小學(xué)教育學(xué)歷年多選題庫(kù)

多項(xiàng)選擇題10.101.中國(guó)近代史上著名的教育家有（）。P12ABCEA.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.葉瀾E.徐特立2.文化對(duì)教育的影響作用主要表現(xiàn)在（）。P107CDA.教育發(fā)展的規(guī)模與速度B.教學(xué)組織形式C.教育價(jià)值的取向D.學(xué)校課程的發(fā)展E.學(xué)校管理模式3.要使教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用必須考慮到以下方面：（ABCDE）。P163A.教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性B.學(xué)校教學(xué)的客觀條件C.家長(zhǎng)的文化程度D.家庭的經(jīng)濟(jì)狀況E.社會(huì)大環(huán)境4.受生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平的影響，學(xué)校的課程設(shè)置呈現(xiàn)出______的發(fā)展規(guī)律。（）A.從少到多B.從文到理C.從淺到深D.從簡(jiǎn)到繁E.從近到遠(yuǎn)5.下列選項(xiàng)中屬于對(duì)教師語(yǔ)言的基本要求的選項(xiàng)是（ABC）。P305A.語(yǔ)音正確B.富于啟發(fā)性C.邏輯性強(qiáng)D.音色甜美E.聲音洪亮06.1021．教育學(xué)是研究______的一門(mén)科學(xué)。（BD）P5A．教師教學(xué)B．教育現(xiàn)象C．教育實(shí)踐D．教育規(guī)律E．教育問(wèn)題22．我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中的學(xué)校類(lèi)型是（ABC）。P181A．全日制B．半日制C．業(yè)余制D．函授制E．刊授制23．教育家陶行知的教育主張有（ABE）。P12A．生活即教育B．教學(xué)做合一C．思想自由，兼容并包D．發(fā)展教學(xué)論E．社會(huì)即學(xué)校24．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》確定了我國(guó)學(xué)校教育的類(lèi)別結(jié)構(gòu)為（ABCD）p180A．基礎(chǔ)教育B．職業(yè)教育C．成人教育D．高等教育E．學(xué)前教育25．家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在以下幾方面（ABCDE）。P165A．家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)別B．家庭自然結(jié)構(gòu)C．家庭經(jīng)濟(jì)狀況D．家庭氣氛E．家長(zhǎng)期望水平26．課外活動(dòng)的基本組織形式有（ABD）。P255A．群眾性活動(dòng)B．小組活動(dòng)C．社團(tuán)活動(dòng)D．個(gè)人活動(dòng)E．校外活動(dòng)27．家庭教育有如下特點(diǎn)（ABCD）。P266A．終身性B．先導(dǎo)性C．權(quán)威性D．針對(duì)性E．有效性28．1995年《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的我國(guó)現(xiàn)行教育基本制度有（ABCDE）。P178A．學(xué)位制度B．學(xué)業(yè)證書(shū)C．成人教育制度D．職業(yè)教育制度E．國(guó)家教育考試制度29．我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有（ACE）。P316A．生存權(quán)利B．兒童利益最佳權(quán)利C．受教育權(quán)利D．無(wú)歧視權(quán)利E．安全權(quán)利30．課外活動(dòng)的特點(diǎn)有（ACDE）。P248A．內(nèi)容的廣泛性B．實(shí)施的統(tǒng)一性C．活動(dòng)的自主性D．組織的自愿性E．形式的多樣性06.0421．第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（ACE）。P13A．布魯納的《教育過(guò)程》B．杜威的《民主主義與教育》1916年C．布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》D．盧梭的《愛(ài)彌兒》1762年E．贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》22．中國(guó)古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，主要包括（）。A．書(shū)學(xué)B．算學(xué)C．法學(xué)D．醫(yī)學(xué)E．律學(xué)23．人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（）。A．社會(huì)性B．生產(chǎn)性C．實(shí)踐性D．意識(shí)性E．科學(xué)性24．人的身心發(fā)展規(guī)律是指（ABCE）。A．階段性B．差異性C．順序性D．平衡性E．互補(bǔ)性25．義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（）A．兒童B．國(guó)家C．家庭D．社會(huì)E．企業(yè)26．課程現(xiàn)代化的代表人物是（ACD）。A．布魯納B．懷特海C．瓦·根舍因D．贊科夫E．克伯屈27．我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（ABDE）。P222A．教科書(shū)B(niǎo)．教學(xué)指導(dǎo)書(shū)C．練習(xí)冊(cè)D．課程計(jì)劃E．教學(xué)大綱28．課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（ABCD）。A．組織上的自愿性B．內(nèi)容上的廣泛性C．活動(dòng)上的自主性D．形式上的多樣性E．方法上的趣味性29．三結(jié)合教育合力的基本形式是（ABCDE）。P282A．互相訪問(wèn)B．通訊聯(lián)系C．家長(zhǎng)會(huì)D．教育講座E．家長(zhǎng)學(xué)校30．聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（ABCE）。P316A．兒童利益最佳原則B．尊重兒童尊嚴(yán)原則C．尊重兒童意見(jiàn)原則D．提早自立原則E．無(wú)歧視原則05.101．美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)應(yīng)當(dāng)包括（ABE）幾個(gè)主要部分。P16A．認(rèn)知領(lǐng)域B．情感領(lǐng)域C．態(tài)度領(lǐng)域D．意志領(lǐng)域E．動(dòng)作技能領(lǐng)域2．在漫長(zhǎng)的中國(guó)封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類(lèi)型有（BDE）。A．四門(mén)學(xué)B．官學(xué)C．太學(xué)D．