《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計簡介此教學(xué)設(shè)計旨在通過兒童電影《大圣歸來》中的小故事，引導(dǎo)小學(xué)生了解葫蘆的基本知識，鍛煉初步的觀察和分辨能力，培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力和與他人合作精神。適用年級小學(xué)三年級教學(xué)內(nèi)容第一部分：葫蘆介紹帶學(xué)生了解葫蘆的起源、形態(tài)和用途。讓學(xué)生觀察老鼠喝食中的一翠葫蘆，引導(dǎo)學(xué)生觀察翠葫蘆的外觀，顏色、形狀、大小等特征。讓學(xué)生探究不同類型的葫蘆，例如瓠瓢、吊瓢、葫蘆等等。第二部分：小故事觀影與分析讓學(xué)生觀看《大圣歸來》片段：小蝌蚪找媽媽，分析葫蘆的作用，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行觀察和思考。提問誰能告訴我為什么小蝌蚪要尋找葫蘆？葫蘆的作用是什么？讓學(xué)生小組討論哪里還出現(xiàn)了葫蘆？葫蘆在這部動畫片中扮演了怎樣的角色？第三部分：手工制作葫蘆分配一些不同的材料和工具，比如黏土、小線球、顏色筆等，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行葫蘆制作，創(chuàng)造出各自的葫蘆造型。老師可以分別指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)造出不同種類的葫蘆；學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，為他人提出寶貴意見、建議。教學(xué)目標(biāo)了解葫蘆的起源和基本知識。增強(qiáng)學(xué)生的觀察和分辨能力。提高學(xué)生的手工能力和美術(shù)創(chuàng)意水平。培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。教學(xué)方法整體教學(xué)法，以探究為主加深學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生通過獨立思考、合作討論和親身制作等方式，提高知識掌握和重學(xué)能力。教學(xué)流程時間階段內(nèi)容5分鐘熱身葫蘆歌（《一江春水向東流》）10分鐘第一部分葫蘆基礎(chǔ)知識介紹：發(fā)散式思維、交流20分鐘第二部分觀影分析小故事：提問、辯論40分鐘第三部分制作葫蘆：團(tuán)隊合作、美術(shù)創(chuàng)新10分鐘總結(jié)合作交流5分鐘課后拓展以小組為單位撰寫“我的葫蘆之路”，將自己的作品和體驗記錄下來。評價方式通過小組討論及其制作作品，評估學(xué)生合作精神和美術(shù)創(chuàng)意水平；通過討論和回答問題的方式，評估學(xué)生對葫蘆的理解；評估學(xué)生的學(xué)習(xí)總體表現(xiàn)、思考深度和思考準(zhǔn)確度?？偨Y(jié)葫蘆是一個古老而神奇的東西，在中國的傳統(tǒng)文化中有著重要的地位。學(xué)生是我們祖國的未來，我們希望通過此教學(xué)設(shè)計，為小學(xué)生植下一個根深蒂固的文化基礎(chǔ)