2024屆高考語文復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練劉慶邦小說（含解析）

小說專題訓(xùn)練-------劉慶邦小說閱讀下面的文字，完成后面小題。清湯面劉慶邦向秀玉是一位在裝煤樓揀矸石的女工。她只要目光一掃，就把隱藏在煤塊中的矸石捕捉到了。上班期間，向秀玉心在眼上，眼在手上，心到眼到，眼到手到，是一個(gè)敬業(yè)的、稱職的揀矸工。她上的是白天班。上班時(shí)她會帶半飯盒剩飯，或帶一個(gè)饅頭，趁皮帶有時(shí)空轉(zhuǎn)，她就抓空子吃一點(diǎn)?？柿耍闷鸬V泉水瓶子，對著瓶口喝一氣水。礦泉水瓶子是她揀來的，里邊裝的是她自己燒開后又放涼的白開水。她自己吃飯可以湊合，問題是，女兒喜蓮中午怎么吃飯呢？喜蓮在礦上的學(xué)校上小學(xué)三年級，中午只能一個(gè)人回家吃飯。向秀玉決定，每天給女兒3塊錢，讓女兒到礦街上的小飯店里買飯吃。還說最好去楊旗阿姨的小飯店買一碗清湯面吃，一碗清湯面的價(jià)錢正好是3塊錢。中午放學(xué)后，喜蓮去買清湯面。楊阿姨一見喜蓮，樣子有些欣喜，說：“這不是喜蓮嘛，我的孩子！”喜蓮還沒說話，楊阿姨就指了一個(gè)座位，讓喜蓮坐下。喜蓮掏出3塊錢，遞向阿姨，說：“楊阿姨，給你錢?！睏畎⒁虥]有接錢，說：“錢你先拿著，等吃了面再給錢?！毕采徔匆娏耍瑮畎⒁躺磉叞赴迳戏诺拿娌皇菣C(jī)器軋的面，也不是手搟面，而是一大塊和好醒好的面坨子。楊阿姨揪下一塊面，在案板上搓巴搓巴，搓成一根圓圓的面棍，雙手就開始抻面。楊阿姨抻面抻得很熟練，也很好看，她張著雙臂，一折一抻，一折一抻，面就抻細(xì)了。當(dāng)把面抻得像粉絲一樣，楊阿姨就把細(xì)絲面下到鍋里去了。楊阿姨備有兩口鍋，一口大鍋，一口小鍋。大鍋稀飯小鍋面，是說大鍋熬稀飯好喝，小鍋下面條好吃。楊阿姨的大鍋里熬的卻不是稀飯，是棒骨湯。棒骨湯一直滾得咕咕嘟嘟，需要下面時(shí)，楊阿姨把湯舀到小鍋里，用小鍋下面。面里不放肉，也不放什么菜，起鍋時(shí)只放一點(diǎn)芝麻油腌制的蔥花。別看湯是清湯，味道卻十分鮮美。一碗清湯面，把喜蓮吃得汗津津的，小臉兒都紅了。吃完了面，喜蓮付給楊阿姨錢時(shí)，不料楊阿姨說：“阿姨不收你的錢，錢你自己留著吧，可以買本買筆?！毕采徴f：“那不行，我媽知道了會吵我的?！睏畎⒁陶f：“你這孩子，回家別跟你媽說嘛。好了，吃飽了就回家吧，別耽誤上學(xué)?！眿寢屜掳?，喜蓮就把事對媽媽說了。她心里一沉，馬上就明白了怎么回事。自從孩子的爸爸在井下的瓦斯爆炸中遇難后，周圍的人對她和她的孩子就不一樣了。中秋節(jié)還沒到，張師傅就給她們家送來了一盒月餅，說兒子給他買的月餅他吃不完，就請她和喜蓮幫幫忙，把月餅消滅掉吧。秋風(fēng)剛涼一點(diǎn)，王奶奶就給喜蓮送來了一件布衫和一條褲子，說布衫和褲子是她孫女穿過的舊衣服，如今孫女長高了，衣服穿不著了，就送給喜蓮穿吧。她一看，哪是舊衣服，分明是剛從商場買回的新衣服。她本來沒有工作，礦上為了照顧她們家的生活，就在裝煤樓上給她安排了一份揀矸石的活兒。不用說，喜蓮去楊旗的面館吃面，楊旗不收喜蓮的錢，也是這個(gè)意思?？墒牵掠赀€水，播種還苗，哪有吃飯不花錢的道理呢！向秀玉又拿出3塊錢，口氣嚴(yán)肅地對女兒說：“你明天中午再去吃飯，一定要把這6塊錢一塊兒交給楊阿姨。”第二天下午，向秀玉下班回到家，喜蓮一見她就哭了。向秀玉知道，喜蓮又沒有把錢交出去，她說：“好了，別哭了，擦擦淚，寫作業(yè)去吧，我去找你楊阿姨?！毕蛐阌裰匦率崃祟^，洗了臉，換上了一件白色的外套。她對著鏡子，還把項(xiàng)鏈戴上了。丈夫曾是礦上的勞動(dòng)模范，有一年礦上組織勞動(dòng)模范到海濱療養(yǎng)，丈夫回來時(shí)就給她買了這串項(xiàng)鏈。項(xiàng)鏈?zhǔn)怯谜渲榇傻?，每一粒珍珠都閃耀著晶瑩的光輝。來到楊旗的面館，向秀玉見楊旗一個(gè)人忙上忙下，就先替楊旗收拾碗筷，擦桌子。