分數(shù)乘分數(shù)說課稿

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尊敬的各位考官大家好，我今天說課內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十冊其次單元第一節(jié)《分數(shù)乘分數(shù)》。

在此之前，學(xué)生已經(jīng)把握了分數(shù)乘整數(shù)的意義及其算理，為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在現(xiàn)實生活中應(yīng)用分數(shù)乘分數(shù)知識也很常見，譬如買東西就經(jīng)常用到，這就為今天的學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)，為此，教材在編寫時十分重視直觀性和可操作性，這一課主要在學(xué)生的原有認知上通過知識的遷移推導(dǎo)出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法及其算理。

根據(jù)大綱的要求，教材的特點，結(jié)合六年級學(xué)生的認知能力，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算方法對分數(shù)乘分數(shù)的計算方法進行遷移，使學(xué)生能正確地進行計算。

(2)把握并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及算理。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和對知識的遷移和處理能力。

3.情感目標(biāo)：在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生的多種感官參與，進一步使學(xué)生感知數(shù)學(xué)的美，讓學(xué)生更加愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)。

而本節(jié)課的教學(xué)重點是：分數(shù)乘分數(shù)的計算方法及其算理

根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，本節(jié)課的教學(xué)難點是：分數(shù)乘分數(shù)計算方法的推理過程。

為了把握本節(jié)課的重點，突破難點，我采用多種教法，使學(xué)生更加簡單的學(xué)習(xí)本課，新課標(biāo)準(zhǔn)指出，教師在教學(xué)中是組織者，引導(dǎo)者，合，根據(jù)這一理念，在教法的選擇上遵循：激—導(dǎo)—探—放的原則，設(shè)置情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考，操作，引導(dǎo)學(xué)生探究，勉勵學(xué)生用所學(xué)知識去進行大膽的創(chuàng)新。

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中處于主體作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與狀態(tài)和參與度是影響教學(xué)效果的主要因素，因此，在學(xué)法的選擇上，我從學(xué)生的主體出發(fā)，遵循了學(xué)中玩，玩中學(xué)，合作交流中學(xué)，學(xué)后交流合作的理念，這樣的設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使教學(xué)能夠順利地進行。

根據(jù)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，我制定了如下教學(xué)程序：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

我通過復(fù)習(xí)引入新課：我在黑板上列一些分數(shù)乘整數(shù)的式子，叫學(xué)生進行計算，逐步引入分數(shù)乘分數(shù)的式子，引導(dǎo)學(xué)生思考，并板書這一節(jié)課的課題《分數(shù)乘分數(shù)》，這樣的設(shè)計，提高了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，同時又誘導(dǎo)學(xué)生對新知識進行思考。

其次環(huán)節(jié)：引入新課，自主探究。

在學(xué)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)時，學(xué)生已經(jīng)把握了計算方法和算理，為此，這一節(jié)課我同樣采取一致的方法，叫學(xué)生用一張白紙折疊后的面積來表示分數(shù)乘分數(shù)的計算結(jié)果，并反復(fù)進行填涂，這樣做使學(xué)生在原有知識上進行知識的遷移，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時又讓學(xué)生歸納概括出分數(shù)乘分數(shù)的計算法則：分數(shù)*分數(shù)=分子*分子作為積的分子，分母乘分母作為積的分母。

此時，我就在黑板上板書計算法則。這樣做使學(xué)生有成就感，對以后的探究更加感興趣。同時，我在黑板上演示幾組分數(shù)乘分數(shù)，叫同學(xué)們觀測，有什么特點，經(jīng)過學(xué)生的