2021年中考語文二輪復(fù)習(xí)：記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練

最新中考語文記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練(附答案記敘文知識點(diǎn)歸

納)

一.現(xiàn)代文閱讀(共5題，共67分)

1.(13分)

一棵小桃樹

早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈

兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹

兒！

好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，

這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。"我們?nèi)己颂液?/p>

爬上床去。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我

的夢。

第二年春天的一個(gè)早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什

么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第

二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個(gè)春天，才長

上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的

事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀

不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。

這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日

的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小

桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱

折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常

常護(hù)著給它澆水?？粗覙?，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小

桃樹了。

如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花竟全開了呢?？砷_得太白了、太淡了，那

瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏

苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹

兒！

雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯

下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝

脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻

的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像

風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開

嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我

的夢的精靈兒，對嗎？

(1)第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒！”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合

全文簡要分析。

(2)下面句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

(3)文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？

(4)作者對人生有著怎樣的深切感悟？清結(jié)合文意簡要回答。

2.(12分)

我是娘手中的風(fēng)箏

①我知道，我是娘手中放出的一只風(fēng)箏，無論飛到哪兒，線總是拴在娘的手里。娘的手一動，我的心

就好疼，好疼。

②這是十幾年前的事了。

③那時(shí)的我初學(xué)寫作，有一篇小說在東北的一家刊物上獲了個(gè)不大不小的獎(jiǎng)。編輯部里的老師來信邀

請我去參加筆會。當(dāng)我告訴娘，我要去東北那個(gè)很遠(yuǎn)的地方，娘第一次沒有阻攔我。

④娘開始給我準(zhǔn)備盤纏。那夜，娘的燈沒有熄。

⑤第二天天沒亮，我拿著娘給我東拼西湊的盤纏錢，背負(fù)著娘沉甸甸的囑托，心兒呀就像一只出籠的

鳥兒，飛向了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。

⑥來到長途汽車站，天已經(jīng)放亮了。車來了，我找好了座位，坐下后長長地出了一口氣。娘啊，兒今

天要離你遠(yuǎn)去，到一個(gè)陌生的地方。我在心里念著，眼睛卻透過車窗，深情地看著這塊充滿靈性的土

地，心里頓時(shí)生出一絲淡淡的憂傷。猛然，我看到了娘親。真的，是我的娘親。她手里拿著一個(gè)花包

袱，正拼命地往汽車站奔來。朝陽的光芒均勻地灑在娘的身上，仿佛在娘的身上鍍了一層金，就像一

尊佛那樣金光閃閃。娘很急，在拼命地趕，“撲通”，娘突然跌到在柏油路上，包袱甩出好遠(yuǎn)。娘

艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來。從娘奔跑的姿勢上,我

知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要發(fā)動車的司機(jī)，下車奔向了娘。

⑦娘握住了我的手，喘得上氣不接下氣。我問娘跌得疼不？娘說不疼。真的不疼。娘說：“你走之后，

我總覺的你忘了帶什么。一看你真忘了。這不，我趕著給你送來了。"我問是什么。娘說：“人家都

說，東北那昔兄子天氣冷，這是我昨夜趕做出來的棉襖，帶著，冷了好穿?！蔽腋嬖V娘，我只出去十

來天，再說了開會住賓館或招待所，凍不著的。娘不信，眼里流出一種光，那光很濃很稠很溫暖，水

樣的淹沒了我，使我的心陣陣的不安。我明白，我的一生將為這種光活著，無論我在天涯海角，還是

在異國他鄉(xiāng)，這種光將是我的牽掛我的歸宿。我只好默默地接過包袱，背在了我那單薄的肩頭。

⑧汽車啟程了。娘離我越來越遠(yuǎn)。我拼命的給娘揮手。我相信，娘一定會看到的。會的！

⑨我就想娘一個(gè)人回家的情景：空曠的天底下，娘默默獨(dú)行于無垠的曠野，有風(fēng)在吹打著娘兩鬢的霜

發(fā)。娘是那樣的弱小，那樣的無助，那樣的孤獨(dú)。

⑩在炎炎的六月，我背著娘為我縫制的棉衣。我知道，不管到哪兒，我都不會冷。

?在東北，很多人問我肩上背的是什么。我說是棉襖。他們都很驚訝。在獲獎(jiǎng)作者即席演講的時(shí)候，

我把棉襖的故事講給了大家。大家都感動了。有幾位女孩的眼里竟流出了淚。淚珠很大很圓很晶瑩。

?臨走的時(shí)候，我曾告訴娘，十天內(nèi)我一定回來。后來，由于被幾位文友拉去玩了幾天，結(jié)果回來已

是二十天后的一個(gè)黃昏。

(§刑3天，我老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)有個(gè)人站在村西高高的土臺上。那是我的娘親，手搭眼前，正遠(yuǎn)眺我的歸來。

晚風(fēng)吹拂著娘早衰的華發(fā)，從此，夕陽里娘的身影，永遠(yuǎn)成了我心頭上的一座雕像。

謝離去幾天，我發(fā)現(xiàn)娘憔悴了很多。我把獲獎(jiǎng)證書雙手捧給了娘。娘沒有接，她只是用手捧起我的

臉，看了又看，說：“回來就好?；貋砭秃?！”

?從那之后，每當(dāng)我出遠(yuǎn)門，我總是把歸期說的好長，免得娘的牽掛揪我的心。

(1)說說標(biāo)題'‘我是娘手中的風(fēng)箏”的含義。(2分)

(2)“我”去參加筆會，娘做了娘做了哪三件最感人的事？(3分)

第2頁/共9頁

(3)賞析第⑥段畫線句子。(3分)

娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來。

(4)文中”我“的娘是個(gè)怎樣的人？請選兩個(gè)方面結(jié)合選文簡要分析。(4分)

(5)文章運(yùn)用了伏筆的手法，請指出來，并分析其作用。(3分)