把一批碗筷洗干凈，她才把6塊錢掏出來，說：“這是我女兒這兩天在這里吃飯的錢，請楊姐收下?！睏钇煲灰娤蛐阌裉湾X就急眼了。向秀玉說：“楊姐你得理解我，我不能讓孩子慣下毛病?！睏钇煺f：“自家孩子在這里吃碗面條，我讓孩子花錢，我還有一點(diǎn)人心嗎！別的我不說，誰讓咱姐妹是一樣的命呢！”當(dāng)著飯館那么多人，向秀玉沒讓楊姐說下去。楊姐的丈夫和向秀玉的丈夫是同一場事故遇難的，那場事故死了50多人。提起那場突如其來的事故，向秀玉擔(dān)心，她們都管不住自己的情緒。向秀玉硬起心腸，把錢放在楊姐面前的灶臺上，說：“楊姐，孩子的路還長，我不能跟她一輩子。我想讓她從小就能夠自強(qiáng)，能像別的孩子一樣過正常的生活。這6塊錢，你一定得收下。你要是不收，我再也不會讓孩子到你這里吃飯了?！睏钇熘坏猛讌f(xié)。喜蓮再去清湯面館吃飯時(shí)，楊阿姨倒是沒有拒絕收她的錢，但她給喜蓮下面時(shí)，另外加了一個(gè)荷包蛋，喜蓮知道楊阿姨是額外照顧她，說：“楊阿姨，我不愛吃雞蛋。”楊阿姨走過來小聲對她說：“傻孩子，你正是長身體的時(shí)候，吃雞蛋會增加營養(yǎng)。趕快吃了吧?！毕采彴衙鏃l吃完了，把清湯喝干凈了，獨(dú)獨(dú)把荷包蛋留在了碗里。晚上見到媽媽，喜蓮對媽媽說：“楊阿姨在面條碗里給我臥了一個(gè)荷包蛋?！眿寢寙枺耗愠粤藛?？喜蓮說：“沒吃。別人碗里都沒有荷包蛋，只有我自己碗里有荷包蛋，我不能吃?！眿寢層行└袆?dòng)。喜蓮提出，她明天中午不去楊姨的面館吃飯了。媽媽同意了。一天晚上，楊旗找到向秀玉家里來了。楊旗說：“還是讓孩子到我那里吃飯吧，我不少收孩子一分錢還不行嗎？我再也不給孩子碗里打雞蛋了還不行嗎！孩子再不去我那里吃飯，說不定哪一天我的面館就停辦了?！毕蛐阌駟枺骸斑@話怎么說的，有誰為難你了嗎？”楊旗說：“不是有誰為難我，是人家對我太好了，我有點(diǎn)受不了?！彼婚_始每天和10斤面，不夠賣。后來每天和30斤面，還是不夠賣?，F(xiàn)在她才明白了，那么多人到她的面館吃飯，不是因?yàn)榍鍦嬗卸嗪贸裕堑V上的人在抬她的生意。楊旗說：“再這樣下去，我得欠礦上的那些弟兄們多少情??！”向秀玉沒有說話，她一手捂嘴，轉(zhuǎn)過臉去，眼淚簌簌地流了下來。楊旗說：“秀玉，我的面館不能再開了，你跟礦上裝煤樓的領(lǐng)導(dǎo)說說，我跟你一塊兒去揀矸石得了?！毕蛐阌褫p輕搖搖頭，還是沒有說出話來。1．作者為什么要細(xì)致地描寫楊旗做清湯面的過程？請簡要分析。2．向秀玉這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。3．小說以“清湯面”為題，有主題思想、人物塑造、結(jié)構(gòu)方式等多方面考慮。結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成下面小題。鞋劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西?！薄罢l要他的東西，我不要！”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！泵妹酶^來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦?她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎?”那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了?！蹦莻€(gè)人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼?！澳闾畚乙蔡??！蹦莻€(gè)人問她哪里疼。“我心疼?！蹦莻€(gè)人就笑了，說：“那我給你揉揉吧！”她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。