河北省新2023年生物高二上期末經(jīng)典模擬試題含解析

河北省新2023年生物高二上期末經(jīng)典模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于人體體溫調節(jié)的敘述，不正確的是（）A.冬天走到室外后，冷覺感受器受到刺激產(chǎn)生興奮B.人體體溫的恒定受神經(jīng)、體液的共同調節(jié)C.人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化分解D.在炎熱的夏天，正常人體的散熱量大于產(chǎn)熱量2．陸地群落包括森林、草原、荒漠等類型。下列相關敘述錯誤的是（）A.這是根據(jù)群落的外貌和物種組成等方面的差異作出的類型劃分B.生活在這些群落中的各種生物分別有各自適應環(huán)境的方式C.森林中的動物與草原動物相比，大都更善于挖洞或快速奔跑D.這些群落的形成受水分和溫度等因素的影響很大3．下列哪些過程是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應（）①胰島素的合成②血紅蛋白與氧氣的結合攜帶氧氣③神經(jīng)遞質被釋放后在突觸間隙中的擴散④精子進入輸卵管與卵細胞結合⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸，實現(xiàn)pH的穩(wěn)態(tài)A.③⑤ B.④⑤ C.①③⑤ D.①②④4．同域共存是指一些生物生存在同一個區(qū)域，由于競爭關系而導致的對環(huán)境的需求發(fā)生錯位的現(xiàn)象，譬如生活在同一塊林地中的雜色山雀和大山雀，通過選擇密集程度及高度不同的喬木筑巢撫育后代的方式實現(xiàn)了同域共存。下列實例中不屬于同域共存機制的是（）A.某海島上生活的兩種安樂蜥，具有不同的攝食方式B.在同一水域中的鰱魚和鳙魚生活在不同的水層C.蟬的幼蟲生活在地下土壤中，成蟲生活在地表樹上或草叢中D.生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍消化系統(tǒng)消化能力不同5．圖為水平衡調節(jié)機理，請據(jù)圖判斷A.B.C依次是（）A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管6．通常情況下,人體組織細胞的細胞內(nèi)液與組織液的生理指標最接近的是（）A.Na+濃度 B.滲透壓 C.K+濃度 D.O2濃度7．運用生態(tài)學原理可以解決實際生產(chǎn)中的問題，下列說法正確的是A.利用性引誘劑誘捕某害蟲的雄性個體，主要是通過提高害蟲的死亡率來降低該害蟲的種群密度B.海洋捕撈時在魚群數(shù)量為環(huán)境容納量的一半時捕撈能夠保持魚群數(shù)量在短時間內(nèi)迅速恢復C.將農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實現(xiàn)了物質和能量的循環(huán)利用D.合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護生物多樣性的作用8．（10分）下列關于人體激素調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A.激素是具有重要調節(jié)作用的化學物質B.生長激素是由垂體分泌的，可通過注射進入人體C.促胰液素是胰腺分泌可促進消化吸收的重要激素D.激素不一定是由內(nèi)分泌器官分泌的二、非選擇題9．（10分）如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問題。（1）正常機體需經(jīng)過_____的調節(jié)，并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，才能維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。（2）寒冷環(huán)境下，激素_____（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時機體還可以通過_____等變化以減少散熱。當血液中激素B濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，這種調節(jié)機制是_____。（3）當血糖濃度低于正常值時，可直接作用于_____細胞，以促進相關激素分泌，也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進激素________（填字母）的分泌。（4）血糖的三條來源和去路中，最主要的途徑分別是_____和_____。10．（14分）下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：（1）步驟①是__________，最常用的方法是__________。（2）步驟②一般常用的化學試劑是__________，目的是__________。（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是__________，其中步驟④相當于__________，步驟⑤相當于__________。（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使__________能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是__________。（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為__________倍體。