2023年足球體育說課稿范文錦集8篇

2023年足球體育說課稿范文錦集8篇足球體育說課稿篇1

各位評委老師，大家上午好！

本次體育課的性質，是一堂實踐綜合課。教學內容包括兩個部分。其中，新授內容是足球雙腳腳背顛球，協(xié)助內容是嬉戲換物接力跑。我將從教學目標、教學程序等幾個方面來說本次課。

1、指導思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，遵循我校三環(huán)六步教學模式，體現(xiàn)老師為主導，學生為主體，培育學生公允、誠信、友善等核心價值觀以及學生的自學互學的實力。發(fā)展學生智力，并進行德育和美育教化，使學生身心得到健康和諧的發(fā)展。

2、學情分析

這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四，七年級的學生，他們身體協(xié)調性較差，好勝心強、接受實力強。但大部分學生對足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行教學時，應遵循體育教學規(guī)律，由淺入深的引導學生進行體育活動。

3、教材分析

本次課的內容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當中的顛球，顛球技術分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內側顛球等多部位多種技術的顛球。根據(jù)教材教學依次支配建議，在足球的教學中應當首先教會墊球的方法。其依據(jù)是球類運動的共性就是要有良好的球感，顛球技術在發(fā)展足球球感方面簡捷、好用、有效，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿于以后的足球教學當中。

4、教學重難點：

本次課的教學重點是顛球時擊球部位和用力大小。

教學難點動作的協(xié)調協(xié)作。

5、教學目標：

1.了解足球雙腳腳背顛球技術的技術要領和動作方法及其重要性。

2.能夠基本駕馭雙腳腳背顛球的動作方法，并能連續(xù)顛球1--2次。

3.培育學生主動向上的精神和團結協(xié)作的優(yōu)良品質。

6、教法學法

依據(jù)我校三環(huán)六步教學模式的實際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術教學由老師一講究竟、學朝氣械一練究竟的傳統(tǒng)教學模式轉變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中以學生為中心，老師起組織、輔導、參加與促進作用。學生通過協(xié)作、溝通、探討、總結構建學問意義。因此。教法主要采納：分組教學法、多種示范法等，學法主要采納：探討法、自學互學法等。

足球體育說課稿篇2

一、說教學理念

依據(jù)水平一的學生愛動、好學、留意力指向性較弱，參加體育活動的動機還是以干脆愛好為主的特點,本課支配以舊報紙為“道具”球進行系列活動，以運球為主教材,采納層層遞進的教學方法，讓學生花最短的時間，學到本課支配的基本運動技能。在教學中通過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作溝通，實踐運用等手段，激發(fā)學生對體育課的深厚的運動愛好,滿意兒童對運動求知欲,達到增加學生運球實力和駕馭專項運動基本技能、技巧的教學目標。

二、說教材

自足球運動進校內活動開展以來，足球運動深受同學們的寵愛，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面熬煉學生的身體，還可以充分激發(fā)小學生參加活動的主動性和主動性，提高學生的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團結合作的精神。本課支配的有關運球的練習，為了培育學生的愛好以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。小足球是學生比較喜愛的一個體育項目，也是小學體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調，力氣等身體素養(yǎng)有著顯著的效果。

三、說學生

本次授課對象是小學二年級學生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學習球類運動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學習足球的主線來激發(fā)學生的學習愛好，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，利用運球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設了運球的方法，充分調動了學生的學習主動性，按部就班的實現(xiàn)本課的教學目標。

四、說學習目標

因此本課的學習目標是

運動參加目標：相識足球，喜愛足球，熟識球性，對足球產生愛好，培育學生參加體育活動的主動性和主動性。

運動技能目標：在嬉戲中了解并初步駕馭足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調性。

身體健康目標：通過運球發(fā)展學生靈敏、反應、協(xié)調性，促進學生身體正常發(fā)育。

心理健康和社會適應目標：在學習的過程中充分呈現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

五、說重點難點

基于對教學目標的學習，我認為本課的

教學重點：駕馭運球的動作技能，學會多種運球方法。

教學難點：動作協(xié)調連貫，學生的創(chuàng)新實力。

六、說教學內容

依據(jù)課題“趣味小足球”這一學習內容，我以就報紙為主線支配了四個方面學習內容。

第一部分激發(fā)愛好階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿??！嘿??！哈?。」?！哈??！嘿！?。『伲。。」。?！哈?。?！嘿！?。。?！哈?。。?！哦也！”組織學生對唱嬉戲來調動課堂氣氛，讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣。

