早期教育與天才讀后感

《早期教育與天才》讀后感《早期教育與天才》>讀后感194月木村久一的著作該書由日本學者木村久一對幾個出名的少年天才的教育經(jīng)歷的分享，提出了早期教育對于小朋友教育的重要性，并較為具體的介紹了卡爾威特等幾名出名天才小朋友的獨到教育辦法，也有作者對這些早期教育成功案例的分析和見解。即使本書是將近一百年之前的著作，但是仍然含有很強的可讀性，讀后不僅會深刻認識到早期教育的重要性，同時也會學習到某些至今仍然很有效的早期教育辦法。1、早期教育的重要性（1）通過對卡爾。威特、威廉。詹姆斯。賽德茲等少年天才的分析，他們都是在很早的時候就呈現(xiàn)出與普通人的不同，在大多數(shù)人認為還應(yīng)當無憂無慮玩耍的時候，就已經(jīng)純熟掌握了多個語言，并開始展露頭角，在十幾歲就已經(jīng)開始對學術(shù)有造詣并升入世界出名大學。這些少年天才并不是病態(tài)的，而是全方面發(fā)展，過得非常的健康愉快，特別是卡爾。威特。（2）天才并不是完全是由于天賦而是得益于科學、恰當?shù)脑缙诮逃?。每個人出生的潛能必定不同，但是如果一種潛能100的人，后天開發(fā)只有40,而一種潛能80的人后天開發(fā)能夠達成60,也會出現(xiàn)巨大的差距。作為父母，應(yīng)當重視早期教育，運用科學的辦法，最大程度的開發(fā)孩子的潛能，那么就便是天賦平平的孩子也能獲得不凡的成就。（3）人的潛能是遞減的法則。越是靠近0歲，及早用恰當?shù)姆绞揭龑?dǎo)，孩子能夠激發(fā)出來的潛能更大。而到了8歲左右，潛能就已經(jīng)基本定型?？?。威特的父親提出，'對兒女的教育應(yīng)當隨著嬰兒智慧曙光的出現(xiàn)開始'.（4）人的發(fā)展也存在敏感期，寬窗口期。在恰當?shù)臅r期，鍛煉激發(fā)孩子的某項能力、學習某種知識，就能夠起到事半功倍的良好效果。語言發(fā)展存在敏感期：1-7歲。孩子的語言天賦6、7歲開始枯竭，到8歲基本已經(jīng)消失殆盡。音樂學習敏感期：5歲開始學鋼琴。對于音樂的敏感期：從一歲五個月出現(xiàn)，大概8歲結(jié)束。幼兒含有閱讀能力，從2歲起就能夠開始閱讀。（5）孩子在幼年時期整個大腦是完全開放的，學習毫不費力，能夠說給孩子什么就能吸取什么。（6）很早接受教育的小孩子長大后是幸福的，由于他更方面適應(yīng)能力都很強，從小也比其它孩子更愉快。從早期就開始接受良好的教育，會讓孩子從小就過得更加幸福。（7）對孩子來說，學習是愉快的事情，而不是痛苦。填鴨式的教育讓孩子痛苦，孩子只會被動的成為知識的儲存器，卻缺少理解能力和自我學習能力。2、早期教育的辦法（1）原則：A、學習注意激發(fā)孩子的愛好、多采用游戲的方式。要遵照小朋友的天性，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)、激發(fā)愛好，做游戲、模擬等孩子喜歡、有趣的方式進行。早期教育不完全是灌輸知識的時期，更是教會孩子獲取、發(fā)現(xiàn)知識、獲得學習辦法的時期，讓孩子獲得獨立思考的能力。有效的學習都是建立在愛好的基礎(chǔ)上，不要強迫孩子學習。要想教給孩子什么知識，首先巧妙的方式激發(fā)孩子的愛好，讓孩子自己主動想學，再教給孩子知識，并教會孩子如何自己主動去學習有關(guān)的知識。教孩子知識，也要看時機與否成熟，與否有愛好，理解力與否達成。早期的知識教育，并不是嚴謹?shù)恼n堂教育同樣，而是生活化的隨意傳授，在和孩子游戲中、散步中都是解說知識的好時機。