小學道德與法治-3公民意味著什么 小學《道德與法治》 王春鳳教學設計學情分析教材分析課后反思

公民意味著什么教學目標：1.通過“情境圖對話”等活動，知道我們在不同場合身份有所區(qū)別，但有一個共同的身份叫“公民”。2.利用“活動園”等活動,開展“身份證信息探秘”“身份證用途盤點”等活動，公民身份號碼體會身份證對生活的重要影響，重視并學會保護身份信息。教材分析：3兩面所記載的信息，介紹身份證的用處并提醒學生注意保護個人身份信息。學情分析：教學重點與難點：??理解公民身份號碼和居民身份證的關系，體會身份證對生活的重要影響，重視并學會保護身份信息。?教學準備：?1.課件。?2.每生準備一份家人的身份證復印件（建議四人小組準備不同輩分的家人身份證復印件）。?教學過程：一復習公民身份的表現(xiàn)1.播放圖片，引出主題。?(家里——孩子、學?！獙W生、商場——顧客、醫(yī)院——病人、電影院——觀眾、閱讀室——讀者)。2.拓展：自己在什么場合還會是什么身份？??預設1:?在火車上，我的身份是乘客。預設2：在公園里，我的身份是游客。?預設3：在親戚家，我的身份是客人。?預設4：在馬路上，我的身份是行人。??3.小結：是的，我們的身份在不同的場合會發(fā)生變化，但是，有一個身份是相同的，那就是公民。今天我們一起學習公民意味著什么？（板書課題）猜測：出示PP2情境圖1，大家觀察一下彼得的身份是什么？?預設:1：彼得是英國人。?預設1：他是一名英國外教。3.小結：大家再思考一個問題：彼得用什么來證明他的身份呢？（生答：居民身份證），我們又用什么來證明我們的身份呢？（板書：居民身份證）二、認識居民身份證(一)身份證信息探秘?過渡語：接下來我們就認識一下居民身份證，這就是老師的身份證，大家來說一說，哪是正面？那是背面？1.判斷：出示一張身份證照片，問：哪是正面，哪是背面？?預設1：印有是國徽的一面是身份證的正面。?老師：國徽象征著國家的尊嚴，國家的尊嚴高于一切，所以是正面。2.觀察：身份證的正面和背面分別印有哪些信息？?預設1：身份證正面印有國徽、簽發(fā)機關和有效期限。?預設2：身份證背面印有面部信息、姓名、性別、民族、出生日期、地址和身份證號碼。3.尋找：身份證上獨一無二的信息是什么？?出示：公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼。?做游戲：你說我來猜（只要你說出身份證號碼，我就能知道他是男是女，是你什么人。）老師問：這些數字有什么含義呢？?預設1：公民身份號碼都是由18位數字組成的。?預設2：公民身份號碼中的7—14位表示出生日期。?出示課件：身份證樣表372926菏澤地區(qū)，現(xiàn)在菏澤地區(qū)已經撤銷，改為地級菏澤市，所以變?yōu)?7。隨之，它所管轄的區(qū)域也發(fā)生變化，巨野縣變?yōu)?4。也就是現(xiàn)在的371724偶數是女性，奇數是男性。校驗碼是身份證號碼的最后一位，根據特定公式計算出來的，檢驗身份證號碼是否正確的一個數字4.探秘活動：身份證還有哪些奧秘呢？拿出各自的身份證復印件，四人小組合作探究——對比身份證的有效期限，你有什么發(fā)現(xiàn)？?5.交流：全班匯報探究結果。預設1：身份證的有效期限不同。預設2：身份證的有效期有5年的，有10年的，還有20年。?預設3：有些身份證是長期有效的。過渡語：不知道咱們同學理解了嗎？那好我們現(xiàn)在就考考你!考考你：連一連（學生在黑板上展示）6小結：身份證個頭雖小，但信息全面。（板書：信息全面）公民身份號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個專屬于自己的號碼。(二)身份證用途盤點?1.交流：身份證用途知多少（PPT）老師：張恒的媽媽假期帶他外出旅游。出發(fā)前，媽媽帶他去派出所辦理了身份證。一路走下來，張恒發(fā)現(xiàn)身份證雖小，但是作用可大了，生活中不少地方都用得上它。例如：在酒店辦理住宿登記需要、在機場辦理登機手續(xù)、在火車站自助取票機上打印火車票、在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務、在郵局郵寄物品說一說：你和你的家人用身份證做過哪些事？?預設：登機、取票、寄快遞、入學、考試、就業(yè)、貸款……?2.發(fā)現(xiàn)：從這小小的一張身份證你發(fā)現(xiàn)了什么？預設1：身份證的用途實在是太廣泛了。預設2：身份證這么重要，大家要好好保管。?3.小結：是的，除了證明公民的身份之外，身份證還可以?用途非常廣泛。所以，我們應該妥善保管。（板書：用途廣泛?妥善保管）???4.辨析：出示隨手扔車票情境圖，辨一辨：圖片上這位旅客剛出“出站口”，就把用過的車票隨手扔在地上，這種做法是否合適？預設1：不合適。在朋友圈曬車票，等于把出行路線全曝光了。?預設2：不合適。車票上有身份證號碼、名字和其他很多信息，我們應該妥善保管。?5、小結：車票上有很多個人信息，我們應該注意保密，避免個人信息泄露后，被不法分子利用。（師隨機板書：注意保密）6溫馨提示：4.實踐：在自己課前準備的身份證復印件上標注用途和日期。（此復印件僅供××用于道德與法治課堂學習，他用無效。2020年11月4日）?三、課堂總結同學們，小卡片，大作用，它不僅信息全面，而且用途廣泛，大家一定要妥善保管，注意保密哦板書設計：????????????????????????????公民意味著什么?????居民身份證???????信息全面?用途廣泛?妥善保管??????????注意保密學情分析：效果分析：初步認識身份證時，?通過辨別身份證的正面和背面，引導學生明白國徽象征著國家的尊嚴，任何中國證件中，印有國徽的都是正面，因為國家高于個人。合作探究：身份證還有哪些奧秘呢？拿出各自的身份證復印件，四人小組合作探究——對比身份證的有效期限，你有什么發(fā)現(xiàn)？?設計理念：在觀察身份證信息、研究身份證號碼、對比身份證有效期限的過程中，充分激活學生主動探究新知的欲望，引導他們知曉身份證內容，理解公民身份和居民身份證的密切關系，明白公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼。最后，結合生活中常見的隨手扔車票、朋友圈曬車票等現(xiàn)象進行剖析，引導學生注意并學會保護個人身份信息，促進他們進一步樹立公民意識和法治意識。教材分析：3兩面所記載的信息，介紹身份證的用處并提醒學生注意保護個人身份信息。評測練習：當堂練習：你能說出他們的出生年月日和性別嗎？路人甲人乙人丙：37292619510225186x課后反思：學生在“連一連”的活動中，對身份證對應的有效期掌握不牢固，課堂上還應該多練一練?！吧矸葑C的用途”應該讓學生聯(lián)系自己的實際生活事例說一說，這樣