3.(15分)春野①大門是一扇七八片舊木板釘在一起的柴門，還沒有黃土夯的院墻高，白天從不

關(guān)。我挎著小籃出來，往北一拐就到了我家屋后的大路。麥田就在路的對面，我蹦跳著走過大路，一

腳站在了麥地里。

②再回頭看我家，麥草苫的屋頂黑乎乎的，像一只趴著的大麻雀。后窗和我的書包一樣大小，封著的

灰白油紙上落滿了塵土。院子里的槐樹躥過了屋脊，四下里亂伸的枝條干黑干黑的，枝杈上坐著的鳥

窩就像樹杈結(jié)的果，也灰不溜秋的。

③可是田野就不一樣了。凍了整整一個(gè)冬天的麥苗正在返青，綠幽幽的，往東瞭，二姨家的村莊遠(yuǎn)的

根本看不見，只有一大片一大片的麥田，無窮的幽綠仿佛是從天邊一路鋪過來的。前幾天才下過雨，

娘，三嬸，趁著地潮都剛剛摟過土，田壟又軟又暄，腳陷下去再抬起來，就有一股土香從腳窩里冒出

來。我是出來挖算菜的，順著麥畦走出去了老遠(yuǎn)，回頭望望我家，呀，真的小成一只麻雀了。青青的

麥田還沒到，我己挖了小半籃，累了，坐在田境上.芥菜還不大，但綠葉白根，新鮮得像掛在草尖上

的露滴。那些長在麥苗中間的葬菜，拔的時(shí)候，不小心把麥葉也揪下來了。肚子在咕嚕，我拈起幾株

干凈的小養(yǎng)菜，連同麥葉，一起填進(jìn)嘴里嚼起來。村里有幾間牲口棚，我和小花沒事就愛跑去看牲口

吃草。牛嚼得最慢，最細(xì)，有時(shí)會有綠色的草汁貼著嘴角滴答下來。我嚼啊嚼啊，也嚼得又慢，又細(xì)，

把養(yǎng)菜根都磨成水了，我成了春日麥田里的一頭小牛了。

④挖回家的葬菜，在清水里涮涮，撈出來，晾晾，撒上點(diǎn)鹽，拌一拌，就能吃了。葬菜有點(diǎn)苦，可是

咽下去，又覺得有股清幽幽的香一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地升上來。

⑤三嬸家的旺才歪歪扭扭地學(xué)步，還不會干活，娘就讓我把挖來的羿菜給三嬸送去一些。我顛顛地跑

去，站在院子里脆生生地喊，三嬸！三嬸！三嬸的門前有一叢迎春，青柔的亂枝辨滿了小黃花，鮮

黃鮮黃的，比雞蛋黃還黃，黃得照眼。三嬸應(yīng)聲從屋里出來，經(jīng)過迎春花叢，三嬸比花還好看。

⑥天暖起來，麥苗像有無數(shù)條看不見的線提溜著，往上猛躥。麥田綠得淌油了。放學(xué)后再去拔野菜，

麥苗沒過小腿了，麥苗沒過膝蓋了。累了坐在田填上，麥苗齊著眉毛了。小花坐在另一條田填上，她

一偏頭就不見了。我擰著脖子望一圈，眼里全是青翠的麥穗。我大聲喊，小花，你變成一棵麥子了嗎？

并隨手摸起粒土坷垃蛋擲過去。躺下去的小花咯咯地笑著坐起來，指著我別在耳邊的養(yǎng)菜花，也大聲

喊，妞妞，你變成一棵養(yǎng)菜了嗎？我也咯咯地笑。整個(gè)春天，我和小花除了上學(xué)就是蹲在麥地里，剜

葬菜，拔葬菜，薄葬菜，頓頓飯吃葬菜。二嬸說我們?nèi)钅侵鴤€(gè)頭，說我們細(xì)細(xì)的脖子快成算菜

莖了?？晌覀冞€是天天咯咯地笑。小花一笑，腮上就凹進(jìn)去兩個(gè)深酒窩，我揪下一朵養(yǎng)菜花按進(jìn)去。

我笑個(gè)不停，她看不見，她把弄菜在指上纏來纏去，跟著我傻笑，我們成了田野里兩棵會笑的養(yǎng)菜

工。

⑦背著滿筐的野菜往I可走，抬頭看看我們的家，呀，一間間黃土房子不見了，只有一團(tuán)團(tuán)一汪汪的綠

樹，我們的村莊也成了一塊綠色的田野了。

⑧野菜老了，不能吃了，只能喂牲口。我成筐成筐地背回家，小毛驢的黑嘴角就天天銜著五顏六色的

野花。吃不了的，就攤在太陽里，曬干，垛起來，給小毛驢留著。

⑨而我，依然穿行在田野里。

(1)聯(lián)系下文，簡要分析第②自然段的作用。

(2)請結(jié)合語境，品味第⑤自然段和第⑥自然段中的加點(diǎn)字“挑”。

(3)第⑥自然段中的畫線句用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

(4)第⑨自然段有什么深刻含義？請說說你的理解。

4.（13分）閱讀下面一篇文學(xué)作品，完成下列各題

生命中不能承受的痛

生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)那一刻來臨的時(shí)候，我們會哭泣，我

們會傷心，我們會逃避。但是，我們又不得不去面對。父母在，我們就永遠(yuǎn)是小孩。在外面遇到了種

種的困難和挫折，我們會下意識地到父母那里去尋求安慰，尋找關(guān)愛，然后再帶著從父母那里吸取到

的勇氣和信心，去面對外面的一切，父母那里好像永遠(yuǎn)有我們?nèi)≈槐M用之不竭的寶藏。直到有一天，

爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了，我們這才發(fā)覺白發(fā)和皺紋已經(jīng)爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經(jīng)剝