孩子小時候的學習不是坐在書桌前的枯燥學習，而是多個游戲、體驗、感受、豐富多彩的生活中學演習，這才是真正有效的學習。要用一切機會開闊孩子的眼界，多個參觀、展覽、活動、旅行都應(yīng)當讓孩子去體驗和感受。讓孩子自己講述自己的體會和見聞，能夠鍛煉孩子的觀察力、分析力、語言體現(xiàn)能力、寫作能力。讓孩子從小養(yǎng)成讀書和思考的習慣，而不是只是瘋玩。針對孩子要學習的內(nèi)容和孩子的愛好設(shè)計出多個游戲。B、對孩子品格的培養(yǎng)同樣重要。避免自己和孩子出現(xiàn)驕傲自滿的情緒十分重要。不要無視對孩子習慣、品德的培養(yǎng)，良好的習慣和健康的心智非常重要。要培養(yǎng)孩子的品德：勤奮、自制力、勇敢、禮儀、服從、誠實、善良、自尊心。對于孩子的問題，先搞清事情真相，再講道理，不要錯怪孩子，也不要用打罵方式。善行統(tǒng)計，好的進行統(tǒng)計在一種本子上。錯誤的不強化，用恰當?shù)姆绞街赋龊图m正。對孩子恰當?shù)谋碚媚軌蜃尯⒆咏⒆孕?，但是要適度和注意方式，但是分表彰，不空洞表彰，否則就可能造成孩子自滿，狂妄自大。從小培養(yǎng)孩子做好事的習慣，以及培養(yǎng)孩子的愛心。讓孩子從小養(yǎng)成整潔的習慣，也不要過分追求愛美。不要讓孩子說我不行，要讓孩子凡事學會想方法。尊重孩子，不要戲弄孩子，也不要欺騙孩子。對孩子的提問認真作答，不欺騙，不戲弄，不會的要一起尋找答案。（2）多個能力培養(yǎng)的方式：A、語言能力。語言是接受知識的工具，要讓孩子盡早較好的掌握這項能力。不停的給孩子講日常生活中的事物，不要用兒語，最佳用正常、嚴謹?shù)恼Z言。語言學習，背不如練。從孩子小的時候就要像看待成人正常說話同樣和孩子說話，教會孩子對的、原則、精確、完整的發(fā)音和用詞用語。語言教育采用聽和說的方式進行，語言的開發(fā)對思維和智力的開發(fā)有重要作用。給孩子講>故事，能夠讓孩子盡早理解世界，學習語言，培養(yǎng)想象力。孩子大一點，能夠?qū)⒐适轮v二分之一不講結(jié)尾就結(jié)束，讓孩子自己想象多個結(jié)尾并講出來，激發(fā)孩子想象力。再大一點，能夠不給孩子讀書，讓孩子自己主動閱讀。之后，能夠讓孩子給別人通信以及自己寫日志的方式，提高語言體現(xiàn)能力。B、閱讀能力。閱讀對于孩子智力發(fā)展非常重要。要從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力。2歲開始就能夠教孩子閱讀。但是要注意：父母的態(tài)度和辦法。閱讀材料的多少和次序。讓孩子覺得學習愉快。在孩子想要學習更多的時候結(jié)束，能夠讓孩子保持學習的愛好。教學詞匯應(yīng)當從日慣用語開始。學習詩歌，能夠培養(yǎng)孩子的音律感覺。培養(yǎng)孩子快速閱讀的能力，能夠鍛煉孩子的理解力，而不是慢慢的讀，邊讀邊記效果不好，快速閱讀，多讀幾遍自然記住了。讓孩子在閱讀中提高理解力，而不是刻意的去記住信息。C、想象力培養(yǎng)。講神話故事，并讓孩子相信是真的，不要過早扼殺孩子的想象力。做手工。讓孩子自己表演故事。D、記憶力、觀察力訓(xùn)練。'留神看'游戲——通過商店，和孩子比賽記憶櫥窗里的東西。讓孩子從小記路。E、感官、觸覺訓(xùn)練。培養(yǎng)對音樂的感覺，播放古今名曲?？词澜缑嬆”?，擺放有名雕塑模型。閱讀繪本。培養(yǎng)對色彩的感覺——看色卡、彩色玩具、用蠟筆等進行顏色競賽讓孩子根據(jù)指令畫對的的顏色。散步注意觀察大自然的多個顏色。觸摸感受多個材質(zhì)，體驗不同的感覺。