《講文明話,做文明中學(xué)生》主題班會(huì)設(shè)計(jì)及《大學(xué)英語(yǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)《管理學(xué)》習(xí)題與答 管理思想的發(fā)展及《護(hù)理管理學(xué)》作業(yè)

集賢里中學(xué)班主任主題班會(huì)設(shè)計(jì)姓名劉澄班級(jí)九年五班時(shí)間2017．3.13班會(huì)主題說(shuō)文明話，做文明中學(xué)生“講文明話，做文明中學(xué)生”主題班會(huì)【活動(dòng)目的】1、通過(guò)此次班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明習(xí)慣有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。

2、通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明，重禮儀的品質(zhì)，使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。

【活動(dòng)形式】小品相聲朗誦快板

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓學(xué)生從管住自己的嘴、手、腳入手，明確學(xué)生在家、校的文明禮貌行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語(yǔ)言的使用率。

【活動(dòng)過(guò)程】

（主持人出場(chǎng)：郭宇航、萬(wàn)英豪、李春悅、徐萌）

郭：和煦的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，禮儀之泉在我們心中流淌。

李：在這春意盎然的日子，文明之花在我們心中開(kāi)放。

萬(wàn)：尊敬的各位老師，

徐：各位同學(xué)，

合：初三。5班“講文明話、做文明中學(xué)生”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

萬(wàn)：你知道生活中最常用的十字禮貌用語(yǔ)是指哪幾個(gè)？

李：當(dāng)然知道啦，“請(qǐng)您好謝謝對(duì)不起再見(jiàn)”。

賀：那你能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在哪些情況下要使用這些禮貌用語(yǔ)？

郭：比如，需要得到別人的幫助，你要說(shuō)聲“請(qǐng)”；別人幫助了你，你就要說(shuō)“謝謝”；早上見(jiàn)到老師要說(shuō)聲“老師，您好”；放學(xué)時(shí)要和老師、同學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)”；不小心踩了別人一腳要說(shuō)“對(duì)不起”。

郭：你說(shuō)得真好。這些文明用語(yǔ)如同春風(fēng)，可以化解人與人之間的冰霜。可是，你瞧，還有個(gè)別人一時(shí)忘情，管不住自己的嘴巴又犯老毛病了。

徐：請(qǐng)欣賞小品《十五里》。掌聲歡迎郝云濤、陳雨田、趙子豪、張新宇成同學(xué)上臺(tái)表演。

郝：（急匆匆地趕路，看到B）：老頭兒，禮儀莊還有多遠(yuǎn)？

趙：（低頭）：無(wú)禮?。ㄌ痤^，瞪了A一眼）

趙：五里。

郝：（走了半小時(shí)，氣喘吁吁，見(jiàn)C，又問(wèn)）：老頭兒，禮儀莊還有多遠(yuǎn)？

趙：無(wú)禮?。ㄓ野蛞痪铮^續(xù)干自己的事）

郝：（疑惑地自言自語(yǔ)）：還有五里呀！

郝：（繼續(xù)走，看到D，做揮汗?fàn)睿豪项^兒，禮儀莊還有多遠(yuǎn)？

陳：（埋頭做自己的事情）：無(wú)禮。

郝：（瞪大眼睛，自言自語(yǔ)）：怎么又是五里，三個(gè)五里加起來(lái)，不就成十五里了？

陳：（抬頭瞅了眼A，笑著說(shuō)）：哈哈，對(duì)呀，你這年輕人喊一聲“老頭兒”就是一個(gè)“無(wú)禮”（五里），喊三個(gè)“老頭兒”不就是三個(gè)“無(wú)禮”，十五里了嗎？

郝：（撓了一下頭，一臉不好意思。）老大爺，對(duì)不起，我剛才講話沒(méi)禮貌，冒犯您了，請(qǐng)?jiān)?，今后我一定要注意自己的言行。老大爺，?qǐng)問(wèn)，禮儀莊該怎么走??？

白智成：年輕人，這還差不多。喏，再往前走，沒(méi)多遠(yuǎn)就到了。

郝：謝謝老爺爺。

（全體演員鞠躬致謝）

萬(wàn)：看了剛才的小品，我想大家肯定會(huì)有很多自己的見(jiàn)地，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。（生1、向人問(wèn)路的時(shí)候要注意禮節(jié)，要稱呼老大爺或老爺爺，不能喊老頭；生2、要尊敬長(zhǎng)輩，因?yàn)樽鹄蠍?ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；生3、我們少中學(xué)生要時(shí)時(shí)講禮貌，事事講文明。）

徐：大家說(shuō)得好！語(yǔ)言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養(yǎng)與文明程度。俗話說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！弊屛覀兌紝W(xué)會(huì)說(shuō)一聲：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)，使溫暖的人際新風(fēng)，吹遍神州大地。

郭：同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要能夠原諒別人的過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)別人對(duì)自己表示道歉時(shí)，更不能得理不讓人，打架更是野蠻的行為，說(shuō)明你不文明。所以我們?cè)谛Ｒ鲆粋€(gè)講文明有禮貌的好學(xué)生，不罵人，不打架。

李：我們不光要會(huì)說(shuō)，更要有行動(dòng)，現(xiàn)在我們的小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪一下我們班的同學(xué)。好不好?。?/p>

大家：好，歡迎歡迎！

小記者馬藝寧：大家好，我是集賢里中學(xué)14級(jí)五班的小記者，我叫馬藝寧，聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谶@里開(kāi)展文明禮儀的活動(dòng)，我特地來(lái)采訪一下。（場(chǎng)景一）當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你怎么說(shuō)，怎樣做呢小記者趙宏揚(yáng)：（場(chǎng)景二）如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦？

小記者楊明：（場(chǎng)景三）當(dāng)家里來(lái)了客人，你怎樣招待他？

小記者孫楠：（場(chǎng)景四）如果你沒(méi)有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問(wèn)呢？小記者張蕊：（場(chǎng)景五）如果你不小心得罪了同學(xué)應(yīng)該怎么辦？萬(wàn)：其實(shí)，在每一位同學(xué)的心里，都想做一個(gè)講文明、有禮貌的新人，但由于習(xí)慣，往往說(shuō)話口無(wú)遮攔，說(shuō)出的話得罪別人，引起矛盾，真叫做“禍從口出”。

溫：是的，下面這位同學(xué)就是說(shuō)話得罪他人，還不知道錯(cuò)在哪。請(qǐng)欣賞由折海飛和梁益銘同學(xué)表演的相聲《文明用“喻”》。掌聲歡迎。

合：大家好，今天由我們兩位給大家講段相聲——《文明用“喻”》。

王：生活中，常有用動(dòng)物來(lái)比喻人的。

左：怎么說(shuō)？

王：說(shuō)你人高馬大，

左：有這句。

王：說(shuō)你力大如牛，

左：抬舉我了。

王：說(shuō)你膽小如鼠，

左：小看我啦。

王：說(shuō)你狗膽包天，

左：我干什么啦？我

王：說(shuō)你狼心狗肺，

左：那要說(shuō)咱倆就是狼狽為奸。

王：說(shuō)咱倆一般不這樣說(shuō)，

左：怎么說(shuō)？

王：說(shuō)咱倆要說(shuō)如狼（指乙）似虎（指自己）。

左：哪有拆開(kāi)來(lái)說(shuō)的？

王：還有一句，

左：哪句？

王：狐假（指乙）虎威（指自己）

左：哦，輪到我不是狼就是狐貍——全是那壞蛋??？

王：這就叫做比喻！

左：行！我就再做回狐貍，也有一句，

王：哪句？

左：兔死狐悲！我要是不高興，死去吧你！

王：你也愛(ài)做比喻？

左：這是生活中常用的。

王：最常用的知道是什么嗎？

左：沒(méi)研究過(guò)。

王：說(shuō)你笨，笨得像豬一樣，

左：哎，說(shuō)這話傷人自尊。

王：說(shuō)你懶，懶得像豬一樣，

左：聽(tīng)起來(lái)很不舒服。

王：說(shuō)你胖，肥得像豬一樣，

左：說(shuō)話要注意文明！

王：其實(shí)豬有什么不好？

左：有哪點(diǎn)好？

王：沒(méi)有豬，你能吃上豬肉嗎？

左：不能。這不廢話嘛。

王：沒(méi)有豬，你能穿上豬皮嗎？

左：披著豬皮的人?。?/p>

王：是豬皮大衣。

左：只有穿貂皮的。

王：沒(méi)有豬，你能上學(xué)嗎？

左：哎，這豬和上學(xué)有關(guān)嗎？

王：不把豬賣(mài)掉，你能上學(xué)嗎？

左：好嘛！感情沒(méi)有豬，還真不行??？！

（全體演員鞠躬致謝）

李：這叫說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，說(shuō)的人傷了人家的心還不知道。所以我們一定要尊重他人，文明用語(yǔ)。

萬(wàn)：作為學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，在各種場(chǎng)合都能表現(xiàn)得符合自己的身份，讓自己成為一個(gè)高尚的人，做一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

郭：是呀，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮讓的文明語(yǔ)，一直是我國(guó)人民日常生活中的習(xí)慣用語(yǔ)。這里，我想說(shuō)，作為新世紀(jì)的接班人，我們更應(yīng)該明禮儀，做文明人，為建設(shè)文明城市盡一份小主人的力量。請(qǐng)欣賞張子晗、孫楠同學(xué)帶來(lái)的朗誦《禮儀之歌》。

合：禮儀是歌，一首煥發(fā)向上的歌；

禮儀是詩(shī)，一首沒(méi)有結(jié)尾的詩(shī)；禮儀是泉，一股清澈透亮的泉；

張：遵守禮儀，是你生活中的亮點(diǎn)，

孫：學(xué)會(huì)禮儀，說(shuō)明你正走向成熟。

合：如果禮儀已經(jīng)在你心中成長(zhǎng)，那么用真誠(chéng)去澆灌，用熱情去哺育，用理解去培養(yǎng)！

張：在它茁壯成長(zhǎng)的同時(shí)，你也在成長(zhǎng)??！

孫：中國(guó)禮儀代代傳，

張：孔融讓梨敬父母，

合：黃香暖被教育人，中國(guó)禮儀不能忘，爭(zhēng)做禮儀中學(xué)生。

張：同學(xué)們聽(tīng)完這段朗誦，有什么感想，能不能結(jié)合我們自己的生活實(shí)際來(lái)談一談自己在文明禮儀方面做得怎么樣，今后該怎樣做？(寫(xiě)到周記里)