私學(xué)E．書(shū)院3．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（ADE）。A．教育是人類(lèi)社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)B．教育是人類(lèi)與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)C．教育是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)D．教育是人類(lèi)傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4．“環(huán)境決定論”完全否定了（AE）。P161A．遺傳的作用B．教育的價(jià)值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動(dòng)性答案與解析：AE。5．義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（）A．兒童B．國(guó)家C．家庭D．社會(huì)E．企業(yè)6．課程的基本類(lèi)型有（ACD）。P218A．學(xué)科課程B．經(jīng)驗(yàn)課程C．活動(dòng)課程D．潛在課程E．核心課程7．德育從內(nèi)容上看包括（ABE）幾方面。A．政治教育B．思想教育C．世界觀教育D．愛(ài)國(guó)主義教育E．道德品質(zhì)教育8．課外活動(dòng)的基本組織形式是（ADE）。A．群眾性活動(dòng)B．競(jìng)賽活動(dòng)C．游戲活動(dòng)D．小組活動(dòng)E．個(gè)人活動(dòng)9．三結(jié)合教育合力的基本形式是（ABCDE）。A．互相訪問(wèn)B．通訊聯(lián)系C．家長(zhǎng)會(huì)D．教育講座E．家長(zhǎng)學(xué)校10．教師的進(jìn)修提高以（ABC）。P311A．業(yè)余為主B．自學(xué)為主C．短訓(xùn)為主D．在職為主E．學(xué)歷提高為主05.041．從橫向看，教育的基本形式有（ABD）。A．學(xué)校教育B．社會(huì)教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業(yè)余教育2．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（BD）。A．兒童對(duì)成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要C．人類(lèi)生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會(huì)安寧的需要3．人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（AD）。A．社會(huì)性B．生產(chǎn)性C．實(shí)踐性D．意識(shí)性E．科學(xué)性4．政治有（ACD）幾種表現(xiàn)形態(tài)。P105A．管理B．制度C．活動(dòng)D．觀念E．組織5．我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類(lèi)型（ACDE）P180A．基礎(chǔ)教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育6．教育目的的確定要符合（BDE）的需要。A．社會(huì)輿論B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展C．個(gè)人意志D．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律7．課程現(xiàn)代化的代表人物是（ACD）。A．布魯納B．懷特海C．瓦·根舍因D．贊科夫E．克伯屈8．我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（ADE）。A．教科書(shū)B(niǎo)．參考書(shū)C．練習(xí)冊(cè)D．課程計(jì)劃E．教學(xué)大綱9．聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（ABCE）。A．兒童利益最大原則B．尊重兒童尊嚴(yán)原則C．尊重兒童意見(jiàn)原則D．提早自立原則E．無(wú)歧視原則10．課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（ABCD）。A．組織上的自愿性B．內(nèi)容上的廣泛性C．活動(dòng)上的自主性D．形式上的多樣性E．方法上的趣味性04.1021．中國(guó)近代史上著名的教育家有（ABDE）。A．楊賢江B．蔡元培C．康有為D．徐特立E．陶行知22．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（BD）。A．兒童對(duì)成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要C．人類(lèi)生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會(huì)安寧的需要23．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（ADE）。A．是人類(lèi)社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)B．是人類(lèi)與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)C．是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)D．是人類(lèi)傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)E．是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)24．家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（ABCDE）。A．家長(zhǎng)的職業(yè)類(lèi)別B．家長(zhǎng)的期望水平C．家長(zhǎng)的文化程度D．家庭的自然結(jié)構(gòu)E．家庭的氣氛25．我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類(lèi)型（ACDE）。A．基礎(chǔ)教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育26．教育目的具有（ABCDE）作用。A．導(dǎo)向B．評(píng)價(jià)C．激勵(lì)D．規(guī)范E．選擇27．課程計(jì)劃主要由以下幾部分組成。（ABCDE）A．學(xué)科設(shè)置B．學(xué)科順序C．課時(shí)分配D．學(xué)年編制E．學(xué)周安排28．教師的教育工作能力包括（ABCDE）。P304A．與學(xué)生的交往能力B．語(yǔ)言表達(dá)能力C．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力D．組織管理能力E．教育科研能力29．教育的本體功能是（ABC）。A．人的培養(yǎng)B．經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C．