上海繼續(xù)教育提高-創(chuàng)新知識-公需課考試試題與答案解析

一、 推斷創(chuàng)內涵中談到的”正面意義”具有動態(tài)性,隨著科技的進步我們對其正面性會生疏越來越清楚,所以,創(chuàng)要不斷地推陳出.(√)爭論√1913年美國著名的企業(yè)家亨利、福特受屠宰線的啟發(fā)，制造了汽車裝配流水線，與傳統(tǒng)汽車的裝備工藝相比這是聯(lián)想思維的產物〔×〕P58創(chuàng)力量不等于核心力量，而是核心力量的重要組成局部〔√〕爭論過思維導圖法是一種運用圖文并重的技巧來關心表達圖像式思維的工具，將各種點子，想法以及它們之間的關聯(lián)性以圖像視覺的景象直觀的表現出來，是收斂思維的一種表現方式〔×〕發(fā)散促使創(chuàng)的因素很多，其中需求拉動的創(chuàng)相對是占比最高的〔√〕爭論過企業(yè)的每一種經營業(yè)務往往是一種創(chuàng)模式，而企業(yè)的經營業(yè)務通常是不變的，因此，企業(yè)的學問創(chuàng)模式是固定的一種創(chuàng)模式，企業(yè)要選擇適合自己的創(chuàng)模式?！病痢碃幷撨^中介機構專業(yè)從事政策效勞，對政策的理解和把我比較到位，企業(yè)申報政策，可托付中介機構代理申報，由中介機構包辦〔×〕爭論過產業(yè)進展與學問有著親熱的關系，不太的產業(yè)所依靠的主要學問類型是不同的。航空航天、生物醫(yī)藥等高科技行業(yè)主要以綜合型學問為主，但也不是只依靠于單一型學問〔×〕航空航天分析型×嗎？P164,P5分析型學問為主羅杰斯的創(chuàng)集中模型和魔川-死亡-達爾文海技術創(chuàng)模型都說明白從爭論到開發(fā)，再到商業(yè)化，最好到產業(yè)化的過程中間或會經受坎坷〔×〕爭論過驢子背鹽和盲人摸象的故事都反映思維偏見的具體形式〔√〕創(chuàng)的探究性打算了創(chuàng)必定存在的風險，但通過分析創(chuàng)風險，并實行相關措施予以防范或躲避，可以有效控制創(chuàng)風險〔√〕爭論過創(chuàng)的突出特點是“”，主要表現為“突破”這個“”可以是內容也可以是外觀設計、形式、顏色、構造等的轉變。所以，構造優(yōu)化是創(chuàng)，只轉變內容也屬于創(chuàng)〔×〕爭論過通常人民說“不怕做不到就怕想不到”，描述的是制造力在創(chuàng)中的作用〔√〕爭論過促使創(chuàng)的因素很多，其中需求拉動的創(chuàng)相對占比最高的〔√〕P27技術創(chuàng)的行為主體是產品的制造商?！病痢硨W問或創(chuàng)意的制造或引入是創(chuàng)的充分條件〔×〕〔×〕大多數的創(chuàng)都屬于小級別創(chuàng)或一般創(chuàng)〔√〕書上原話綜合力量的實質是通過合理調配系統(tǒng)內的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，以實現目標?！病痢硶显拰W習型組織尤其強調組織內的團隊學習?！病獭砅130學習組織的根底是團隊學習真正長久的優(yōu)勢就是比對手擁有更多的學問?！病痢砅36學得更快實踐力量是創(chuàng)力量的核心?！病痢砅36的品質、等級和成敗主要取決于不同類型的創(chuàng)人才的力量發(fā)揮以及相互之間的合作。〔√〕引進技術的缺陷是制約企業(yè)創(chuàng)的障礙。〔×〕P43不確定，引進技術根底上，經過消化吸取獵取技術后，實現技術突破，創(chuàng)創(chuàng)被看做是一個組織之競爭力之所在，沒有創(chuàng)，一個組織就面臨著失去競爭資格的可能〔√〕學問或創(chuàng)意的制造或引入是創(chuàng)的充分條件〔√〕力量是指人們表現出來的解決問題可能性的共性心理特征，是完成任務、到達目標的必備條件〔×〕P35沒有可能性力量直接影響活動的效率，是活動順當完成的最重要的外部因素?！病痢扯?、單項選擇2. 依據IRIZ對創(chuàng)的難易晨讀不同進展分類。大約90%的創(chuàng)屬于〔A小級別創(chuàng) 〕P12A小級別創(chuàng)B中風1. 縱觀創(chuàng)進展的歷史進程，影響創(chuàng)實力的最關鍵因素是〔2. 依據IRIZ對創(chuàng)的難易晨讀不同進展分類。大約90%的創(chuàng)屬于〔A小級別創(chuàng) 〕P12A小級別創(chuàng)B中風CD〔B創(chuàng)思維〕是人類創(chuàng)思維的精華，是創(chuàng)力量的核心爭論過A好的創(chuàng)意 B創(chuàng)思維C創(chuàng)工具 D創(chuàng)發(fā)法以下對創(chuàng)思維的正確描述是〔B〕爭論過A創(chuàng)思維是先天形成的思維能從書本上學到的