F、數(shù)學能力。生活中多個場合的數(shù)數(shù)。購物游戲。G、社交能力。多帶孩子參加多個聚會，和集體活動，并對孩子的體現(xiàn)關(guān)注和進行指導(dǎo)。H、情商培養(yǎng)。讓孩子學會識別情緒和自己化解情緒。在做游戲中對孩子進行干擾訓(xùn)練。I、自信心、自尊心的培養(yǎng)。從小激勵孩子，讓孩子一點點建立起自信心。不當眾批評孩子，批評注意方式，不要用打罵的方式。J、金錢教育。不要從小給孩子大量的金錢，也不要毫無節(jié)制的滿足孩子的全部愿望。要讓孩子通過自己的努力勞動獲得適宜的零花錢，懂得付出才有回報，懂得儲蓄和理財。學會節(jié)儉。K、意志力培養(yǎng)。通過多個游戲，提高游戲難度等方式，培養(yǎng)孩子的意志力，以及克服困難的能力。L、勇氣、挫折訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子的勇氣。不要過分保護孩子，讓孩子適宜的冒險，孩子也能做得較好。面對現(xiàn)實的能力，面對挫折的能力。M、身體健康。孩子的健康非常重要。飲食有節(jié)制，多運動鍛煉。食物決定一種人的性格。讓孩子有良好的飲食習慣，良好的胃和牙齒。養(yǎng)成勤洗手的習慣。鍛煉唱歌、深呼吸鍛煉肺部。（3）有益的游戲：對孩子的教育，游戲是非常有用的方式。游戲設(shè)計要巧妙、要目的明確，不要白白浪費孩子的精力。角色扮演——鍛煉語言體現(xiàn)能力。留神看，通過的商店、公路上、桌子上的東西復(fù)述——記憶力、觀察力訓(xùn)練。親近自然，散步、園藝、養(yǎng)小動物——培養(yǎng)觀察力。講故事——激發(fā)想象力、鍛煉記憶力、傳授知識，鍛煉語言體現(xiàn)能力。賣東西、比誰的東西多數(shù)數(shù)、擲色子比輸贏、予以金錢獎勵——數(shù)學知識。模仿雕像游戲，保持一種動作誰的時間長——鍛煉孩子肌肉。盲人摸像游戲——讓孩子蒙眼摸東西，予以孩子物品的描述予以提示，鍛煉孩子的語言體現(xiàn)能力和分析力。猜東西，將家里的東西講出來特點來互相猜。紙牌游戲，將多個知識寫在紙牌上互動。用紙、布等做手工。學習園藝——培養(yǎng)耐心、觀察力，激發(fā)愛好。安靜下來有戲——取棍子游戲，其它棍子不能動，鍛煉專注力，控制情緒的能力。3、感悟（1）保護孩子好奇心、探索欲的重要性。成年后的個人職業(yè)選擇能否適合自己，能否在事業(yè)上獲得成就于此有很大有關(guān)性。（2）早期教育不在于知識灌輸，而在于潛能激發(fā)、能力培養(yǎng)。這才是整個人生幸福的基石。而死記硬背、填鴨式的灌輸知識對于小朋友的早期教育百害而無一利，不僅摧毀孩子的好奇心、求知欲，并且錯過孩子潛能開發(fā)，能力鍛煉的核心時期。（3）一種各方面優(yōu)秀的孩子，不是上天賜予的，而是父母悉心培養(yǎng)的成果。其中必然包含了最少父母之中一種人對教育的高度重視，以及對對的教育辦法的深刻理解，以及對于孩子持之以恒的付出。（4）相信教育對于孩子成才的決定性作用。只要采用科學的早期教育，正常的孩子都可能成為不平凡的人。（5）家庭教育對于孩子的教育總要性遠遠高于學校教育。在入學之前孩子重要由家庭教育，入學之后學校的教育的知識也十分有限。父母要承當起孩子教育的重任。（6）在入小學之前，一種人的人生基礎(chǔ)就已經(jīng)基本打牢固。潛能的發(fā)展已經(jīng)基本定型，多個習慣也已經(jīng)基本定型。在此時沒有得到良好教育的孩子，入學之后也難以有良好的發(fā)展。