第一次看見那個(gè)人是在社員大會上，那個(gè)人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個(gè)人有沒有對象，要是沒對象的話，不知喜歡什么樣的……有一天，家里來了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人。守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此一去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那個(gè)人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著她，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個(gè)人外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會，她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯之后。母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么！臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)。她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試。那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下。那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛Γ盏盟氖趾龅爻隽艘粚雍?，接著她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親。怎么會是母親呢！在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對不起她。(有刪改)4．下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。B．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。C．小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D．小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識。5．小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處?請簡要分析。6．小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象?她有什么樣的心態(tài)?請簡要分析。閱讀下面的文字，完成各題。響器劉慶邦大笛剛吹響第一聲，高妮就聽見了。她以為有人大哭，驚異于是誰哭得這般響亮！當(dāng)她聽清響遏行云的歌哭是著名的大笛發(fā)出來的，就忘了手中正干著的活兒，把活兒一丟，快步向院子外面走去。他們這里生孩子不吹，娶新娘不吹，只有死了人才請響器班子吹一吹。大笛不可抗拒的召喚力是顯而易見的，不光高妮，莊上的人循著大笛的聲響紛紛向死了人的那家院子走去。院子里已經(jīng)站滿了人，響器班子在院子一角，集體坐在一條長板凳上吹奏。這是鎮(zhèn)上崔豁子的響器班子，那個(gè)年長些的就是四鄉(xiāng)聞名的崔豁子。他們吹奏出的曲調(diào)一點(diǎn)也不現(xiàn)代和復(fù)雜，有著古樸單純的風(fēng)格。不消說，曲調(diào)代表的是人類悲痛的哭聲，又絕不模仿任何哭聲，它更接近曠野里萬眾的歡呼，天地間隆隆滾動(dòng)的春雷。人們靜默地聽著，只一會兒就不知身在何處了。死者出殯時(shí)，響器班子是在行進(jìn)中吹奏。響器在曠野里吹奏，跟在庭院里吹奏給人的感覺又不同些。