BCD頭腦風暴法屬于以下哪一種類型〔B創(chuàng)思維技法〕P81A創(chuàng)趨勢分析方法B創(chuàng)思維技法C爭論開發(fā)方法 創(chuàng)評價方法為享受創(chuàng)扶持政策，企業(yè)可實行以下哪項措施〔C即可自行申報，也可托付中介效勞構造申報〕爭論過A必需自行申報 B必需托付中介效勞機構申報C即可自行申報，也可托付中介效勞構造申報D不申報，也能享受協(xié)同創(chuàng)有肯定的實現模式，從創(chuàng)主體的協(xié)同關系來看，主要有供給鏈互補型整合模式、資源共享型整合模式、優(yōu)勢互補型整合模式和〔B〕P207A共建法人實體 B蛛網輻射型整合模式 C建立創(chuàng)體系D建立技術聯(lián)盟將巴金先生的名作《家》改編成川劇搬上舞臺，這一過程屬于〔C符號型學問 A分析型學問B綜合型學問C符號型學問D具象型學問學問有各種分類與表達方式，科學爭論覺察的學問通常用在〔高技術領域〕P47*-P48A高技術領域B低技術領域 C文化影視界 D一般食品服裝領域某些共享單車企業(yè)的倒閉，外表了創(chuàng)具有〔C不確定性〕P11ABCD科技創(chuàng)的原動力是什么〔A〕P29-30ABCD創(chuàng)治理要從創(chuàng)戰(zhàn)略、組織、機制和文化等方面進展細心的設計，為創(chuàng)的價值實現供給保障。其中最關鍵的環(huán)節(jié)是〔A〕爭論過A創(chuàng)戰(zhàn)略的制定 B組織模式的更C良好機制的建設D創(chuàng)文化的營造依據日本“魔川-死谷-達爾文?！毕嚓P理論。以下說法正確的選項是〔B魔川是指技術的不確定性〕爭論過P20A魔川是指從開發(fā)到商業(yè)化需要跨越的障礙客不確定性造成的D場競爭的不確定性造成的〔B〕ABCD

