共話(huà)“雙減”“英”你同行 論文

共話(huà)“雙減” “英”你同行摘要：在教育雙減的政策背景下，為盡可能擴(kuò)大課堂內(nèi)涵，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，在課內(nèi)課后布置創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計(jì)，與教師靈活多樣的考核形式是兩種行之有效的課堂教學(xué)方的。讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中掌握語(yǔ)言，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力引言：以往的英語(yǔ)作業(yè)，更多的重視對(duì)孩子英語(yǔ)水平的培養(yǎng)，卻忽略了他們閱讀技能英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)施的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法。富有樂(lè)趣的掌握和活用所學(xué)。掌握英文的要求，也不能到達(dá)熟練應(yīng)用英文的目的。外也能夠高效的英語(yǔ)，得到更積極的情感感受。造力和話(huà)語(yǔ)實(shí)際使用才能的目的?！皥?jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利”。一、根據(jù)教材不同板塊設(shè)計(jì)新穎的英語(yǔ)作業(yè)計(jì)是一項(xiàng)富有藝術(shù)魅力的工作。人教版小學(xué)英語(yǔ)教材的課程更接近于學(xué)生生活，動(dòng)為目標(biāo)進(jìn)行各模塊的教學(xué)。每一單位都有一段獨(dú)立的內(nèi)容。我們現(xiàn)在所用的PEPLetslearn,Letstalk,Letsread板塊。比如，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯課的知識(shí)之后，可安排他們?cè)O(shè)計(jì)Letslearn的部分英種階段特征操作。提升更深層次的發(fā)展。提升課堂效果產(chǎn)生起到了事半功倍之效。而小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式也同等重要，二者相輔相成，缺一不可。積極性和自尊心。和積極性。作業(yè)考核規(guī)范需要我們時(shí)時(shí)注意孩子的全面素質(zhì)成長(zhǎng)，因此Letslearn,Letstalk,Letsread法。新課程作業(yè)評(píng)價(jià)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，類(lèi)型新穎多樣，形式生動(dòng)有趣。的測(cè)評(píng)方法，會(huì)讓學(xué)習(xí)者獲益終身。他們逐步養(yǎng)成自主做作業(yè)的好習(xí)慣。性。位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予他們充分的肯定與表?yè)P(yáng)。監(jiān)督、相互鼓勵(lì)。造力。成長(zhǎng)個(gè)性和培養(yǎng)能力的樂(lè)土。結(jié)語(yǔ)大部分學(xué)生并不會(huì)主動(dòng)愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，而如何激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)的愿望，是我們每一位老師需要去思考并努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)、科學(xué)合理的具有針對(duì)性的題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極度，讓每位學(xué)習(xí)者都能得到各種知識(shí)水平的提高，讓課外作業(yè)真正成為課堂的補(bǔ)充與拓展。參考文獻(xiàn)[1]朱雙麗.小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)研究現(xiàn)狀及解決策略[J].教育實(shí)踐與研究，2017（5）