高三語文每日專練課時作業(yè)371

高三語文每日專練課時作業(yè)（第371練）【基礎(chǔ)訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。一日逛街，見竹一節(jié)，拇指粗細，三寸之長，拈之沉沉，并不空心。問之為何物，曰“實心竹”，不覺大奇。向來說竹，“未出土時先有節(jié)，便凌云去也無心”。從未聽過有什么實心之竹。后來查資料才知道，有竹之初本來也是實心，在山間與他木競爭，追趕陽光，拔身比高，為節(jié)省體量，減少自重，漸成空心。為保結(jié)實，便每隔尺許生一竹節(jié)，遂成現(xiàn)在這個模樣。這就是達爾文說的，萬物總是向最完善處進化。竹雖進化，但它不忘初心，留下了少許原始的實心之竹，藏在深山人未識?，F(xiàn)在隨著旅游商品的開發(fā)，它逐漸顯身于世。竹本有許多可愛之處，現(xiàn)又加一實心之奇，不由人不動心?，F(xiàn)在攤上賣的實心竹是供人把玩的，類似人們手中轉(zhuǎn)的核桃、玉件。但我覺得這節(jié)實心竹遠比珠寶古玩更珍貴。你想，它為史前的孑遺之物，體積雖小卻珍如恐龍。這三寸之物凝聚了一個物種的進化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，潤滑清涼，撫之如玉，嗅之如蘭，古意悠遠，初心依舊，色澤照人，于是買了幾支。我和攤主說，他現(xiàn)在賣的只是裸竹，可依竹之虛實兩性，于其身刻兩行字：。1.文中畫波浪線的部分，如果寫成“問它是什么東西，回答說是‘實心竹'，覺得非常奇怪”，表達效果有什么不同？2.對文學作品來說，人稱的正確使用，能夠增強表現(xiàn)力。請簡要分析文中加點部分是怎樣增強表現(xiàn)力的。3.請根據(jù)文章內(nèi)容，在文末的橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。要求：使用整句，字數(shù)不少于10個。閱讀下面的文字，完成4-5題。從一個A的小村落，到日本天文研究重鎮(zhèn)，暗夜社區(qū)美星町不僅是日本三大觀星勝地之一，而且是世界知名觀星旅游目的地。深圳的西涌，會不會成為下一個“美星町”?成為全球天文愛好者的下一個目的地?西涌三面環(huán)山一面環(huán)水。①山體對城市光污染起到了很好的遮擋效果，先天就具備建設(shè)暗夜社區(qū)的環(huán)境。②衡量一個地方是否適宜觀星，核心在于它擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度。③西涌所在的大鵬新區(qū)是“中國天然氧吧”，空氣質(zhì)量綜合指數(shù)實現(xiàn)全市“十連冠”。④基于這些優(yōu)勢，相關(guān)部門于2021年4月在西涌啟動暗夜社區(qū)創(chuàng)建工作。改造的第一步從“光”入手。大鵬新區(qū)及南澳辦事處在西涌社區(qū)啟動現(xiàn)場調(diào)研，梳理出存在的8大類問題并提出科學的改造方法。經(jīng)過3個月時間，西涌的暗夜環(huán)境和生態(tài)環(huán)境得到明顯提升。在西涌的夜晚，天上的星星越來越多，地上的螢火蟲也越來越多。2023年4月10日，“西涌國際暗夜社區(qū)”正式授牌。這證明了構(gòu)建城市明亮夜空和治理光污染這兩件事可以B，人與自然可以和諧共處。既有大海，也有星辰，西涌成為下一個“美星町”C。4.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）ABC5.文中第二段有兩處語句表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題念奴嬌·過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨嘯，不知今夕何夕！6.