小學體育障礙跑教學設(shè)計

障礙跑教學設(shè)計（水平二）一、指導思想本課以“健康第一”的思想為指導，以《體育課程標準》和九年義務教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導，學生為主體，通過“我向解放軍叔叔學本領(lǐng)”情景教學，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內(nèi)容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析

障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用走、爬、跨、繞等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學生。三、學情分析1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。四、教學目標1、知識與技能：通過教學使學生了解障礙跑的鍛煉意義及其在生活中的運用價值。2、過程與方法：通過教學80%~90%以上的學生能熟練運用障礙跑中“爬”、“跨”、“繞”等的正確方法，提高快速反應能力和動作協(xié)調(diào)能力。3、情感與態(tài)度：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。五、教學重、難點重點：掌握直線走、爬、跨過單個障礙物時，安全正確的方法。難點：靈敏、快速的通過障礙物。六、教法學法：本節(jié)課以培養(yǎng)學生的合作、探究能力和實踐能力為指導。為此，我設(shè)計了“師生同做準備活動——自我嘗試——討論、點撥——小組練習—游戲比賽——自由放松”的教學方法。我根據(jù)學生“實踐——認知——再實踐”的認識規(guī)律及學生的學法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學法”。七、教學過程說明本課以熱身跑、徒手操作為課的開始部分，達到熱身激趣的目的。以“幫助農(nóng)民伯伯運果子”為情景來激發(fā)學生的學習興趣，分組逐一進行走過“獨木橋”、鉆過“山洞”、跨過“小河”三項練習，以提高直線走、爬越、跨跳的能力。再以游戲《搬運果子》來作為同學們表演及展示的舞臺，從而促進學生上肢力量的發(fā)展。最后以舒緩的音樂為背景，輕松的放松活動來結(jié)束本堂課的教學。八、教學過程（一）課的導入和熱身1、課堂常規(guī)體育委員整隊，匯報人數(shù)，師生問好；宣布課的內(nèi)容、目標；安排見習生。要求：集合做到快、靜、齊，規(guī)范到位。2、熱身跑：教師帶領(lǐng)學生利用場地器材進行蛇形跑，激發(fā)學生的運動興趣。要求：認真，充分熱身。（設(shè)計意圖：熟悉場地布置、繞激發(fā)學生運動興趣、為課堂教學做好身體準備）播放音樂、師生共同完成小雞舞。要求：動作活潑、有力度。（設(shè)計意圖：在音樂的伴奏下，使學生體會美感的同時又得到充分的活動準備，增進師生的情感交流，營造了和諧的教學氛圍。）（二）體驗式學習：1、教師導入情景:秋天到了，農(nóng)民伯伯的果園里長滿了各種果子，你們今天能跟老師一起去幫幫他們收果子嗎？生：能師：好，但是去果園的路上有些障礙物可能要阻礙我們運果子，你們有信心越過這些障礙成功搬運果子嗎？生大聲答：能,師：太棒了，那我們一起先來練練過這些障礙的本領(lǐng)吧？（設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習興趣）2、分組進行探究練習單個項目（首先我們來闖第一關(guān)“獨木橋”。同學想一想，我們采用什么樣的姿勢，才能即精神又能安全平穩(wěn)的走過去。）A.學生組成4個小隊（8人為一小組，并選出小組長）。男子組：2個女子組：2個B.教師引導，學生探究練習。C.師生交流，總結(jié)要點，練習直線走。（教師引導學生沿著場地白線練習走直線走。直線的正確方法，抬頭挺胸兩眼平視前方）3.合作學習，探索體驗第二關(guān)（鉆過“山洞”）。A.教師提問：通過觀察與嘗試，你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰能試著說一說鉆“山洞”應該注意哪些方面？B.學生積極回答，教師補充要領(lǐng)，最終達成共識。C.學生分組練習，教師巡回指導。D、優(yōu)秀學生展示，集體評價。4.德育滲透，拓展升華。（1次）A.教師發(fā)令、優(yōu)秀學生做先鋒示范開始《搬運果子》比賽（設(shè)計意圖：“障礙跑”采用小組合作學習的形式，通過共同探究、討論、學習，為學生提供互助、觀摩、探討、評價的機會，培養(yǎng)學生參與意識及交往、合作的能力，使學生從中得到樂趣，激發(fā)學生練習的積極性，教師采用多鼓勵、多表揚的方法，讓學生主動自覺地進行探索和體驗，使每個學生都體驗成功，最后采用“搬運果子”比賽的形式，采取投擲的方法，鍛煉學生的上肢力量，使學生上下肢得到均衡發(fā)展。）（三）結(jié)束部分：（3分鐘）1.放松活動。2.學生自我評價。3.課堂小結(jié)：這節(jié)課你都學到了什么？（學生歸納、教師補充）4.回收器材。5.下課：師生相互再見。（設(shè)計意圖：采用音樂伴奏放松形式，陶冶美的情操，身心真正達到放松的目的。）《障礙跑》課時教案學校富裕小學授課教師牛通授課年級四年級教學內(nèi)容1、障礙跑2、游戲：《搬運果子》教學目標1、知識與技能：通過教學使學生了解障礙跑的鍛煉意義及其在生活中的運用價值。2、過程與方法：通過教學80%~90%以上的學生能熟練運用障礙跑中“直線走”、“爬”、“跨”、“繞”等的正確方法，提高快速反應能力和動作協(xié)調(diào)能力。3、3、情感與態(tài)度：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。重點難點重點：掌握直線走、爬、跨過單個障礙物的安全正確的方法。難點：靈敏、快速的通過障礙物。程序教學內(nèi)容重點組織教法與要求教學示圖開始部分一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊、報告出勤人數(shù)。2、師生問好、宣布課時內(nèi)容。3、注意安全提示。二、準備活動1、熱身跑：利用場地節(jié)奏跑2、徒手操：（小雞舞）快靜齊動作舒展一、組織：學生成四列橫隊集合要求：1、課前集合整隊快、靜、齊。2、注意力集中、姿態(tài)端正、精神飽滿。教法：1、教師帶來學生利用場地器擺放的位置，進行節(jié)奏跑和蛇形跑熱身。2、教師提示動作要點學生跟隨教師學練熱身操。組織：四列橫隊?????????????????????????組織:一路縱隊