收去莊稼的千里大平原顯得格外寬廣，麥苗長起來了，給人間最隆重的儀式鋪展開無邊無際的綠色地毯。在長風(fēng)的吹拂下，麥苗又是起伏的，一浪連著一浪。高妮不認(rèn)為麥苗涌起的波浪是風(fēng)的作用，而是響器的作用，是麥苗在隨著響器的韻律大面積起舞。不僅是生性敏感的麥苗，連河水，河堤外燒磚用的土窯，墳園里一向老成持重的柏樹等等，仿佛都在以大笛為首的響器的感召下舞蹈起來。響器的鳴奏對舉哀隊(duì)伍的幫助更不用說，有了響器的點(diǎn)化，哭就變成了對生死離別的歌詠，就有了誦經(jīng)的性質(zhì)，并成為人類世代相襲的不朽的聲音。高妮走在響器班子左側(cè)前面一點(diǎn)，為了聽得真切，看得真切，她不惜倒退著走路。高妮心中熱浪翻滾著，她不可避免地淚流滿面了。麥地里騰起的塵土剛粘附在她的淚痕上，后續(xù)的更加洶涌的淚水就把前面的泥土沖刷掉了。死者入土后，響器班子拐上大路，直接向鎮(zhèn)上走去。高妮有些不由自主地尾隨過去。崔豁子問，你跟著我們干什么？高妮的回答連她自己事先也沒想到，她說，我想跟你學(xué)吹大笛。崔豁子把高妮上下打量了一下，說，回去請你爹來找我吧！高妮大喜過望，兩眼頓時(shí)開滿淚花，一路小跑回去了。高妮家的人不同意高妮去學(xué)吹大笛。因?yàn)榇荡蟮巡皇桥⒆蛹腋傻氖?。父親打了她，下手很重，把她打哭了。她聽見了自己的哭聲，哇哇的，通暢而嘹亮，像是從肺腑里發(fā)出來的，底氣相當(dāng)足，跟大笛的聲音也差不多吧。父親不許她哭，命她憋住，憋?。】墒撬齾s往大里調(diào)整了口型，哭得更充分了。父親拿過一塊毛巾，塞進(jìn)她嘴里去了。鼓著腮幫子貌似吹大笛的高妮，只能在腦子的記憶里重溫大笛的音響。大笛響起來了，滿地的高粱霎時(shí)紅遍，它與天邊的紅霞相銜接，誰也分不清哪是高粱，哪是紅霞，哪是天上，哪是人間。然而好景不長，地上刮起了狂風(fēng)，天上下起了暴雨。那風(fēng)是呼嘯著過來的，顯示出無比強(qiáng)大的吹奏力。地上的一切，不管是有孔的無孔的，疾風(fēng)都能使它們發(fā)出聲響。屋頂?shù)拿┎荼痪硐蚩罩校l(fā)出像是雨燕的叫聲。母親把她嘴里的毛巾掏出來時(shí)，是讓她吃飯。她咬緊牙關(guān)，不吃。不光不吃飯，連話也不說了。父親請來一位親戚，幫著做高妮的工作。這位親戚用歷史的觀點(diǎn)，說吹大笛屬于下九流行業(yè)，一個(gè)人如果選擇了吹大笛，一輩子就被人看不起了。說得苦口婆心，可高妮仍堅(jiān)持絕食，拒絕說話。后來這位親戚對高妮父親說，人各有志，算了，給孩子一條活路吧！沒人會關(guān)心高妮為練習(xí)吹大笛吃了多少苦，受了多少罪。一個(gè)人來到世上，要干成一件事，吃苦受罪是不言而喻的。兩三年后，高妮吹出來了，成氣候了，大笛仿佛成了她身體上的一部分，與她有了共同的呼吸和命運(yùn)。有人說她的大笛能呼風(fēng)喚雨，要雷有雷，要閃有閃;能讓陽光鋪滿地，能讓星星布滿天。只要一聽說高妮在哪里吹大笛，人們像趕廟會一樣，蜂擁著就去了。消息傳到外省，有人給正吹大笛的高妮拍了一張照片，登在京城一家大開本畫報(bào)上了。照片的題目沒提高妮的名字，只有兩個(gè)字——響器。(有刪改)7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．“大笛剛吹響第一聲，高妮就聽見了……”，文章開篇先聲奪人，突出了大笛對高妮的影響力，大笛聲仿佛喚醒她“沉睡”的內(nèi)心。B．響器在曠野里吹奏，高妮聽得“淚流滿面”，寫出高妮被大笛征服、沉浸在大笛的曲調(diào)中難以自拔，有力地突出了音樂的感染力。C．高妮想進(jìn)響器班子學(xué)吹大笛，家人竭力反對，小說圍繞高妮與父母間的矛盾設(shè)計(jì)跌宕起伏的情節(jié)，借以表現(xiàn)高妮的情感世界。D．文中寫高妮學(xué)大笛的過程，用筆極簡，作者通過人們對她演奏大笛的神化，側(cè)面表現(xiàn)其技藝高超，她為此付出的艱辛不言而喻。8．請對文中劃線的句子從手法及內(nèi)容方面加以賞析。9．