小學音樂-（聽賞）彼得與狼教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計__小學音樂_彼得與狼一、教學目標1、通過《彼得與狼》的各種聽賞活動，能聽辨出交響樂中代表角色形象的音樂主題，并說出相對應的樂器名稱；嘗試用聲勢動作表現(xiàn)音樂形象。21教育網(wǎng)2、能對照圖片說出幾種樂器的名稱，聽辨其音色。3、參與表演，樂于與他人合作。引導學生做基本動作，并能用形體動作表現(xiàn)音樂主題的情緒，在活動中學習。二、學情分析五年級學生有較好的模仿學習能力，能聽辨部分樂器音色。三、重點難點1、指導學生欣賞音樂交響童話《彼得與狼》。2、了解各種樂器的音色不同的表現(xiàn)手法所表現(xiàn)的不同的故事情景。四、教學過程（一）導入：圖片導入，交響樂隊演奏的圖片。（簡單講解交響樂隊的編制圖，引出木管樂器組的樂器《我）講解交響童話和作者：少先隊員彼得與他的好朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機智戰(zhàn)勝了兇惡的狼?！侗说门c狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅柯菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。聽賞歌曲，感受主題：分段介紹各種樂器代表的主題。1、表示小鳥的主題音樂長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。2、表示鴨子的主題音樂與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達鴨子后來被大灰狼吞掉的悲慘命運。由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的。3、表示貓的主題音樂貓在這部交響童話里是個調(diào)皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。4、表示老爺爺?shù)闹黝}音樂由于老爺爺講話的聲音低，并且說起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的大管，徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。5、表示大灰狼的主題音樂大灰狼是兇殘可惡的，表達它的音樂是用三只圓號吹奏出來的，從音色、音量和音調(diào)上，都有一種陰暗的感覺。媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。6、表示獵人開槍的主題音樂定音鼓急速密集的滾奏，表達獵人從樹林一邊走出，一邊開槍。7、表示彼得的主題音樂最后，樂隊以弦樂奏出明快、進行性地音樂，生動地表達了活潑、勇敢的小朋友彼得的機智形象。（四）課堂小結(jié)今天我們聽賞了七個主題，了解了七個角色的性格特點以及樂器的音色。接下來的一節(jié)了會有哪些精彩，讓我們期待下節(jié)課的精彩。學情分析__小學音樂_彼得與狼要展開教學，教師必須要了解所教學生的實際情況，不同班級學生的、同一個班級里的不同學生學情都是不一樣的，教師必須“近水知魚性，靠山知鳥音”。如果對學生的學情不了解，盲目的進行教學，很難收到良好的教學效果?，F(xiàn)代的教學設計應是為“學習而設計”，同樣的課，不同的班級、不同的學生講課方式必須不同，本著這個原則，我對四年級四班的學生進行了調(diào)查分析，得出結(jié)論如下：1、音樂基礎(chǔ)：我校的學生的學生家庭大都是普通的農(nóng)村家庭，因離市區(qū)比較近，交通也方便，家庭條件比較好的學生很多都到市區(qū)的學校就讀，剩下的有一少部分基礎(chǔ)好一點，一半以上基礎(chǔ)要差一些。但是學生基礎(chǔ)差，不能代表他的音樂感覺就差，有很多學生非常喜歡和熱愛音樂，關(guān)鍵是學生沒有掌握學習和欣賞音樂手段和方法。2、情感：農(nóng)村的學生對某些學科的認知缺少實踐基礎(chǔ)，特別是涉及到現(xiàn)代科學的學科，接觸的比較少，影響學生的學習積極性。部分學生學習態(tài)度不端正，農(nóng)村學生家庭教育相對較差，家長文化素質(zhì)較低，加上忙于生計，忽略了對子女的學習意識的教育，加上家庭中對孩子的監(jiān)護主要是老人，對孩子比較溺愛，造成了孩子缺少學習的主觀能動性。在學習中學生的學習目的不明確，不知道為什么而學。音樂課是情感的教育，上好音樂課能夠在很大程度上彌補這一缺點。3、個性心理：我校的學生大部分來自郊區(qū)的學校，學生個性心理差異較大，多數(shù)學生缺少自我學習的意志，長期的環(huán)境影響，使一部分學生的學習已經(jīng)失去了信心，有的根本不學習，學生情緒低落，再加上這個年齡階段的孩子正處青春期，叛逆心理極強，給教師的課堂管理、正常教學帶來了困難。在音樂課的教學中，最重要的就是培養(yǎng)學生的自信心。4、方法和思維：部分學生從家庭教育開始就缺乏學習方法的指導，有的學生根本不知道什么是學習、怎樣學習，學生的認知能力差，學生分析問題、解決問題能力較差，表現(xiàn)在音樂學科的學習上也是如此，這就需要我們教師在教學中采取合作性學生的方法，培養(yǎng)他們的學習能力，拓展他們的思維彌補他們在學習上的不足?；谝陨系那闆r，從音樂學科的特點出發(fā)，首先要做到教學中的平衡，既讓基礎(chǔ)好的同學得到提高，又不能讓基礎(chǔ)差的同學掉隊。其次要注重學生學習能力的培養(yǎng)，從學生愛好出發(fā)，積極引導，促進全面發(fā)展。效果分析__小學音樂_彼得與狼《彼得與狼》課堂教學效果總體來說是不錯的，學生通過學唱主題旋律、表現(xiàn)主題旋律欣賞主題旋律等環(huán)節(jié)，基本上完成了本堂課知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標三個維度的目標，尤其是在學唱主題旋律環(huán)節(jié)，學生在學習過程中掌握了主題旋律中空拍、頓音等記號的正確用法，并了解了這些符號在音樂發(fā)展中的重要作用，通過節(jié)奏、教唱、講解、交流等方法，體驗了音樂的特點，并能自信、輕松活潑的用不同形式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)了學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)了學生熱愛交響音樂。學生學習熱情高漲，興趣濃厚，課堂氣氛非常活躍。教材分析__小學音樂_彼得與狼《彼得與狼》選自湘藝版五年級第9課。這是一首交響童話。該作品由小型交響樂隊演奏，配以朗誦，一豐富生動的音樂畫面為孩子們講述了“彼得機智勇敢戰(zhàn)勝餓狼”的動人音樂故事。作者通過各種不同的音色巧妙精準地表現(xiàn)故事中不同角色的性格特點，力圖用有趣的方式幫助孩子們熟悉交響樂隊的部分樂器及各自的音色特點，感受交響樂的魅力。1、音樂感受與鑒賞