其次部分發(fā)展愛好階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，依據(jù)音樂節(jié)奏顯明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復習變換隊形、踏步走，二是讓同學們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中老師示范并提示動作要領。

第三部分保持愛好階段，這部分主要是小足球的運球練習教學程序為：通過小魔術把頭上的帽子變成球→組織學生隨意運球總結出三種部位運球方法→通過圖片相識腳的部位→老師講解并示范三種不同部位的運球方法→組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習→選出自己喜愛的部位進行運球練習→講解并示范一步一運的運球方法→停球練習→把同學們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小嬉戲。

在整個按部就班的過程中通過老師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作溝通、嬉戲等手段，激發(fā)對小足球深厚的愛好，達到增加學生運球的實力。在教學中盡量做到精講多練，讓學生在“玩中學”“學中練”，在學練中使運動技能得到提高。

在教學過程中，學生在學習中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術，動作不協(xié)調，當出現(xiàn)這種狀況時，我會剛好提示訂正，老師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學生視察，主動仿照，反復練習正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現(xiàn)學生在學習中不按要求進行練習，影響課堂教學秩序。這時我會剛好訂正并加以引導，主動激發(fā)他們的學習愛好，培育他們遵守體育道德的良好個人品行。

第四部分愛好延長階段，讓學生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜愛的小扇子，自由創(chuàng)編。培育學生的創(chuàng)新意識，最終同學之間小組之間相互溝通展示自己的成果，相互拍照留影。

七、說教學資源

1、舊報紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材簡單，一材多用的特點，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學生處在學習球類運動的啟蒙階段，對小足球運球技術的完成有肯定的障礙，所以本課采納紙球代替小足球，先讓學生通過紙球熟識球性，提高運球實力，這樣大大削減了失敗感及對足球的恐驚感，簡單讓他們體驗到勝利的喜悅。

2、音樂用于韻律活動和活動的背景，因為音樂有著顯明的節(jié)奏，既可以賜予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學生在愉悅中學習，有利于老師進行課堂教學。

3、在學問傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結構。

4、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了學生活動的界限，又保障了學生的平安。

足球體育說課稿篇3

教學內容：

1、小足球“射門”

2、嬉戲：“小袋鼠”接力

一、指導思想

本課以“健康第一”，激發(fā)學生運動愛好的課程理念為指導思想。注意學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學生的運動熱忱，重視學生運動愛好的培育。

二、教材分析

依據(jù)學生的自身特點以及學校的實際狀況，了解到球類是學生最喜愛的體育活動之一，其特點是集體性和競爭性強，熬煉身體的綜合效果好，是樹立群體意識、培育應變實力、團結合作精神的有效手段。五年級的小足球教學應讓學生多熟識球性，提高控球實力。其教學手段以嬉戲的形式，培育學生學習的愛好，充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強的特點。

三、教學目標

依據(jù)新課標五個學習領域的要求，結合本次課的教材以及學生的實際狀況，我確定了三個教學目標

運動參加：讓學生主動主動的參加課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。

運動技能：初步駕馭簡潔的足球射門動作，促進身體的全面協(xié)調實力。

社會適應：促進健身活動的開展，培育學生自主學習實力和團結協(xié)作的意識。

四、學情分析

有人說一節(jié)好課，不僅要背教材，還要背學生

本課的教學對象是五年級的學生，他們正處在生長發(fā)育的關鍵時期，對體育活動有著廣泛的愛好。他們生性活潑好動，仿照實力強，特性突出，敢于表現(xiàn)自我。但自控實力差、集體意識淡薄、學生身體素養(yǎng)差異也大，同時、他們留意力集中時間短，且簡單受外界影響等。結合教材以及學生的特點，我確定了這節(jié)課的重點