學(xué)生討論發(fā)言。（生1．課間休息要做積極有益的游戲，嚴(yán)禁在樓道打鬧追跑，不大呼小叫，不做危險(xiǎn)的事情。生2．上下樓靠右行，相互禮讓，遇見(jiàn)老帥要讓路。生3．利用課間休息，提前做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)上課。生4．離開(kāi)教室隨手關(guān)燈、關(guān)門(mén)，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電。生5．尊重他人的勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生，不亂扔紙屑果皮，不在課間吃零食，不許隨便出校門(mén)。生6．師生之間、同學(xué)之間互相尊重，禮貌用語(yǔ)掛在口邊；要熱情關(guān)心和幫助有困難的同學(xué)，不要隨便議論同學(xué)的不是，對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能品頭論足，不給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)，不傷害別人的自尊心，同學(xué)忌諱的話題不要去談。7、十無(wú)、六有、四輕、八絕、三做起等）

賀：說(shuō)得真好。我相信我們班的同學(xué)肯定也經(jīng)常在使用這些禮貌用語(yǔ)。不過(guò)，我覺(jué)得講文明禮儀光會(huì)用用這些禮貌用語(yǔ)那還是很膚淺的，我們要把文明禮儀裝在心中。不管是在學(xué)校、家庭還是在社會(huì)，時(shí)時(shí)處處都要說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人。郭：同學(xué)們，愿我們的校園處處充滿歌聲、讀書(shū)聲和相互問(wèn)候的暖語(yǔ)，讓我們這些祖國(guó)的花兒在文明禮貌春光的沐浴下，朵朵爭(zhēng)艷，姹紫嫣紅。

萬(wàn)：同學(xué)們，向不文明現(xiàn)象告別，塑造一個(gè)完美的我，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。

賀：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)向不文明現(xiàn)象告別的宣誓儀式。全體起立，宣讀誓詞：

爭(zhēng)做文明人

樹(shù)立理想志成材情感健康重修養(yǎng)

崇尚科學(xué)明是非愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)祖國(guó)