蝕了他們紅潤的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。

爸爸是文革前最后一批完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生，愛好運(yùn)動的他在學(xué)校就達(dá)到了運(yùn)動健將的標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)至今

一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時(shí)在寒冬臘月用冰雪摩擦身體的情景，

不要說這種獨(dú)特的“洗澡”方式很少有人見過，單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就

足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對他則更是頂禮膜拜。“力大為王”一向是民間不成文的法則，

更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的“大王”。

然而那天，這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里，任醫(yī)生護(hù)士在他身上插著各種各樣的管子和

針頭。他的臉越來越黃，他的手腳也越來越?jīng)?，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢散開和消遁。那一

刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛。

我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就

是從他那里得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他整個(gè)的身心。我

要他堅(jiān)強(qiáng)，我要他勇敢，我要他回來一像以前一樣回到我的身邊來。

爸爸他真的回來了！生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下子裝上了四個(gè)支架的他，也被醫(yī)生視為

醫(yī)學(xué)界的奇跡。

不錯(cuò)，他的起死回生，緣于當(dāng)今高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的儀器設(shè)備，緣于他自己一向良好的體質(zhì)和堅(jiān)

韌不拔的男子漢氣質(zhì)。然而在潛意識里，我認(rèn)為這一奇跡的出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，

讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。

那是用血緣凝結(jié)而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息

里，爸爸讀懂了我向他表達(dá)的情感，感受到我們對他的需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。他用

頑強(qiáng)的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。

慢慢從驚恐中恢復(fù)過來的我們，逐漸又變得只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，

則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關(guān)懷和照顧。

只是，我們也多少發(fā)覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，

忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學(xué)每人一張以作紀(jì)念，還指給我看哪些是給哥哥

的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……

爸爸永遠(yuǎn)也不會知道，他說這些話的時(shí)候，已經(jīng)多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心，我一點(diǎn)也不喜歡他的這種

像交代后事一般的話語，我拒絕承認(rèn)某種現(xiàn)實(shí)，我甚至自私地認(rèn)為我們還是一群沒有長大的小孩，他

應(yīng)該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……

從上次發(fā)病到現(xiàn)在，才短短?年不到的時(shí)間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復(fù)查,

醫(yī)生得出的結(jié)果是模棱兩可的“不容樂觀”，說是要作進(jìn)一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進(jìn)

行心臟搭橋手術(shù)。

當(dāng)這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛的親人身上時(shí)，我們就會下意識地作出自欺欺人的反應(yīng)。拒絕承

認(rèn)這樣的現(xiàn)實(shí)，要想逃避這樣的現(xiàn)實(shí)，不敢碰，不能揭，不愿看……

第4頁/共9頁

這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實(shí)啊。

可是，我們又實(shí)在無法回避這樣的現(xiàn)實(shí)；不得不去面對和承受這樣的現(xiàn)實(shí)。面對了，承受了，我們才

會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。

(1)本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事？概括全文內(nèi)容回答。

(2)第二段寫爸爸強(qiáng)壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是；第

二方面的作用是______o

(3)爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是。

(4)爸爸給自己的同學(xué)和家人準(zhǔn)備紀(jì)念品，為什么“多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心”？

(5)比較下面兩段文字，按要求作答。

①這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實(shí)啊?！?但是)面對了，承受了，

我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。

②我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶

走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的?！ê腿硕紩龅礁鞣N各

樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

(《紫藤蘿瀑布》)

答：這兩段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發(fā)的感情相同的是——；在對人生或生活的感悟

方面不同的是0

5.(14分)閱讀選文，完成下列各題

兩角錢

有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手

來。

那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在

往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。

我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的

票子，請柜臺里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的

零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂意。

我下意識彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁

邊的柜臺的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿

著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏

未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有

接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實(shí)沒有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒吵起來。