五、教學重、難點

教學重點

培育學生體驗、探究足球的射門動作。

教學難點

駕馭腳與球的觸球部位和用力方向，是我們這節(jié)課的難點。

為了能夠突破本次課的重難點，達到所設計的教學目標

六、教學方法

1、教法

小學生的理解力、自制力相對較差，但仿照實力較強，學習動作技能應以第一信號為主，教學中要精講多練，多做示范。要充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生的運動愛好，讓學生在競賽活動中大膽向其他同學展示，增加其信念、體驗勝利的喜悅。在教學中我采納了啟發(fā)式教學法、激勵法、評價法、競賽法等手段，激發(fā)學生的學習動機。

2、學法

在學法上主要采納了自主探究學習法、嬉戲競賽法、合作練習法、相互評價法。充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位，培育學生的團結協(xié)作實力和體育骨干的組織實力。本課以小足球為主，一物多用。并依據(jù)學生的心理和生理特征，采納學生最寵愛的嬉戲方式進行教學，通過多種多樣的練習和嬉戲來培育學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習愛好，從而達到本課的教學目標。

為了能夠達到本節(jié)課的目標，依據(jù)學生的狀況，我從四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學過程

七、教學過程：

本課以學生喜愛的小足球貫穿課堂，從“熱身運動-----足球射門-----“小袋鼠”嬉戲”的這樣一個流程，內容親密聯(lián)系，達到提高學生的協(xié)調、靈敏、柔韌等身體素養(yǎng)。

1、課堂常規(guī)：

組織教學所需的常規(guī)內容，主要是快速地把學生組織起來，使學生明確課的內容和目的，集中學生留意力。

2、熱身導入：

學生2人一組自由組合以搶球嬉戲為手段，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的特性，滿意不同層次學生的需求，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生不斷學習和提高。

設計意圖：激發(fā)學生的愛好，調動學生學習的主動性。

3、強心育體：

①.小足球“射門”

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，從而達到提高動作技術實力的目的。采納啟發(fā)式教學手段，引導學生摸索足球射門的基本技術，使學生漸漸了解射門技術在足球競賽中的作用與地位，誘發(fā)學生學習的主動性。通過出示技術平價標準、學生之間相互評，使學生初步駕馭小足球射門的動作要領，在輕松、開心的氣氛中進行熬煉。

設計意圖：培育學生自主學習、創(chuàng)建性思維的實力，加深了足球競賽的了解。從而達到預期的教學目標。

②.嬉戲：“小袋鼠”接力

活動形式：把學生分成四個小組進行練習。

老師引導：（1）講明嬉戲規(guī)則，并提出要求；

（2）先讓學生自行練習一次。

（3）引導各小組探討。

（4）組織學生進行競賽。

（5）評出最終的獲勝小組。

設計意圖：讓學生在開心與驚慌的氣氛中主動參加活動，獲得最佳活動效果。

4、放松活動：

師生一起在音樂的伴奏下，各小組在老師的指導下，調整呼吸、放松身心。

老師引導：（1）引導學生隨音樂一起充分放松。

（2）師生花共同小結、評價。

（3）指導學生收器材。

設計意圖：使學生在美麗的音樂聲中充分放松。

5、場地器材：

小足球場，小足球13個，標桿旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套

八、課堂教學效果預料：

1.心理狀況預料：依據(jù)本課特點，學生主動主動參加學習，學生學習心情高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感溝通。

2.生理狀況預料：練習密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。

足球體育說課稿篇4

各位老師好！我是號考生，今日我說課的課題是《小足球——腳背內側踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學設計，我把整個說課內容分為五個部分第一說教材、二是說學情、三是說教法、四是說學法和五是說教學程序。

第一部分說教材我從教材的地位與作用、教學目標、教學重難點三個方面來分析教材

一、說教材

1.說教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運動，小足球的教學內容。足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所寵愛的體育項目之一，也是小學體育課的主要教學內容，而腳背內側踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學生速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌等多種素養(yǎng)，催進生長發(fā)育，而且還可以培育學生克服困難的意志品質，增加自尊和自信，調整心情狀態(tài)，提高視察實力和想象實力，同時也可以培育團隊精神、合作和競爭意識。

2.說教學目標

依據(jù)教學的實際以及學生的基本狀況，結合新課程中對培育學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：

