中學地理課堂教學有效性研究

中學地理課堂教學有效性研究引言地理教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的必要條件之一，也是中小學課程體系中不可或缺的一部分。而地理課堂教學作為傳授地理知識的主要途徑，對于學生的地理知識水平、社會責任感等各方面都有著重要的影響。本文旨在探討中學地理課堂教學的有效性，找出教學中存在的問題并提出解決辦法。中學地理課堂教學的狀況教學過程中存在的問題在中學地理課堂教學中，存在課程教學內(nèi)容不充實、教學方式單一、教學資源不足等問題。課程教學內(nèi)容不充實由于教學內(nèi)容的種類繁多，導致在每一個知識點上的具體講解時都存在課堂時間不足的問題，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容不完整的情況。班級人數(shù)不斷增加，教育資金有限，加之各種教學設備的不足，使得傳統(tǒng)的課本講解教學方式難以給予學生更好的地理學問體驗。教學方式單一大多數(shù)中學地理課堂教學僅僅依靠課本來進行教學，這樣會造成教學方式單一，傳統(tǒng)的課本講解方式難以引起學生的學習興趣，導致地理學問學習的熱情下降。教學資源不足大多數(shù)中小學因為資金的原因，缺乏實驗實踐課程教學，也無法提供更好的教學工具。教學物資、設備缺乏，教學環(huán)境下降，從而降低了學生的學習興趣和學習熱情。教學現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析通過調(diào)查問卷和教學記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)教學現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)：有超過60%的學生表示地理學習“枯燥無味”。僅有不到40%的學生可以充分理解老師所講內(nèi)容。在整個學期中，學生平均只有不到1/3的課堂時間是專注于課程學習的。超過一半以上的學生反映教學內(nèi)容比較枯燥但其實內(nèi)容最為重要。教學有效性提升的建議為了提高中學地理課堂教學有效性和吸引學生的學習興趣，以下給出幾點建議。豐富教學內(nèi)容為了課堂內(nèi)容的更加充實，我們可以結(jié)合生活實際，嘗試開設增設地理實驗和實踐課程。例如在紙質(zhì)課本內(nèi)容基礎之上，我們可以添加一定的多媒體教學資源，使得教學內(nèi)容更加直觀，引起學生主動參與的欲望。多元化教學方式為了讓學生更加主動參與，可以嘗試將傳統(tǒng)的課本講解方式與學生自主學習結(jié)合起來，也可以在學生中推廣課程互動體驗式教學，讓學生可以通過實際參與來學習課程內(nèi)容，從而提高學生學習的興趣。加強教學資源提高教學資源是教育教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)，由于缺乏資金支持，學生無法在課堂上參與更多的實踐探索。因此，我們建議學校應當注重提高教學資源配置，增加科技設施和實驗設備，為學生提供更好的學習體驗。同時，學?？梢赃m宜的開設輔導課程，幫助需要提升的學生更加系統(tǒng)性的提高。結(jié)語總之，中學地理課堂教學有效性存在著一定的問題，人們可以從各方面，多角度加以改進。當然這些措施不是一蹴而就的，需要教育