聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 提升初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 提升初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力摘要：運(yùn)算能力是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力之一，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，初中生的運(yùn)算基礎(chǔ)差,對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不清,嚴(yán)重制約了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力呢?本文分析了目前學(xué)生的現(xiàn)狀，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能能力與綜合素養(yǎng)的提高。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,初中生,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),提升策略引言：新課程改革在不斷地深入，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)算學(xué)生運(yùn)算能力差的成因和如何提高數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)。一、影響學(xué)生運(yùn)算能力的原因分析算能力欠缺的原因主要表現(xiàn)為：1.學(xué)生思想上不夠重視，輕視數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題。及計(jì)算后的檢驗(yàn)。例如：試卷中出現(xiàn)解分式方程的題目或者是分式方程的實(shí)際應(yīng)用題，部分同學(xué)總是忽略“驗(yàn)根”這一步驟。解不等式的過(guò)程中，系數(shù)化為1這一步，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的頻率較高。2.學(xué)習(xí)中忽視基礎(chǔ)知識(shí)。一節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)利用等式的性質(zhì)進(jìn)行去分母，但部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“漏乘”的現(xiàn)象。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選常見(jiàn)的題目有2x-1+2x-1 1-x23.學(xué)生借助計(jì)算器或手機(jī)的拍照搜題功能。依賴(lài)電子計(jì)算器的使用。在計(jì)算的過(guò)程中懶于計(jì)算，不管計(jì)算數(shù)字的大小，是否熟練，一律用計(jì)算器計(jì)算，漸漸地他們就喪失了口算能力和心算能力。更有一部分同學(xué)利用手機(jī)進(jìn)行拍照搜題，抄襲答案，從而達(dá)到完成作業(yè)的目的。4.部分學(xué)生及教師只注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，而忽略了基本功的練習(xí)。在作業(yè)或者考試中,有些學(xué)生明明會(huì)做的題目,卻總是做不對(duì);或者是做對(duì)了,方法卻不簡(jiǎn)捷。在學(xué)生的運(yùn)算中,普遍存在著這種機(jī)械地按固有模式進(jìn)行思維的心理特征。成，如果沒(méi)有扎實(shí)的計(jì)算能力，那么它將成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。二、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的方法和途徑針對(duì)以上幾個(gè)方面的分析，我做出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施：1.加強(qiáng)概念的教學(xué)，注重知識(shí)的形成過(guò)程。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)基本概念的理解，從而提高學(xué)生的運(yùn)算能力。要想讓學(xué)生把公式記得牢，就必須讓學(xué)生知其然，并知其所以然。我們教師就應(yīng)該注重知識(shí)的原理和淵源，依數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)抓住本質(zhì)特征，著重加強(qiáng)概念的直接應(yīng)用，以加深對(duì)概念的理解，達(dá)到鞏固的目的。比如：在“二次函數(shù)”的運(yùn)算過(guò)程中難以構(gòu)建出數(shù)形結(jié)合的思路，使得二次函數(shù)的計(jì)算經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此教師可以通過(guò)對(duì)一次函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的回顧，讓學(xué)生思考二次函數(shù)的運(yùn)算技巧，遷移方法，構(gòu)建出清晰的運(yùn)算思路。2.注重課本例題的教學(xué)，拓展學(xué)生分析問(wèn)題的思路。例題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精選的典型范例，例題一般都呈現(xiàn)較好的分析和解答的過(guò)程。但如果我們老師只是機(jī)械地就題論題，簡(jiǎn)單的重復(fù)一遍，那么例題的作用和價(jià)值就沒(méi)有發(fā)揮22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選示范，學(xué)生比較順利地由理解知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)，從而形成運(yùn)算能力。中比例線(xiàn)段“遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線(xiàn)等比來(lái)代替，一些常用的數(shù)據(jù)，如20以?xún)?nèi)的自然數(shù)的平方數(shù)，簡(jiǎn)單的勾股數(shù)，特殊三角函數(shù)值，對(duì)提高運(yùn)算速度有一定幫助。4.加強(qiáng)題目的變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的正向和逆向思維。醒自己，防止再犯類(lèi)似錯(cuò)誤，從而提高運(yùn)算結(jié)果的正確率。5.良好的做題習(xí)慣是提高運(yùn)算能力的保證。(1)除了特殊說(shuō)明，所有的題目都要獨(dú)立完成，養(yǎng)成動(dòng)手計(jì)算的好習(xí)慣，教師和家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作。重要，學(xué)生常因?yàn)闂l件看不全、看不對(duì)，導(dǎo)致題目做錯(cuò)。(3)運(yùn)算技巧是增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的重要方式，能夠讓數(shù)學(xué)運(yùn)算更加簡(jiǎn)潔和方便。同時(shí)節(jié)約運(yùn)算的時(shí)間，提高運(yùn)算的正確率。比如：化簡(jiǎn)分式“a-1+aa2-1

a32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選常規(guī)的先通分，再加減的方式進(jìn)行運(yùn)算的運(yùn)算量大，容易出錯(cuò)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察a-1a2-1運(yùn)算，這樣就可以避免直接通分帶來(lái)的復(fù)雜運(yùn)算。(4)要養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，它可以幫你理清做題思路，形成解題計(jì)劃，使得解題過(guò)程規(guī)范，也可以方便檢查，長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)算能力就會(huì)逐步提高。訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，最終提升中學(xué)生的運(yùn)算能力。參考文獻(xiàn)[1]陳飛.核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力[J].數(shù)學(xué)大世界，2020（11）：4[2]賈妍.核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，優(yōu)化設(shè)計(jì)核心問(wèn)題