認知目標：通過腳背內側踢球的練習，激發(fā)學生對體育的愛好，培育學生主動參與體育活動的看法和行為。技能目標：初步了解腳背內側踢球的基本動作和練習方法；使學生身體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展.情感目標：培育學生團結協(xié)作、相互幫忙的合作意識和建立和諧的人際關系。

3.說教學的重點和難點

重點：腳背內側踢球的動作方法

依據(jù)《體育與健康課程標準》，腳背內側踢球的基本動作，是要求必需理解和駕馭的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。

難點：踢球的力度和精確性

踢球的力度和精確性比較抽象是腳背內側踢球不簡單駕馭的一項技術。五年級的學生理解起來比較困難，所以為教學難點。

二、說學情

本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然大部分學生在

三、四年級都接觸過足球，已經了解一些初步的足球基本技術和技能，但所駕馭的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，具有主動參加體育活動的看法和行為，但是他們普遍存在體質較弱、運動技術較差的現(xiàn)象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特點。為了充分調動學生學習的主動性和主動性，老師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到勝利的體驗。

三、說教法

依據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習愛好，促進學生健康成長，培育學生終身體育的意識，確保每個學生都有收益。本節(jié)課采納啟發(fā)式教學，運用老師講解示范法、嬉戲競賽法、分組練習法、小群體探討法、激勵法等教學方法。

四、說學法

在教學過程中，通過老師引導、示范，促使學生駕馭視察法和仿照法；使學生仔細聽、細致看、動腦想、大膽試，激勵學生自主探究學習。使學生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學生的主體作用，培育自主創(chuàng)新意識。

五、說教學程序

依據(jù)本課教學目標及重、難點，我設計了以下教學程序:起先部分、基本部分、結束部分。

1.起先部分（10分鐘）

1.課堂常規(guī)

體委集合、整隊、清點人數(shù)，老師檢查服裝，師生問好，宣布本節(jié)課內容，支配見習生。

要求：快、靜、齊

設計意圖：為了更好的使學生集中留意力，端正學習看法，明確學習目標。

2.打算活動

做嬉戲：魚網(wǎng)嬉戲

在肯定場地范圍內，把同學們分為AB兩組，A組學生手拉手，形成一個網(wǎng)，在手不松開的狀況下抓住B組同學，被抓到的B組同學主動加入到“網(wǎng)”中，直到B組全部同學被抓到。

設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。以及發(fā)展學生的運動實力和激發(fā)運動愛好。

2.基本部分（25分鐘）

1.專項活動

做嬉戲：“運球接力”

2學生在足球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標記桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。嘉獎優(yōu)勝組，激勵其他組。

設計意圖：通過引導學生做嬉戲，讓學生復習上節(jié)課的內容，為下一個教學內容做鋪墊。以及增加學生的集體主義精神和學生的競爭意識，激發(fā)對小足球的愛好。

2.老師講解示范腳背內側踢球

在講解示范前，老師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內側踢球在競賽中主要用于踢什么球？（定位球、過頂球、中長傳、轉身踢球、各種距離的射門）

設計意圖：讓學生帶著問題去聽、去看、去思索，培育學生自主思索的意識。

3.原地徒手練習老師糾錯

設計意圖：讓學生體會腳背內側踢球的動作方法。體現(xiàn)了教學的重點。

4.分組練習老師巡回糾錯

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。

要求：主動參加開動腦筋勇于探究

設計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自信念。

5.拓展練習

方法：腳背內側踢球射門，相距10米左右，球門寬度為1米。設計意圖：增加學生主動性，讓學生把握踢球力度與精確性。化解教學的難點。

3.結束部分（5分鐘）

1.學生相互幫助放松。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設計意圖：學會與他人合作，緩解肌肉疲憊。

2.學生自評，老師用概括激勵的語言綜合評價

設計意圖：充分發(fā)揮學生的主動性與自主性，體現(xiàn)評價的教化與激勵功能

3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材設計意圖：養(yǎng)成善始善終的好習慣.

場地器材：足球場一個，小足球30個，標記桿4根。

預料教學效果：平均心率135---140次∕分練習密度35%----40%。說課完畢，感謝各位老師!