繼承文明顯精神爭(zhēng)做文明好學(xué)生

李：我們生長(zhǎng)在充滿陽(yáng)光和鮮花的祖國(guó)懷抱里，多么美好，多么幸福。

徐：我們是祖國(guó)的雛鷹，文明之花在我們心中開(kāi)放。

郭：我們是21世紀(jì)的文明人，是21世紀(jì)的禮儀花。

萬(wàn)：讓我們插上文明的翅膀，沐浴禮儀的甘泉，飛向藍(lán)天，同唱一首歌。

合：“文明之花處處開(kāi)”190班“講文明話做文明事成文明人”主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。感謝各位老師和同學(xué).班主任總結(jié)發(fā)言：文明是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到生活的每個(gè)角落！希望我們九年五班團(tuán)結(jié)向上，永往直前！《大學(xué)英語(yǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)5.1課程基本信息（表5-1）表5-1“大學(xué)英語(yǔ)”課程基本信息課程名稱大學(xué)英語(yǔ)開(kāi)課部門(mén)適用專業(yè)所有專業(yè)課程編號(hào)課程總學(xué)時(shí)/學(xué)期總學(xué)時(shí)96/48課程總學(xué)分/學(xué)期總學(xué)分6/3先修課程基礎(chǔ)英語(yǔ)課后續(xù)課程修訂人審定人修訂日期審定日期5.2課程性質(zhì)與任務(wù)5.2.1課程性質(zhì)《大學(xué)英語(yǔ)》是我院各專業(yè)大一學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，為學(xué)生在今后工作中的學(xué)習(xí)和運(yùn)用提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。本課程遵循“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教學(xué)思想，服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)課堂講授和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必備的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生參加英語(yǔ)AB級(jí)考試創(chuàng)造條件，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起重要的支撐作用。5.2.2.課程任務(wù)本課程主要任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生能夠借助詞典翻譯和閱讀有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料的綜合運(yùn)用能力，要求學(xué)生能夠在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。5.3課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好的掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解力和敏感性，提高學(xué)生使用語(yǔ)言的技能以及自主學(xué)習(xí)的能力，從而在涉外交際活動(dòng)和就業(yè)需要中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，并為今后繼續(xù)提高英語(yǔ)交際能力打下良好基礎(chǔ)。5.3.1知識(shí)目標(biāo)A1：提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。A2：掌握基本句型。A3：掌握課文中的關(guān)鍵詞，如appeartobe，gopublic，inadditionto。A4：掌握課文中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。A5：掌握信封的基本格式。A6：了解簡(jiǎn)單的西方餐桌禮儀，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。A7：掌握文章《飯桌生意經(jīng)》的大意以及布局。A8：學(xué)習(xí)并理解文章《飯桌生意經(jīng)》的重難點(diǎn)詞匯及句式。A9：掌握英語(yǔ)邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式。A10：學(xué)生通過(guò)查閱與討論的形式解決課后習(xí)題。A11：掌握運(yùn)輸安全標(biāo)識(shí)的英文表達(dá)。A12：熟悉五種常見(jiàn)運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)與弊端。A13：加強(qiáng)對(duì)定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)。A14：通過(guò)對(duì)英文招聘信息的學(xué)習(xí)，掌握求職廣告的五大方面（職位描述，公司介紹，資格條件，聯(lián)系信息等方面）。A15：深入理解閱讀文章，掌握重點(diǎn)詞匯及句型。A16：分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文大意，了解未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。A17：學(xué)會(huì)英文求職信的寫(xiě)作。A19：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行產(chǎn)品描述。A20：掌握iPod安全使用手冊(cè)。A21：熟悉大學(xué)校園場(chǎng)景中英文會(huì)話的常用表達(dá)。A22：了解大一新生的體驗(yàn)和及其生存之道。A23：掌握課文中的語(yǔ)言點(diǎn)，如：catchupwith,imagine等。A24：了解通知的英文寫(xiě)作格式。A25：了解有關(guān)名詞單復(fù)數(shù)的語(yǔ)法規(guī)則。A26：掌握有關(guān)食物的常見(jiàn)詞匯與表達(dá)。A27：學(xué)生能夠更好地理解課文。A28：掌握課文中的關(guān)鍵詞，如endup，puton，underestimate等。A29：掌握冠詞的用法。A30：掌握英文菜單的寫(xiě)作方法。A31：熟悉有關(guān)探討學(xué)習(xí)方法英文會(huì)話的常用表達(dá)。A32：了解不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格及SQ3R學(xué)習(xí)法。A33：掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。A34：掌握英文邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式及常用表達(dá)。A35：通過(guò)對(duì)一些數(shù)碼產(chǎn)品的圖片導(dǎo)入，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。A36：學(xué)習(xí)并理解《大學(xué)生使用蘋(píng)果平板電腦能學(xué)好嗎？》文章的重要語(yǔ)言點(diǎn)。A37：掌握《大學(xué)生使用蘋(píng)果平板電腦能學(xué)好嗎？》文章的大意。A38：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決課后習(xí)題。A39：熟悉英語(yǔ)B級(jí)考試的題型、考試大綱及應(yīng)試技巧。A40：通過(guò)對(duì)MichaelJackson整容話題的討論，幫助學(xué)生識(shí)記關(guān)于美的詞匯，提高聽(tīng)力技巧。A41：深入理解人類之美文章，掌握重點(diǎn)詞匯及句型。A42：分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文大意。A43：學(xué)會(huì)通過(guò)下定義的方法進(jìn)行段落寫(xiě)作。5.3.2能力目標(biāo)B1：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。B2：提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。B3：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。B4：使學(xué)生具有分析基本句型的能力。B5：學(xué)生能夠獨(dú)立完成英文信封。B6：引導(dǎo)學(xué)生能用規(guī)范的英語(yǔ)句式表達(dá)餐飲類話題。B7：使學(xué)生理解英語(yǔ)文章的書(shū)寫(xiě)布局。B8：在日常的英語(yǔ)表達(dá)中正確使用重難點(diǎn)詞匯。B9：能使學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)邀請(qǐng)函。B10：幫助學(xué)生提高自己解決問(wèn)題的能力。B11：用英語(yǔ)對(duì)安全標(biāo)識(shí)進(jìn)行描述。B12：根據(jù)不同貨物的特征選擇合理的運(yùn)輸方式。B13：將語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用到習(xí)題練習(xí)當(dāng)中。B14：學(xué)會(huì)如何通過(guò)上下文情景語(yǔ)境猜出對(duì)話空缺詞匯；學(xué)會(huì)如何通過(guò)捕捉關(guān)鍵詞來(lái)了解聽(tīng)力句子大意。B15：掌握并應(yīng)用重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，比如relateto，attributeto，inincreased,demand等等。B16：如何分析英語(yǔ)文章的課文結(jié)構(gòu)安排；如何找出各個(gè)領(lǐng)域所需的人才。B17：學(xué)會(huì)如何進(jìn)行英文求職信的寫(xiě)作。B18：掌握說(shuō)明文的閱讀方法。B19：靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生活的情景對(duì)話。B20：掌握英文通知寫(xiě)法。B21：完成有關(guān)名詞單復(fù)數(shù)的習(xí)題。B22：使學(xué)生能夠把握聽(tīng)力大意以及填寫(xiě)缺失信息。B23：學(xué)生把握課文中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。B24：學(xué)生能夠分析句子中冠詞的具體用法。B25：學(xué)生能夠獨(dú)立完成英文菜單的寫(xiě)作。B26：學(xué)會(huì)用英文進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)方法探討的對(duì)話。B27：根據(jù)文中介紹，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。B28：用英文書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函。B29：提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力與聽(tīng)力能力。B30：使學(xué)生能把學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到日常的英語(yǔ)表達(dá)。B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。B32：培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。B33：強(qiáng)化B級(jí)考試的應(yīng)試技巧，提高準(zhǔn)確率。B34：學(xué)會(huì)如何通過(guò)上下文情景語(yǔ)境猜出對(duì)話。B35：掌握并應(yīng)用重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，比如characteristic，plump，view等等。B36：如何分析英語(yǔ)文章的課文結(jié)構(gòu)安排；如何找出各段主題句。B37：如何通過(guò)下定義的方法寫(xiě)段落。5.3.3素質(zhì)目標(biāo)C1：激發(fā)學(xué)生了解知名國(guó)際知名組織的興趣。C2：激發(fā)學(xué)生了解知名搜索引擎的興趣。C3：激發(fā)學(xué)生的用英語(yǔ)寫(xiě)作信封的興趣。C4：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方餐桌禮儀的差別的認(rèn)識(shí)。C5：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C6：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于西方飯桌禮儀的規(guī)范認(rèn)知。C7：培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合的安全意識(shí)。C8：能夠?qū)W會(huì)對(duì)比，做出合理的選擇。C9：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C10：培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、吃苦耐勞和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。C11：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、小組合作學(xué)習(xí)的能力。C12：提高產(chǎn)品鑒別和選擇的能力。C13：養(yǎng)成安全操作產(chǎn)品的好習(xí)慣。C14：盡快適應(yīng)大學(xué)生活，懂得珍惜、享受美好大學(xué)時(shí)光。C15：學(xué)生能夠掌握食物的有關(guān)知識(shí)并在大學(xué)里能夠擁有健康的飲食。C16：激發(fā)學(xué)生如何擁有健康的飲食。C17：激發(fā)學(xué)生能夠閱讀英文菜單的興趣。C18：養(yǎng)成科學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C19：了解西方邀請(qǐng)的習(xí)俗。C20：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代數(shù)碼產(chǎn)品的深刻認(rèn)知。C21：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C22：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于使用平板電腦學(xué)習(xí)的正反面辨認(rèn)能力。C23：減輕應(yīng)考?jí)毫?，輕松面對(duì)考試。C24：培養(yǎng)學(xué)生審視美的能力。C25：鼓勵(lì)學(xué)生提升個(gè)人內(nèi)在美。5.4教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（表5-2）表5-2“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號(hào)教學(xué)任務(wù)或項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容（編號(hào)）理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1Organization（組織）A1、A2、A3、A4、A5B1、B2、B3、B4、B5C1、C2、C3102BusinessMeals（商務(wù)會(huì)餐）A6、A7、A8、A9、A10B6、B7、B8、B9、B10C4、C5、C6103Transportation（交通運(yùn)輸）A11、A12、A13B11、B12、B13C7、C8104Career（職業(yè)生涯）A14、A15、A16、A17、B14、B15、B16、B17C9、C10、C11105Products（產(chǎn)品）A18、A19、A20B18C12、C1346考試復(fù)習(xí)A1-A20B1-B18C1-C1347College（大學(xué)生活）A21、A22、A23、A24、A25B19、B20、B21C1488Food（飲食）A26、A27、A28、A29、A30B22、B23、B24、B25C15、C16、C1789Learning（學(xué)習(xí)）A31、A32、A33、A34B26、B27、B28C18、C19810Digitalage（數(shù)碼時(shí)代）A35、A36、A37、A38B29、B30、B31、B32C20、C21、C22811B級(jí)考試輔導(dǎo)A39B33C23412Fashion&Beauty（時(shí)尚與美）A40、A41、A42、A43B34、B35、B36、B37C24、C25813考試復(fù)習(xí)A21-A43B19-B37C14-C254合計(jì)965.5“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)設(shè)計(jì)方案“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)設(shè)計(jì)方案見(jiàn)表5-3。表5-3“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)設(shè)計(jì)總表課程名稱（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）：大學(xué)英語(yǔ)課程編號(hào)00GB0103總學(xué)時(shí)96編制時(shí)間2015.8編制人馮艷課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好的掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解力和敏感性，提高學(xué)生使用語(yǔ)言的技能以及自主學(xué)習(xí)的能力，從而在涉外交際活動(dòng)和就業(yè)需要中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，并為今后繼續(xù)提高英語(yǔ)交際能力打下良好基礎(chǔ)。1.知識(shí)目標(biāo)A1：提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。A2：掌握基本句型。A3：掌握課文中的關(guān)鍵詞，如appeartobe，gopublic，inadditionto。A4：掌握課文中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。A5：掌握信封的基本格式。A6：了解簡(jiǎn)單的西方餐桌禮儀，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。A7：掌握文章《飯桌生意經(jīng)》的大意以及布局。A8：學(xué)習(xí)并理解文章《飯桌生意經(jīng)》的重難點(diǎn)詞匯及句式。A9：掌握英語(yǔ)邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式。A10：學(xué)生通過(guò)查閱與討論的形式解決課后習(xí)題。A11：掌握運(yùn)輸安全標(biāo)識(shí)的英文表達(dá)。A12：熟悉五種常見(jiàn)運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)與弊端。A13：加強(qiáng)對(duì)定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)。A14：通過(guò)對(duì)英文招聘信息的學(xué)習(xí)，掌握求職廣告的五大方面（職位描述，公司介紹，資格條件，聯(lián)系信息等方面）。A15：深入理解閱讀文章，掌握重點(diǎn)詞匯及句型。A16：分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文大意，了解未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。A17：學(xué)會(huì)英文求職信的寫(xiě)作。A19：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行產(chǎn)品描述。A20：掌握iPod安全使用手冊(cè)。A21：熟悉大學(xué)校園場(chǎng)景中英文會(huì)話的常用表達(dá)。A22：了解大一新生的體驗(yàn)和及其生存之道。A23：掌握課文中的語(yǔ)言點(diǎn)，如：catchupwith,imagine等。A24：了解通知的英文寫(xiě)作格式。A25：了解有關(guān)名詞單復(fù)數(shù)的語(yǔ)法規(guī)則。A26：掌握有關(guān)食物的常見(jiàn)詞匯與表達(dá)。A27：學(xué)生能夠更好地理解課文。A28：掌握課文中的關(guān)鍵詞，如endup，puton，underestimate等。A29：掌握冠詞的用法。A30：掌握英文菜單的寫(xiě)作方法。A31：熟悉有關(guān)探討學(xué)習(xí)方法英文會(huì)話的常用表達(dá)。A32：了解不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格及SQ3R學(xué)習(xí)法。A33：掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。A34：掌握英文邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式及常用表達(dá)。A35：通過(guò)對(duì)一些數(shù)碼產(chǎn)品的圖片導(dǎo)入，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。A36：學(xué)習(xí)并理解《大學(xué)生使用蘋(píng)果平板電腦能學(xué)好嗎？》文章的重要語(yǔ)言點(diǎn)。A37：掌握《大學(xué)生使用蘋(píng)果平板電腦能學(xué)好嗎？》文章的大意。A38：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決課后習(xí)題。A39：熟悉英語(yǔ)B級(jí)考試的題型、考試大綱及應(yīng)試技巧。A40：通過(guò)對(duì)MichaelJackson整容話題的討論，幫助學(xué)生識(shí)記關(guān)于美的詞匯，提高聽(tīng)力技巧。A41：深入理解人類之美文章，掌握重點(diǎn)詞匯及句型。A42：分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文大意。A43：學(xué)會(huì)通過(guò)下定義的方法進(jìn)行段落寫(xiě)作。2.