基本部分一、障礙跑學生通過嘗試走過“獨木橋”、爬過“電網(wǎng)”、跨過小河等場景，體驗鉆、跨、繞的動作。掌握正確的動作方法和姿勢，在翻越過障礙時，要扶穩(wěn)，緩慢，在爬過障礙時，要盡量用肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)著墊，降低重心向前爬行，在跨過障礙時，要加速。小組合作、創(chuàng)編障礙三、游戲：《搬運果子》以小組往返接力的形式進行，跑過各種障礙物。將“果子“以投擲的方式投進桶里或標志靶，以安全通過障礙物投中數(shù)量最多用時最少的一隊為勝。掌握直線走、爬、跨、過障礙物的安全正確的方法。把握平衡與速度的準確運用。提高運用直線走、爬、跨過障礙物方法的能力、鍛煉合作意識。組織：四列橫隊教法1：教師情景導入，引導學生根據(jù)場地器材，進行各種通過障礙物的嘗試練習。教法2：教師提問：在跑的過程中是如何通過障礙的？學生根據(jù)體驗回答，教師總結(jié)，集體達成共識。教法3：單項攻關(guān)。學生分組逐項自主探究通過障礙物的不同方法，教師巡回指導。教法4：學生展示學習成果、教師鼓勵點評。教法1：教師引導學生，根據(jù)實際生活中所能遇到的障礙物，進行場景創(chuàng)編。小組練習，強化技能的運用。教法：1、教師講解游戲方法及規(guī)則。2、進行小組