16 朱德的扁擔(dān) 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

16朱德的扁擔(dān)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)16《朱德的扁擔(dān)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.隨文認(rèn)識(shí)“朱、德、整”等字，借助圖片理解“扁擔(dān)、會(huì)師、草鞋、斗笠”等詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，了解故事內(nèi)容，感受朱德同志以身作則和戰(zhàn)士們同感共苦的革命精神。

3.創(chuàng)設(shè)情境，利用關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)講述故事。

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課

師：今天老師要帶著你們繼續(xù)紅色之旅。這堂課我們要去一個(gè)地方，那就是紅色革命紀(jì)念館，在這個(gè)館里有幾件鎮(zhèn)館之寶，你們想不想看看？

1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)鎮(zhèn)館之寶。師：第一件鎮(zhèn)管之寶是一盞油燈，你知道這一盞普普通通的油燈是誰(shuí)用過(guò)的嗎？（毛澤東）那你知道他是在什么地方用這盞油燈的嗎？（八角樓）第二件鎮(zhèn)館之寶是一根扁擔(dān)。

2.認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”，讀好輕聲。師：你知道扁擔(dān)是干啥用的嗎？扁擔(dān)長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，可以用來(lái)抬東西，也可以用來(lái)挑東西。當(dāng)時(shí)這根扁擔(dān)在家家戶戶都能看到，是非常平常的工具。那么這么一根普通的扁擔(dān)怎么就成為了咱們的鎮(zhèn)館之寶呢？還得從一個(gè)人說(shuō)起這個(gè)人，他的名字叫——朱德。

3.出示課題。

師：你們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那么老師今天就要做一個(gè)故事的講解員，給咱們小朋友講一講這個(gè)故事。

【導(dǎo)入部分既回顧復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)提出了要求：當(dāng)講解員，講一講這個(gè)故事。】

二、知曉故事背景

1.講述第1、2段，鋪墊故事發(fā)生的背景：說(shuō)起這個(gè)故事，咱們還得從井岡山開(kāi)始。瞧，這就是井岡山，那里方圓500里都是高山，路非常陡峭。1927年，咱們偉大的領(lǐng)袖毛主席帶著一支隊(duì)伍來(lái)到了井岡山，他建立了中國(guó)第一個(gè)革命根據(jù)地，那就是井岡山革命根據(jù)地。第二年，另一位領(lǐng)袖也來(lái)了，你們知道是誰(shuí)嗎？（朱德），他是一個(gè)打仗的天才，打過(guò)許多勝仗，后來(lái)成了中國(guó)解放軍的總司令，是咱們十大元帥之首。兩位領(lǐng)袖帶著兩支隊(duì)伍在井岡山勝利會(huì)師了。

理解詞語(yǔ)“會(huì)師”：見(jiàn)面、會(huì)合。“師”表示隊(duì)伍，兩支隊(duì)伍在井岡山會(huì)成了一支，就是會(huì)師。當(dāng)時(shí)這支隊(duì)伍起了一個(gè)閃亮的名字，叫——紅軍。朱德同志就任紅軍的最高領(lǐng)袖軍長(zhǎng)，隊(duì)伍會(huì)師是不是很高興？可是當(dāng)時(shí)情況并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。請(qǐng)你自己讀一讀這個(gè)自然段，想想看當(dāng)時(shí)解放軍戰(zhàn)士們遇到了什么問(wèn)題。

2.學(xué)生自由朗讀課文第一自然段。解決問(wèn)題，課件出示：紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。

師：敵人封鎖了幾個(gè)主要的出口，把戰(zhàn)士們團(tuán)團(tuán)圍困在山上。你知道這一圍就圍了幾年嗎？一兩年。當(dāng)時(shí)他們想把紅軍戰(zhàn)士圍困在山上，凍死、餓死。井岡山上的糧食非常少，所以戰(zhàn)士們經(jīng)常要到山下的茅坪去挑糧。你看，我們的挑糧大軍就來(lái)了，打頭的是誰(shuí)？（朱德）