人類(lèi)精神文明的傳遞與繼承D．促進(jìn)社會(huì)政治變革E．促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展30．“環(huán)境決定論”完全否定了（AE）。A．遺傳的作用B．教育的價(jià)值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動(dòng)性04.041．中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校教育的類(lèi)型有（ABD）。P45A．官學(xué)B．私學(xué)C．騎士學(xué)校D．書(shū)院E．社區(qū)學(xué)院2．課外活動(dòng)的基本組織形式是（ACD）。A．群眾性活動(dòng)B．以教師為核心C．小組活動(dòng)D．個(gè)人活動(dòng)E．班級(jí)授課制3．教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)在（ABC）。p57A．教育普及化的開(kāi)始B．提出教育機(jī)會(huì)均等的口號(hào)C．教育法制化的形成D．強(qiáng)化教育的國(guó)家控制E．教育精英化的實(shí)現(xiàn)4．教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是（ABCD）。A．教育的自身狀況B．人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)C．家庭環(huán)境D．社會(huì)發(fā)展的狀況E．氣候條件5．1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則，其中這“三個(gè)結(jié)合”是指（ABD）。p174A．統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B．普及與提高相結(jié)合C．教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合D．全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合E．政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合6．社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是（ABCDE）。A．德育B．智育C．體育D．美育E．勞動(dòng)技術(shù)教育7．教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（ABCDE）。A．語(yǔ)言表達(dá)能力B．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力C．了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力D．組織管理能力E．教育科學(xué)研究能力8．學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（BCD）。P257A．可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．有利于形成學(xué)生的主體性D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向E．可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)9．我國(guó)社區(qū)教育主要類(lèi)型是（AD）。P275A．以學(xué)校為主體的社區(qū)教育B．以教師為主體的社區(qū)教育C．以學(xué)生為主體的社區(qū)教育D．以社區(qū)為中心的社區(qū)教育E．以家庭為主體的社區(qū)教育10．教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A．教育觀B．人才觀C．應(yīng)試升學(xué)觀D．教育質(zhì)量觀E．精英教育觀03.101．第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ACE）。A．布魯納的《教育過(guò)程》B．杜威的《民主主義與教育》C．布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》D．盧梭的《愛(ài)彌爾》E．贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》2．學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件？（ABC）A．社會(huì)生產(chǎn)水平的提高B．文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載達(dá)到一定的程度C．腦體勞動(dòng)的分離D．教育經(jīng)驗(yàn)的積累E．掌握一定的教育方法3．文化發(fā)展對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在（AC）。A．教育的價(jià)值取向B．教育的內(nèi)容C．學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)D．教育的方法E．教材的安排4．教育的本體功能是（BCD）。A．促進(jìn)社會(huì)政治變革B．經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C．人類(lèi)精神文明的傳遞和繼承D．人的培養(yǎng)E．促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展5．人的身心發(fā)展規(guī)律是指（ABCE）。A．階段性B．差異性C．順序性D．平衡性E．互補(bǔ)性6．教育的目的具有（ABCDE）作用。P192A．導(dǎo)向B．評(píng)價(jià)C．激勵(lì)D．規(guī)范E．選擇7．下列課程屬于綜合課程的有（BDE）。P119A．活動(dòng)課程B．核心課程C．潛在課程D．融合課程E．廣域課程8．課程計(jì)劃主要有（ABCDE）幾部分構(gòu)成。A．學(xué)科設(shè)置B．學(xué)科順序C．課時(shí)分配D．學(xué)年編制E．學(xué)周安排9．美育的內(nèi)容包括（ACDE）幾個(gè)部分。P235A．藝術(shù)美B．文藝美C．自然美D．社會(huì)美E．科學(xué)美10．《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（ABCDE）。P292A．參加學(xué)術(shù)團(tuán)體B．指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C．按時(shí)獲取工資報(bào)酬D．對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見(jiàn)和建議E．參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)02.101．作為一種教育研究方法的教育實(shí)驗(yàn)，其共同的基本特征是（ABCD）。P27A．有理論假說(shuō)B．有控制C．有變革D．