2022年下半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考小學(xué)《綜合素質(zhì)》試題

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一、單項(xiàng)選擇題（29題，每小題2分，共58分）

1.期末考試來(lái)臨，某校老師決定將音、體、美提前一個(gè)月進(jìn)行考試，把語(yǔ)數(shù)外放在期末考試期間考，這種做法（）[2分]

A.正確，有利于教師組織教學(xué)

B.正確，有利于提高學(xué)生成績(jī)

C.不正確，不利于校際公平競(jìng)爭(zhēng)

D.不正確，不利于學(xué)生全面發(fā)展

2.右圖中，教師做法違背的是（）。[2分]

A.教育公平

B.因材施教

C.因勢(shì)利導(dǎo)

D.循循善誘

3.某老師常用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，并把內(nèi)容融入到教學(xué)中，而且制作成冊(cè)發(fā)給同事，說(shuō)明該老師具有（）[2分]

A.課程開(kāi)發(fā)意識(shí)

B.校本教研的意識(shí)

C.課程評(píng)價(jià)的意識(shí)

D.團(tuán)體培訓(xùn)的意識(shí)

4.楊老師講錯(cuò)題，學(xué)生糾正老師，楊老師不僅不批評(píng)反而表?yè)P(yáng)學(xué)生善于思考具有質(zhì)疑精神，下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ2分]

A.老師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

B.重視培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力

C.重視培養(yǎng)創(chuàng)新求異

D.重視培養(yǎng)批判思維能力

5.某公辦小學(xué)為籌集更多的經(jīng)費(fèi)改善辦學(xué)條件，興辦了一所校辦工廠，該小學(xué)的做法（）[2分]

A.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)校可以開(kāi)展盈利活動(dòng)

B.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢耘d辦校辦產(chǎn)業(yè)

C.不合法，違反了教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益的規(guī)定

D.不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會(huì)盈利服務(wù)的規(guī)定

6.小學(xué)教師王某勸退了兩個(gè)成績(jī)比較落后的學(xué)生，教師王某的做法（）[2分]

A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)力

B.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)

C.合法教師有勸退學(xué)生的權(quán)力

D.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

7.某園規(guī)定女教師必須在園工作三年后，方可懷孕，否則按事假對(duì)待，該規(guī)定（）[2分]

A.合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)

B.合法，保障幼兒園正常教學(xué)秩序

C.不合法，侵犯教師身體權(quán)

D.不合法，侵犯教師人身權(quán)

8.成人楊某對(duì)5歲小明說(shuō)：敢砸玻璃就是英雄，小明聽(tīng)后拿起石頭砸破小剛家的玻璃。對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（）[2分]

A.小明

B.楊某

C.小明監(jiān)護(hù)人

D.楊某與小明監(jiān)護(hù)人

9.小學(xué)生小光放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應(yīng)了，關(guān)于小亮的父母對(duì)小光的留宿行為，下列選項(xiàng)中不正確的是（）[2分]

A.小亮的父母應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告

B.小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全

C.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光的父母

D.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光所在學(xué)校

10.某小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住該生的嘴巴。該班主任的做法（）[2分]

A.正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)

B.正確，班主任有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)力

C.不正確，違反了不得體罰學(xué)生的規(guī)定

D.不正確，侵犯了學(xué)生的言論自由權(quán)

11.為了保護(hù)學(xué)生的隱私，某小學(xué)規(guī)定語(yǔ)文教師不得在課堂上點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文，該校的做法（）[2分]

A.正確，學(xué)校有權(quán)對(duì)教師提出工作要求

B.正確，學(xué)校應(yīng)該滿(mǎn)足學(xué)生的自尊需求

C.不正確，學(xué)校侵犯了教師的專(zhuān)業(yè)權(quán)利

D.不正確，學(xué)校限制了教師的言論自由

12.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2022）》提出健全統(tǒng)籌有力、責(zé)權(quán)明確的教學(xué)體制，深化教學(xué)改革的重點(diǎn)是（）[2分]

A.加強(qiáng)學(xué)校政府教育統(tǒng)籌

B.轉(zhuǎn)變政府職能，簡(jiǎn)政放權(quán)

C.建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度

D.規(guī)范政府管理權(quán)

13.涂鴉活動(dòng)中，貝貝畫(huà)中老師奇丑無(wú)比，同伴譏笑，老師安慰貝貝，頭發(fā)圈圈畫(huà)的好，該老師的行為體現(xiàn)了（）[2分]

A.公正待生

B.正面激勵(lì)

C.嚴(yán)于律己

D.嚴(yán)慈相濟(jì)

14.下列關(guān)于家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ2分]

A.忌“指導(dǎo)”，對(duì)教育問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議

B.忌“獨(dú)白”，與家長(zhǎng)交流不要唱獨(dú)角戲

C.忌“教訓(xùn)”不要居高臨下教訓(xùn)家長(zhǎng)

D.忌“揭短”不要當(dāng)著兒童的面向家長(zhǎng)告狀

15.班主任張老師決定，凡是考試成績(jī)前三名的學(xué)生可以免除班級(jí)衛(wèi)生義務(wù)。張老師的做法（）[2分]

A.不利于學(xué)生品德養(yǎng)成

B.有利于班級(jí)管理創(chuàng)新

C.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

D.不利于學(xué)生平均發(fā)展

16.剛完成培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將資料印給同事，并將自己的心得與同事分享。下列說(shuō)法不正確的是（）[2分]