【這是一篇革命題材類的課文，和學(xué)生有一定的距離感。所以王老師在上課的時(shí)候，會(huì)加入一點(diǎn)背景故事，三言兩語(yǔ)就能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且還在聽(tīng)故事的過(guò)程中，理解了文中的詞語(yǔ)，這一點(diǎn)我覺(jué)得非常好?！?/p>

三、了解扁擔(dān)的故事

1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：老師的學(xué)習(xí)任務(wù)也來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想朱德同志是怎樣挑糧的？可以找一找句子，也可以劃下來(lái)，開(kāi)始吧。

交流答案：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。

師：誰(shuí)能看著這個(gè)句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)朱德同志是怎樣挑糧的？那么現(xiàn)在請(qǐng)你翻到語(yǔ)文書(shū)第74頁(yè)，給課后的第二題連一連線，找一找詞語(yǔ)朋友。

2.借助課后習(xí)題，把朱德同志挑糧的畫(huà)面講清楚：那么現(xiàn)在你能不能對(duì)著這個(gè)連線圖給小朋友們講一講，朱德同志是怎么樣挑糧的？現(xiàn)在請(qǐng)你看著書(shū)本上的這道連線題，同桌兩個(gè)小朋友互相講一講這一個(gè)畫(huà)面。

3.感受挑糧的不容易。

（1）圖片認(rèn)識(shí)“草鞋”，用草編織成的草鞋穿在腳上會(huì)是什么感受？

（2）圖片認(rèn)識(shí)“斗笠”，它在哪里？斗笠是一種帽子，它用竹子編織成，可以擋風(fēng)，可以擋雨，還可以擋太陽(yáng)。

（3）猜一猜糧食的重量：那你再猜猜看，朱德同志肩上挑著的糧食大概有多重？其實(shí)當(dāng)時(shí)朱德同志肩上挑的糧食大概是五六十斤，相當(dāng)于我們兩個(gè)小同學(xué)的重量，你想想看重不重？朱德同志就是這樣，穿著難受的草鞋，戴著斗笠，挑著這么重重的糧食在爬山的。讓我們帶著這種感覺(jué)，一起來(lái)講一講這個(gè)畫(huà)面。

師：挑糧容易嗎？請(qǐng)同學(xué)們找一找課文第二自然段，這里還有更不容易的，你從哪里可以看出挑糧是很不容易的一件事情？（山高路陡，非常難走。）

課件出示：從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。

師：什么樣的山叫高，怎么樣的路叫陡？我去查過(guò)資料，紅軍戰(zhàn)士們挑糧的路上有一處黃洋界，黃洋界的山可高了，有1300多米。那個(gè)路可真陡啊，如果老師的手就是那條小路，你覺(jué)得這是陡嗎？（老師用手比劃山的傾斜度）但是當(dāng)時(shí)的這條路上，像這樣超過(guò)60度的陡坡有好幾處，連空手上去都非常困難，更別說(shuō)戰(zhàn)士們挑著糧食了。真是太不容易了！再找這個(gè)句子中還有哪里也很不容易，趕緊讀一讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)一下。

生：五六十里。

師：五六十里意味著紅軍戰(zhàn)士們從天朦朦亮的時(shí)候就要出發(fā)，走上整整一天天，到太陽(yáng)落山的時(shí)候才回到營(yíng)地。你們看，這就是當(dāng)時(shí)紅軍戰(zhàn)什么去挑糧走過(guò)的小路，我們不妨想象一下：天剛剛亮，朱德他就穿著______，戴著_______，挑起_______爬山。他爬過(guò)_______的山，走過(guò)_______的路。

師：挑糧容易嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受，自己照著這樣的句子，跟同桌說(shuō)一說(shuō)挑糧的故事。

師：可是當(dāng)時(shí)為什么戰(zhàn)士們都會(huì)爭(zhēng)著去，搶著去，朱德同志也要去挑糧呢？這種精神就是吃苦耐勞，不怕辛苦。但是我們這個(gè)故事到這里還沒(méi)結(jié)束過(guò)，你們看，繼續(xù)往下讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，朱德同志白天挑糧爬山，晚上他還要？（板貼：研究打仗）