（6）從理論上講，雜種植株的育性為__________（可育或不育）。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。（7）利用植物體細胞雜交的方法培育新品種，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?_______。11．（14分）某研究性學習小組進行“探究生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的實驗。請回答下列問題：（1）植物生長調節(jié)劑具有原料廣泛、容易合成、_____等優(yōu)點。（2）據(jù)“種藝必用”記載，有一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！惫盼闹杏媒葸^小便的黃泥封裹枝條，使枝條生根的方法，依據(jù)的科學道理是_____能促進枝條生根（3）在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索條件、也可以_____，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成浪費。（4）在實驗中，若兩種濃度的生長素類調節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，如何進一步確定最適濃度？請簡要寫出實驗設計思路：_____。（5）近幾年，媒體經(jīng)常報道使用除草劑導致作物絕產(chǎn)的消息。如果使用的除草劑（生長素類調節(jié)劑）不是假冒產(chǎn)品，請你分析導致作物絕產(chǎn)的最可能原因是_____。12．植物生命活動受植物激素的調控。下圖一表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況；圖二表示生長素濃度對黃豆根和莖生長的影響；下表是探究不同濃度的生長素溶液對玫瑰插條生根影響的預實驗結果。請分析回答：編號1234567生長素溶液濃度（mol/L）0（清水）10－1410－1210－1010－810－610－4平均根長（cm）2．22．83．64．86．35．03．1（1）生長素的化學本質是______________；其作用特點是具有________________。（2）對于黃豆根、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度是否相同？________，圖二中對生長素更敏感的是__________。如果黃豆幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，通過一定方法測得黃豆幼苗向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度為___________。（3）圖一的結果說明植物各種激素不是相互獨立的，而是多種激素相互作用共同調節(jié)，其中抑制種子萌發(fā)的激素是________________。（4）根據(jù)預實驗得到的數(shù)據(jù)，在濃度___________之間再配制等濃度梯度的生長素溶液5組。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】寒冷刺激下，體溫的調節(jié)過程為：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定。炎熱刺激下，體溫的調節(jié)過程為：炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加散熱（腎上腺等分泌增加，毛細血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對恒定?！驹斀狻緼、冬天進入室外后，冷覺感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，A正確；B、人體體溫的相對穩(wěn)定受神經(jīng)-體液的共同調節(jié)，B正確；C、人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化分解釋放的熱能，C正確；D、夏天，正常人體維持體溫相對穩(wěn)定，散熱量等于產(chǎn)熱量，D錯誤。故選D2、C【解析】群落是指在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，也是決定群落性質最重要的因素。不同群落在物種組成、群落外貌和結構上都有著不同的特點，不同群落中的生物也都有適應其環(huán)境的特征。【詳解】A、根據(jù)群落的外貌和物種組成等方面的差異，可以將陸地的群落大致分為森林、草原、荒漠等類型，A正確；B、不同群落都有著不同的特點，不同群落中的生物也都有適應其環(huán)境的特征，B正確；C、挖洞或快速奔跑是草原動物具有的特性，而不是森林動物的特性。森林中的能見度小，動物視覺不太發(fā)達，聽覺比較發(fā)達，大多數(shù)動物棲息在樹上，善于爬樹，C錯誤；D、某地的群落類型，受水分、溫度等因素的影響很大。生活在這一地區(qū)的物種能夠形成群落，是因為它們都能適應所處的非生物環(huán)境，D正確。故選C。3、A【解析】內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴組成，能發(fā)生在血漿、組織液或者淋巴液內(nèi)的反應屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應?！