能力目標(biāo)B1：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。B2：提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。B3：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。B4：使學(xué)生具有分析基本句型的能力。B5：學(xué)生能夠獨(dú)立完成英文信封。B6：引導(dǎo)學(xué)生能用規(guī)范的英語(yǔ)句式表達(dá)餐飲類話題。B7：使學(xué)生理解英語(yǔ)文章的書(shū)寫(xiě)布局。B8：在日常的英語(yǔ)表達(dá)中正確使用重難點(diǎn)詞匯。B9：能使學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)邀請(qǐng)函。B10：幫助學(xué)生提高自己解決問(wèn)題的能力。B11：用英語(yǔ)對(duì)安全標(biāo)識(shí)進(jìn)行描述。B12：根據(jù)不同貨物的特征選擇合理的運(yùn)輸方式。B13：將語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用到習(xí)題練習(xí)當(dāng)中。B14：學(xué)會(huì)如何通過(guò)上下文情景語(yǔ)境猜出對(duì)話空缺詞匯；學(xué)會(huì)如何通過(guò)捕捉關(guān)鍵詞來(lái)了解聽(tīng)力句子大意。B15：掌握并應(yīng)用重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，比如relateto，attributeto，inincreased,demand等等。B16：如何分析英語(yǔ)文章的課文結(jié)構(gòu)安排；如何找出各個(gè)領(lǐng)域所需的人才。B17：學(xué)會(huì)如何進(jìn)行英文求職信的寫(xiě)作。B18：掌握說(shuō)明文的閱讀方法。B19：靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生活的情景對(duì)話。B20：掌握英文通知寫(xiě)法。B21：完成有關(guān)名詞單復(fù)數(shù)的習(xí)題。B22：使學(xué)生能夠把握聽(tīng)力大意以及填寫(xiě)缺失信息。B23：學(xué)生把握課文中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。B24：學(xué)生能夠分析句子中冠詞的具體用法。B25：學(xué)生能夠獨(dú)立完成英文菜單的寫(xiě)作。B26：學(xué)會(huì)用英文進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)方法探討的對(duì)話。B27：根據(jù)文中介紹，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。B28：用英文書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函。B29：提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力與聽(tīng)力能力。B30：使學(xué)生能把學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到日常的英語(yǔ)表達(dá)。B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。B32：培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。B33：強(qiáng)化B級(jí)考試的應(yīng)試技巧，提高準(zhǔn)確率。B34：學(xué)會(huì)如何通過(guò)上下文情景語(yǔ)境猜出對(duì)話。B35：掌握并應(yīng)用重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，比如characteristic，plump，view等等。B36：如何分析英語(yǔ)文章的課文結(jié)構(gòu)安排；如何找出各段主題句。B37：如何通過(guò)下定義的方法寫(xiě)段落。3.素質(zhì)目標(biāo)C1：激發(fā)學(xué)生了解知名國(guó)際知名組織的興趣。C2：激發(fā)學(xué)生了解知名搜索引擎的興趣。C3：激發(fā)學(xué)生的用英語(yǔ)寫(xiě)作信封的興趣。C4：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方餐桌禮儀的差別的認(rèn)識(shí)。C5：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C6：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于西方飯桌禮儀的規(guī)范認(rèn)知。C7：培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合的安全意識(shí)。C8：能夠?qū)W會(huì)對(duì)比，做出合理的選擇。C9：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C10：培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、吃苦耐勞和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。C11：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、小組合作學(xué)習(xí)的能力。C12：提高產(chǎn)品鑒別和選擇的能力。C13：養(yǎng)成安全操作產(chǎn)品的好習(xí)慣。C14：盡快適應(yīng)大學(xué)生活，懂得珍惜、享受美好大學(xué)時(shí)光。C15：學(xué)生能夠掌握食物的有關(guān)知識(shí)并在大學(xué)里能夠擁有健康的飲食。C16：激發(fā)學(xué)生如何擁有健康的飲食。C17：激發(fā)學(xué)生能夠閱讀英文菜單的興趣。C18：養(yǎng)成科學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C19：了解西方邀請(qǐng)的習(xí)俗。C20：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代數(shù)碼產(chǎn)品的深刻認(rèn)知。C21：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C22：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于使用平板電腦學(xué)習(xí)的正反面辨認(rèn)能力。C23：減輕應(yīng)考?jí)毫?，輕松面對(duì)考試。C24：培養(yǎng)學(xué)生審視美的能力。C25：鼓勵(lì)學(xué)生提升個(gè)人內(nèi)在美。課程內(nèi)容1.Organization（組織）：主要學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知名公司的Logo，了解谷歌公司的發(fā)展歷史，掌握信封的英文填寫(xiě)方法，辨別英語(yǔ)中的五種基本句型。2.BusinessMeals（商務(wù)會(huì)餐）：掌握商務(wù)宴請(qǐng)中的座次安排要領(lǐng)，了解不同時(shí)間段商務(wù)用餐的特征以及文明的就餐禮儀，學(xué)會(huì)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。3.Transportation（交通運(yùn)輸）：學(xué)習(xí)掌握常用運(yùn)輸標(biāo)識(shí)的英文表達(dá)，掌握五種常見(jiàn)交通運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)和弊端，學(xué)會(huì)填寫(xiě)國(guó)際快遞貨運(yùn)單，了解投訴信的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，掌握定語(yǔ)從句的使用原則。4.Career（職業(yè)生涯）：了解不同職業(yè)的職業(yè)要求，未來(lái)就業(yè)趨向、擇業(yè)原則以及用人單位的聘用標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)制作英文求職簡(jiǎn)歷。5.Products（產(chǎn)品）：根據(jù)商品的不同屬性描述和選擇商品，掌握iPod安全使用手冊(cè)，用英語(yǔ)編寫(xiě)產(chǎn)品簡(jiǎn)介，展示產(chǎn)品的不同屬性，進(jìn)一步熟悉主謂一致的語(yǔ)法規(guī)則。6.考試復(fù)習(xí)：掌握1-5當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面的能力訓(xùn)練，以單元測(cè)試題為輔助，強(qiáng)化應(yīng)試技巧。7.College（大學(xué)生活）：了解大一新生的生活，了解大一新生的生存之道，掌握英文通知的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化名詞復(fù)數(shù)的語(yǔ)法規(guī)則。8.Food（飲食）：掌握有關(guān)食物的英文表達(dá)，了解有關(guān)節(jié)食的話題，了解國(guó)外大學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化有關(guān)冠詞的語(yǔ)法規(guī)則。9.Learning（學(xué)習(xí)）：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法的話題，了解不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，掌握SQ3R學(xué)習(xí)法，掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文邀請(qǐng)函。10.Digitalage（數(shù)碼時(shí)代）：了解電子產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀，了解平板電腦和學(xué)習(xí)的關(guān)系。11.B級(jí)考試輔導(dǎo)：了解和掌握英語(yǔ)B級(jí)考試的題型、難度、命題大綱及做題方法和技巧。12.Fashion&beauty（時(shí)尚與美）：了解有關(guān)整形美容的話題，掌握討論時(shí)尚的相關(guān)英文表達(dá)，了解內(nèi)在美與外在美的內(nèi)涵。13.考試復(fù)習(xí)：掌握7-12當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面的能力訓(xùn)練，以單元測(cè)試題為輔助，強(qiáng)化應(yīng)試技巧。學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1Organization（組織）學(xué)習(xí)情境2BusinessMeals（商務(wù)會(huì)餐）學(xué)習(xí)情境3Transportation（交通運(yùn)輸）學(xué)習(xí)情境4Career（職業(yè)）學(xué)習(xí)情境5Products（產(chǎn)品）學(xué)習(xí)情境6College（大學(xué)生活）學(xué)習(xí)情境7Food（飲食）學(xué)習(xí)情境8Learning（學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)情境9Digitalage（數(shù)碼時(shí)代）學(xué)習(xí)情境10Fashion&Beauty（時(shí)尚與美）教學(xué)組織形式與方法：采用教授教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組教學(xué)法、演示教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到掌握本課程知識(shí)目標(biāo)所要求的知識(shí)、具備本課程能力目標(biāo)所要求的能力、養(yǎng)成本課程素質(zhì)目標(biāo)所要求的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課程特點(diǎn)，充分利用學(xué)院提供的各種現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、投影儀等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解理論知識(shí)。實(shí)施場(chǎng)所：多媒體教室、聽(tīng)力語(yǔ)音室。課程考核方式：課程考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)兩部分組成，平時(shí)成績(jī)占40%，期末考試成績(jī)占60%?？荚嚥扇￠]卷方式。通過(guò)考核，使學(xué)生掌握和熟練掌握上述知識(shí)和技能要求部分所提出的基本要求。課程教學(xué)資源：教材《新職業(yè)英語(yǔ)》（1冊(cè)）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社?！肚熬皩?shí)用英語(yǔ)》（1冊(cè)）復(fù)旦大學(xué)出版社。參考書(shū)《新職業(yè)英語(yǔ)教師用書(shū)》（1冊(cè)）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社?！肚熬皩?shí)用英語(yǔ)教師用書(shū)》（1冊(cè)）復(fù)旦大學(xué)出版社。其他與本課程教材配套的PPT課件、語(yǔ)音素材、教學(xué)視頻及圖片。學(xué)生能力要求：1.具有流體力學(xué)等力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；2.具有熱工理論基礎(chǔ)知識(shí)；3.具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的學(xué)習(xí)熱情；4.具有查閱行業(yè)相關(guān)資料、分析判斷能力和小組合作能力。教師能力要求：1.熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律，遵守教育教學(xué)法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)；2.取得高等學(xué)校教師資格證書(shū)或本行業(yè)相關(guān)工程技術(shù)資格證書(shū)；3.具有一定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力及授課技巧，具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，基于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)能力等，以利于教學(xué)和課程的改革。5.5.1Organization（組織）（表5-4）表5.4組織學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)1學(xué)習(xí)情境名稱Organization（組織）學(xué)時(shí)數(shù)10學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1：準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2：導(dǎo)入與閱讀理解3：課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)4：寫(xiě)作與語(yǔ)法5：習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A1：提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。A2：掌握基本句型。A3：掌握課文中的關(guān)鍵詞，如appeartobe，gopublic，inadditionto。A4：掌握課文中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。A5：掌握信封的基本格式。2.技能目標(biāo)B1：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。B2：提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。B3：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。B4：使學(xué)生具有分析基本句型的能力。B5：學(xué)生能夠獨(dú)立完成英文信封。3.素質(zhì)目標(biāo)C1：激發(fā)學(xué)生了解知名國(guó)際知名組織的興趣。C2：激發(fā)學(xué)生了解知名搜索引擎的興趣。C3：激發(fā)學(xué)生的用英語(yǔ)寫(xiě)作信封的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與閱讀理解2課時(shí)3.課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)4.寫(xiě)作與語(yǔ)法2課時(shí)5.習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.2BusinessMeals（商務(wù)會(huì)餐）（表5-5）表5-5商務(wù)會(huì)餐學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)2學(xué)習(xí)情境名稱BusinessMeals（商務(wù)會(huì)餐）學(xué)時(shí)數(shù)10學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與閱讀理解3.課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)4.寫(xiě)作與語(yǔ)法5.習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A6：了解簡(jiǎn)單的西方餐桌禮儀，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。A7：掌握文章《飯桌生意經(jīng)》的大意以及布局。A8：學(xué)習(xí)并理解文章《飯桌生意經(jīng)》的重難點(diǎn)詞匯及句式。A9：掌握英語(yǔ)邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式。A10：學(xué)生通過(guò)查閱與討論的形式解決課后習(xí)題。2.技能目標(biāo)B6：引導(dǎo)學(xué)生能用規(guī)范的英語(yǔ)句式表達(dá)餐飲類話題。B7：使學(xué)生理解英語(yǔ)文章的書(shū)寫(xiě)布局。B8：在日常的英語(yǔ)表達(dá)中正確使用重難點(diǎn)詞匯。B9：能使學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)邀請(qǐng)函。B10：幫助學(xué)生提高自己解決問(wèn)題的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)C4：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方餐桌禮儀的差別的認(rèn)識(shí)。C5：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C6：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于西方飯桌禮儀的規(guī)范認(rèn)知。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與閱讀理解2課時(shí)3.課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)4.寫(xiě)作與語(yǔ)法2課時(shí)5.習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.3Transportation（交通運(yùn)輸）（表5-6）表5-6交通運(yùn)輸學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)3學(xué)習(xí)情境名稱Transportation（交通運(yùn)輸）學(xué)時(shí)數(shù)10學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與閱讀理解3.課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)4.寫(xiě)作與語(yǔ)法5.習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A11：掌握運(yùn)輸安全標(biāo)識(shí)的英文表達(dá)。A12：熟悉五種常見(jiàn)運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)與弊端。A13：加強(qiáng)對(duì)定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)。2.技能目標(biāo)B11：用英語(yǔ)對(duì)安全標(biāo)識(shí)進(jìn)行描述。B12：根據(jù)不同貨物的特征選擇合理的運(yùn)輸方式。B13：將語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用到習(xí)題練習(xí)當(dāng)中。3.素質(zhì)目標(biāo)C7：培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合的安全意識(shí)。C8：能夠?qū)W會(huì)對(duì)比，做出合理的選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與閱讀理解2課時(shí)3.課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)4.寫(xiě)作與語(yǔ)法2課時(shí)5.習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.4Career（職業(yè)生涯）（表5-7）表5-7職業(yè)生涯學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)4學(xué)習(xí)情境名稱Career（職業(yè)生涯）學(xué)時(shí)數(shù)10學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與閱讀理解3.課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)