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首句點明地點、時間。風平湖靜，水波不興，是詩人縱目湖景時心境的折射。B.“扁舟”暗含隱逸逍遙之意，其與“駕一葉之扁舟”中的“扁舟”意蘊相迥。C.“妙處難與君說”中的“妙處”，既指風光之妙，亦指物我融合的體悟之妙。D.上闋著重寫景，且景中含情；下闋著重抒情，又情中有景：景與情妙然相合。7.南宋學者魏了翁評價張孝祥“有英姿奇氣”。請結(jié)合下闋簡要分析。（6分）三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）習近平主席曾引用《論語·泰伯》里的一句話勉勵廣大青年：“__________，__________?！鼻奥仿斀駮r代，青年必須勇?lián)厝?。?）儒家提倡以“仁”治國，如魏征就曾告誡君主不能靠嚴刑來監(jiān)督百姓，不能靠威怒來震懾百姓，否則“__________，__________。”（3）古詩文中常以木、水對舉來描摹自然圖景，寄寓個人情感，如“__________，__________?！薄揪C合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。鳥叫劉亮程（1）我聽到過一只鳥在半夜的叫聲。我睡在牛圈棚頂?shù)牟荻馍?。在夏末秋初的悶熱夜晚，草棚頂上是絕好的涼快處，從夜空吹下來的風，絲絲縷縷，輕拂著草垛頂部。這個季節(jié)的風吹刮在高空里，可以看到云堆飄移，卻不見樹葉搖動。那個晚上我不是讓鳥叫醒的。我剛好在那個時候，睡醒了。這時一只鳥叫了?！斑伞！豹毆毜囊宦?。停了片刻，又“呱”的一聲。是一只很大的鳥，聲音粗啞，卻很有穿透力。停了會兒，又“呱”、“呱”兩聲。整個村子靜靜的、黑黑的，只有一只鳥在叫。我有點怕，從沒聽過這樣大聲的鳥叫。過了一陣，鳥叫又突然從西邊響起，離得很近，聽聲音好像就在斜對面韓三家的房頂上。鳥叫的時候，整個村子回蕩著鳥聲，不叫時便啥聲音都沒有了，連空氣都沒有了。我在第七聲鳥叫之后，悄悄地爬下草垛。我不敢再聽下一聲，好像每一聲鳥叫都刺進我的身體里，渾身的每塊肉每根骨頭都被鳥叫驚醒。我更擔心鳥飛過來落到草垛上。我順著草垛輕輕滑落到棚沿上，抱著一根伸出來的椽頭吊了下來。我順著墻根摸到家，房子里什么也看不見，卻什么都清清楚楚。我脫掉衣服，在頂西邊的炕角上悄悄睡下。這時鳥又叫了一聲。像從我們屋前的樹上叫的，聲音刺破窗戶，整個地撞進屋子里。我趕緊蒙住頭。沒有一個人被驚醒。之后鳥再沒叫，可能飛走了。過了好大一陣，我掀開蒙在頭上的被子，房子里突然亮了一些。月亮出來了，月光透過窗戶斜照進來。我側(cè)過身，清晰地看見枕在炕沿上的一排人頭。有的側(cè)著，有的仰著，全都熟睡著。我突然孤獨害怕起來，覺得我不認識他們。第二天中午，我說，昨晚上一只鳥叫得聲音很大，太嚇人了。家里人都望著我。一家人的嘴忙著嚼東西，沒人吭聲。只有母親說了句：你又做夢了吧。我說不是夢，我確實聽見了，鳥總共叫了八聲。最后飛走了。我沒有把話說出來，只是端著碗發(fā)呆。不知太平渠還有誰在那個晚上聽到鳥叫了。那只是一只鳥的叫聲。我想。那只鳥或許睡不著，獨自在黑暗的天空中漫飛，后來飛到太平渠上空，叫了幾聲。（2）它把孤獨和寂寞叫出來了。我一聲沒吭。更多的鳥在更多的地方，在樹上，在屋頂，在天空下，它們不住地叫。盡管鳥不住地叫，聽到鳥叫的人，還是極少的。鳥叫的時候，有人在睡覺，有人不在了，有人在聽人說話……很少有人停下來專心聽一只鳥叫。人不懂鳥在叫什么。那年秋天，鳥在天空聚會，黑壓壓一片，不知有幾千幾萬只。鳥群的影子遮擋住陽光，整個村子籠罩在陰暗中。鳥糞像雨點一樣灑落下來，打在人的臉上、身上，打在樹木和屋頂上。到處是斑斑駁駁的白點。人有些慌了，以為要出啥事。許多人聚到一起，胡亂地猜測著。后來全村人聚到一起，誰也不敢單獨呆在家里。鳥在天上亂叫，人在地下胡說。誰也聽不懂誰。這樣持續(xù)了約摸一小時，鳥群散去，陽光重又照進村子。