文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析。答案1．①呼應(yīng)了文章題目，表現(xiàn)了勞動(dòng)的美。②表現(xiàn)了楊旗一絲不茍的態(tài)度、心靈手巧的特點(diǎn)和自強(qiáng)不息的精神。③飽含濃郁的生活氣息，烘托人物美好的形象。2．①工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)嫻熟：偽裝再好的矸石都別想逃過她的目光，工作時(shí)有時(shí)連飯都顧不上吃。②勤勞儉樸，堅(jiān)強(qiáng)自強(qiáng)：自覺幫楊旗洗碗筷，舍不得花錢買水買飯，勇挑生活重?fù)?dān)。③明理自尊，教女有方：教育女兒“不能白吃飯”，讓她從小就能夠自強(qiáng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，像別的孩子一樣過正常的生活。3．①以小見大，使主題更加集中、深刻?！扒鍦妗笔侨宋镪P(guān)系中的一個(gè)小插曲，展示了普通人善良美好、樂觀向上的高貴品格。②使得人物形象鮮明突出?！扒鍦妗卑褍蓚€(gè)遇難礦工家庭連接起來，在吃面、還錢等一系列情節(jié)中刻畫人物，讓人們看到生命在承受苦難中依然頑強(qiáng)。③使情節(jié)結(jié)構(gòu)顯得緊湊有序。圍繞“清湯面”安排敘事結(jié)構(gòu)，提綱挈領(lǐng)、聚攏人物體現(xiàn)了平中見奇的效果?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的鑒賞能力。文章題目為“清湯面”，細(xì)致地描寫楊旗做清湯面的過程呼應(yīng)了文章題目。由“楊阿姨揪下一塊面……也很好看，她張著雙臂，一折一抻，一折一抻，面就抻細(xì)了”可知，細(xì)致地描寫楊旗做清湯面的過程，表現(xiàn)了勞動(dòng)的美?！啊钦f大鍋熬稀飯好喝，小鍋下面條好吃”“棒骨湯一直滾得咕咕嘟嘟……面里不放肉，也不放什么菜，起鍋時(shí)只放一點(diǎn)芝麻油腌制的蔥花。別看湯是清湯，味道卻十分鮮美”飽含濃郁的生活氣息，也烘托了楊旗態(tài)度一絲不茍、心靈手巧以及充滿自強(qiáng)不息精神的美好人物形象。2．本題考查學(xué)生對文中人物形象的鑒賞能力。由第一段“向秀玉是一位在裝煤樓揀矸石的女工。她只要目光一掃，就把隱藏在煤塊中的矸石捕捉到了……是一個(gè)敬業(yè)的、稱職的揀矸工”可知，偽裝再好的矸石都別想逃過她的目光。由“上班時(shí)她會帶半飯盒剩飯，或帶一個(gè)饅頭，趁皮帶有時(shí)空轉(zhuǎn)，她就抓空子吃一點(diǎn)”可知，向秀玉工作時(shí)有時(shí)連飯都顧不上吃。這些表現(xiàn)體現(xiàn)了其工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)嫻熟的特點(diǎn)。由“來到楊旗的面館，向秀玉見楊旗一個(gè)人忙上忙下，就先替楊旗收拾碗筷，擦桌子”可知，其自覺幫楊旗洗碗。由“上班時(shí)她會帶半飯盒剩飯，或帶一個(gè)饅頭……礦泉水瓶子是她揀來的，里邊裝的是她自己燒開后又放涼的白開水”可知，她舍不得花錢買水買飯，勇挑生活重?fù)?dān)。這些行為表現(xiàn)了向秀玉勤勞儉樸，堅(jiān)強(qiáng)自強(qiáng)的特點(diǎn)。由“那不行，我媽知道了會吵我的”“可是，下雨還水，播種還苗，哪有吃飯不花錢的道理呢！向秀玉又拿出3塊錢，口氣嚴(yán)肅地對女兒說：‘你明天中午再去吃飯，一定要把這6塊錢一塊兒交給楊阿姨’”“‘楊姐，孩子的路還長，我不能跟她一輩子。我想讓她從小就能夠自強(qiáng)，能像別的孩子一樣過正常的生活。這6塊錢，你一定得收下。你要是不收，我再也不會讓孩子到你這里吃飯了’”可知，向秀玉教育女兒“不能白吃飯”，讓她從小就能夠自強(qiáng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，像別的孩子一樣過正常的生活，體現(xiàn)了其明理自尊，教女有方。