4.通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，把朱德同志研究打仗的畫(huà)面講清楚。

（1）整夜整夜：“整夜整夜”就是整整一個(gè)夜晚。同學(xué)們想一下，當(dāng)挑糧回來(lái)，戰(zhàn)士們已經(jīng)開(kāi)始休息的時(shí)候，我們可以看到朱德同志的房間燈還亮著，他在？半夜里，當(dāng)戰(zhàn)士們一覺(jué)睡醒的時(shí)候，他們看見(jiàn)？這樣一整晚地研究就是整夜整夜，帶著這種感覺(jué)，咱們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀這句話來(lái)。

師：同學(xué)們，看到這樣的朱德同志，你們心里有什么感受？

5.體會(huì)朱德同志以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的革命精神。

師：戰(zhàn)士們非常地心疼朱德同志，他們都在心里默默地想：朱德同志辛苦啦，朱德同志應(yīng)該休息一下了。這是戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的——敬愛(ài)。（板貼：敬愛(ài)）于是有一個(gè)小戰(zhàn)士就想出一個(gè)辦法，他怎么做？（板貼：藏起扁擔(dān)）這一下，朱德同志總該好好睡個(gè)覺(jué)了吧？可是事情跟他們想得完全不一樣，誰(shuí)知朱德同志竟然？（板貼：找來(lái)扁擔(dān)）而且這根扁擔(dān)跟剛才的扁擔(dān)還不一樣了。你知道有什么地方不一樣？（板貼：朱德的扁擔(dān)寫上名字）朱德怎么就要寫這五個(gè)字？

師：在扁擔(dān)上寫上名字，就好像咱們?cè)跁?shū)本上貼上自己的名字是一樣的，這樣就不會(huì)丟失了，是吧？只有這個(gè)原因嗎？是別人不小心拿錯(cuò)了嗎？他想用這五個(gè)字告訴戰(zhàn)士們什么？

四、講述扁擔(dān)的故事

1.布置任務(wù)，練講故事：是呀，我還得去挑糧爬山呢，這就是朱德同志。所以朱德同志的故事一直流傳了下來(lái)，我們經(jīng)常能夠看到他穿著草鞋，帶著斗笠爬山挑糧的身影。而我們這個(gè)故事也一直在紅色紀(jì)念館里邊講，給許許多多的游客來(lái)聽(tīng)。那么接下去我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小講解員，講一講朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事好不好？那老師給你們點(diǎn)小小的提示，你瞧我呀，把這個(gè)故事梳理了一下，咱們同桌兩個(gè)小朋友，你一個(gè)片段，我一個(gè)片段，你一句對(duì)于我一句的講。這個(gè)故事如果講的時(shí)候能夠加上一點(diǎn)動(dòng)作，能夠加上一點(diǎn)自己的理解，用自己的話來(lái)說(shuō)就更棒了。

2.爭(zhēng)當(dāng)小小解說(shuō)員，四人小組展示。

3.師生合作，講述故事：咱們?nèi)齻€(gè)今天就要講一講這一個(gè)紅色的革命故事。同學(xué)們，你們看，在我們的革命紀(jì)念館里，有一根扁擔(dān)，這一根簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的扁擔(dān)卻是我們的鎮(zhèn)館之寶。說(shuō)起這根扁擔(dān)可不簡(jiǎn)單，里邊藏著有一個(gè)動(dòng)人的故事。那是1928年，紅軍為了鞏固革命根據(jù)地，經(jīng)常要到茅坪去挑糧，從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。有點(diǎn)感覺(jué)了。來(lái)，加上點(diǎn)動(dòng)作，接著往下。他穿著草鞋，帶著斗笠，挑起糧食，和大家一塊爬山。這就是朱德同志，朱德同志總是白天挑梁爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。看到這樣的朱德同志，戰(zhàn)士們非常的心疼，于是藏起扁擔(dān)，朱德又找來(lái)扁擔(dān)寫上名字。這就是朱德扁擔(dān)的故事，自從他寫上名字以后，這根扁擔(dān)就再也沒(méi)有丟過(guò)了，至今還收藏在我們的紅色革命紀(jì)念館里。

師：這么動(dòng)人的故事，咱們肯定要讓更多的游客來(lái)聽(tīng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮沃v講這個(gè)故事，爭(zhēng)取把這個(gè)故事講得