（7）隨波逐流的教育理念和教育辦法只能培養(yǎng)普通的孩子。獲得優(yōu)秀成績的孩子，起父母都必然有著對教育獨到的見解，采用不同的教育辦法，有自己的堅持，堅持自己的想法去做，意志堅強。（8）教育是一種循序漸進的過程，欲速則不達。有條不紊的進行。（9）對于教育重視不夠，還要不停學習大師，以及成功案例，取其精髓，并結(jié)合自己孩子的特點，找到最適合自己孩子，最有效的教育辦法，堅持并及時調(diào)節(jié)。（10）父母要做好早教，必須要有對的的早教辦法，同時要不停學習儲藏充足的知識。（11）看待教育付出才有回報，要有投入才有收獲。付出時間、金錢、精力才干收獲孩子的能力，不要妄想孩子的能力自己就有很大的增加。（12）教育的一致性。父母教育主張的一貫性，以及整個家庭組員教育上的一致性，不要前后不一致，以及多人之間不一致，會造成孩子的困惑，讓教育效果大打折扣。不同意，始終如一的不同意就不會產(chǎn)生問題。（13）不要用打罵，而是講道理的方式，用孩子能夠理解的方式和孩子講道理，能夠讓他感受，思考，從而理解。（14）對孩子教育，父母要用心，時刻關(guān)注、理解孩子。及時發(fā)現(xiàn)苗頭和問題，用恰當?shù)姆绞接枰约m正和變化。（15）做父母，要有愛心、耐心、恒心。（16）擺正心態(tài)，教育的效果不會立馬顯現(xiàn)出來，但要堅信，只要用對的的辦法堅持下去，日積月累效果會大不同。（17）不要無視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，會讓孩子后來的人生更加幸福和豐富多彩。（18）讓孩子有更多的體驗，在體驗中找到愛好點，然后協(xié)助孩子、引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的愛好去收集、學習這方面的知識，掌握知識，掌握自己收集信息、自己學習的能力。（19）讓孩子學會將知識學以致用，而不是學習某些字面上的知識。（20）家長要注意保護孩子的學習愛好和求知欲。（21）孩子都喜歡新的東西，喜歡變化。抓住這個特點，對于孩子的吃、玩、學都有用。（22）度要把握好。孩子吃、玩、學的時間，量的度家長要把握好，過猶不及。（23）注意孩子藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)，音樂、繪畫、詩歌。（24）品德、健康、智慧都發(fā)展得好的孩子才會幸福。（25）身教重于言教，規(guī)定孩子做到的自己首先要做到，自己言行要成為孩子的楷模。父母本身優(yōu)秀會極大的感染孩子，如果孩子發(fā)自內(nèi)心的不認同你，那么教育就起不到效果。（26）打罵對于孩子教育只會起反效果，用講道理，孩子自己承當自然后果的方式讓孩子明白道理。（27）為孩子精心布置成才環(huán)境，布置成孩子發(fā)自內(nèi)心喜歡的方式，孩子就會更愉快的成長。（28）父母是孩子的教育者，同時也在教育中有成長和收獲，自己也會有變化。（29）成長環(huán)境的不同，在很大程度上決定了孩子將來的不同。（30）真正的藝術(shù)來自于本能的沖動，學習的只能是技巧。（31）教育得當，孩子在10歲時完全就能夠擁有大學的水平。只要是孩子有愛好的學習就不會對孩子造成不良的影響。（32）早期教育對孩子來說如此重要，當父母的應(yīng)當抓住這個時期對孩子進行科學有效的教育，不要讓時間白白浪費掉。做父母也是有使用期的，在父母能夠發(fā)揮最大作用的時候，用好這個時期，后來的教育就會順利很省心諸多。（33）孩子3歲就已經(jīng)基本含