人抬頭看天，一只鳥也沒有了。鳥不知散落到了哪里，天空騰空了。人看了半天，看見一只鳥從西邊天空孤孤地飛過來，在剛才鳥群盤旋的地方轉(zhuǎn)了幾圈，叫了幾聲，又朝西邊飛走了。可能是只來遲了沒趕上聚會的鳥。還有一次，一群烏鴉聚到村東頭開會，至少有幾十只，大部分落在路邊的老榆樹上，樹上落不下的，黑黑地站在地上、埂子上和路上。人都知道烏鴉一開會，村里就會死人，但誰都不知道誰家人會死。整個西邊的村莊空掉了，人都擁到了村東邊，人和烏鴉離得很近，頂多有一條馬路寬的距離。那邊，烏鴉黑乎乎地站了一樹一地；這邊，人群黑壓壓地站了一渠一路。烏鴉呱呱地亂叫，人群一聲不吭，像極有教養(yǎng)的旁聽者，似乎要從烏鴉聚會中聽到有關(guān)自家的秘密和內(nèi)容。只有王占從人群中走出來，舉著個枝條，喊叫著朝烏鴉群走過去。老榆樹旁是他家的麥地。他怕烏鴉踩壞麥子。他揮著枝條邊走邊“啊啊”地喊，聽上去像是另一只烏鴉在叫，都快走到跟前了，卻沒有一只烏鴉飛起來，好像烏鴉沒看見似的。王占害怕了，樹條舉在手里，愣愣地站了半天，掉頭跑回到人群里。正在這時，“咔嚓”一聲，老榆樹的一個橫枝被壓斷了，（3）幾百只烏鴉齊齊摔下來，機靈點的掉到半空飛起來，更多的掉在地上，或在半空烏鴉碰著烏鴉，惹得人群一陣哄笑。還有一只摔斷了翅膀，鴉群飛走后那只烏鴉孤零零地站在樹下，望望天空，又望望人群。全村人朝那只烏鴉圍了過去。那年村里沒有死人。那棵老榆樹死掉了。烏鴉飛走后樹上光禿禿的，所有樹葉都被烏鴉踏落了。第二年春天，也沒再長出葉子?！澳懵犚娔翘焱砩嫌兄圾B叫了？是只很大的鳥，一共叫了八聲。”以后很長時間，我都想找到一個在那天晚上聽到鳥叫的人。我最終沒有找到另一個聽見鳥叫的人。以后許多年，我忙于長大自己，已經(jīng)淡忘了那只鳥的事。它像童年經(jīng)歷的許多事情一樣被推遠了?？墒?，在我快40歲的時候，不知怎的，又突然想起那幾聲鳥叫來。有時我會情不自禁地張幾下嘴，想叫出那種聲音，又覺得那不是鳥叫。也許我記錯了。也許，只是一個夢，根本沒有那個夜晚，沒有草垛上獨睡的我，沒有那幾聲鳥叫?，F(xiàn)在，這一切了無憑據(jù)。那個牛圈不在了。高出樹梢屋頂?shù)哪嵌獠菰绫慌３缘簦ε锏顾?，曾?jīng)把一個人舉到高處的那些東西消失了。（4）再沒有人從這個高度，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的一切。（選自劉亮程散文集《一個人的村莊》，略有刪改）注：劉亮程（1962-），新疆鄉(xiāng)土作家，大多寫自己生活多年的一個村子，文字樸素而曠遠。作家一直十分重視對精神故鄉(xiāng)的尋找，曾說：“故鄉(xiāng)對中國漢民族來說具有特殊意義。我們沒有宗教，故鄉(xiāng)便成為心靈最后的歸宿?！?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.我聽到鳥叫無法入睡，而全家人正熟睡，我心里害怕又因月色昏暗看不太清，突然覺得不認識他們。B.文中的“我”和“鳥”有相似之處，人們聽不懂鳥，也無法理解我。C.文中兩次寫群鳥集會是對上文“人不懂鳥在叫什么”的解說，同時又揭示了人們的無知和愚昧。D.最后作者想起那些把“我”舉到高處的東西已了無蹤跡，透露出濃郁的懷念和對現(xiàn)代生活的審視。2.對文中劃線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.（1）直接點題，同時“鳥叫”貫穿全文，成為全文的行文線索，也是作者思想情感的凝聚點。B.（2）鳥的叫和我的一聲不吭在形式和內(nèi)涵上均形成對比，頗有深意。C.（3）面對烏鴉的窘狀人群哄笑，這與前文人群“一聲不吭”形成反差，都反映了人與鳥之間的隔膜。D.（4）中的高度是村莊里草棚頂?shù)母叨?，也是作者思考世界的精神高度?.請分析文中畫波浪線部分作者的心理變化。（4分）4.本文是劉亮程散文集《一個人的村莊》中的一篇，請你結(jié)合文本內(nèi)容談談本文入選的可能原因。