4.寫(xiě)作與語(yǔ)法

5.習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A14：通過(guò)對(duì)英文招聘信息的學(xué)習(xí)，掌握求職廣告的五大方面（職位描述，公司介紹，資格條件，聯(lián)系信息等方面）。A15：深入理解閱讀文章，掌握重點(diǎn)詞匯及句型。A16：分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文大意，了解未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。A17：學(xué)會(huì)英文求職信的寫(xiě)作。2.技能目標(biāo)B14：學(xué)會(huì)如何通過(guò)上下文情景語(yǔ)境猜出對(duì)話空缺詞匯；學(xué)會(huì)如何通過(guò)捕捉關(guān)鍵詞來(lái)了解聽(tīng)力句子大意。B15：掌握并應(yīng)用重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，比如relateto，attributeto，inincreased,demand等等。B16：如何分析英語(yǔ)文章的課文結(jié)構(gòu)安排；如何找出各個(gè)領(lǐng)域所需的人才。B17：學(xué)會(huì)如何進(jìn)行英文求職信的寫(xiě)作。3.素質(zhì)目標(biāo)C9：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C10：培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、吃苦耐勞和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。C11：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、小組合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與閱讀理解2課時(shí)3.課文語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)4.寫(xiě)作與語(yǔ)法2課時(shí)5.習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.5Products（產(chǎn)品）（表5-8）表5-8產(chǎn)品學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)5學(xué)習(xí)情境名稱Products（產(chǎn)品）學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與閱讀理解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A19：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行產(chǎn)品描述。A20：掌握iPod安全使用手冊(cè)。2.技能目標(biāo)B18：掌握說(shuō)明文的閱讀方法。3.素質(zhì)目標(biāo)C12：提高產(chǎn)品鑒別和選擇的能力。C13：養(yǎng)成安全操作產(chǎn)品的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與閱讀理解2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.6College（大學(xué)）（表5-9）表5-9大學(xué)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)6學(xué)習(xí)情境名稱College（大學(xué)）學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)3.閱讀理解4.寫(xiě)作與習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A21：熟悉大學(xué)校園場(chǎng)景中英文會(huì)話的常用表達(dá)。A22：了解大一新生的體驗(yàn)和及其生存之道。A23：掌握課文中的語(yǔ)言點(diǎn)，如：catchupwith,imagine等。A24：了解通知的英文寫(xiě)作格式。A25：了解有關(guān)名詞單復(fù)數(shù)的語(yǔ)法規(guī)則。2.技能目標(biāo)B19：靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生活的情景對(duì)話。B20：掌握英文通知寫(xiě)法。B21：完成有關(guān)名詞單復(fù)數(shù)的習(xí)題。3.素質(zhì)目標(biāo)C14：盡快適應(yīng)大學(xué)生活，懂得珍惜、享受美好大學(xué)時(shí)光。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)3.閱讀理解2課時(shí)4.寫(xiě)作與習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.7Food（食物）（表5-10）表5-10食物學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)7學(xué)習(xí)情境名稱Food（食物）學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)3.閱讀理解4.寫(xiě)作與習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A26：掌握有關(guān)食物的常見(jiàn)詞匯與表達(dá)。A27：學(xué)生能夠更好地理解課文。A28：掌握課文中的關(guān)鍵詞，如endup，puton，underestimate等。A29：掌握冠詞的用法。A30：掌握英文菜單的寫(xiě)作方法。2.技能目標(biāo)B22：使學(xué)生能夠把握聽(tīng)力大意以及填寫(xiě)缺失信息。B23：學(xué)生把握課文中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。B24：學(xué)生能夠分析句子中冠詞的具體用法。B25：學(xué)生能夠獨(dú)立完成英文菜單的寫(xiě)作。3.素質(zhì)目標(biāo)C15：學(xué)生能夠掌握食物的有關(guān)知識(shí)并在大學(xué)里能夠擁有健康的飲食。C16：激發(fā)學(xué)生如何擁有健康的飲食。C17：激發(fā)學(xué)生能夠閱讀英文菜單的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)3.閱讀理解2課時(shí)4.寫(xiě)作與習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.8Learning（學(xué)習(xí)）（表5-11）表5.11學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)8學(xué)習(xí)情境名稱Learning（學(xué)習(xí)）學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)3.閱讀理解4.寫(xiě)作與習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A31：熟悉有關(guān)探討學(xué)習(xí)方法英文會(huì)話的常用表達(dá)。A32：了解不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格及SQ3R學(xué)習(xí)法。A33：掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。A34：掌握英文邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式及常用表達(dá)。2.技能目標(biāo)B26：學(xué)會(huì)用英文進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)方法探討的對(duì)話。B27：根據(jù)文中介紹，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。B28：用英文書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函。3.素質(zhì)目標(biāo)C18：養(yǎng)成科學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C19：了解西方邀請(qǐng)的習(xí)俗。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解。2課時(shí)2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)3.閱讀理解2課時(shí)4.寫(xiě)作與習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.9Digitalage（數(shù)碼時(shí)代）（表5-12）表5-12數(shù)碼時(shí)代學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)9學(xué)習(xí)情境名稱Digitalage（數(shù)碼時(shí)代）學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)3.閱讀理解4.寫(xiě)作與習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A35：通過(guò)對(duì)一些數(shù)碼產(chǎn)品的圖片導(dǎo)入，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。A36：學(xué)習(xí)并理解《大學(xué)生使用蘋(píng)果平板電腦能學(xué)好嗎？》文章的重要語(yǔ)言點(diǎn)。A37：掌握《大學(xué)生使用蘋(píng)果平板電腦能學(xué)好嗎？》文章的大意。A38：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決課后習(xí)題。2.技能目標(biāo)B29：提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力與聽(tīng)力能力。B30：使學(xué)生能把學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到日常的英語(yǔ)表達(dá)。B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。B32:培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.素質(zhì)目標(biāo)C20：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代數(shù)碼產(chǎn)品的深刻認(rèn)知。C21：培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C22：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于使用平板電腦學(xué)習(xí)的正反面辨認(rèn)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)3.閱讀理解2課時(shí)4.寫(xiě)作與習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.5.10Fashion&Beauty（時(shí)尚與美）（表5-13）表5-13時(shí)尚與美學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境編號(hào)10學(xué)習(xí)情境名稱Fashion&Beauty（時(shí)尚與美）學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目：1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)3.閱讀理解4.寫(xiě)作與習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A40：通過(guò)對(duì)MichaelJackson整容話題的討論，幫助學(xué)生識(shí)記關(guān)于美的詞匯，提高聽(tīng)力技巧。A41：深入理解人類之美文章，掌握重點(diǎn)詞匯及句型。A42：分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文大意。A43：學(xué)會(huì)通過(guò)下定義的方法進(jìn)行段落寫(xiě)作。2.技能目標(biāo)B34：學(xué)會(huì)如何通過(guò)上下文情景語(yǔ)境猜出對(duì)話。B35：掌握并應(yīng)用重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，比如characteristic，plump，view等等。B36：如何分析英語(yǔ)文章的課文結(jié)構(gòu)安排；如何找出各段主題句。B37：如何通過(guò)下定義的方法寫(xiě)段落。3.素質(zhì)目標(biāo)C24：培養(yǎng)學(xué)生審視美的能力。C25：鼓勵(lì)學(xué)生提升個(gè)人內(nèi)在美。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議1.準(zhǔn)備活動(dòng)與聽(tīng)力理解2課時(shí)2.導(dǎo)入與課文知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)3.閱讀理解2課時(shí)4.寫(xiě)作與習(xí)題2課時(shí)教學(xué)條件教材、課件。5.6教學(xué)基本條件5.6.1師資要求任課教師需具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷、初級(jí)以上職稱，具有一定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力及授課技巧，具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，基于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)能力等，以利于教學(xué)和課程的改革。5.6.2軟硬件條件本課程教學(xué)需要配置的教學(xué)資源包括：（1）硬件：多媒體教室、聽(tīng)力語(yǔ)音室。（2）軟件：與本課程教材配套的PPT課件、語(yǔ)音素材、教學(xué)視頻及圖片。5.7課程實(shí)施建議5.8.1課程模式建議打好語(yǔ)言基礎(chǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，但打好基礎(chǔ)要遵循“實(shí)用為主、夠用為度”的原則，強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力并重?？紤]到目前學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)水平的差異，教學(xué)分兩級(jí)進(jìn)行。對(duì)入學(xué)時(shí)未達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)水平的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行必要的補(bǔ)充訓(xùn)練，逐步使學(xué)生都能達(dá)到要求，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)輔導(dǎo)，以保證《課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面落實(shí)。5.8.2教學(xué)建議高職高專教育培養(yǎng)的是技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門(mén)人才。英語(yǔ)課程不僅應(yīng)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)實(shí)際使用語(yǔ)言的技能，特別是使用英語(yǔ)處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，正確處理聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯之間的關(guān)系，確保各項(xiàng)語(yǔ)言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前要特別注意加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。5.8.3教學(xué)方法與教學(xué)手段本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、討論式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法。結(jié)合課程特點(diǎn)，充分利用學(xué)院提供的各種現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、投影儀等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解理論知識(shí)。5.8.4其他組織學(xué)生參加豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性。5.8考核與評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的基本考核，必須堅(jiān)持定性考核與定量考核相結(jié)合，平時(shí)考核與集中考核相結(jié)合的原則，具體要求如下：表5-14考核表序號(hào)考核項(xiàng)目考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容所占比例備注1考勤每節(jié)課對(duì)學(xué)生出勤進(jìn)行檢查20%2課堂表現(xiàn)在課堂參與互動(dòng)等表現(xiàn)10%3課后作業(yè)作業(yè)要求學(xué)生要按時(shí)、保質(zhì)保量、獨(dú)立的完成10%4期末考試期末考試應(yīng)覆蓋本教材中絕大多數(shù)的重難點(diǎn)70%合計(jì)100%總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×40%+期末考試×60%5.9課程教學(xué)資源5.9.1教材《新職業(yè)英語(yǔ)》（1冊(cè)）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。《前景實(shí)用英語(yǔ)》（1冊(cè)）復(fù)旦大學(xué)出版社。5.9.2參考書(shū)《新職業(yè)英語(yǔ)教師用書(shū)》（1冊(cè)）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社?！肚熬皩?shí)用英語(yǔ)教師用書(shū)》（1冊(cè)）復(fù)旦大學(xué)出版社。5.9.3其他與本課程教材配套的PPT課件、語(yǔ)音素材、教學(xué)視頻及圖片。第二章管理思想的發(fā)展