這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手

心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他

一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，

還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是

一個(gè)可愛的孩子。

寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，

那時(shí)己是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。

他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他

走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種

天真的親切，很干凈透明的那種感覺。

走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他

是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是

幫助了一個(gè)看起來比自己大許多的大人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要

打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤?/p>

頭，問了問：“還沒有走呀？"然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊！”他的臉上再次綻放

出笑容。

以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，

面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。

（1）結(jié)合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透

明”的含義。

（2）“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？

（3）文中最后寫到男孩子的臉上”再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。

（4）男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂保?/p>

最新中考語文記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練（附答案記敘文知識點(diǎn)歸

納）一一答案解析部分

一.現(xiàn)代文閱讀（共5題，共67分）

1.（13分）【答案】（1）本題考查對文章主要內(nèi)容的理解概括的能力。解答此題，可結(jié)合文章的

3-6自然段小桃樹描寫的語句理解概括。

（2）本題考行句子的賞析能力。根據(jù)句意的表達(dá)，此句使用了比喻的修辭。作用：主要從生動形象

性角度分析和組織答案的語言。

（3）此題考查文章的線索。奶奶貫穿全文，是全文的線索人物。小桃樹的坎坷經(jīng)歷，象征了奶奶的

生活經(jīng)歷。作者對奶奶的記敘，一反面表現(xiàn)出她與小桃樹的關(guān)系。另一方面，表達(dá)了作者對逝去的奶

奶的思念之情。

（4）此考查對文章主要內(nèi)容的分析概括的能力。從文中內(nèi)容分析，作者對小桃樹的成長經(jīng)歷及同自

然抗?fàn)幍拿枋觯亲髡邔θ松白约荷钪性庥龅嚼щy、挫折態(tài)度的真實(shí)寫照。所以，作者對人生

的態(tài)度應(yīng)該是不屈不撓、無所畏懼的。

答案：

（1）（3分）寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；（1分）

寫小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；（1分）

寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。（1分）（意思符合即可）

（2）（3分）將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予

作者希望和信念。

（3）（3分）一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)

桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

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（意思基本符合即可）

（4）（4分）面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。（意思基本符合即可）

本文通過描寫小時(shí)候我種的一顆桃核由發(fā)芽到慢慢成長小桃樹的艱難過程，既表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生

命力，又以此表達(dá)了作者對逝去親人的懷念之情。

賞析句子的方法：

1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一兩個(gè)動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)

鍵詞語傳遞出來的。抓住句子中關(guān)鍵詞語深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神.修辭常見

的有八種（即比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的

作用各不相同。

3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)

全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所

運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見的句式特點(diǎn)有長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、

反問句、倒裝句等。

6、準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感。每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情

感。在賞析句子時(shí)，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

2.（12分）【答案】（1）本題考查標(biāo)題含義的理解.標(biāo)題的含義可結(jié)合文章的主要事件與主旨來

分析其深刻內(nèi)涵.結(jié)合文中敘述的事件，可以看出標(biāo)題運(yùn)用比喻，形象生動地寫出了母親對我的牽掛

與關(guān)愛.

（2）本題考查主要事件的概括.解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)事件，用簡潔的語句概括即可.這

里按時(shí)間順序分別寫了母親連夜為我做棉襖，跑到車站為我送棉襖，以及站在村口等候我歸來三件事.

（3）本題考查句子的賞析.解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比

喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、

動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等.這個(gè)句子是對娘的動作描寫，可以抓住句中的

“爬”“拍”“拾”“奔”等動作來分析娘當(dāng)時(shí)的心情，突出她對我的愛之深.

（4）本題考查人物形象的分析.解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，

然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析.從我要出遠(yuǎn)門參加筆會，娘沒有阻攔我，而且還默默的支持我，為我縫棉

襖，可以看出她對我的愛與理解：從我耽誤了行程晚回來幾天，娘一直在村口等待，可以看出她對我

的牽掛與關(guān)愛.

