《第4節(jié)測(cè)量平均速度》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)物理教案

2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)人教版八年級(jí)第1章第4節(jié)《測(cè)量平均速度》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息課題人教版八年級(jí)第1章第4節(jié)《測(cè)量平均速度》課型新授課姓名王依妮年齡28教齡2年職稱中一學(xué)校大連市第五十五中學(xué)聯(lián)系電、教學(xué)分析課題與課標(biāo)、教材的分析本節(jié)是學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)課。通過這節(jié)課的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用刻度尺和停表測(cè)出小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度，而且要讓學(xué)生知道平均速度在不同的時(shí)間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會(huì)不同。體會(huì)用公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法。學(xué)情分析初二的學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，可以通過觀察到的現(xiàn)象及結(jié)合身邊實(shí)例，探究發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出物理規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)測(cè)量路程和時(shí)間，并求解平均速度。通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)平均速度的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量平均速度難點(diǎn)測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備斜面、小車、遮光紙、刻度尺、光電門傳感器、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)其他資源多媒體、課堂派軟件三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間課前：預(yù)習(xí)下發(fā)課前任務(wù)單及視頻根據(jù)課前任務(wù)單，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及課前視頻，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)，努力突破課堂一、總結(jié)課前任務(wù)單引入新課二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三、隨堂練習(xí)四、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織學(xué)生總結(jié)各小組內(nèi)討論后上交的課前任務(wù)單根據(jù)課前任務(wù)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)表格【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度全程平均速度前半段平均速度后半段平均速度（1）實(shí)驗(yàn)步驟（2）實(shí)驗(yàn)表格路程s/m時(shí)間t/s平均速度v/(m/s)s=t=v=S前=t前=v前=S后=t后=v后=【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】播放實(shí)驗(yàn)視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【分析論證】每組同學(xué)將本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上傳到討論組中，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)表格進(jìn)行講解。在課堂派網(wǎng)中下發(fā)習(xí)題組織小組長(zhǎng)對(duì)批改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解提問：在生活中，人類或動(dòng)物還有哪些可以用來測(cè)量距離或路程的方法？匯總討論結(jié)果觀看上交的課前任務(wù)單，分析、歸納觀看，并分析各組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀看實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)步驟及方法上傳數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論完成習(xí)題，并將解題過程上傳，由小組長(zhǎng)進(jìn)行批改學(xué)生上網(wǎng)搜索將結(jié)果上傳到討論中總結(jié)作業(yè)內(nèi)容，引入本節(jié)課的內(nèi)容明確實(shí)驗(yàn)步驟通過小組間補(bǔ)充的方式幫助學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)，并使學(xué)生了解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)中的作用。為動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作做鋪墊學(xué)生通過計(jì)算，更好的掌握平均速度的含義及求解方法。由小組長(zhǎng)批改，并公示，學(xué)生印象深刻。激發(fā)學(xué)生的求知欲讓學(xué)生對(duì)新的物理技術(shù)有所了解3510235課堂練習(xí)發(fā)布測(cè)試題學(xué)生在課堂派中完成測(cè)試，并根據(jù)解析，自我改正了解學(xué)生的掌握情況，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固2課堂小結(jié)在課堂派中創(chuàng)建討論：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生在課堂派中溝通交流，回顧重點(diǎn)2課后作業(yè)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)鞏固能力培養(yǎng)能力提高1板書設(shè)計(jì)1.4測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)原理：四、教學(xué)反思本節(jié)課是初中物理的一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)課。本節(jié)課基本上完成了本課題的預(yù)設(shè)目標(biāo)，對(duì)今后的其他實(shí)驗(yàn)課有一定的指導(dǎo)作用。

本節(jié)課是以小組實(shí)驗(yàn)探究、以學(xué)生為主體、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，器材，猜想，設(shè)計(jì)，操作，評(píng)估等過程，都是學(xué)生逐步逐步層層推進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。體現(xiàn)了新課改的理念。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基于已有的平均速度的概念的基礎(chǔ)上，猜想小車下落的過程運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)出利用比較平均速度，證明小車下落時(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并通過實(shí)驗(yàn)，得到明確的證明，以及通過小組同學(xué)合作討論，得出實(shí)驗(yàn)中需要完善的環(huán)節(jié)。

在本節(jié)課中所采用的課堂派軟件，課堂效率高，學(xué)生可以通過課前觀看微課視頻，并上交課前任務(wù)單，提前了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在課堂中，該軟件可實(shí)時(shí)同步，不僅教師可以看到，學(xué)生也可以實(shí)時(shí)互動(dòng)。并且，“助教”模式，大大提高了課堂效率，使學(xué)生的積極性大大提高。課后練習(xí)的結(jié)果分析準(zhǔn)確詳細(xì)，效果好。本節(jié)課存在的一些問題：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生對(duì)光電門傳感器比較陌生，操作中