一、教學(xué)要點(diǎn)1、中國(guó)傳統(tǒng)管理思想的要點(diǎn)。2、管理思想與理論的演化與時(shí)代背景的關(guān)系。3、斯密的分工理論。4、巴貝奇的報(bào)酬制度思想。5、泰羅的科學(xué)管理理論的基本思想。6、泰羅的科學(xué)管理理論的基本內(nèi)容。7、法約爾的經(jīng)營(yíng)六職能。8、法約爾的管理五要素。9、法約爾的管理十四條原則。10、厄威克的管理理論的綜合概念結(jié)構(gòu)。11、梅奧的霍桑試驗(yàn)。12、人群關(guān)系學(xué)說(shuō)的基本思想。13、馬斯洛的需要層次理論。14、赫茨伯格的雙因素理論。15、麥格雷戈的X、Y理論。16、洛爾施和莫爾斯的超Y理論。17、大內(nèi)的Z理論。18、管理科學(xué)學(xué)派的主要特點(diǎn)。19、企業(yè)系統(tǒng)的六個(gè)基本要素。20、西蒙的決策理論的主要觀點(diǎn)。21、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本特征。22、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)管理的基本創(chuàng)新。23、薩維奇的舊管理原則和新管理原則的內(nèi)容。24、大野耐一所解釋的muda類型。25、圣吉提出的建立學(xué)習(xí)型組織的四條標(biāo)準(zhǔn)和五項(xiàng)修煉。26、我國(guó)企業(yè)改革的基本階段及其基本內(nèi)容。27、擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)的主要內(nèi)容。28、兩步利改稅的內(nèi)容。29、承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制的內(nèi)容、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。30、租賃經(jīng)營(yíng)責(zé)任制的內(nèi)容。31、現(xiàn)代企業(yè)制度的五個(gè)基本特征。32、中國(guó)現(xiàn)代管理思想發(fā)展的新趨勢(shì)。33、關(guān)鍵名詞：順道、重人、人和、守信、利器、求實(shí)、對(duì)策、節(jié)儉、法治、亞當(dāng)·斯密、勞動(dòng)分工、查理·巴貝奇、利潤(rùn)分配制度、弗里德里克·泰羅、科學(xué)管理理論、泰羅制、動(dòng)作研究、時(shí)間研究、差別計(jì)件制、計(jì)劃職能、執(zhí)行職能、亨利·法約爾、統(tǒng)一命令、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、等級(jí)鏈、人的秩序、物的秩序、林德?tīng)枴ざ蛲?、行為科學(xué)、埃爾頓·梅奧、霍桑試驗(yàn)、人群關(guān)系論、社會(huì)人、非正式組織、亞布拉罕·馬斯洛、需要層次理論、弗里德里克·赫茨伯格、雙因素理論、保健因素、激勵(lì)因素、道格拉斯·麥格雷戈、X理論、Y理論、超Y理論、Z理論、管理科學(xué)理論、系統(tǒng)管理理論、決策理論、赫伯特·西蒙、程序性決策、非程序性決策、精益生產(chǎn)、muda、企業(yè)再造、擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)、利改稅、承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制、租賃經(jīng)營(yíng)責(zé)任制、股份制、現(xiàn)代企業(yè)制度、民營(yíng)化

二、習(xí)題(一)填充題1.中國(guó)傳統(tǒng)的管理思想，分為宏觀管理的________和微觀管理的_________。2.中國(guó)歷史上的“道”有多種含義，順“道”中的“道”屬于客觀范疇，指的是____________。3.“重人”是中國(guó)傳統(tǒng)管理的一大要素，包括兩個(gè)方面：一是_________,二是_________。4.法約爾認(rèn)為，要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)企業(yè)，不僅要改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理，而且應(yīng)當(dāng)注意改善有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的六個(gè)方面的職能：________、________、_________、__________、__________、_________。5.一個(gè)員工在任何活動(dòng)中只應(yīng)接受一位上級(jí)的命令，這就是法約爾提出的_____________原則。6.正式組織以_______為主要標(biāo)準(zhǔn)，非正式組織以________為主要標(biāo)準(zhǔn)。7.美國(guó)心理學(xué)家弗雷德里克·赫茨伯格于1959年提出_____________理論。8.根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論，激勵(lì)因素是以_________為中心的，而保健因素則與__________有關(guān)。9.馬斯洛的高層需要即赫茨伯格的主要_______因素，而為了維持生活所必須滿足的低層需要?jiǎng)t相當(dāng)于_____因素。10.模型按作用可分為_(kāi)__________和__________,按變量種類可分為_(kāi)_________和_________。11.對(duì)比x理論和y理論，可以看出，它們的差別在于對(duì)于工人的_______看法不同，因此采用的________也不相同。12.系統(tǒng)理論認(rèn)為企業(yè)是由六個(gè)要素構(gòu)成的，即________，________，________，________，________，________。13.決策理論認(rèn)為，企業(yè)中的決策可以分為_(kāi)___________和___________兩類。14.威廉·大內(nèi)指出了從美國(guó)式管理的組織－A型組織向采用日本式管理的組織－z型組織轉(zhuǎn)變的許多措施，其核心是_________________。15.隨著支柱進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)正趨向___________方向發(fā)展。16.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的創(chuàng)新體現(xiàn)在以_____________代替利潤(rùn)最大化，以____________代替市場(chǎng)份額。

(二)選擇題1.“科學(xué)管理理論”的創(chuàng)始人是_________。A.泰羅B.巴貝奇C.甘特D.福特2.梅奧通過(guò)霍桑試驗(yàn)得出，人是_____________。A.經(jīng)紀(jì)人B.社會(huì)人C.理性人D.復(fù)雜人3.根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論，以下屬于保健因素的是哪一個(gè)_______________。A.工作上的成就感B.提升C.工資D.責(zé)任4.根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論，以下屬于激勵(lì)因素的有哪些___________。A.與同事的關(guān)系B.提升C.個(gè)人發(fā)展的可能性D.工資E.受到重視5.威廉·大內(nèi)在分析研究了日本的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)之后，提出了__________。A.X理論B.Y理論C.超Y理論D.Z理論6.根據(jù)麥格雷戈的理論，有人希望有正規(guī)化的組織與規(guī)章條例來(lái)要求自己的工作，而不愿參與問(wèn)題的決策，這種人歡迎以______指導(dǎo)管理工作。A.X理論B.Y理論C.超Y理論D.Z理論7.根據(jù)麥格雷戈的理論，有的人需要更多的自治責(zé)任和發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，這種人歡迎以____________為指導(dǎo)的管理工作。A.X理論B.Y理論C.超Y理論D.Z理論8.根據(jù)麥格雷戈的理論，________認(rèn)為企業(yè)管理當(dāng)局與職工的利益是一致的，兩者的積極性可以融為一體。A.X理論B.Y理論C.超Y理論D.Z理論9.__________即企業(yè)把客戶、銷售代理商、供應(yīng)商、協(xié)作單位納入生產(chǎn)體系，同他們建立起利益共享的合作伙伴關(guān)系，進(jìn)而組成一個(gè)企業(yè)的供應(yīng)鏈。A.精益生產(chǎn)B.同步工程C.敏捷制造D.企業(yè)流程再造10.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代表現(xiàn)出哪些基本特征_______________。A.信息化B.網(wǎng)絡(luò)化C.知識(shí)化D.全球化E.科學(xué)化11.下面哪些是人群關(guān)系學(xué)派的主要觀點(diǎn)___________________。A.企業(yè)的職工是社會(huì)人；B.滿足工人的社會(huì)欲望是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵；C.企業(yè)中實(shí)際存在著一種“非正式組織”；D.人的行為都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的；E.企業(yè)應(yīng)采用新型的管理方法。12.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列那一類人的主導(dǎo)需要可能是安全需要____________。A.總經(jīng)理B.失業(yè)人員C.剛剛參加工作的大學(xué)生D.工廠的一線操作工人13.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列需要哪項(xiàng)是按照從低到高的順序排列的________。⑴就業(yè)保障。⑵上司對(duì)自己工作的贊揚(yáng)。⑶工作的挑戰(zhàn)性。⑷同鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)。⑸滿足標(biāo)準(zhǔn)熱量攝入量的食品。A.⑸⑴⑷⑵⑶B.⑸⑷⑴⑶⑵C.⑸⑷⑴⑵⑶D.⑸⑴⑶⑷⑵14.當(dāng)代管理機(jī)構(gòu)變革的一大趨勢(shì)是：________________。

A.管理層次復(fù)雜化

B.組織結(jié)構(gòu)扁平化

C.管理幅度日益減少

D.錐型結(jié)構(gòu)更受歡迎15.雙因素理論中的保健因素，指________________。A.能影響和促進(jìn)職工工作滿意度的因素B.能保護(hù)職工心理健康的因素C.能影響和預(yù)防職工不滿意感發(fā)生的因素D.能預(yù)防職工心理疾病的因素16．現(xiàn)有很多公司實(shí)行了彈性工作制，員工可以自行安排工作時(shí)間，甚至有的從事特殊工作的人可以利用公司提供的互聯(lián)網(wǎng)等資源在家里辦公。這樣他們對(duì)工作和個(gè)人的家庭、社交生活也有了較大的自由度。當(dāng)然也有一些人是必須每天去公司上班的。你認(rèn)為該公司的管理者所持有的對(duì)人的認(rèn)識(shí)主要是傾向于哪一種？____________________AX理論BY理論CZ理論D社會(huì)人17．某地新建一日用化工廠，當(dāng)人們問(wèn)及該廠廠長(zhǎng)如何經(jīng)營(yíng)時(shí)，該廠長(zhǎng)毫不猶豫地說(shuō)：“努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本，只要作廉物美，還怕賣(mài)不出去?”對(duì)該廠長(zhǎng)的講話應(yīng)作何評(píng)價(jià)?____________________A.“酒香不怕巷子深”，該廠長(zhǎng)的話很有道理B.該廠長(zhǎng)的話反映了他的生產(chǎn)導(dǎo)向性，最終會(huì)害了這個(gè)廠C.該廠長(zhǎng)的話反映了他的營(yíng)銷導(dǎo)向性，最終會(huì)造福這個(gè)廠D.該廠長(zhǎng)的話反映了他抓住了問(wèn)題的要害