（5）本題考查寫作手法及其作用的理解與分析.“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文

看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為

后文情節(jié)埋伏的線索.根據(jù)這一理解，可以看出文章第④段中的“那夜，娘的燈沒有熄”是為下文第

⑦段“這是我昨夜趕做出來的棉襖”埋下伏筆.使文章前后照應(yīng)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感.

答案：

（1）用娘手中的風(fēng)箏比喻“我”永遠(yuǎn)在母親的牽掛和疼愛之中.

（2）①通宵做棉襖②急追送棉襖③守候“我”歸來.

（3）娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來.

寫出娘的急切心情，突出了娘對“我”的疼愛.

（4）①“我”出遠(yuǎn)門參加筆會，娘沒有阻攔“我”.②給“我”被盤纏、夜做棉襖、趕送棉襖等，

可看出娘是個(gè)疼兒子的人.（③娘的眼光很濃和？很溫暖，可看出娘是個(gè)很慈祥的人.④在村西遠(yuǎn)眺

“我”的歸來，可看出娘是個(gè)牽掛兒子的人.）

（5）“那夜，娘的燈沒有熄”是為“這是我昨夜敢做出來的棉襖”埋伏筆.交待娘能把棉襖趕做出

來的原委，使故事情節(jié)合情合理，體現(xiàn)了娘對“我”疼愛之深.

本文可分為四個(gè)部分：第一部分（①），開篇點(diǎn)題，引出回憶；第二部分（②?⑨），回憶初學(xué)寫作

時(shí)，我到東北去參加筆會，母親跑到車站為我送棉襖的事；第三部分（⑩??），寫領(lǐng)獎(jiǎng)現(xiàn)場我向大

家講了棉襖的故事，后來因?yàn)槲挠训挠瓮娴⒄`行程，母親一直在村口等待而憔悴不少，我從此后總把

歸期說的很長，不想她為我擔(dān)心.文章運(yùn)用生動的比喻，表現(xiàn)了母親對孩子的牽掛與關(guān)愛.

本文第五題是對寫作手法及其作用的理解與分析.伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作

的提示或暗示.其在文中的作用是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)

生突兀、疑惑之感.有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果.在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線.

3.（15分）【答案】（1）此題考查學(xué)生分析文中重要語段的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析

此段的作用。從內(nèi)容上，這段文字主要寫出站在麥田里回望我的家的情景；從結(jié)構(gòu)上，其作用主要有：

為下文情節(jié)展開做鋪墊，也起到了對比襯托的作用。

（2）此題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞語含義的能力?！扒嗳岬膩y枝挑滿了小黃花”一句中的“挑”形

象生動的寫出小花開滿枝頭的景象，并據(jù)此分析表達(dá)的思想感情；"二嬸說我們?nèi)钐糁鴤€(gè)頭”這

句中的“挑”可依據(jù)后文中的語句“說我們細(xì)細(xì)的脖子快成養(yǎng)菜莖了”分析，是指我們長得樣子，并

據(jù)此分析表達(dá)的思想感情即可。

（3）此題考查學(xué)生賞析語句的能力。此題應(yīng)該從修辭手法角度賞析。此句運(yùn)用了比喻的修辭，其作

用可從生動、形象性角度分析。

（4）此題考行學(xué)生理解文中重要語句的含義的能力。最后一段“而我，依然穿行在田野里”則通過

“我”的表現(xiàn)，表達(dá)出我對大自然的喜愛之情，又因?yàn)檫@篇文章主要內(nèi)容是回憶童年生活的，也表現(xiàn)