音樂新課程理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

2、音樂表現(xiàn)

演唱聽賞歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲，我適時的創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的教學情境。主要分為三個部分：

<1>我運用直觀教學法，學生能夠完整的了解聽賞的主題。

<2>各個主題分別用不同的樂器來表現(xiàn)，讓學生通過聆聽對比來感受。

<3>用游戲的方法唱歌，加入模仿的動作，把各主題表現(xiàn)出來，體會作曲家向帶給你了感受。3、音樂與相關(guān)文化

突出音樂特點，關(guān)注學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化。給學生介紹交響樂，學習交響童話，使學生親自體驗交響童話的特點，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。評測練習__小學音樂_彼得與狼會識讀節(jié)奏：3/4

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XX︱用“嘎”模擬小鴨叫聲會視唱：各主題旋律擴展練習：各主題的表演，小組合作完成。課程延伸，思想品德教育：這個故事告訴我們，遇到危險應該團結(jié)起來，勇敢機智的與敵人作斗爭。內(nèi)容項目知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分師生問好2349主題欣賞10101030拓展欣賞10101030表現(xiàn)音樂3339音樂知識32510課堂紀律3339合計31313597課后反思__小學音樂_彼得與狼音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。依據(jù)對教材的分析，本課設計思路的主線以“聽賞”為主，感受各主題的情緒，了解每個樂器的音色。

這節(jié)課，我將課堂創(chuàng)設成一種具有音樂性和情感色彩的音樂情境，幫助孩子投入音樂活動，使音樂審美教學始終帶有濃郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依據(jù)此，我確立了本課的三個關(guān)鍵處，分別是：1、聽——主題；2、賞——音色；3、動——體驗樂器演奏。

我在課堂教學實踐中，始終感覺識譜教學是一個很難把握又必需抓牢的難點。《音樂課程標準》中對五年級識讀樂譜做出了這樣的要求：能夠識讀簡單樂譜，并且能夠結(jié)合所學歌曲認識音名、音符等常用記號。所以我讓學生選擇先學歌曲還是歌譜，一般情況下學生都會選擇歌詞的學習，在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學唱歌譜對學生來說就不會覺得那么枯燥和難了，而這有利于增強學生學習歌譜的自信心。最后一個環(huán)節(jié)我設計的是用自己喜歡的方式把歌曲展現(xiàn)給同學，先讓他們在自己小組里練習好，選擇好演唱方式，然后在全班面前演唱，這不僅再一次鞏固了這首新教的歌曲，更給予了學生展示自我的機會，對于鍛煉學生的膽量和表現(xiàn)自我的能力起到了一定的作用。

總之：這節(jié)課最終能按照預想的目標得以實現(xiàn)。也收到良好的效果。在音樂課堂的學習里，我只希望學生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，而需要我們做的，便是通過各種有效的途徑和方式引導他們走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，使他們在真善美的音樂世界里受到高尚情操的熏陶。課標分析__小學音樂_彼得與狼《彼得與狼》選自湘藝版五年級第9課。這是一首交響童話。該作品由小型交響樂隊演奏，配以朗誦，一豐富生動的音樂畫面為孩子們講述了“彼得機智勇敢戰(zhàn)勝餓狼”的動人音樂故事。作者通過各種不同的音色巧妙精準地表現(xiàn)故事中不同角色的性格特點，力圖用有趣的方式幫助孩子們熟悉交響樂隊的部分樂器及各自的音色特點，感受交響樂的魅力