3．本題考查學(xué)生對題目作用的個(gè)性化解讀能力。使主題顯得集中、深刻。由“自從孩子的爸爸在井下的瓦斯爆炸中遇難后，周圍的人對她和她的孩子就不一樣了”“自家孩子在這里吃碗面條，我讓孩子花錢，我還有一點(diǎn)人心嗎！別的我不說，誰讓咱姐妹是一樣的命呢”可知，小說寫的是兩個(gè)遇難礦工家屬的故事，“清湯面”是她們關(guān)系中的一個(gè)小插曲，文章以小見大，展示了普通人善良美好、樂觀向上的高貴品格。使得人物形象鮮明突出。由“那不行，我媽知道了會吵我的”“可是，下雨還水，播種還苗，哪有吃飯不花錢的道理呢！向秀玉又拿出3塊錢，口氣嚴(yán)肅地對女兒說：‘你明天中午再去吃飯，一定要把這6塊錢一塊兒交給楊阿姨’”“‘楊姐，孩子的路還長，我不能跟她一輩子。我想讓她從小就能夠自強(qiáng)，能像別的孩子一樣過正常的生活。這6塊錢，你一定得收下。你要是不收，我再也不會讓孩子到你這里吃飯了’”可知，使情節(jié)結(jié)構(gòu)顯得緊湊有序，提綱挈領(lǐng)、聚攏人物，吃面還錢把兩個(gè)遇難礦工家庭連接起來，使小說中兩個(gè)家庭的三個(gè)人物聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如，收到了平中見奇的效果，在一系列情節(jié)中刻畫人物，讓人們看到生命在承受苦難中依然頑強(qiáng)。4．B5．①做鞋是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。6．(第一問)守明是一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年女性形象。(第二問)①對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；②對未來人生和未知命運(yùn)感到不安。【解析】4．本題考查小說綜合賞析能力。A項(xiàng)，“對比”說法不正確，守明的言行與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行構(gòu)不成對比；C項(xiàng)，所舉的例子不能證明“地方色彩”；“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”不是日常生活語言，更沒有大量使用，也就不會增添“濃郁的鄉(xiāng)土氣息”；D項(xiàng)，所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識”，小說對守明的未婚夫的細(xì)節(jié)描寫雖然不多，都還是能讓我們看出這個(gè)人比較大膽，主動(dòng)，但說他那個(gè)時(shí)候就有現(xiàn)代意識，則有拔高之嫌。故選B。5．本題主要考查把握標(biāo)題作用，分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。本文的標(biāo)題為“鞋”，分析小說以“鞋”為中心敘事寫人有什么好處，解答時(shí)，要注意題目要求回答的是“以‘鞋’為中心敘事寫人”的好處，因此回答時(shí)既要扣緊“好處”作答，又不能忽視必須限制在“敘事寫人”這兩方面。思考時(shí)可從顯示生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)、展開故事情節(jié)、發(fā)掘人物內(nèi)心情感等方面分析。首先文中說“按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了”，這表明給未婚夫做鞋是當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣寫突出了地方風(fēng)俗習(xí)慣，富有生活氣息，又具有強(qiáng)烈的時(shí)代烙??