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。太尉①執(zhí)事②：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形然文不可以學而能氣可以養(yǎng)而致孟子曰我善養(yǎng)吾浩然之氣今觀其文章寬厚宏博充乎天地之間稱其氣之小大太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。轍生年十有九矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦棰蹧]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣?。ü?jié)選自《欒城集》卷二十二）【注】①太尉：指樞密韓太尉，名韓琦。這封信是蘇轍在嘉祐二年（1057）進士及第后寫給韓琦的，是一篇干謁（求見大官）文章。②執(zhí)事：常用作敬稱，表示不敢直指其人，而將已意告知他左右供役使的人，請其轉(zhuǎn)達。③汩：讀gǔ。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．以為文者/氣之所形/然文不可以/學而能氣/可以養(yǎng)而致/孟子曰/我善養(yǎng)吾浩然之氣/今觀其文章寬厚/宏博充乎天地之間/稱其氣之小大/B．以為文者/氣之所形/然文不可以學而能/氣可以養(yǎng)而致/孟子曰/我善養(yǎng)吾浩然之氣/今觀其/文章寬厚宏博/充乎天地之間/稱其氣之小大/C．以為文者氣之所形/然文不可以學而能/氣可以養(yǎng)而致/孟子曰/我善養(yǎng)吾浩然之氣/今觀其文章/寬厚宏博/充乎天地之間/稱其氣之小大/D．以為文者氣之所形/然文不可以學而能/氣可以養(yǎng)而致/孟子曰/我善養(yǎng)吾浩然之氣/今觀其/文章寬厚宏博/充乎天地之間/稱其氣之小大/6．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“見乎其文”與“事不目見耳聞，而臆斷其有無”（《石鐘山記》）兩句中的“見”字含義不同。B．鄰里鄉(xiāng)黨，泛稱一鄉(xiāng)的人。其中，里是古代的行政區(qū)劃單位，即戶口編制單位。唐以一百家為里，里置里正。C．宮闕，帝王所居之處，用來指“京城、國都”。此外，京華、京闕、京國等都可以用來指“京城、國都”。D．“轍也未之見焉”與“猶且從師而問焉”（《師說》）兩句中的“焉”字含義相同。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．蘇轍強調(diào)閱歷對寫作的重要性。他認為司馬遷遍游天下，知多見廣，所以他的文章風格疏放不羈，有奇?zhèn)ブ畾?。B．蘇轍住在家里時，交游不廣，見聞不博，只學習古人陳舊過時的東西，因此蘇轍決定外出求學。C．蘇轍游覽秦漢朝的故都，觀賞山水之壯美，到京城，知道了天地的廣闊富麗，拜見了歐陽公，知道天下的文章都匯集在這里。D．蘇轍明確表達自己的志向宏大，入京師并不是為了謀取微薄的俸祿，并表示會進一步鉆研學習治理政事，再次表明求見之意。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？（4分）（2）故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。（4分）9．蘇轍寫這篇文章的本意是求見韓太尉，為什么要大談“養(yǎng)氣”？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3分）2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第371練）【基礎(chǔ)訓練】1.①修改后為口語，修改前多用文言詞語，古樸典雅。