驹斀狻竣僖葝u素的本質是蛋白質，它的合成是在細胞內(nèi)的核糖體上，不在內(nèi)環(huán)境，①錯誤；②血紅蛋白與氧氣的結合是在紅細胞內(nèi)，不在內(nèi)環(huán)境，②錯誤；③突觸間隙屬于組織液，神經(jīng)遞質被釋放后在突觸間隙中的擴散發(fā)生在內(nèi)環(huán)境，③正確；④精子進入輸卵管與卵細胞結合，輸卵管是與外界相通的管道，不屬于內(nèi)環(huán)境，④錯誤；⑤乳酸與血漿中的緩沖物質碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸，實現(xiàn)pH的穩(wěn)態(tài)，血漿屬于內(nèi)環(huán)境，⑤正確。故選A。4、C【解析】同域共存是指一些生物生存在同一個區(qū)域，由于競爭關系而導致對環(huán)境的需求發(fā)生錯位的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、某海島上生活的兩種安樂蜥屬于競爭關系，具有不同的攝食方式屬于同域共存，A正確；B、同一水域中的鰱魚和鳙魚屬于競爭關系，生活的空間層次不同實現(xiàn)了同域共存，B正確；C、蟬的幼蟲和成蟲不屬于競爭關系，C錯誤；D、生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍的消化系統(tǒng)消化能力不同，所以攝食對象不同，實現(xiàn)同域共存，D正確。故選C。5、C【解析】當血漿滲透壓升高時，下丘腦滲透壓感受器感受到刺激，此時會合成并分泌抗利尿激素（圖中A），并由垂體后葉釋放；抗利尿激素具有促進腎小管（圖中B）和集合管重吸收水的作用，從而使尿量減少，血漿滲透壓下降；另一方面，下丘腦可以將興奮傳導給大腦皮層（圖中C），由大腦皮層產(chǎn)生渴覺，從而主動飲水，降低滲透壓。【詳解】結合前面的分析可知，圖中A是下丘腦分泌，垂體釋放的抗利尿激素，B是腎小管，C是大腦皮層的渴覺中樞，C正確，ABD錯誤。故選C。6、B【解析】A.人體組織細胞的細胞內(nèi)液Na+濃度比組織液低，A錯誤；B.人體組織細胞的細胞內(nèi)液滲透壓與組織液接近才能保證組織細胞正常的形態(tài)，B正確；C.人體組織液細胞的細胞內(nèi)液K+濃度比組織液高，C錯誤；D.人體組織液細胞的細胞內(nèi)液氧氣濃度比組織液低，D錯誤；【考點定位】人體內(nèi)環(huán)境的組成成分和理化性質。7、D【解析】A、用性引誘劑誘捕某害蟲的雄蟲，能破壞害蟲的正常性別比例從而降低出生率，進而使該害蟲的種群密度明顯降低，A錯誤；B、K/2（環(huán)境容納量的一半）時，種群增長速率最大。所以海洋捕撈時，捕撈后使魚群數(shù)量維持在環(huán)境容納量的一半時，才能夠保持魚群數(shù)量在短時間內(nèi)迅速恢復，而不是在K/2時捕撈，故B錯誤；C、能量流動是單向的，不能被循環(huán)利用，C錯誤；D、“合理利用就是最好的保護”，所以合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護生物多樣性的作用，D正確。故選D。8、C【解析】激素是由內(nèi)分泌器官或細胞產(chǎn)生的具有調節(jié)作用的微量有機物，激素調節(jié)的特點：微量和高效、通過體液運輸，作用于靶器官或靶細胞。促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，由小腸粘膜細胞合成分泌的，能促進胰腺分泌胰液。【詳解】A、激素是由內(nèi)分泌器官或細胞產(chǎn)生的具有調節(jié)作用的微量有機物，A正確；B、生長激素是由垂體分泌的，其化學本質是蛋白質，不能口服，但可通過注射進入人體，B正確；C、促胰液素是由小腸粘膜細胞合成分泌的，能促進胰腺分泌胰液，C錯誤；D、激素不一定是由內(nèi)分泌器官分泌的，如小腸粘膜細胞能合成分泌促胰液素，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.神經(jīng)﹣體液﹣免疫②.B、C③.皮膚血管收縮（減少皮膚血流量），汗腺分泌減少，立毛肌收縮④.反饋調節(jié)⑤.胰島A⑥.D、C⑦.食物中糖類的消化和吸收⑧.細胞中葡萄糖的氧化分解【解析】分析題圖：圖示是人體部分穩(wěn)態(tài)的調節(jié)示意圖，A為垂體分泌的促甲狀腺激素，能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；B為甲狀腺分泌的甲狀腺激素，幾乎可以作用于全身所有的細胞；C為腎上腺分泌的腎上腺素；D為胰島，其中胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島B細胞能分泌胰島素。【詳解】（1）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是：神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡，并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，維持機體的穩(wěn)態(tài)。（2）寒冷環(huán)境下，B甲狀腺激素和C腎上腺素的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時機體還可以通過皮膚血管收縮，血流量減少，立毛肌收縮，以減少散熱。當血液中激素B甲狀腺激素濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，這種現(xiàn)象為負反饋調節(jié)。（3）當血糖濃度低于正常值時，可直接作用于胰島A細胞，以促進胰高血糖素的分泌，也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進激素D（胰高血糖素）和激素C（腎上腺素）的分泌。