；其次，以物象為題，物象為題一般是文章的線索，從文中來看，最初是守明做“鞋”，然后瞎想做小鞋，最后是送鞋給未婚夫，可見故事情節(jié)緊湊集中的圍繞“鞋”展開，“鞋”貫穿小說的情節(jié)，是文章的線索；從人物形象角度看，小說很大部分情節(jié)寫守明瞎想做“小鞋”的情形，守明的內(nèi)在感情世界和深層心理都由鞋生發(fā)展現(xiàn)，鞋是主人公的情感寄托，有助于更好的展現(xiàn)人物形象。或者說文章的情節(jié)始終沒有離開鞋子，在做鞋、送鞋的過程中，女主人公的情感和內(nèi)心世界得以展現(xiàn)。6．本題考查鑒賞人物形象的能力。本題要求簡要分析小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象，她有什么樣的心態(tài)。首先從人物身份看，守明是一個(gè)農(nóng)村青年女性；從她對待做鞋“按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情“突然變得嚴(yán)肅起來”，可見她樸實(shí)、具有傳統(tǒng)美德，憧憬美好愛情；從她瞎想做小鞋給未婚夫后又“照原樣兒一絲不差地剪下來了”，見出她善良溫順；從送鞋給未婚夫時(shí)未婚夫想要握手，“她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了”，見面之前是想讓男方試鞋的，可是見面時(shí)并沒有男方接到鞋就“插進(jìn)上衣口袋里去了”，“直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下”守明也沒要求男方試鞋，可見出她柔順溫和的品性。她的心態(tài)可以從具體情節(jié)中把握，她給未婚夫做鞋這一舉動(dòng)，見出她忠于自己的愛情，對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；當(dāng)未婚夫要去外地當(dāng)工人時(shí)，她覺得“此去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋”，見出她對未來人生和未知命運(yùn)強(qiáng)烈不安。【點(diǎn)睛】解答人物形象賞析類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”?！案爬ā鳖}只要求寫出人物性格特點(diǎn)即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2.是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點(diǎn)，然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點(diǎn)。7．C8．(1)綜合運(yùn)用多種手法，例如通感想象，將大笛的樂曲聲形象化，通過對“紅霞”“狂風(fēng)”“暴雨”等景物的描摹，表現(xiàn)樂曲的激越高亢，富于色彩美和畫面感?？鋸?，展開聯(lián)想和想象，極言自然物的變化，來摹寫大笛樂聲的效果，富有震撼力。對比，以天氣的明朗和狂風(fēng)暴雨的對照，突出大笛聲音抑揚(yáng)頓挫，富有感染力。(2)展現(xiàn)了高妮豐富的內(nèi)心世界，寫出了高妮對大笛的神往和執(zhí)著，體現(xiàn)了她絕不妥協(xié)的堅(jiān)定意志。9．(1)“響器”本指大笛，是高妮所喜歡的音樂，有著神奇的力量。(2)“響器”代表著對理想的向往和執(zhí)著的追求。高妮沖破世俗的阻礙學(xué)大笛，彰顯了女性的堅(jiān)韌。(3)“響器”代表著高妮被喚醒的生命，彰顯著生命的力量。高妮就是響器，每個(gè)人都是一個(gè)響器,都渴望彰顯生命的力量。【解析】7．本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析能力。