15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸-心臟

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸-心臟教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)概述心臟的結(jié)構(gòu)，識(shí)別并說(shuō)出心臟的四個(gè)腔與各腔相連的血管。描述心臟瓣膜的位置和功能，說(shuō)明心臟工作的過(guò)程。2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法，能按照一定的次序觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。利用“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點(diǎn)，根據(jù)心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜想其功能。3.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。領(lǐng)悟科學(xué)觀察對(duì)于發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的重要價(jià)值。二、學(xué)情分析1.教學(xué)重點(diǎn)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。心臟的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn) 心臟瓣膜的位置及其開(kāi)啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向。3.教學(xué)準(zhǔn)備 聽(tīng)診器、心臟模型、自制課件（PPT課件、VR課件）等。4.課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程1.【談心】導(dǎo)入新課比賽：說(shuō)出含“心”的詞語(yǔ)?？偨Y(jié)：“心”與我們的生活、生命密切相關(guān)。今天，我們一起來(lái)談?wù)劇靶摹?。感知：如何了解心臟的活動(dòng)？中國(guó)古代：把脈。西方早期：聽(tīng)診器。利用聽(tīng)診器，聽(tīng)心臟跳動(dòng)，猜測(cè)其功能。2.【明心見(jiàn)性】心臟的位置解剖：解剖體腔，找出并描述心臟的位置。安心：利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，把心臟放到人體對(duì)應(yīng)的位置。3.【敞開(kāi)心扉】心臟的腔及相連的血管觀察：利用切面工具，找出心臟的四個(gè)腔，描述位置關(guān)系。解剖：找出與心臟各腔相連的血管，說(shuō)出其名稱(chēng)。模型：在模型上粘貼標(biāo)簽，鞏固心臟四個(gè)腔及與心臟各腔相連的血管的名稱(chēng)。翻譯：把心臟四個(gè)腔及與心臟各腔相連的血管的外文名稱(chēng)與結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)起來(lái)，進(jìn)一步鞏固心臟四個(gè)腔及與心臟各腔相連的血管的名稱(chēng)。學(xué)會(huì)通過(guò)外文軟件認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)心臟內(nèi)部的其它結(jié)構(gòu)。4.【心路歷程】心臟的瓣膜及心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向 解剖：利用切面工具，找出心房和心室、心室和動(dòng)脈之間的瓣膜，并猜想其功能。 觀察：觀看心跳動(dòng)畫(huà)，利用切面工具，猜測(cè)血液流動(dòng)的方向。 動(dòng)畫(huà)：掛看gif圖片和視頻，鞏固瓣膜的作用和血液流動(dòng)的方向。 活動(dòng)：人體模擬心臟四個(gè)腔和血管相連的情況，以及血液流動(dòng)的方向。對(duì)于心臟，我們并不陌生，那么它位于人體的什么部位？ 5.【將心比心】心臟腔壁的厚薄 測(cè)量：利用尺子工具，測(cè)量并比較心臟四個(gè)腔心肌壁的厚薄，猜想其原因。 模型：結(jié)合血液循環(huán)模型，引導(dǎo)學(xué)生分析厚薄不等的原因。 6.【堅(jiān)強(qiáng)的心】維持心臟的健康 談話(huà)：通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食、運(yùn)動(dòng)等對(duì)心臟健康的影響。教學(xué)后記：上這節(jié)課之前，我考慮過(guò)用真實(shí)的豬心來(lái)攻克本節(jié)課的重難點(diǎn)，但以下幾個(gè)因素不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，人體的心臟和豬的心臟有所不同；其次，市場(chǎng)上買(mǎi)不到合適的心臟，屠夫在放血的時(shí)候，一般都在心臟上面劃了一刀，相連的血管也基本切掉了；第三，豬心雖然真實(shí)，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，會(huì)干擾本節(jié)課重難點(diǎn)的突破，而且學(xué)生缺乏一定的解剖能力；最后，離體的心臟不能展現(xiàn)挑動(dòng)時(shí)的狀態(tài)。基于以上幾個(gè)原因，我放棄了上述方案。我也考慮過(guò)用心臟模型來(lái)攻克重難點(diǎn)。模型具有直觀、形象的特點(diǎn)，也有利于學(xué)生從各個(gè)角度進(jìn)行觀察，打開(kāi)心臟的腔壁可以觀察到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，是比較理想的材料。但是，我們學(xué)校的心臟模型非常簡(jiǎn)陋，難以達(dá)到以上的目的，所以我把心臟模型作為攻克重難點(diǎn)的輔助手段。最后，我選擇了將AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）引入課堂。AR、VR能夠使同學(xué)們通過(guò)現(xiàn)代化的手段，從各個(gè)角度觀察心臟位置、心臟的腔、相連的血管、內(nèi)部的瓣膜，也能在動(dòng)態(tài)的狀態(tài)下研究心臟的活動(dòng)。AR、VR雖然有很強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，但也并不是完美的。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)的相關(guān)軟件相對(duì)較少，可選擇的余地不多，國(guó)外的不少軟件確實(shí)相對(duì)完善，但不太適用于中國(guó)母語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境。此外，相對(duì)于直觀的觀看模型，