18．某國(guó)有企業(yè)的管理部門(mén)每月均對(duì)工程師們的工作進(jìn)行分等考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果與報(bào)酬掛鉤。這樣做最有可能產(chǎn)生的后果是什么?____________________A獲得高等級(jí)的優(yōu)秀工程師們會(huì)再接再厲，而等級(jí)低的則會(huì)努力改進(jìn)工作以求提高B優(yōu)秀工程師由于意識(shí)到了自己的價(jià)值而產(chǎn)生跳槽思想，差一些的則仍會(huì)留在企業(yè)C對(duì)這種嚴(yán)格控制，工程師們很有意見(jiàn)，致使今后工作難以分配D差一些的工程師，由于面子過(guò)不去而另謀職業(yè)出走，結(jié)果只留下優(yōu)秀的工程師19．80年代，面對(duì)日本所取得的經(jīng)濟(jì)成就，日本企業(yè)管理模式一時(shí)間引起了世界各國(guó)企業(yè)的關(guān)注和借鑒。但最近幾年，特別是東南亞金融風(fēng)暴出現(xiàn)之后，一方面顯示了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大活力，另一方面也反映出了日本經(jīng)濟(jì)脆弱的一面。此時(shí)，許多人又下結(jié)論，日本企業(yè)管理模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，美國(guó)企業(yè)管理模式更加有效。對(duì)于這種情況，你贊同以下哪種說(shuō)法？____________________A對(duì)管理模式的評(píng)價(jià)必須隨世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變B每種管理模式都有其自身的環(huán)境適應(yīng)性與局限性C美國(guó)的管理模式長(zhǎng)期以來(lái)都比日本的更優(yōu)秀D日本的管理模式不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要20．俗話說(shuō)："一山難容二虎"、"一條船不能有二個(gè)船長(zhǎng)"。從管理的角度看，對(duì)這些話的如下解釋，你認(rèn)為哪一種最恰當(dāng)?____________________A在領(lǐng)導(dǎo)班子中如果有多個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的人物最終會(huì)降低管理效率。B對(duì)于需要高度集權(quán)管理的組織不能允許有多個(gè)直線領(lǐng)導(dǎo)核心。C一個(gè)組織中的能人太多必然會(huì)造成內(nèi)耗增加從而導(dǎo)致效率下降。D組織中不能允許存在兩種以上的觀點(diǎn)，否則易造成管理混亂。

(三)簡(jiǎn)答題1.泰羅所提出的科學(xué)管理制度有哪些主要內(nèi)容？2.如何客觀評(píng)價(jià)泰羅制？3.簡(jiǎn)述法約爾所提出的管理原則。4.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論的主要論點(diǎn)。5.簡(jiǎn)述Z理論的主要內(nèi)容。6.試比較麥格雷戈的x理論和y理論。7.簡(jiǎn)述超Y理論的主要觀點(diǎn)。8.簡(jiǎn)述ERP思想的主要內(nèi)容。9.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理出現(xiàn)了哪些新的原則？10.學(xué)習(xí)型組織有何標(biāo)準(zhǔn)？

(四)問(wèn)答題1.理解中國(guó)古代管理思想要點(diǎn)的主要內(nèi)容，并思考對(duì)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)有何啟示。比如，中國(guó)古代法制思想的基本原則是什么？1.請(qǐng)綜合分析斯密與巴貝奇關(guān)于勞動(dòng)分工的研究。3.理解我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)管理思想發(fā)展的歷史。4.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代或知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征是什么？理解知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理原則的變革。5.解釋厄威克的管理理論綜合概念結(jié)構(gòu)圖。6.人際關(guān)系學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是什么？行為科學(xué)研究的主要內(nèi)容是什么？7.理解管理科學(xué)學(xué)派、決策理論學(xué)派的主要觀點(diǎn)。

三、習(xí)題答案

(一)填充題1.治國(guó)學(xué)，治生學(xué)；2..客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；3.重人心向背，重人才歸離；5.技術(shù)職能，經(jīng)營(yíng)職能，財(cái)務(wù)職能，安全職能，會(huì)計(jì)職能，管理職能；5.統(tǒng)一命令；6.效率，感情；7.雙因素；8.工作，工作的外部環(huán)境；9.激勵(lì)，保??；10.描述性的，規(guī)范性的，確定性模型，隨機(jī)性模型；11.需要，管理方法；12.人，物資，設(shè)備，財(cái)，任務(wù)，信息；13.程序性決策，非程序性決策；14.信任和關(guān)心職工；15.扁平化；26.可持續(xù)發(fā)展，公司市場(chǎng)價(jià)值；

(二)選擇題1.A2.B3.C4.BCE5.D6.A7.B8.D9.A10.ABCD11.ABCE12.D13.A14.B15.C16.B17.B18.B19.B20.B

(三)簡(jiǎn)答題1.⑴對(duì)工人提出科學(xué)的操作方法，以便合理利用工時(shí)，提高工效；⑵在工資制度上實(shí)行差別計(jì)件制；⑶對(duì)工人進(jìn)行科學(xué)的選擇、培訓(xùn)和提高；⑷制定科學(xué)的工藝規(guī)程，并用文件的形式固定下來(lái)以利推廣；⑸使管理和勞動(dòng)分離。

2.⑴它沖破了百多年沿襲下來(lái)的傳統(tǒng)的落后的經(jīng)驗(yàn)管理方法，將科學(xué)引進(jìn)管理領(lǐng)域，是管理理論上的創(chuàng)新；⑵由于采用了科學(xué)的管理方法和科學(xué)的操作程序，使生產(chǎn)效率提高了二三倍，推動(dòng)了生產(chǎn)的發(fā)展；⑶使管理理論的創(chuàng)立和發(fā)展有了實(shí)踐基礎(chǔ)；⑷把工人看作會(huì)說(shuō)話的機(jī)器，是資本家最大限度壓榨工人血汗的手段，對(duì)人的認(rèn)識(shí)片面。

3.分工；權(quán)利與責(zé)任；紀(jì)律；統(tǒng)一命令；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；員工個(gè)人要服從集體；人員的報(bào)酬要公平；集權(quán)；秩序；平等；人員保持穩(wěn)定；主動(dòng)性；集體精神。

4.馬斯洛將需要分為五級(jí)，即生理的需要，安全的需要，感情的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要。他的需要層次理論有兩個(gè)基本論點(diǎn)，⑴人的需要取決于他已經(jīng)得到了什么，尚缺少什么，只有尚未滿足的需要能夠影響行為；⑵人的需要都有輕重層次，某一層的需要得到滿足之后，另一個(gè)需要才出現(xiàn)。

5.⑴企業(yè)對(duì)職工的雇傭應(yīng)該是長(zhǎng)期而不是短期的；⑵上下結(jié)合制定決策，鼓勵(lì)職工參與企業(yè)的管理工作；⑶實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制；⑷上下級(jí)之間關(guān)系要融洽；⑸對(duì)職工要進(jìn)行知識(shí)全面的培訓(xùn)；⑹長(zhǎng)期評(píng)價(jià)和穩(wěn)步提升。

6.x理論指⑴人的本性是壞的，一般人都有好逸惡勞、盡可能逃避工作的特性；⑵對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，僅用獎(jiǎng)賞的方法不足以戰(zhàn)勝其厭惡工作的傾向，必須進(jìn)行強(qiáng)制、監(jiān)督、指揮、并懲罰進(jìn)行威脅，才能使他們付出足夠的努力去完成給定的工作目標(biāo)；⑶一般人都胸?zé)o大志，通常滿足于平平穩(wěn)穩(wěn)地完成工作，而不喜歡具有“壓迫感”的創(chuàng)造性的工作。y理論指人并不是懶惰的，他們對(duì)工作的喜歡和憎惡取決于這工作對(duì)他是一種滿足還是一種懲罰；在正常情況下人愿意承擔(dān)責(zé)任；人們都熱衷于發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造性。對(duì)比x理論和y理論，可以看出，它們的差別在于對(duì)于工人的需要看法不同，因此采用的管理方法也不相同。按x理論來(lái)看待工人的需要，進(jìn)行管理就要采取嚴(yán)格的控制、強(qiáng)制方式；按y理論來(lái)看待個(gè)人的需要，管理者就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能多方面滿足工人需要的環(huán)境，使人們的智慧、能力得以充分的發(fā)揮，以更好地實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的目標(biāo)。

7.不同的人對(duì)管理方式的要求是不同的。有人希望有正規(guī)化的組織與規(guī)章條例來(lái)要求自己的工作，而不愿參與問(wèn)題的決策，這種人歡迎以X理論指導(dǎo)管理工作。有的人卻需要更多的自治責(zé)任和發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，這種人歡迎以Y理論為指導(dǎo)的管理工作。此外，工作的性質(zhì)、員工的素質(zhì)也影響到管理理論的選擇。不同的情況應(yīng)采取不同的管理方式。

8.ERP的核心管理思想就是實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的有效管理，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，⑴體現(xiàn)對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈資源進(jìn)行管理的思想；⑵體現(xiàn)精益生產(chǎn)、同步工程和敏捷制造的思想；⑶體現(xiàn)事先計(jì)劃與事中控制的思想。

9⑴對(duì)等的知識(shí)聯(lián)網(wǎng)；⑵集成的過(guò)程；⑶對(duì)話式工作；⑷人類的時(shí)間與計(jì)時(shí)；⑸建立虛擬企業(yè)和動(dòng)態(tài)團(tuán)隊(duì)。

10⑴人們能不能不斷檢驗(yàn)自己的經(jīng)驗(yàn)；⑵人們有沒(méi)有生產(chǎn)知識(shí)；⑶大家能否分享組織中的知識(shí)；⑷組織中的學(xué)習(xí)是否和組織的目標(biāo)息息相關(guān)。