（4）血糖三條來源為食物中糖類的消化吸收、肝糖原的分解以及非糖物質的轉化，其中最主要的來源是食物中糖類的消化吸收，血糖的三條去路為進入組織細胞用于氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、轉化為非糖物質等，其中最主要的去路是氧化分解成CO2和H2O?！军c睛】本題結合人體部分穩(wěn)態(tài)的調節(jié)示意圖，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)、體液調節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制；識記甲狀腺激素的調節(jié)過程；識記血糖的來源和去路，掌握血糖的具體調節(jié)過程，能準確判斷圖中各激素的名稱，再準確答題。10、①.去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體②.酶解法③.聚乙二醇（或PEG）④.誘導不同植物體細胞的原生質體的融合⑤.植物組織培養(yǎng)⑥.脫分化⑦.再分化⑧.遠緣雜交親本的遺傳特征⑨.雜種植株獲得了雙親的遺傳物質⑩.四?.可育?.克服遠緣雜交不親和的障礙（大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍）?.不遵循。因為生物只有在進行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細胞雜交不屬于有性生殖【解析】1.植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性。題圖分析：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質體的過程，該過程需要用到纖維素酶和果膠酶；②表示人工誘導原生質體融合，通常用聚乙二醇促融；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！驹斀狻浚?）步驟①是去壁過程，常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理。（2）步驟②是人工誘導原生質體融合的過程，常用的化學試劑是聚乙二醇（PEG）。（3）將雜種細胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術，圖中④相當于脫分化形成愈傷組織的過程，⑤相當于再分化過程，植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性。（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠源雜交的兩個親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，因為雜種植株獲得雙親的遺傳物質。（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為異源四倍體。（6）雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質，從理論上講是可育的。這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠緣雜交不親和的障礙，因為不同種生物之間存在生殖隔離，因此運用傳統(tǒng)有性雜交方法不能實現(xiàn)。（7）有性生殖的過程中進行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程是無性生殖，因此遺傳物質的傳遞不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。【點睛】熟知植物體細胞雜交的過程及其操作流程是解答本題的關鍵，能正確辨析圖中的各個操作環(huán)節(jié)及其原理是解答本題的前提，植物組織培養(yǎng)技術也是本題的考查點，植物體細胞雜交的應用前景是學生的易錯點。11、（1）效果穩(wěn)定（2）小便中含有微量的生長素（3）檢驗實驗設計的科學性和可行性（4）在兩濃度之間配制等濃度梯度生長素類調節(jié)劑溶液，進行進一步實驗（5）使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物【解析】生長素既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果?！拘?詳解】植物生長調節(jié)劑是指人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。具有原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。【小問2詳解】小便中含有生長素，生長素可促進生根，因此用浸泡過小便的黃泥封裹枝條，可促進枝條生根?！拘?詳解】進行預實驗的主要目的是可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。小問4詳解】若兩種濃度的生長素類調節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，則最適生長素類調節(jié)劑的濃度應在這兩個濃度之間，可在兩濃度之間配制等濃度梯度生長素類調節(jié)劑溶液，進行進一步實驗探究?！拘?詳解】高濃度生長素可抑制生長，甚至使植物死亡，若使用除草劑導致作物絕產(chǎn)，可能是使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物?！军c睛】本題考查生長素類調節(jié)劑的作用，意在考查考生對所學知識的識記和應用能力。12、(1).吲哚乙酸(2).兩重性(3).不