②修改后句式較長，修改前多為四字句，句式短小，節(jié)奏感強。③修改后的語言形式、表達風格，與上下文銜接不協(xié)調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析句子的表達效果的能力。①原句中“何物”“大奇”是文言詞語，古典韻味濃厚，改后中“什么東西”“非常奇怪”都是口語，語言平實。據(jù)此看出，改后為口語，修改前多用文言詞語，古樸典雅。②原句“曰‘實心竹’，不覺大奇”，用四字句，句子簡短，有韻律感；修改后如“問它是什么東西”“覺得非常奇怪”，比原句長。據(jù)此看出，修改后句式較長，修改前多為四字句，句式短小，節(jié)奏感強。③原句上文“……拈之沉沉，并不空心”多用四字句，形式短小，莊重典雅；改句下文“向來說竹，‘未出土時先有節(jié)，便凌云去也無心’”，引用詩句，富有文學性。改句運用口語如“問它是什么東西”“覺得非常奇怪”，平易淺顯。據(jù)此看出，修改后的語言形式、表達風格，與上下文銜接不協(xié)調(diào)。2.①“我覺得”表明“更珍貴”是作者的主觀判斷，使表達更準確。②“你想”，將敘述轉(zhuǎn)換到第二人稱，似乎是面對面交流，使表達更親切。③敘述人稱的靈活切換，使表達更巧妙、更準確?！窘馕觥勘绢}考查學生分析人稱代詞的用法的能力。①“但我覺得這節(jié)實心竹遠比珠寶古玩更珍貴”中“我覺得”是強調(diào)自己的認識，表明“更珍貴”是作者的主觀判斷，表述非常嚴密，使表達更準確。②“你想，它為史前的孑遺之物”中“你想”，由上文的“我”轉(zhuǎn)為“你”，將第一人稱敘述轉(zhuǎn)換到第二人稱，增加了親切感，效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，拉近了讀者與原文段的距離。便于對話，便于抒情，加強了感染力，能夠使讀者迅速融入角色，把感情調(diào)動起來并融入到文章中去。③由“我覺得”到“你想”，在第一人稱到第二人稱的靈活切換，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，使表達更巧妙、更準確。3.示例：虛心待人人人歸，實心做事事事成?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之情境補寫的能力。橫線處上文“可依竹之虛實兩性，于其身刻兩行字”，據(jù)此看出整句應填寫“虛”“實”兩方面的內(nèi)容。結(jié)合前文“在山間與他木競爭，追趕陽光，拔身比高，為節(jié)省體量，減少自重，漸成空心”，可分析出竹子為了成長，拔節(jié)減重自成空心，由此可聯(lián)想到虛心、包容、虛懷若谷等品德，可圍繞為人處世，謙虛對待他人組織句子；結(jié)合前文“有竹之初本來也是實心”，“實”的本意是充實，引申理解為實實在在、腳踏實地、實干等，由此可圍繞“踏實做事”與“成功”組織句子。根據(jù)整句所用修辭，可運用對偶，故可填寫“虛心待人人人歸，實心做事事事成”。4.【答案】A名不見經(jīng)傳（默默無聞）B齊頭并進（并行不悖、相輔而行）C指日可待（每空1分，成語意思符合語境即可）【解析】本題考查正確使用成語的能力。第一空，后面的語境強調(diào)現(xiàn)在美星町的高知名度，據(jù)此可以填寫“名不見經(jīng)傳”或者“默默無聞”；第二空，前面語境強調(diào)“構(gòu)建城市明亮夜空”和“治理光污染”可以同時進行，相互協(xié)助并不沖突，可以填寫“齊頭并進”“并行不悖”或“相輔而行”；第三空，語境強調(diào)“西涌成為下一個°美星町’”不多久就可以實現(xiàn)，可以填寫“指日可待”。5.【答案】第①句，可修改為：山體對城市光污染起到了很好的遮擋效果，使得西涌先天就具備建設(shè)暗夜社區(qū)的環(huán)境。