提高中學(xué)生人文素養(yǎng)中學(xué)生講話稿

第第頁提高中學(xué)生人文素養(yǎng)中學(xué)生講話稿

早上好！我今日要講的主題是：提高中同學(xué)人文素養(yǎng)

隨著社會的進展，科技的進步，人們的生活節(jié)奏大大加快了，人們的生活質(zhì)量總體上得到了很大的改善。于是人們感到很滿意，享受這個美妙的社會給他們帶來的財寶。從而忽視人文素養(yǎng)的培育，認為人文素養(yǎng)可有可無。馬加爵、藥家鑫案子給我們傷心的同時，我們要反思，提示我們要正視人文素養(yǎng)的培育。

所謂的“人文素養(yǎng)”，即“人文科學(xué)的討論技能、知識水平，和人文科學(xué)表達出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。

人文素養(yǎng)越高，就越能夠辨別社會和自我、他人和自我、物質(zhì)和自我的.關(guān)系從而做到自我精神和認識的獨立，而不是迷失在五光十色的物質(zhì)世界中。有了較高的人文素養(yǎng)，才能夠以主人翁的姿態(tài)去認識世界，看待社會，駕臨物質(zhì)，就可以站在高處將全部的關(guān)系一覽無余，才不至于迷失方向。有了肯定的人文素養(yǎng)，我們才能夠透過事物或者事項本身，看到其具有的深刻意義，我們才甘于為了追求自己的目標，在自己為之奮斗為之工作的東西貢獻我們的時間和精力，并且獲得極大的歡樂和滿意，盡管在探求的過程中失去常人應(yīng)當(dāng)有的歡樂，我們孜孜以求，由于我們深切知道，我們的工作是有意義的，是造福與更多人的。愛因斯坦是人類有史以來自然科學(xué)家中最光輝，最偉大，最杰出的代表，這不僅由于他對科學(xué)所作出的貢獻，更重要的是由于他具有博大的人文情懷。

一個國家國民的人文素養(yǎng)是一個國家文化軟實力的根基。作為中同學(xué)，作為國家將來軟實力提升的盼望，應(yīng)當(dāng)如何提高人文素養(yǎng)呢？

一、關(guān)注人文課堂。中國教育協(xié)會會長顧明遠在一次演講中呼吁：教育要強調(diào)人文精神，使每一個人了解人類進展的歷史，了解世界的文化，了解他人，了解自身的技能和責(zé)任。因而加強人文科學(xué)教育，培育同學(xué)高尚的思想品德，已經(jīng)是迫不及待的事情。隨著中國經(jīng)濟的快速進展，國家對文化軟實力的進一步重視，以及文化的進一步繁華，文化產(chǎn)業(yè)的進一步進展，個人的人文素養(yǎng)的重要性也會日益凸顯。在人文學(xué)科課堂上，老師們不僅介紹各國歷史文化、社會制度、價值觀念等，更鼓舞同學(xué)們努力思索，形成自己的價值判斷和思維觀念，而這一過程正是同學(xué)們?nèi)宋乃仞B(yǎng)提高的過程。

二、關(guān)注人文書籍。中學(xué)人文課堂的知識具有基礎(chǔ)性，受到教學(xué)要求的范圍的限定。因此，建議有時間的同學(xué)，能夠自己在課下再閱讀一些人文類書籍，對進一步提高人文素養(yǎng)特別有援助。人文類書籍主要涵蓋以下方面：文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、教育、哲學(xué)、歷史、社會等，假如同學(xué)們每一學(xué)年能夠在課余閱讀以上幾個方面的比較經(jīng)典的書各一本，中學(xué)階段幾年下來，你們的人文素養(yǎng)肯定會讓老師們感到驚異。

三、關(guān)注人文行為。人文行為反映人文素養(yǎng)中所蘊涵的人文實踐，是一個人人文素養(yǎng)在實際生活中的表達。作為中同學(xué)我們不僅僅要去學(xué)習(xí)人文文化，從思想上提升人文素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)在詳細行動上表達出較高的人文素養(yǎng)和思想道德水平。在學(xué)校里，一句對老師、同學(xué)真誠的問候；在做錯事情后，一句誠意的歉意都能表達出你們的人文素養(yǎng)。

同學(xué)們，中國作為一個正在進展中的大國，