《第1課形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)(天津市縣級優(yōu)課)x-五年級美術(shù)教案

天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師：邵夢霞人教版五年級下冊第1課課題：形的魅力學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生觀察生活中的多種平面形，了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用多種圖形描繪天津小洋樓。能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試剪或畫出小洋樓造型，并對生活中的物品進(jìn)行裝飾。體驗(yàn)多種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力，并從中體會(huì)到形的魅力與美感。德育目標(biāo)：通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對小組活動(dòng)的參與意識。在傳承地域文化的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對生活樂于觀察、敏與發(fā)現(xiàn)、善于感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫或剪貼等表現(xiàn)方法，將多種圖形進(jìn)行組合完成小洋樓的造型。并將其裝飾在生活的物品上，體現(xiàn)地方文化的傳承和實(shí)踐性的應(yīng)用。通過形的魅力提升對地方文化魅力的感悟與理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點(diǎn)，能夠用多種圖形概括洋樓造型。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用多種圖形概括洋樓造型，并將其裝飾在生活物品上。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、洋樓圖片、A4彩色紙、硬卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。導(dǎo)入階段：師：今天這節(jié)課我們請xxx同學(xué)為大家進(jìn)行“一課一畫家”的介紹。生：今天我給大家介紹西班牙畫家米羅。他是和畢加索、達(dá)利齊名的20世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師。1893年米羅出生于西班牙的巴塞羅那，1983年因心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)告別他的藝術(shù)。米羅的一生對藝術(shù)有著無限的追求和不懈的努力。最終使他成為世界級的繪畫大師?！薄霸僬埻瑢W(xué)們欣賞米羅的繪畫作品。（出示媒體課件PPT）師：我們感謝xxx同學(xué)為大家介紹20世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義畫家—米羅。這是米羅的作品《哈里昆的狂歡》，大家從作品中看到了什么內(nèi)容？（出示媒體課件PPT）生：畫面中有很多的圖形，如：圓形、三角形等。師：這正是米羅的繪畫魅力所在（板書：魅力），他用圖形表現(xiàn)了一場別開生面的化裝舞會(huì)。形是構(gòu)成藝術(shù)作品的基本元素之一。今天老師和同學(xué)們一起感受《形的魅力》（板書：形的）。作用：情境導(dǎo)入，使學(xué)生初步了解有關(guān)形的知識。板書課題：形的魅力發(fā)展階段：師：形是平面的形狀。圖形在生活中隨處可見，誰能說一說？（出示媒體課件PPT）生：家居用品、服飾等。師:誰能用基本形概括圖片中洋樓的外形結(jié)構(gòu)？（請學(xué)生使用白板筆直接在白板中勾畫。）師：老師發(fā)給每組同學(xué)一些圖形，大家互相交流一下如何把它們分成兩類？哪位同學(xué)說說你們討論的結(jié)果。（發(fā)給學(xué)生實(shí)物圖形）生：按照圖形的外形特點(diǎn)，分成直線形和曲線形。師：這位同學(xué)總結(jié)的很好，接下來我們再討論一下如何把其中的一組再分成兩類？生：可以分成規(guī)則形和自由形。師：這些圖形都有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們把書打開，誰能給大家讀一讀？（請學(xué)生讀書）作用：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解形的知識。師：老師請剛才在白板上用基本形畫洋樓外形結(jié)構(gòu)的同學(xué)來說一說你都用了哪些圖形？生：屋頂用三角形、梯形概括的……師：這位同學(xué)用基本圖形概括出了洋樓的外形。天津的小洋樓數(shù)和平區(qū)五大道的最為有名，同時(shí)它又在我們學(xué)校附近。我記得xxx同學(xué)家就住在五大道，我們請xxx同學(xué)來給大家講一講。（出示五大道小洋樓的視頻）生：天津小洋樓數(shù)和平區(qū)五大道的最為著名，我們學(xué)校就瀕臨其中。我家住在馬場道，馬場道有徐氏舊居。它是歐式鄉(xiāng)村別墅建筑，白色水泥墻體，棕色門窗，人字形紅色坡瓦頂，小巧別致，風(fēng)格鮮明。歡迎大家都來五大道參觀小洋樓。師：感謝xxx同學(xué)為大家的介紹。小洋樓一般兩到三層獨(dú)立式庭院結(jié)構(gòu)，屋頂多見拱形、三角形等結(jié)構(gòu)。有些洋樓上的窗戶并聯(lián)，組成有韻律的圖案，再配有各式的院門、圍墻等。（出示媒體課件PPT）作用：引導(dǎo)學(xué)生了解洋樓外形特點(diǎn)。師：今天老師用圖形來畫小洋樓，在老師繪畫時(shí)請同學(xué)們觀察老師都用了哪些圖形，并且老師把小洋樓畫在什么上面了？（教師示范直觀演示）老師用線描的形式把小洋樓畫在了提兜上，既宣傳天津地域文化又有實(shí)用價(jià)值。下面我們來欣賞一些作品，請同學(xué)們觀察這些作品中繪畫的小洋樓都用了哪些表現(xiàn)形式。（出示實(shí)物作品）作用：學(xué)生直觀學(xué)習(xí)用圖形畫洋樓的方法。師：請同學(xué)們小組交流，你想把洋樓圖形畫在什么地方？生：書皮上、制作小臺(tái)歷、信封上……作用：小組討論啟發(fā)學(xué)生思考。師：大家的想法非常好，老師期待著你們的作品。提示作品要求與使用剪刀等工具要注意安全。生：開始進(jìn)行繪制。師：巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)予以解決。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作品及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。生：耐心細(xì)致進(jìn)行創(chuàng)作，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。評價(jià)階段：生：分小組展示作品，并進(jìn)行自我評價(jià)。師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，并進(jìn)行欣賞。生：學(xué)習(xí)從不同角度評價(jià)他人作品。拓展階段：師：今天我們通過學(xué)習(xí)形的魅力一起感受了洋樓文化的魅力。老師看著同學(xué)們靈巧的雙手創(chuàng)作出的一件件精美的作品，老師非常的高興。下節(jié)課我們就以“小洋樓文化節(jié)”為主題展示大家的作品，課后請大家把