情境圖學(xué)生嘗試自己畫一畫。(3)用自己喜歡的方法解決問題。(4)交流匯報(bào)，集體訂正。6、課堂總結(jié)今天，我們學(xué)