可重復(fù)操作E．不可重復(fù)2．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（BCD）。A．四書(shū)B(niǎo)．文法C．修辭D．辯證法E．論語(yǔ)3．根據(jù)《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容主要是（ABCDE）A．政治素質(zhì)、思想素質(zhì)B．道德素質(zhì)C．身體素質(zhì)、心理素質(zhì)D．個(gè)性素質(zhì)E．科學(xué)文化素質(zhì)4．組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是（ABCDE）。A．學(xué)科設(shè)置B．學(xué)科順序C．課時(shí)分配D．學(xué)年編制E．學(xué)周安排5．教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（ABCD）。A．復(fù)雜性B．創(chuàng)造性C．示范性D．長(zhǎng)期性E．自私性6．重視家庭教育的基本理由是（ACD）。P265A．家庭是人生的第一站，是個(gè)體社會(huì)化的奠基教育B．家長(zhǎng)最關(guān)心孩子，有利于孩子把精力用于學(xué)習(xí)上C．家庭教育可以起到影響和調(diào)節(jié)學(xué)校教育的效應(yīng)D．家庭教育使兒童受到始終如一的道德熏陶E．家長(zhǎng)掌握了教育學(xué)的知識(shí)7．要開(kāi)展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（ABCD）。P309A．思想品德修養(yǎng)的提高B．文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)C．現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)D．先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)E．評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)8．我國(guó)法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（ABCD）。A．生存的權(quán)利B．受教育的權(quán)利C．安全的權(quán)利D．受尊重的權(quán)利E．平等娛樂(lè)的權(quán)利轉(zhuǎn)9．教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，這是因?yàn)椋ˋBCDE）。P162A．教育具有明確的目的性和方向性B．學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性C．學(xué)校教育具有高度的組織性D．教育可以激發(fā)和發(fā)展被教育者的潛能E．教育能對(duì)各種環(huán)境加以一定的控制和利用10．學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（ACDE）。P222A．課程計(jì)劃B．校舍安排C．教學(xué)大綱D．教科書(shū)E．教學(xué)指導(dǎo)書(shū)02.041.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是(ACD)。P16A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作技能E.安全領(lǐng)域2.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在(AC)。P108A.內(nèi)容的豐富B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)的更新D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E.課程改革由受教育者完成3.我國(guó)學(xué)校教育層次包括(ABCD)。P178A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學(xué)歷教育4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指(BCD)。A.四書(shū)B(niǎo).文法C.修辭D.辯證法E.論語(yǔ)5.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是(ADE)。A.家庭教育B.道德教育C.班級(jí)教育D.學(xué)校教育E.社區(qū)教育6.反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是(BCD)。P268A.方法科學(xué)B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E.家庭教育是教育的一個(gè)分支7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是(ABD)。P311A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長(zhǎng)期為主D.以短期為主E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主8.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是(ACDE)。P316A.無(wú)歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則9.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是(ABCDE)。P220A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個(gè)別差異10.下列課程屬于綜合課程的有(ABE)p219A.核心課程B.融合課程C.潛在課程D.活動(dòng)課程E.廣域課程03.041.屬于古代中國(guó)思想家討論和論述教育問(wèn)題的著作是(AC)。A.《學(xué)記》B.《教育詩(shī)》p11馬卡連柯C.《論語(yǔ)》D.《教育漫話》洛克p9E.《民主主義與教育》杜威p102.從橫向看，教育的基本形式有(ABCDE)。A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.自我教育E.自然形態(tài)的教育3.鄧小平在1983年提出的教育要三個(gè)面向的具體內(nèi)容是(BCD)。A.面向網(wǎng)絡(luò)化B.面向現(xiàn)代化C.面向世界D.面向未來(lái)E.面向歷史4.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是(ACDE)。A.復(fù)雜性B.自私性C.創(chuàng)造性D.長(zhǎng)期性E.示范性5.被稱(chēng)作是課程現(xiàn)代化的代表人物是(BCD)。A.布盧姆B.布魯納C.贊可夫D.瓦·根舍因E.柏拉圖6.課外活動(dòng)的特點(diǎn)是(ABCD)。P250A.內(nèi)容上的廣泛性B.組織上的自愿性C.活動(dòng)上的自主性D.形式上的多樣性E.考核上的標(biāo)準(zhǔn)化7.