了作者對童年生活的懷念之情，更是對現(xiàn)實(shí)生活的感慨。

答案：

（1）（3分）第②自然段寫“再回頭看我家的情景”，對下文起到襯托（1分）作用，用家的黑、灰

色調(diào)襯托田野的綠色、充滿生機(jī)（1分）；為下文描寫田野的綠色作鋪墊（1分）。

（2）（4分）第⑤自然段中的“挑”生動地寫出了迎春的柔枝上開滿了花，顯得沉甸甸的樣子（1分）；

第⑥自然段中的“挑”生動地寫出了我和小花脖子細(xì)長、頭大的樣子（1分），表現(xiàn)了我們因營養(yǎng)不

良而造成的身體的瘦弱（1分），也含蓄地表達(dá)了生活的艱辛（1分）。

（3）（4分）用了比喻（1分）的修辭手法，生動形象地寫出了我們就像養(yǎng)菜一樣，雖瘦小卻具有旺

盛的生命力（1分），也表現(xiàn)出了孩子們無憂無慮的心情（1分）和艱辛歲月里樂觀的精神（1分）。

（4）（3分）表達(dá)了作者對田野的喜愛（1分）；表達(dá)了作者對童年無憂無慮（自由自在）生活的懷

念（1分）；表達(dá)了作者對苦難歲月的感慨（1分）。

本文以我和朋友小花挖并菜為線索，詳細(xì)描寫了自己家鄉(xiāng)麥子的生長的過程，表達(dá)了“我”對美好大

自然的喜愛與贊美之情。

此題中的第（1）題是重點(diǎn)題型。分析語段的作用主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析起作用。內(nèi)容的作

用：主要是概述語段所寫的主要內(nèi)容及表達(dá)出的思想感情。結(jié)構(gòu)上的作用，應(yīng)依據(jù)語段的位置表述。

例如，開頭語段的作用是：總領(lǐng)全文，為下文情節(jié)展開做鋪墊等；中間語段的作用：承上啟下（或過

渡）的作用；結(jié)尾語段的作用：總結(jié)全文、照應(yīng)前文或標(biāo)題、深化中心、起畫龍點(diǎn)睛的作用。

4.（13分）【答案】突出''我"對爸爸患心臟病感到的意外（或受到的打擊）；為爸爸戰(zhàn)勝疾病

作鋪墊

我要他堅(jiān)強(qiáng)，我要他勇敢，我要他回來一像以前一樣回到我的身邊來

都抒發(fā)了因親人遭遇不幸而帶來的悲痛之情

本文感悟到了兒女經(jīng)歷親人遭遇不幸之后會成熟和獨(dú)立；《紫藤蘿瀑布》感悟到的是“生命的長河是

無止境的”，應(yīng)該從個(gè)人的悲痛中解脫出來

（1）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查.方法：一、段意合并法.段落大意概括了一段的主要內(nèi)容.把

每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容.二：要素串連法.寫人記事的文章，一般

有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素.把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞

語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容.爸爸兩次突發(fā)心臟病，生命垂危，“我”難以面對.

（2）本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用.它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，

深化主題或照應(yīng)前文.第二段寫爸爸強(qiáng)壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用.突出“我”對

爸爸患心臟病感到的意外（或受到的打擊）；為爸爸戰(zhàn)勝疾病作鋪墊.

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（3）本題考查理解詞語的含義.解詞一般應(yīng)先解釋詞語的本意，再答語境中含義，要聯(lián)系文章中心

內(nèi)容及語境，要注意詞語的感情色彩.女兒“語言”的具體含義是：我要他堅(jiān)強(qiáng)，我要他勇敢，我要

他回來一像以前一樣回到我的身邊來.

（4）本道題是考查學(xué)生對文本信息的理解能力.解答時(shí)要對文本信息深入理解分析，從而得出正確

答案.因?yàn)榘职值呐e動仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去.

（5）本題是對文章中作者所抒發(fā)情感的考查.要在掌握文意，把握主旨的基礎(chǔ)上分析解答.都抒發(fā)

了因親人遭遇不幸而帶來的悲痛之情.本文感悟到了兒女經(jīng)歷親人遭遇不幸之后會成熟和獨(dú)立；《紫

藤蘿瀑布》感悟到的是“生命的長河是無止境的”，應(yīng)該從個(gè)人的悲痛中解脫出來.

答案：

（1）爸爸兩次突發(fā)心臟病，生命垂危，