(四)問(wèn)答題1.中國(guó)傳統(tǒng)的管理思想，分為宏觀管理的治國(guó)學(xué)和微觀管理的治生學(xué)?？梢愿爬橐韵乱c(diǎn)⑴順“道”；⑵重人；⑶人和；⑷守信；⑸利器；⑹求實(shí)；⑺對(duì)策；⑻節(jié)儉；⑼法治。

2.⑴斯密在分析增進(jìn)“勞動(dòng)生產(chǎn)力”的因素時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了分工的作用，他認(rèn)為，分工的益處主要是①可以使工人重復(fù)完成單項(xiàng)操作，提高勞動(dòng)熟練程度，提高勞動(dòng)效率；②減少由于變換工作而損失的時(shí)間；③使勞動(dòng)簡(jiǎn)化，有利于創(chuàng)造新工具和改進(jìn)設(shè)備。⑵巴貝奇贊同斯密的勞動(dòng)分工能夠提高勞動(dòng)效率的論點(diǎn)，但認(rèn)為斯密忽略了分工可以減少支付工資這個(gè)好處。他提出“邊際熟練”原則，即對(duì)技藝水平、勞動(dòng)強(qiáng)度定出界限，作為報(bào)酬的依據(jù)。

3.㈠中國(guó)現(xiàn)代管理思想形成的歷史背景。⑴中國(guó)官僚資本企業(yè)和民族資本企業(yè)的管理；⑵我國(guó)革命根據(jù)地公營(yíng)企業(yè)的管理；⑶全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的管理模式；⑷探索中國(guó)現(xiàn)代管理模式。㈡社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)管理體質(zhì)改革。⑴第一階段，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)，推行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制和利改稅；⑵第二階段，以推行各種經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離為主要內(nèi)容；⑶第三階段，以理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系，轉(zhuǎn)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制和建立現(xiàn)代企業(yè)制度為主要內(nèi)容。㈢中國(guó)現(xiàn)代管理思想發(fā)展的新趨勢(shì)，⑴由國(guó)內(nèi)管理向國(guó)際化管理轉(zhuǎn)化；⑵由科學(xué)管理向信息化管理轉(zhuǎn)化；⑶由首長(zhǎng)管理向人性化管理轉(zhuǎn)化；⑷由政府管理向民營(yíng)化管理轉(zhuǎn)變；⑸由封閉式實(shí)體管理向開(kāi)放式虛擬管理轉(zhuǎn)變。

4.人類已經(jīng)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代表現(xiàn)出如下特征⑴信息化；⑵網(wǎng)絡(luò)化；⑶知識(shí)化；⑷全球化。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的上述特點(diǎn)影響著現(xiàn)代企業(yè)的管理，使企業(yè)管理正在朝著如下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，⑴管理思想創(chuàng)新；⑵管理原則創(chuàng)新；⑶經(jīng)營(yíng)目標(biāo)創(chuàng)新；⑷經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略創(chuàng)新；⑸生產(chǎn)系統(tǒng)創(chuàng)新；⑹企業(yè)組織創(chuàng)新。

5.圖見(jiàn)P62，從圖中可以看出，⑴厄威克認(rèn)為管理過(guò)程是由計(jì)劃、組織和控制三個(gè)主要職能構(gòu)成的；⑵科學(xué)調(diào)查和分析是一切管理職能的基本原則，并在此基礎(chǔ)上確定了與主要職能相適應(yīng)的三項(xiàng)指導(dǎo)原則——預(yù)測(cè)、協(xié)調(diào)和指揮；⑶厄威克還歸納出了管理的間接目標(biāo)，即秩序、穩(wěn)定、主動(dòng)性和集體精神。6.人際關(guān)系學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是⑴企業(yè)的職工是社會(huì)人；⑵滿足工人的社會(huì)欲望，提高工人的士氣，是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵；⑶企業(yè)中實(shí)際存在一種“非正式組織”；⑷企業(yè)應(yīng)采取新型的領(lǐng)導(dǎo)方法。行為科學(xué)是一門(mén)研究人類行為規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)研究人的行為規(guī)律，找出不同行為的影響因素，探討如何控制人的行為以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

7.管理科學(xué)學(xué)派的主要觀點(diǎn)為⑴生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)都以經(jīng)濟(jì)效果好壞為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；⑵使衡量各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)效果的標(biāo)準(zhǔn)定量化，并借助于數(shù)學(xué)模型找出最優(yōu)的實(shí)施方案；⑶依靠計(jì)算機(jī)進(jìn)行各項(xiàng)管理；⑷特別是強(qiáng)調(diào)使用先進(jìn)的數(shù)量方法及管理手段。決策理論學(xué)派的主要觀點(diǎn)為⑴管理就是決策；⑵決策分為程序性決策和非程序性決策。

成績(jī)：護(hù)理管理學(xué)形成性考核冊(cè)專業(yè)：護(hù)理本科學(xué)號(hào)：姓名：河北廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院（請(qǐng)按照順序打印，并左側(cè)裝訂）作業(yè)一通過(guò)本次作業(yè)，將第一章至第四章的基本概念、基本理論進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納并掌握

一、簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述管理的概念及主要職能。答：護(hù)理管理是把提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量作為主要目標(biāo)的過(guò)程。\o"護(hù)理"護(hù)理管理的職能：1、計(jì)劃職能，是管理的首要職能；2、組織職能，是管理的重要職能；3、人力資源管理，是管理的核心職能；4、領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理；5、控制（人是管理的主要對(duì)象，是管理的核心）。

2、簡(jiǎn)述泰勒的科學(xué)管理理論的主要內(nèi)容。答：（1）科學(xué)管理的中心問(wèn)題是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；（2）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)鍵在于為工作挑選“第一流的工人”；（3）實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化原理；（4）實(shí)行刺激性的工資報(bào)酬制度；（5）工人和雇主兩方面都必須來(lái)一次“精神革命”；（6）把計(jì)劃職能同執(zhí)行職能分開(kāi)，變?cè)瓉?lái)的經(jīng)驗(yàn)工作法為科學(xué)工作法；（7）實(shí)行職能工長(zhǎng)制；（8）在組織機(jī)構(gòu)的管理控制上實(shí)行例外原則。

3、簡(jiǎn)述計(jì)劃的基本概念和特征。答：.計(jì)劃：是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而對(duì)未來(lái)的行動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程。(1)有利于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。(2)有利于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。(3)有利于合理使用資源。(4)有利于控制工作。(5)有利于提高護(hù)理質(zhì)量。

4、簡(jiǎn)述組織的職能和基本要素。答：1、組織的職能：指設(shè)計(jì)和維持一套由不同層次的部門(mén)、單位、職位、人員以及他們之間的來(lái)年系所組成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以綜合發(fā)揮組織各種資源的效果，保證組織的有效運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。2、組織基本要素包含的內(nèi)容？答：①目標(biāo)與任務(wù)要素；②職權(quán)與責(zé)任要素；③物質(zhì)與精神要素；④技術(shù)與質(zhì)量要素；⑤適應(yīng)與發(fā)展要素。

二、論述題：

1、結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)科學(xué)管理基本特征的理解。答：管理的基本只能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)。你需要分別介紹這四大職能，然后論述四者之間的關(guān)系。詳細(xì)參見(jiàn)教材第一章。管理的基本職能。管理的職能是管理過(guò)程中各項(xiàng)活動(dòng)的基本功能，又稱管理的要素，是管理原則、管理方法的具體體現(xiàn)。管理職能的劃分有許多學(xué)派，國(guó)外普遍將管理職能分為五項(xiàng)：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。（一）計(jì)劃。計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)而對(duì)未來(lái)的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的工作過(guò)程。在具體內(nèi)容上，它包括組織目標(biāo)的選擇和確立，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)方法的確定和抉擇，計(jì)劃原則的確立，計(jì)劃的編制，以及計(jì)劃的實(shí)施。計(jì)劃是全部管理職能中最基本的職能，也是實(shí)施其他管理職能的條件。計(jì)劃是一項(xiàng)科學(xué)性極強(qiáng)的管理活動(dòng)。（二）組織。為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)和計(jì)劃，就必須設(shè)計(jì)和維持一種職務(wù)結(jié)構(gòu)，在這一結(jié)構(gòu)里，把為達(dá)到目標(biāo)所必需的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行組合分類，把管理每一類業(yè)務(wù)活動(dòng)所必需的職權(quán)授予主管這類工作的人員，并規(guī)定上下左右的協(xié)調(diào)關(guān)系，為有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還必須不斷對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，這一過(guò)程即為組織。組織為管理工作提供了結(jié)構(gòu)保證，它是進(jìn)行人員管理、指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)、控制的前提。（四）領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)組織內(nèi)每名成員和全體成員的行為進(jìn)行引導(dǎo)和施加影響的活動(dòng)過(guò)程，其目的在于使個(gè)體和群體能夠自覺(jué)自愿而有信心地為實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)而努力。指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)所涉及的是主管人員與下屬之間的相互關(guān)系。指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)是一種行為活動(dòng)，目前已形成了專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，成為管理科學(xué)的一個(gè)新分支。（五）控制?？刂剖前醇榷繕?biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)組織的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，采取糾正措施，使工作能按原定計(jì)劃進(jìn)行，或適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃以達(dá)預(yù)期目的?？刂乒ぷ魇且粋€(gè)延續(xù)不斷的、反復(fù)發(fā)生的過(guò)程，其目的在于保證組織實(shí)際的活動(dòng)及其成果同預(yù)期目標(biāo)相一致。管理職能循序完成，并形成周而復(fù)始的循環(huán)往復(fù)，這就是管理的基本過(guò)程，其中每項(xiàng)職能之間是相互聯(lián)系、相互影響的，以構(gòu)成統(tǒng)一的有機(jī)整體。上述四大職能是相互聯(lián)系、相互制約的，其中計(jì)劃是管理的首要職能，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能的依據(jù)；組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能是有效管理的重要環(huán)節(jié)和必要手段，是計(jì)劃及其目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保障，只有統(tǒng)一協(xié)調(diào)這四個(gè)方面，使之形成前后關(guān)聯(lián)、連續(xù)一致的管理活動(dòng)整體過(guò)程，才能保證管理工作的順利進(jìn)行和組織目標(biāo)的完滿實(shí)現(xiàn)。要正確理解各管理職能之間的關(guān)系.一方面,在管理實(shí)踐中,計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)和控制