足球體育說課稿篇5

我說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。

1指導思想2教材分析3學情分析4教學教法5教學目標6場地器材7教學過程8預料課的效果

一、指導思想

足球運動是小學《體育與健康》教學內容中選項學習的組織部分，是學生特別寵愛的學習內容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論學問和基本技術的學習，足球文化導入，創(chuàng)建文化氛圍使學生對足球文化有較全面的相識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內容開發(fā)出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素養(yǎng)。我們要培育學生具有奧運那種勇于競爭，堅韌拼搏，主動進取，團結合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大。

以“健康第一”為指導思想，通過對基本學問的教學，激發(fā)學生主動參加足球運動的愛好。培育學生參加運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素養(yǎng)。

二．教材分析

足球是九年義務教化初中體育與健康課程中球類教材的主要內容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一，該教材熬煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術困難，動作難度大等特點，符合初中學生的生理和心理特征，

而本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對于初中階段學生學習和駕馭單個的基本技術是非常重要的。它是駕馭足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學競賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調，學生的留意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教化階段，新課程強調注意學生基本的運動學問、運動技能的駕馭與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細微環(huán)節(jié)。教學中采納分層次教學，集中練習、反復練習、老師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培育學生的創(chuàng)新思維與堅韌拼搏精神，提高學生的社會適應實力。

1：踢球的重難點

教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2：停球的重難點

教學重點：主動上前迎球，觸球時要剛好緩沖，要有“切割”動作。

教學難點：主動迎球后撤時間的駕馭。

三.學情分析

八年級學生精力充足，愛好廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但留意力集中時間不長，對體育與健康課有著深厚的愛好。學生擅長表現(xiàn)自我，參加意識較強，能夠堅持熬煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中老師采納合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會相識他人。從而能夠增加學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得勝利的體驗，進而激發(fā)學生的學習愛好，達到熬煉身體的目的。

新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是初中階段（水平四）的重要學習內容。

四．教學教法

（一）教法設想：

1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習小足球的愛好；

2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新實力；

3、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析。來駕馭技術動作，提高學生自己解決問題的實力；

4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體競賽，相互促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

（二）學法指導：

１、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的`動作，充分調動他們的學習愛好，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。

２、合作探究法：利用小組嬉戲的教學，使學生明白合作的重要性。

五、教學目標：

學問目標：學生能駕馭足球中腳內側踢、停球的動作和方法及要領。

技能目標：大部分學生能較嫻熟駕馭、運用腳內側踢、停球的技術。

情感目標：利用嬉戲培育學生英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質與團結一樣、培育學生群體合作的精神，學會敬重同學、酷愛集體，增進友情交往。

六、場地器材：

場地：籃球場。

器材：足球若干個。

七、教學過程：

1、打算部分：

根據(jù)體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采納了足球操和跨下傳球的嬉戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。

2、基本部分：

（1）進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。

（2）嬉戲作用：通過嬉戲來調動學生的主動性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱忱。

（3）激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿意他們的表現(xiàn)欲望。

（4）學習探究：快速和曲線運球的轉變練習，體會他們技術的的不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，老師補充。

3、放松身心部分。學生經過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，復原到常態(tài)。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到復原。

八、預料課的效果：

1、運動技能：大部分學生能較嫻熟駕馭、運用腳內側踢、停球的技術。

2、平均心率：130~150次/分

3、運動強度預料：中等。

足球體育說課稿篇6

一.指導思想

依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，老師為主導”的教學原則，充分調動學生的主動性，培育學生團結協(xié)作、主動拼搏的優(yōu)秀品質。

二．教材分析

本課的教學內容是中學《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內側踢球，是足球的基本技術學生簡單駕馭，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的寵愛。

三．教學目標：

1.相識目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用。建立腳內側踢球的動作概念培育學生對足球愛好

2.技能目標：通過本次課的學習，讓學生能正確的駕馭腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的限制實力、支配實力、

3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的愛好，培育團結協(xié)作實力和合作精神

四．教學重點：

1.駕馭腳內側踢球的連貫與協(xié)調實力。

2支撐腳位置的合理性

3.擊球點的精確性

五．學情分析

本次課的對象是中學一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、新奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球學問有肯定了解，但理解實力相對薄弱，缺乏對技術的駕馭和實際應用實力。

六.教法學法

基于中學學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“訂正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。