B魔川是指技術的不確定性 C魔川是由顧學問是經過人的思維整理過的信息，數據，形象，意向，價值標準以及其他符號產物，可以有不同的分類方式，依據能否有效的表達分為〔B〕爭論過AB來表達，曲線中一個細小彎折意味著創(chuàng)軌跡的變化，這個變化點是被稱為是〔B觸發(fā)點〕？ P20 A隔膜點 B觸發(fā)點C轉折點D盈虧點共享單車的消滅便利了居民出行，收到了很多人的賞識，但是短短幾年就消滅了有企業(yè)倒閉的現象，反映了創(chuàng)的〔C〕p22A獨特性B辯證性C風險性D影響企業(yè)創(chuàng)動力的因素很多，其中〔A〕是占比最高的AABC政策的鼓勵D司馬光砸缸的故事和如今游客寵愛巡游的野生動物園是〔B逆向思維〕的產物，爭論B書中有ABCD常用的創(chuàng)方法很多，通常用于制定組織的進展戰(zhàn)略和分析競爭對手的狀況時用的是〔DSWOT分析法〕ABCDSWOT被稱為中國油畫第一村的深圳大芬油畫村，成功的實現了以油畫的原創(chuàng)，復制，加工為主導，以國畫，書法，工藝，雕刻及畫框，顏料產業(yè)為配套的完整的油畫產業(yè)鏈，是(B〕成功的典型A從生產導向到研發(fā)導向的學問B以符號型學問為根底的生產效率C從生產效率到文化價值的學問D黨的十八大做出了實施〔D〕戰(zhàn)略的重大決策，明確提出科技創(chuàng)是提高社會生產力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必需擺在國家進展全局的核心位置ABCD依據羅杰斯的創(chuàng)集中模型中描述的技術創(chuàng)的五大特點，為了創(chuàng)成功，在創(chuàng)中我們尤其要關注的是(C不確定性)？？或目的性ABCD綜合性E創(chuàng)模式是將一些創(chuàng)成功的思路、閱歷和方法進展歸納總結，提升到理論高度形成的方法論，分為多個模式。中國高鐵是〔C技術追趕模式〕模式成功的典范 百度答案A自主創(chuàng)模式 B仿照型的模式C技術追趕模式D領跑模式實施一個量大的工程工程，考慮到存在的不確定性，我們必需要做好多個預案，這是〔D發(fā)散思維〕的表達爭論DABCD依據如本磨川-死谷-達爾文海相關理論，以下說法正確的選項是〔B〕P20A魔川是指從開發(fā)到商業(yè)化需要跨越的障礙BCD實施一個重大工程工程，考慮到存在的不確定性，我們必需要做好多個預案，這是〔D發(fā)散〕的體現DA聯(lián)想思維 B收斂C組合D發(fā)散依據創(chuàng)的難易度劃分,可將創(chuàng)氣氛小級別創(chuàng)、突破性創(chuàng)和里程碑〔C里程碑式創(chuàng) PPTA小級別的創(chuàng)B突破性的創(chuàng)C里程碑式創(chuàng)D顛覆性的創(chuàng)29.依據學問的特質不同可以〔 〕D待驗證ABCD分析型學問P164縱觀進展的歷史進程，影響創(chuàng)實力的最關鍵因素是〔A〕ABCD1912D法。書上原話BC、科學D、經濟學31(DA、政策變化BCD、創(chuàng)沒答案A)來實現。ABC、創(chuàng)產品D、組織構造變革 沒答案通過轉變或替換原有技術或產品中的局部內容即可完成的創(chuàng)是(AABCD、特大型制造創(chuàng)與制造制造的區(qū)分就在于它的推廣應用，實現制造制造成果的價值，這表達出創(chuàng)力量的(B)特征。P36書上原話ABC、獨創(chuàng)性D、堅持不懈能夠憑借想象力和制造性思維構造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架，表達出創(chuàng)力量的(CA、綜合性B、實踐性C、獨創(chuàng)性D、簡單性能否完成重大創(chuàng)，擁有(DA、實踐力量BCD、制造力量綜合力量必需與(DA、想象力量BD、分析力量38(DA、批判力量B、制造力量CD、想象力量P3839(AA、制造力量B、實踐力量CD、批判力量P36B)ABC、制造力量D、解決問題的力量P38通過合理調配系統(tǒng)內的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能以實現目標的力量是(DAB、綜合力量C、分析力量D、組織協(xié)調力量 P38原話在我國，重學問、輕力量訓練的教育模式存在諸多不利于創(chuàng)的弊端，所以需要大力進展(DA、義務教育BCD、連續(xù)教育43(D)是創(chuàng)的靈魂，必需對其加以發(fā)揮并使之形成合力。ABCD、創(chuàng)人才44(AA、BCD、專業(yè)技術人才CAB、開展協(xié)作CD、擅長傾聽他人意見雜交水稻這種重大創(chuàng)和突破性創(chuàng)，是(CAB、對理論完全顛覆CD、理論指導團隊治理塑造的是創(chuàng)團隊的硬實力，(B)塑造的是創(chuàng)團隊的軟實力。a、制度建設b、創(chuàng)文化c、員工培育d、技術革中控集團實施企業(yè)技術標準戰(zhàn)略，通過(a)a、技術-專利-標準b、產學研c、引進消化吸取d、政府-企業(yè)-社會聯(lián)合國經合組織〔OECD〕：創(chuàng)的含義比制造制造更為深刻，它必需考慮在經濟上的運用，實現其潛在的經濟價值。只有當制造制造引入到〔A〕P8A、經濟BCD、科學能否完成重大創(chuàng)，擁有(A或者B)是一個關鍵。A、實踐力量BC、組織協(xié)調力量D、制造力量 P37-P38不確定，A或者B51.(C)是把事物的整體分解為假設干局部進展爭論的技能和本領。A、制造力量B、綜合力量C、分析力量D、實踐力量 P37原話三、多項選擇顛覆性的創(chuàng)是指對現有產品或效勞的〔C全部或者局部替代ABCD