第②句，可修改為：衡量一個地方是否適宜觀星，核心在于它是否擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度。（每修改正確一句得2分，若只指出序號而修改不正確不得分。其他修改方法正確亦可）【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。語句①，中途易轍，可在“先天……的環(huán)境”前加上“使得西涌”；語句②，兩面對一面，可在“擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度”前加上“是否”。6.B（3分?！跋噱摹卞e）7.①豁達坦蕩，人格高潔。雖然被貶，但內(nèi)心孤光一片，如冰雪一樣晶瑩。②沉穩(wěn)從容，寵辱不驚。境遇凄寒，但他“穩(wěn)泛”人生風浪，處變不驚。③氣概豪邁，放曠超脫。視天地萬象為賓，笑傲天地一切而又物我兩忘。（6分。每點2分，答對3點得6分。如有其他答案，如“心懷磊落”“胸襟開闊”等，分析合理也可得分）8.（1）士不可以不弘毅，任重而道遠；（2）終茍免而不懷仁，貌恭而不心服；（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；落木千山天遠大，澄江一道月分明；云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪；木欣欣以向榮，泉涓涓而始流；明月松間照，清泉石上流……【綜合訓練】1.A【解析】我覺得不認識他們不是出于生理上的害怕，而是當晚上我聽到鳥叫感到孤獨害怕，卻發(fā)現(xiàn)全家人都熟睡的瞬間，我從心理上發(fā)覺了自己與家人的隔膜。2.B【解析】（2）中，鳥叫和我一聲不吭剛在形式上是對比，但在內(nèi)涵上，鳥的叫叫出了孤獨寂寞，而我一聲不吭也是出于內(nèi)心強烈的孤獨，叫聲和沉默是相互映襯而非對比。3.（1）先是抱有期待。我在夜里聽到鳥叫感到孤獨害怕，雖然發(fā)現(xiàn)了與家人的隔膜但第二天中午還是與家人傾訴，期望家人理解回應。（2）然后失望失落，回歸孤獨。“我”渴望得到親人的理解回應，但沒人聽到也沒人在意晚上的鳥叫，家人對此不解、冷漠，我只能沉默發(fā)呆。（一點兩分，概括和分析各一分）4.（1）選材：本文主要寫作者童年在村莊的生活經(jīng)歷，站在我的視角描繪村莊里生靈的生存狀態(tài)。（2）情感：本文以“鳥叫”為情感凝聚點，反復出現(xiàn)“我”聽到鳥叫，其他人沒聽到這一情節(jié)，在對比中凸顯出人與人之間深深的隔膜，體現(xiàn)出個體孤獨寂寞的生存狀態(tài)。（3）主旨：童年遠去，村莊已經(jīng)發(fā)生變化，作者始終都沒有找到另一個聽到鳥叫的人，暗示除了作者沒人察覺到精神家園的消失，作者只能一個人緬懷和找尋精神的故鄉(xiāng)。5．C【解析】本題考查學生文言斷句的能力。正確標點：以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。6．D【解析】本題考查學生識記古代文化常識、理解文言實詞的能力。A項“見乎其文”中的“見”同“現(xiàn)”，表現(xiàn)?！笆虏荒恳姸?，而臆斷其有無”中的“見”為看到，看見。故A項正確。D項“轍也未之見焉”中的“焉”為助詞，啊。“猶且從師而問焉”中的“焉”為代詞，指老師，含義不同。故D項錯誤。B項和C項是文學常識，表述正確。7．B【解析】本題考查學生分析理解文本內(nèi)容的能力。B項因果關(guān)系不成立。根據(jù)原文“恐遂沒，故決然舍去”可知，蘇轍是擔心就此被埋沒，所以毅然離開家鄉(xiāng)，去尋訪天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。8．（1）況且一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢？（“且”“志其大”各1分，句意2分）（2）所以希望能夠