七．教學過程

第一是打算部分，和起先部分支配時間為10分鐘

1.課堂常規(guī)

體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，老師宣布課的內容及要求。

2.熱身活動

慢跑兩圈按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘

其次為基本部分，支配時間為30分鐘

1.老師示范動作

老師在隊伍中間做一個的腳內側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解

2.學生進行3組*10次腳內側踢球無球動作練習結束后老師進行集體動作糾錯

3學生進行3組*10次腳內側踢固定球動作練習

4.學生分成兩組相向站立進行3組*10次短距離的腳內側踢球練習在期間老師進行個別糾錯

5.優(yōu)生示范。

選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。

第三是結束部分，時間支配為5分鐘

學生排成四列橫隊集體做放松操后，老師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性相識，然后器材回收。

八．效果預料與所需場地器材

預料本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，

場地半塊足球場器材20個足球

足球體育說課稿篇7

招教考試體育學科之小足球練習與嬉戲說課稿各位考官大家好：我是1號考生，今日我說課的題目是小足球練習與嬉戲說課稿。

一、說教材：

首先，我說一下對教材的理解。小足球練習是提高學生足球實力的重要教材，通過嬉戲的方式練習小足球一些基本技術，能發(fā)展學生的基本足球實力。又能進一步的提高學生的足球實力，提高學生的全身協(xié)調實力，培育學生英勇、堅決、自信的道德品質。發(fā)展學生的團結協(xié)作的實力，同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平，增加學生的社會適應實力，養(yǎng)成堅持熬煉的好習慣。是本學段教學中特別重要的一堂課。起著承上啟下的作用。

二、說學情：

基于我對教材的理解，下面我說一下對學情的分析。

我的教學對象是小學生，本學段學生活潑愛動，對簇新事物新奇，喜愛新奇的活動動作。由于這個學段的學生不擅長仿照有肯定難度的動作。并且學生身體正處在發(fā)展階段。不易進行過重、過強的運動，以免影響學生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標準，就在于它適應這一階段學生的身心發(fā)展特點。

三、說教學目標：

新課程標準指出教學目標應當包括，學問與技能目標、過程與方法目標、情感看法與價值觀目標這三個方面。而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這告知我們在教學中應以學問與技能為主線，滲透情感看法與價值觀，并把前兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中，再加上我對學情的分析及理解，因此，我將三維目標確定為：

學問與技能：學會小足球嬉戲練習的方式、方法，駕馭小足球練習的技巧

過程與方法：通過講解示范和嬉戲的形式，使學生駕馭小足球練習的動作要領及技術。情感看法與價值觀：培育團結協(xié)作意識與實力，增加社會適應實力，提高運動愛好。

四、重點、難點

通過教學目標的創(chuàng)設，本堂課的重點是：發(fā)展小足球練習的基本實力難點是：在練習的過程中全身協(xié)調發(fā)力，小組間協(xié)作練習。

五、說教法：

科學合理的教學方法能使教學效果“事半功倍”，達到教與學的和諧完備統(tǒng)一。所以我采納：示范法、講解法、自主練習法、嬉戲法組織教學。真正讓學生看懂、弄通、學會。

六、說學法：

依據(jù)現(xiàn)階段學生的性格特點，充分發(fā)揮學生的主體地位。我采納：自主練習法、嬉戲法讓學生在嬉戲中進行學習。

七、說教學過程：

下面，主要談談對本課教學過程的設計，為了使學生在課堂上能避開不必要的損傷，更好的進行熬煉。我將本堂課分為四個部分：1.起先部分2.打算部分3.基本部分4.結束部分。

(一)起先部分

首先，我說一下起先部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊伍，通過體委整隊，學生跟從，增加學生的管理實力，及提高學生令行禁止、自我約束實力，在體委整隊的過程我也能有時間檢查學生服裝和學生人數(shù)，接下來，宣布上課，師生問好，宣布課的內容小足球練習與嬉戲，支配見習生。及對學生進行平安教化。