〕DBP11創(chuàng)思維是人類在探究未知領域的過程中，不受現成的、常規(guī)的思路約束，尋求對問題全的獨特的解決方法的思維過程。其根本特點有〔ACD〕CABCD

P47-48創(chuàng)思維是人類在探究未知領域的過程中，不受現成的、常規(guī)的思路約束，尋求對問題全的獨特的解決方法的思維過程。其根本特點有〔AD 〕？？A穎性〔格外規(guī)性〕B探究性 C實踐性 D主動性衡量一個國家或地區(qū)自主創(chuàng)力量的標注是〔bcd〕ppt中的ABCD我國的奧運會與上海世博會上的吉利物是〔A符號型學問的表達C實現了符號型學問向市場價值的轉變〕P164A符號型學問的表達B是綜合性學問產物C實現了符號型學問向市場價值的轉變 D是分析型學問的表達頭腦風暴法是激發(fā)群體開發(fā)性創(chuàng)思維、改善集體決策的一種方法，它之所以能激發(fā)創(chuàng)思維，是由于存在以下幾種激發(fā)機理〔A聯(lián)想反響B(tài)熱忱感染C競爭意識D個人欲望〕書上有AB熱忱感染CD產業(yè)的進展與學問具有比較親熱的關系，任何產業(yè)的創(chuàng)都需依靠三類學問的溝通與制造，服裝、食品、影視業(yè)等重要依靠的是〔A分析型學問明天認真看看

B綜合型學問C符號型學問 〕BC？ABC？P164A分析型學問 B綜合型學問C符號型學問D隱形學問產業(yè)的進展與學問具有比較親熱的關系，任何產業(yè)的創(chuàng)都需依靠三類學問指的是ABC〔A分析型學問 B綜合型學問C符號型學問D隱形學問

P1768.1978年全國科學大會以后，中國迎來了“科學的春天”，進入了改革創(chuàng)的嶄時代，先后取得高溫超導、中微子物理、量子反?；魻栃ⅰ睞B干細胞爭論C〕等根底科學突破。A納米科技B干細胞爭論C人類基因測序D載人航天載人屬于工程技術人才政策是圍繞人的力量提升、價值體系所實行的各項政策，主要包括〔A人才開發(fā)B人才鼓勵C人才流淌D〕P228A人才開發(fā)B人才鼓勵C人才流淌D人才評價【留意有題目會有人才聘請，不要選擇】人才政策是圍繞人的力量提升、價值體系所實行的各項政策，主要包括〔A人才開發(fā)B人才鼓勵C人才流淌〕人才聘請對嗎？書中沒有寫P228A人才開發(fā)B人才鼓勵C人才流淌D人才聘請清潔的純電動汽車，按約瑟夫.熊彼特對創(chuàng)的分類，它是屬于以下哪個創(chuàng)〔A產品創(chuàng)B工藝創(chuàng)C市場創(chuàng)D素創(chuàng)〕 P6A產品創(chuàng)B工藝創(chuàng)C市場創(chuàng)D要素創(chuàng)開放式創(chuàng)的樂觀作用〔ABCD〕P193A降低研發(fā)本錢，縮短研發(fā)周期B加快技術轉移，提高創(chuàng)收益CD以下哪些方法屬于創(chuàng)思維技法〔A六項思考帽子法C價值分析法〕P77A六項思考帽子法BSWOT分析法CD創(chuàng)思維是指人類在探究將來未知領域的過程中，不受現成的，常規(guī)的思維約束，尋求對問題全的，獨特的解決方法的思維過程，其突出特點是〔穎性〔格外規(guī)性〕D〕D對嗎？A〔格外規(guī)性〕BCD補充對于一個生產企業(yè)而言，創(chuàng)可以表現為(acd)。a、生產一種產品b、聘請更多員工c、一種式的市場行為d、承受一種的生產過程、組織形式和治理形式技術創(chuàng)的行為主體可以是(abcd)。a、供給商bc、顧客d、爭論機構國家創(chuàng)系統(tǒng)是由(abcda、bc、大學和科研機構d、中介機構創(chuàng)是一個組織競爭力之所在，沒有創(chuàng)，一個組織就面臨著失去競爭資格的可能。這里，組織可以是指(abc)。a、企業(yè)b、企業(yè)簇c、政府