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《我不拖拉》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源:小學(xué)一年級《道德與法治》教科書人民教育出版社2016年版。內(nèi)容來源:小學(xué)一年級《道德與法治(下冊)》第一單元主題:我不拖拉課時:一課時授課對象:一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù):1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》有關(guān)本課的要求是:知道健康生活、衛(wèi)生習(xí)慣的基本常識和要求。2.教材分析:從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合;強化教材的生活指導(dǎo)職能;以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。3.學(xué)情分析:一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解生活中存在的拖拉現(xiàn)象,感受時間的意義,知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2.用實際行動和“拖拉”說再見,養(yǎng)成不拖拉的學(xué)習(xí)和生活的好習(xí)慣。在成人幫助下能夠確定可行的目標(biāo),并努力去完成。評價任務(wù):1.了解生活中存在的拖拉現(xiàn)象,感受時間的意義,知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2.用實際行動和“拖拉”說再見,養(yǎng)成不拖拉的學(xué)習(xí)和生活的好習(xí)慣。在成人幫助下能夠確定可行的目標(biāo),并努力去完成。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入導(dǎo)語:同學(xué)們,上課前老師給大家出一個謎語,大家開動小腦筋,看誰能才出來:一匹馬兒四條腿,日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜(鐘表)。任務(wù)1:小朋友們,你們想和孫悟空一樣擁有火眼金睛和機靈的耳朵嗎?那好,讓我們一起看一看,聽一聽,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(播放視頻“小鬧鐘”)。學(xué)生交流:上面有一個鐘在走動……時間在不停的往前跑;日子在一天天的過去;我們要珍惜時間;時間過去后不會在回來了……教師小結(jié):小朋友們說得真好,時間像流水一樣一去不回頭,因此我們要珍惜時間,當(dāng)然想要惜時首先應(yīng)該學(xué)會《做事不拖拉》,那么什么是拖拉呢?(做事慢慢悠悠,沒有抓緊時間趕緊完成)。環(huán)節(jié)2新知講授活動一:“等一下”與“還沒完”任務(wù)1:課件出示兩幅圖片,學(xué)生討論圖片中的小朋友這樣做好不好,為什么?(圖1:吃飯了,“等一下”還在玩玩具;圖2:老師收作業(yè)了,“還沒完”三心二意做別的事情,作業(yè)還沒做完……)。學(xué)生交流:凡事都要“等一下”,多少時間悄悄溜走了,做事慢吞吞,磨磨蹭蹭,浪費時間,不抓緊完成任務(wù)……任務(wù)2:在平時的生活學(xué)習(xí)中,你身邊有沒有像這個小朋友一樣的同學(xué)呢?我們一起來找一找吧!學(xué)生交流:吃飯拖拉,打掃衛(wèi)生拖拉,起床拖拉……教師總結(jié):大家發(fā)現(xiàn),常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛嘴邊的人,都有做事拖拉的壞習(xí)慣,做事拖拉會給我們帶來麻煩,影響我們的生活?;顒佣和侠幌聸]關(guān)系嗎任務(wù)1:出示教材第11頁的圖片,同學(xué)們討論兩分鐘的時間里,我們能完成多少事情呢?學(xué)生交流:可以寫十個字,讀一段文字,跑300米等等。教師總結(jié):兩分鐘很短,我們能做這么多事情。幾個短短的兩分鐘,能做的事情就更多了。所以要珍惜時間,不能拖拉。任務(wù)2:出示課件圖片(病人生命垂危,醫(yī)生搶救;居民樓失火,消防員救火;農(nóng)民播種;警察抓小偷;運動員比賽),學(xué)生思考以下問題。1.假如醫(yī)生拖拉了,結(jié)果會怎么樣?(學(xué)生交流認識到醫(yī)生拖拉會害病人、家屬,甚至醫(yī)院)。教師小結(jié):對于醫(yī)生來說,時間就是生命!2.假如消防隊員行動拖拉,結(jié)果會怎么樣呢?(學(xué)生交流認識到消防員拖拉會燒死很多人,損失會很慘重)。教師小結(jié):是呀,我們一定要用上法寶,取得勝利。對于消防員來說,時間就是勝利!3.再來看一看最可愛的農(nóng)民們吧!瞧,每到春天,就要耕種,秋天就要收獲,能拖拉嗎?錯過這些時間,會怎么樣呢?教師小結(jié):是呀,對于農(nóng)民來說,時間就是豐收!任務(wù)3:同學(xué)們小組內(nèi)開展討論,你認為拖拉一下有沒有什么關(guān)系?每組說說自己的看法吧!教師小結(jié):不珍惜時間有時候會造成嚴重的后果,真要改改這個壞習(xí)慣了!活動三:和“拖拉”說再見任務(wù)1:課件出示“小明的難題”:媽媽在時才專心,媽媽不在怎么辦?小明有個壞習(xí)慣,做功課時老愛玩。放學(xué)回家玩游戲,晚上作業(yè)來不及。說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞習(xí)慣的?教師小結(jié):生活中告別“拖拉”的方法很多,只要你用心去看、去學(xué)、去請教,一定會成為不拖拉的好孩子。任務(wù)2:學(xué)習(xí)兒歌,你學(xué)會了什么?說說你還有什么和“拖拉”說再見的方法?我有一個小時鐘,常常幫我倒計時。刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時?……我的這個小時鐘,其實藏在我心中。學(xué)生交流:“我的這個小時鐘,其實藏在我心中”,小時鐘可以幫助

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