(二)打算部分

接下來我說一下打算部分。我采納喊號抱團嬉戲環(huán)節(jié)和拉伸各關節(jié)的徒手操練習這兩個環(huán)節(jié)進行打算。在喊號抱團這一環(huán)節(jié)中，我運用簡潔易懂的口令，下達吩咐讓學生自覺以我為圓心圍成一個圓。規(guī)則是讓學生在跑動當中細致聽我的口號。我說數(shù)字2兩位同學快速的抱在一起。之后，下口令讓學生跑起來，通過隨意喊的幾個數(shù)字讓學生快速反應，從而提高學生反應實力，在喊號抱團嬉戲中既能讓學生充分熱身又能在嬉戲中提高學生的運動愛好。其次個環(huán)節(jié)拉伸各關節(jié)環(huán)節(jié)。通過頭部運動、擴胸運動、腰繞環(huán)運動、膝繞環(huán)運動可以讓學生充分的把各關節(jié)活動開，避開學生在課中活動時肌肉拉傷。

(三)基本部分

接下來說一下基本部分。

半堂課我分為兩個部分，第一個部分分為三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)為講解與示范相結合的直觀教學方式。下面我講一下托球的動作要領。托球時，支撐腳站在球的側后方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球

向后拖拉?？次医o大家做一下示范，同學們和我一起做。通過我的直觀展示，使學生可以更好的視察半堂課所學的技術動作的要領，從而引起學生的學習愛好。

其次個環(huán)節(jié)我采納的是自主學習法的方式。通過自己練習可以使學生進一步完善動作要領從而使學生的動作進一步加深，我則從旁進行指導，訂正學生不標準的動作，并在易犯錯誤的地方再次進行指導更正，達到在練習中可以駕馭的程度。

第三個環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字是喊號換腳托球。規(guī)則是將四名同學分成一組聽我的口令我說數(shù)字1學生用左腳托球，我說數(shù)字2學生用右腳托球?？纯茨慕M的同學反應快做的好。通過分組嬉戲可以使學生團結協(xié)作意識增加，使學生即找到了樂趣，又增加了技術動作要領的駕馭使學生完全駕馭動作技術動作要領，又促進了社會適應實力。

接下來說一下其次部分、其次部分分為三個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)我采納了示范與講解相結合的方式。下面我給同學們講一下?lián)芮虻膭幼饕I。撥球可以提高控球實力，增加擺脫對手的時機。撥球時，支撐腳在球的內側稍后約20厘米處，另一只腳運用腳腕抖撥動作，以腳背內、外側觸球，使球向側方或側前方移動。下面我做一下示范動作。請同學們和我一起做。在直觀教學中，通過我的干脆展示，使學生可以更好的進行了解本堂課所學的技術動作要領，從而引起學生學習的愛好。

其次個環(huán)節(jié)采納自主學習法的方式，自己進行撥球練習，通過練習使學生進一步完善動作技術，加強動作的駕馭程度，我則從旁進行指導，訂正學生不標準的動作達到在練習中可以駕馭的程度。

第三個環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學一組，一名同學進行撥球另一名同學去搶這么同學的球。兩個人相互輪換。通過小組嬉戲的方式可以使學生團結協(xié)作意識增加，使學生在嬉戲中既能找到樂趣，又能增加技術動作要領的駕馭，使學生完全駕馭動作技術，促進社會適應實力。

(四)結束部分

在我的結束部分，我分為三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)。我采納聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進行放松全身的肌肉，隨著音樂的進行我引導學生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學生充分的放松各個關節(jié)的肌肉。

其次個環(huán)節(jié)。在放松過后，我則針對本堂課所學的學問點小足球練習與嬉戲技術動作及動作要點進行總結，再一次提高小足球練習與嬉戲技術動作的理解。

之后，我讓體委下課帶領部分學生收回器材，提高學生自覺負責的品質。

第三個環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見。

教學器材：小足球

八、預料效果：

通過本節(jié)課的教學，學生能在老師的指導下主動參加每個環(huán)節(jié)的練習，預料課的練習密度為30﹪左右，學生的平均心率達到120—130次∕分，強度較小。

我的說課到此結束。

考官模擬：(本次考核到此結束，考生可以退場)

感謝各位考官

足球體育說課稿篇8

敬重的各位評委老師，大家好，我是。。號考生，我說課的題目是。。。下面我從九個方面來說課：即：說指導思想、說教材、說學情、說教學目標、說教學重點難點、說教法學法、