A.老師具有循循善誘的品德

B.老師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

C.注重業(yè)務(wù)能力的提高

D.重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高

17.下列選項(xiàng)中，屬于木本植物的是（）[2分]

A.芍藥

B.荷花

C.菊花

D.紫荊

18.如果地面上的物體所受的重力都消失了，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）[2分]

A.江河中的水不再流動(dòng)

B.羽毛和石塊皆懸浮在空中

C.成熟的果實(shí)不會(huì)落地

D.所有物體的質(zhì)量都會(huì)消失

19.秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，最后滅亡的諸侯國(guó)是（）[2分]

20.“救人一命勝造七級(jí)浮屠”中“浮屠”是指（）[2分]

A.宮殿

B.合榭

C.佛龕

D.佛塔

21.我國(guó)科舉考試有連中三元之說(shuō)“三元”指（）[2分]

A.秀才舉人進(jìn)士

B.狀元榜眼探花

C.解元會(huì)元狀元

D.鄉(xiāng)試會(huì)試殿試

22.表達(dá)貝多芬“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)大家相親相愛(ài)”歡樂(lè)理想的樂(lè)曲（）[2分]

A.第九交響曲

B.第六交響曲

C.第五交響曲

D.第三交響曲

23.下列選項(xiàng)不是西洋樂(lè)器的是（）[2分]

A.吉他

B.三弦

C.提琴

D.豎琴

24.下列word功能按鈕可實(shí)現(xiàn)繪圖的是（）[2分]

25.下列powerpoint功能選項(xiàng)中，可將幻燈片放映的換頁(yè)效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是（）[2分]

A.自定義動(dòng)畫(huà)

B.動(dòng)畫(huà)方案

C.幻燈片切換

D.動(dòng)作設(shè)置

26.下列選項(xiàng)中，與例圖的四個(gè)圖形有一致性規(guī)律的是（）。[2分]

27.某酒店相鄰的1、3、5、7號(hào)房間內(nèi)分別住著國(guó)籍為英、法、德、俄的4位專(zhuān)家。俄國(guó)專(zhuān)家說(shuō)：“我的房間號(hào)比德國(guó)人的大，我只會(huì)說(shuō)俄語(yǔ)，我的鄰居不會(huì)俄語(yǔ)”。英國(guó)專(zhuān)家說(shuō)：“除了英語(yǔ)，我還會(huì)俄語(yǔ)，但我只能跟一位鄰居交流?！钡聡?guó)專(zhuān)家說(shuō)：“我會(huì)英、法、德、俄4種語(yǔ)言?！毕铝嘘P(guān)于專(zhuān)家房間號(hào)，由X小到大的排序，正確的是（）[2分]

A.英德俄法

B.法英德俄

C.德英法俄

D.德英俄法

二、材料分析題（3小題，每小題14分，共42分）

28.材料：崔老師真是一個(gè)“懶老師”！就說(shuō)作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來(lái)個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評(píng)論，再布置一篇作文，附帶一堆提示崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說(shuō)閱讀對(duì)于寫(xiě)作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭(zhēng)得面紅耳赤，忙得不亦樂(lè)乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成作文。崔老師真懶！崔老師建議同學(xué)們自主評(píng)選“班級(jí)之星”，并走“星光大道”。班上42個(gè)同學(xué)，同學(xué)們都說(shuō)自己能評(píng)“星”，紛紛上臺(tái)展示自己的風(fēng)采。最后居然評(píng)出了各種各樣50顆“星”，他也沒(méi)有反對(duì)。崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄。起初，他叫幾個(gè)能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的同學(xué)幫忙，后來(lái)竟把組稿、繪畫(huà)、編排等工作全交給同學(xué)們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點(diǎn)，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)撥一下。有時(shí)大家忙活了半天，他只說(shuō)一句，“哎，還是沒(méi)有新意?！蓖瑢W(xué)們又得想辦法。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析崔老師的教育行為。（14分）[14分]

29.材料：送教下鄉(xiāng)結(jié)束時(shí)，一個(gè)孩子拉著王老師怯生生地問(wèn)道：“老師，您明天還教我們嗎？”看著孩子滿(mǎn)懷渴望、充滿(mǎn)期待的眼神，王老師心里一動(dòng)，便決定到這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)支教，沒(méi)想到，這一教，便是10年。這所小學(xué)老師少，王老師利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場(chǎng)，善教數(shù)學(xué)的他同樣能演繹語(yǔ)文的精彩，美術(shù)、體育、科學(xué)等課也上得有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書(shū)法、打乒乓、辦小報(bào)、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來(lái)，第一次升旗儀式，第一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校里的留守兒童也變得開(kāi)朗多了。王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來(lái)越愛(ài)上學(xué)，愛(ài)讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)大都突飛猛進(jìn)。畢業(yè)的學(xué)生在給王老師的賀卡上寫(xiě)道：“王老師，是您給我們陽(yáng)光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂(lè)！謝謝您！”問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）[14分]

30.材料三：馮友蘭先生有一個(gè)提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同。哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，它要反映新的時(shí)代精神，要有所創(chuàng)新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”?！敖又v”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中國(guó)傳說(shuō)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國(guó)美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。從朱光潛“接著講”也不是專(zhuān)注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。“接著講”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神。這必然推動(dòng)我們對(duì)前